浅谈幼儿注意力的培养
幼儿的注意力培养与科学养育
幼儿的注意力培养与科学养育引言：作为一名资深教育家，我深知幼儿阶段是孩子整个成长过程中最为关键的时期之一。
在这个阶段，培养幼儿的注意力是教育的首要任务之一。
良好的注意力能力将为幼儿的学习、思考和成长打下坚实的基础。
本文将从幼儿的注意力特点、科学养育方法以及具体培养技巧等方面进行探讨。
一、幼儿注意力的特点幼儿的注意力发展存在着一些独特的特点，了解这些特点对于帮助幼儿培养注意力至关重要。
1.1 短暂性幼儿的注意力持续时间相对较短，往往只能集中在某个事物或活动上几分钟，很容易受到外界刺激的干扰。
1.2 稳定性较差幼儿的注意力较为不稳定，容易受到一些外界因素的干扰而转移注意力，难以长时间集中精力。
1.3 对外界刺激的敏感性幼儿对于新鲜刺激更容易产生兴趣，但对于重复性、单调性的刺激则很容易失去兴趣，从而导致注意力衰减。
二、科学养育方法为了有效培养幼儿的注意力，家长和教育者应该采用一些科学的养育方法，帮助幼儿建立良好的注意力习惯。
2.1 创造良好的学习环境为幼儿创造一个安静、整洁、有序的学习环境，减少外界干扰因素的干扰，有利于幼儿集中注意力。
2.2 合理安排活动时间根据幼儿的年龄和注意力特点，合理安排活动时间。
避免时间过长导致幼儿注意力的疲劳和衰减。
2.3 多元化的刺激与活动提供多样化的刺激和活动，帮助幼儿建立广泛的兴趣爱好，并激发他们的好奇心，提高他们的注意力稳定性。
2.4 游戏化的学习方式采用游戏化的学习方式，通过积极参与游戏来培养幼儿的注意力。
这样能够使幼儿在快乐游戏中获得满足感，提高学习的积极性和主动性。
三、具体培养技巧除了科学的养育方法，家长和教育者还可以采用以下具体的培养技巧来帮助幼儿发展和提高注意力。
3.1 视觉培养利用视觉培养幼儿的注意力，如通过观察图画、拼图等游戏来提高幼儿的专注力和观察能力。
3.2 动作培养通过进行各种动作游戏和体能训练，可以锻炼幼儿的动作协调性和行动能力，有助于提高幼儿的集中注意力。
培养幼儿的注意力与集中力
培养幼儿的注意力与集中力注意力和集中力是幼儿个体的重要心理素质，它们对幼儿的学习、生活以及社交能力发展具有重要的作用。
正确引导幼儿培养良好的注意力与集中力，将有助于他们更好地适应学习和生活环境，提高自己的综合素质。
本文将从幼儿的认知能力、情感发展以及环境因素等方面介绍如何有效地培养幼儿的注意力与集中力。
一、认知能力的培养幼儿注意力与集中力的培养首先要注重他们的认知能力的提高。
从幼儿园阶段开始，可以通过以下几个方面的活动来促进幼儿的认知能力的培养。
1. 提供丰富多样的感官刺激幼儿在感知世界时，通常会对新奇的事物表现出更高的兴趣。
可以通过提供与幼儿认知能力相匹配的游戏材料或活动，来增加他们对感官刺激的接触。
例如，可以给幼儿提供不同颜色、形状和质地的玩具，引导他们观察、摸索和比较。
这样的感官刺激，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和注意力。
2. 配置适龄的认知任务根据幼儿的发展水平和认知能力，为他们配置适龄的认知任务，可以有效地提高他们的注意力与集中力。
这些任务可以是简单的益智游戏，如拼图、配对等，也可以是一些与幼儿生活经验和兴趣相关的任务，如玩具清点、动物分类等。
适当调整任务的难度，使幼儿能够在适度挑战中取得成就感，从而增强他们的自信心和持久力。
3. 游戏化学习通过将学习内容融入到游戏中，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习动力。
例如，可以设计认知类游戏，让幼儿在游戏过程中学习新的知识和技能。
通过游戏化学习，可以增加幼儿的主动参与和积极性，提高他们的注意力和集中力。
二、情感发展的培养幼儿的情感状态对于他们的注意力与集中力具有一定的影响。
因此，要培养幼儿良好的注意力与集中力，还需要注重对他们的情感发展进行引导和培养。
1. 建立稳定的情感关系幼儿在稳定的情感关系中将感到安全和放心，这有助于他们充分投入到学习和活动中去。
教师和家长可以通过与幼儿的良好互动和关爱，建立起稳定的情感关系。
例如，及时回应幼儿的需求和情感表达，给予他们适当的赞美和鼓励。
浅谈幼儿注意力不集中的解决办法
浅谈幼儿注意力不集中的解决办法有关幼儿注意力不集中的问题，是目前许多家长和教育工作者关注的焦点。
幼儿期是孩子成长发育的重要阶段，而注意力不集中可能会影响其学习和发展。
合理有效地解决幼儿注意力不集中的问题是非常重要的。
本文将从幼儿注意力不集中的原因和解决办法两个方面进行探讨，为家长和教育工作者提供一些参考和帮助。
一、幼儿注意力不集中的原因1. 生理原因幼儿期是大脑发育的关键阶段，而有些幼儿可能因为遗传、早产、生长发育迟缓等原因，导致大脑的发育略有滞后，从而影响到他们的注意力集中能力。
2. 环境原因幼儿所处的环境也会对其注意力集中产生影响。
家庭环境的不稳定、嘈杂的家庭氛围、家长的不合理要求等，都可能会让幼儿的注意力分散，无法集中精力进行学习和游戏。
现代社会的生活节奏快，家长和教育者的陪伴时间不足，幼儿可能长时间接触电子产品、玩具等，久而久之会养成注意力不集中的生活习惯。
1. 营造良好的家庭环境在家庭环境方面，家长需要注意情绪稳定，让孩子感受到温馨、和谐的氛围。
家长也要合理安排孩子的日常生活，保证充足的睡眠和营养，让孩子有充足的精力去学习和玩耍。
2. 小组游戏培养注意力在幼儿园或托幼机构，老师可以通过小组游戏的形式，让孩子们在老师的引导下进行注意力训练，比如找茬游戏、拼图游戏等，从而提高他们的集中注意力能力。
3. 合理安排自由活动时间幼儿的注意力不集中有时是因为长时间被迫坐在同一位置进行学习或游戏，而他们年幼，需要一定的自由活动时间。
家长和老师都需要合理安排自由活动时间，让孩子有足够的运动和活动空间。
4. 注重培养孩子的兴趣爱好幼儿对于自己感兴趣的事物，往往能够长时间地保持专注。
家长和老师应该根据孩子的兴趣培养孩子的爱好，引导他们多参与有益身心发展的活动，激发他们的学习热情和求知欲。
5. 建立良好的行为习惯对于幼儿，建立良好的行为习惯尤为重要。
家长和老师可以通过积极的引导和激励，帮助孩子建立起定期的作息时间、学习、游戏等习惯，从而培养他们的注意力和自控能力。
培养幼儿的注意力
培养幼儿的注意力幼儿阶段是儿童成长过程中最关键的时期之一。
在这个阶段，幼儿的注意力发展决定了他们在学习和生活中的表现。
因此，培养幼儿的注意力成为家庭和教育机构的共同任务。
本文将探讨一些有效的方法和具体技巧，以帮助家长和教育工作者有效地培养幼儿的注意力。
提供稳定而有规律的生活环境幼儿对于生活环境的规律性和可预测性有着强烈的需求。
为了帮助幼儿集中注意力，我们应该提供一个稳定而有规律的生活环境。
这包括保持固定的作息时间表，提供有序的家庭活动和规范的日常生活规则。
通过这种方式，幼儿可以建立起一种安全感和稳定感，从而更容易集中注意力。
培养良好的习惯和自律能力良好的习惯和自律能力对幼儿的注意力发展非常重要。
家长和教育工作者可以和幼儿一起制定一些简单而实用的规则，并要求他们自觉地遵守。
例如，教导幼儿按时完成作业、整理玩具、听从指令等。
通过这样的训练和培养，幼儿可以逐渐掌握自己的行为，并提高集中注意力的能力。
创设富有趣味性的学习环境幼儿对于学习的注意力往往和学习活动的趣味性有着密切的关系。
为了吸引幼儿的注意力，我们可以利用一些富有趣味性的学习资源，如教具、游戏和多媒体。
通过这些工具，幼儿可以在愉快的氛围中学习，并提升他们的主动参与和专注力。
多样化的学习活动和教学方法幼儿天性活泼好动，很难长时间保持对同一种学习活动的注意力。
因此，家长和教育工作者应该提供多样化的学习活动，以避免幼儿的厌倦和分心。
这包括使用多样的教学方法，如口头讲解、游戏、实物展示等等。
通过不同的学习活动和教学方法的组合，幼儿可以更好地保持注意力，并积极参与到学习中去。
注意力训练和游戏注意力是一种可以通过训练和游戏来提高的能力。
对于幼儿来说，我们可以通过一些简单而有趣的游戏来培养他们的注意力。
例如，让幼儿观察并记忆一组物品，然后撤去其中一个或几个物品，要求他们准确地指出被撤去的物品。
这样的游戏既能锻炼幼儿的观察力和记忆力，又能培养他们的注意力和集中力。
幼儿园注意力的培养
幼儿园注意力的培养引言：注意力是幼儿期关键发展阶段的重要课题之一。
幼儿时期是大脑发育最快的时期，良好的注意力控制能力对幼儿的学习、社交和成功发展至关重要。
因此，幼儿园是培养幼儿注意力的重要场所。
本文将探讨幼儿园中培养注意力的重要性，并提供一些可行的教育策略和活动来帮助幼儿发展和提高他们的注意力水平。
一、注意力对幼儿发展的重要性1.1 认知发展：幼儿注意力能力的发展直接关系到他们的认知发展。
通过关注、专注和集中注意力于各种学习任务，幼儿能够更好地理解和掌握新知识。
1.2 学习效果：良好的注意力控制能力可以提高幼儿在学习过程中的参与度，并能够更好地理解和应用学习内容。
1.3 社交技能：注意力是社交技能的基石，通过发展幼儿的注意力，能够提高他们与他人的交流、合作和共享的能力。
二、幼儿园培养注意力的教育策略2.1 创设有序环境：创设一个安静、整洁、有序的教室环境，帮助幼儿集中注意力。
2.2 提供引人入胜的学习材料：用多媒体、音乐、丰富多样的教具等来吸引幼儿的兴趣，从而引导他们主动注意。
2.3 分段教学：由于幼儿的注意力持续时间较短，教师应将学习任务分成小段，适时给幼儿休息，以保持他们的专注。
2.4 使用多元化教学方法：通过游戏、动画、音乐等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与度和持久性。
三、幼儿园培养注意力的活动3.1 游戏：利用各种游戏活动可以激发幼儿的兴趣，培养他们的注意力。
例如，隐藏物品游戏、模仿游戏等。
3.2 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的听觉观察和注意力。
例如，引导幼儿用音乐节奏进行身体动作。
3.3 故事时间：通过讲故事的方式，吸引幼儿的注意力，帮助他们提高想象力和集中注意力的能力。
3.4 益智游戏：组织一些益智游戏，如拼图、穿珠子等，可以培养幼儿的集中和执行控制能力。
3.5 动画教学：在教学过程中使用动画片，帮助幼儿更好地理解和记忆学习内容。
结论：幼儿园是培养幼儿注意力的重要场所，通过提供有序环境、丰富多样的学习材料和分段教学等策略，可以有效地提高幼儿的注意力水平。
培养幼儿的注意力和集中力的技巧
培养幼儿的注意力和集中力的技巧注意力和集中力是幼儿阶段发展的重要能力之一，对其学习和成长具有至关重要的作用。
然而，幼儿的注意力和集中力有限，容易分散和缺乏持久性。
为了帮助幼儿培养良好的注意力和集中力，教育者可以采用以下一些方法和具体的技巧。
1. 创设适宜的学习环境为了激发幼儿的学习兴趣，教育者首先需要创设一个适宜的学习环境。
这包括减少外界干扰，提供安静、整洁、舒适的学习空间，确保光线充足、通风良好。
此外，教育者还可以选择适合幼儿认知和感官发展的教具和材料，并使其摆放整齐有序，便于幼儿操作和观察。
2. 确定明确的学习目标在教学过程中，明确的学习目标能够帮助幼儿聚焦注意力。
教育者可以在教学开始之前告诉幼儿今天的学习内容和目标，引起他们的兴趣和好奇心。
同时，教育者还可以通过多媒体展示或者图片、图表等展示方式，将学习目标形象地呈现给幼儿，帮助他们理解和记忆。
3. 采用多样化的教学方法幼儿在学习过程中往往对单一的教学方法产生厌倦，容易分散注意力。
因此，教育者可以采用多样化的教学方法，如游戏、故事讲解、实物展示等，以吸引幼儿的注意力，并提供多种学习的途径。
同时，教育者还可以结合幼儿的兴趣和爱好，设计多样性的学习任务和活动，激发幼儿的学习兴趣。
4. 短时间的学习任务幼儿的注意力和集中力有限，不能持续较长的时间。
因此，教育者应该合理安排学习任务，将其分成较短的时间段进行。
可以采用定时提醒的方式，每隔一段时间就进行休息和放松活动，如做一些简单的体操、聆听音乐等，以帮助幼儿恢复精力，保持较好的注意力和集中力。
5. 游戏化的学习方式幼儿喜欢玩耍和游戏，因此，将学习内容融入到游戏中，可以大大增强幼儿的学习积极性和主动性。
教育者可以设置一些趣味性的游戏规则，并将学习任务包装成游戏的形式，通过奖励机制或者小组竞争等方式刺激幼儿的积极参与，提高他们对学习的兴趣和注意力。
6. 培养良好的自我控制能力在教育幼儿的过程中，教育者还应该帮助幼儿培养良好的自我控制能力。
如何培养幼儿的注意力
如何培养幼儿的注意力幼儿时期是儿童认知发展的关键时期，良好的注意力能力对幼儿的学习和成长起到至关重要的作用。
然而，由于幼儿个体差异较大，注意力的培养也需要因材施教。
以下是一些方法和具体技巧，可以帮助教育者有效地培养幼儿的注意力。
1. 创造舒适的学习环境首先，我们应该创造一个舒适、安静的学习环境，为幼儿提供一个能够专注的场所。
降低噪音干扰、保持室内适宜的温度，选用柔和的灯光，这些都能帮助幼儿集中精神。
2. 分配合理的学习任务根据幼儿的实际情况，合理地分配学习任务。
在任务设计上，要考虑到幼儿的年龄、兴趣和能力，确保任务的难易程度适中。
切忌过高的要求，避免造成幼儿的挫败感。
3. 游戏和动手操作结合幼儿对游戏有着天然的好奇心，我们可以利用游戏和动手操作帮助幼儿培养注意力。
例如，在数学学习中，可以通过各种有趣的数学游戏，让幼儿融入其中，潜移默化地提升他们的注意力水平。
4. 设置适当的时间限制对于幼儿来说，时间感可能相对较差。
我们可以给任务设置适当的时间限制，这样可以帮助他们集中注意力并提高完成任务的效率。
然而，时间限制应该因儿童个体差异而异，我们需要根据幼儿的实际情况灵活调整。
5. 注意力转移训练幼儿的注意力容易被外部环境和周围事物所吸引。
为了帮助他们更好地掌控自己的注意力，我们可以利用注意力转移训练。
例如，教育者可以引导幼儿通过抓住目标，然后迅速地转移到下一个目标，从而锻炼他们的快速注意力转移能力。
6. 多种感官刺激幼儿的学习和注意力培养不宜单一依靠文字和听力的刺激。
我们应该注重多种感官的刺激，包括视觉、听觉、触觉等多个方面，以激发幼儿的兴趣并提高他们的注意力水平。
7. 渐进式延长注意力时间从一开始，幼儿的注意力时间可能较短。
我们可以通过渐进式延长注意力时间的方式，逐渐提高幼儿的注意力水平。
例如，初始时可要求幼儿专注5分钟，然后逐渐增加至10分钟、15分钟，以此类推。
8. 鼓励幼儿主动参与为了培养幼儿的注意力，我们应该鼓励他们主动参与学习活动。
培养幼儿的注意力的方法
培养幼儿的注意力的方法幼儿注意力的培养注意力是一个人思维活动的关键组成部分，对于幼儿的学习和发展至关重要。
培养孩子的注意力可以提升他们的学习能力和专注力。
本文将介绍一些培养幼儿注意力的方法和具体技巧。
一、创造良好的学习环境为了培养幼儿的注意力，我们首先要创造一个良好的学习环境。
这包括以下几方面的考虑：1. 减少干扰因素：在幼儿学习的环境中，尽量减少噪音、杂物等对幼儿注意力的干扰因素。
保持室内整洁、安静，可以让幼儿更加专注于学习任务。
2. 提供适当的时间段：幼儿的注意力持续时间有限，不能长时间保持集中注意力。
因此，在安排幼儿的学习时间时，要合理安排短暂休息，让幼儿得到充分的休息和恢复。
3. 增加学习资源：为了吸引幼儿的注意力，我们可以提供多样化的学习资源，如图书、玩具和教育游戏等。
这些资源可以吸引幼儿的兴趣，促进他们的学习动力。
二、培养幼儿的专注力专注力是幼儿注意力的重要表现形式，培养幼儿的专注力对于提高他们的学习效果非常有效。
以下是一些培养幼儿专注力的具体方法：1. 游戏式学习：通过将学习任务转化为游戏，可以吸引幼儿的兴趣和注意力。
例如，我们可以利用卡片游戏来教授字母和数字，让幼儿在游戏中享受学习的过程。
2. 分段学习：将学习任务分成短暂的时间段，并设置明确的目标。
让幼儿在每个时间段内专注于完成任务，然后给予适当的奖励和鼓励。
3. 利用音乐：音乐是激发幼儿注意力的有效工具。
我们可以选择一些活泼欢快的音乐，让幼儿在学习中伴随音乐的节奏，增强他们的专注力。
4. 童话故事：通过讲述有趣的童话故事，可以吸引幼儿的情绪和注意力。
故事情节的变化和引人入胜的情节可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
三、运用多种教学方法为了培养幼儿的注意力，我们可以尝试运用多种教学方法，使教学更加多样化和有趣。
以下是一些常用的教学方法：1. 视觉教学：通过图示、幻灯片和视觉媒体等形式，可以吸引幼儿的视觉注意力，提高他们的学习效果。
2. 互动教学：采用问答、小组活动等互动教学方式，可以激发幼儿的学习兴趣和思维活动，培养他们的注意力和合作能力。
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浅谈幼儿注意力的培养中文摘要：俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是学习的门户。
”一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从那里通过，门开得越大，我们学到的东西就越多。
而一旦注意力涣散了或无法集中，这扇门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入，就连我们有意识的听、说、哭、笑等心理活动都无法清晰、有效地开展了。
对幼儿来说也是如此。
幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。
它就像我们心理旅程中的领航员和救护员，没有了注意，我们有意识的心理活动就要偏离航线，甚至停止。
幼儿注意力的发展在幼儿的心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。
本文运用的研究方法有：文献法、观察法、比较研究法、调查研究法、行动研究法。
关键词：注意力、培养、必要条件一、问题的提出及研究意义孩子都是活泼好动的，这是天性使然，在生活中我们可以发现：有的孩子特别聪明，但就是不听大人的话，经常乱动，坐立不安。
即使是教学活动，他们也不遵守课堂纪律，经常自己玩自己的，或是打扰别人，注意力时间不会超过五分钟，老师教授的知识内容也都不会。
有的家长认为孩子之所以不听话是由于自己教育不当造成的，可是严加管教之后仍然不见成效。
其实这种行为多是由于学习能力低下导致的，例如身体协调能力差而坐不住，或因为听觉记忆或视觉记忆差而不能集中注意力等。
在当今社会，随着生活水平的提高，家长对孩子的重视也在提高，所有的家长都希望为孩子提供最好的学习条件，满足孩子的各种愿望，但结果就会导致幼儿遇到事情总是依赖大人，容易放弃、缺乏坚持、害怕遇到挫折、做事比较被动。
在学习方面，也总是达不到理想的效果，性格也会变得很焦躁不安。
然而孩子们以后要面对的社会是一个充满竞争和挑战的社会，需要他们有高度的坚持性、责任心和团队精神。
注意力是一切学习能力的根本，是记忆力、想象力、思维力、观察力的准备状态，是大脑进行感知、学习、思维等认知活动的基本条件。
幼儿在学习过程中，首先要有高度的注意力，一个学习不专心，上课总是开小差的孩子是很难取得好成绩的，慢慢的就会失去了学习的兴趣，没有了自信，结果，成绩会变得更差，造成了恶性循环。
因此注意力的培养对幼儿今后的生活、学习和成长具有非常重要的意义。
二、注意的表现特点俗话说：“知己知彼，方能百战百胜”。
要培养幼儿的注意力，首先要了解一下幼儿的注意都有哪些特点。
意力难以长时间集中是儿童的一个共同心理现象，年龄越小注意力就越不集中。
这是因为儿童的脑神经发育系统尚不完善，大脑的抑制功能还不强的缘故。
心理学研究中把注意分为无意注意和有意注意两种。
无意注意是事先没有预定目标也无须经意志努力而实现的注意；有意注意是有预定目的，需要一定意志努力的注意。
有意注意是需要付出巨大努力才能实现的，不仅脑力消耗大，而且易疲劳。
幼儿的无意注意占绝对优势，鲜明、生动、直观、具体的形象，突然变化的刺激物，都能引起幼儿的无意注意。
但各年龄段的幼儿由于所受教育以及生理心理发展等方面的差异，他们的注意表现了不同的特点：（一）、学前儿童无意注意的发展儿童心理学研究表明，小班孩子的无意注意占明显优势，新奇、强烈，以及活动着的刺激物都能很容易的引起他们的注意，但不是很稳定。
例如在“家家酒”的游戏中，幼儿很投入的扮演者里面的角色，当她看到其他幼儿正在沙坑里搭建一座“城堡”，她的注意力便一下转到“城堡”，而走到沙坑去玩了。
中班孩子经过幼儿园一年的教育，无意注意已进一步发展，注意范围扩大，比较稳定，对于感兴趣的事情可以保持长时间的注意，而且集中的程度也较高。
大班孩子的无意注意已高度发展，而且相当稳定。
他们对于有兴趣的活动能更长时间的保持注意，中途突然停止他们的活动，往往会引起他们的反感。
（二）、学前儿童有意注意的发展幼儿前期已出现有意注意的萌芽。
进入幼儿期以后，有意注意才渐渐形成和发展。
小班幼儿的注意是无意注意占优势，有意注意则只是初步形成，而且稳定性很低。
即使在良好的教育条件下，一般也只能集中注意三到五分钟。
而且，小班幼儿注意的对象也比较少。
因此，呈现教具时也不能一次呈现过多。
到了中班，随着幼儿年龄的增长，在正确教育的影响下，幼儿的有意注意得到了发展。
在适宜的条件之下，注意集中的时间由原来的三到五分钟提高到十分钟左右。
在游戏的时候，小班的幼儿往往顾不上其他的幼儿，当他注意到别人正在游戏时，自己便无法正常的进行活动了。
但是中班的幼儿和其他小朋友一起玩的时候，不仅能自己玩，还可以同时照顾到其他的小朋友。
这就表明中班幼儿活动时，已经能够同时注意几种对象了，注意的分配能力有所提高。
大班幼儿在正确的教育下，有意注意迅速发展，而且，有一定的稳定性和自觉性。
在适宜的条件下，注意集中的时间可延长到十至十五分钟。
也能够按照老师的要求去组织自己的注意，观察时既能注意主要部分又能注意细节部分。
三、幼儿注意力分散的原因引起幼儿注意分散的原因很多，主要有下列几种：（一）、无关刺激的干扰幼儿注意以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引幼儿的注意，干扰他们正在进行的活动。
例如：教师的布置过于花哨，更换的次数过于频繁，环境过于喧闹，教师的服装过于新奇，都可能影响幼儿的注意力。
实验表明，让幼儿自己选择游戏时，一般以提供四五种不同的游戏为宜。
提出太多的游戏，幼儿既难选择，也难集中注意玩好。
（二）、疲劳幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调的活动，便会引起疲劳，出现“保护性抑制”，导致注意力涣散。
所以幼儿的教学活动要注意动静结合，而且时间不能太长，内容上也要生动有趣，适当的可以借助教具，引起幼儿的兴趣，从而防止幼儿产生疲劳和注意涣散。
（三）、教学内容、方法不符合幼儿特点教学内容过难或过易，不能调动幼儿的积极性，都不能引起幼儿的注意，教学方法过于呆板，幼儿不感兴趣，教学过程缺乏变化等，都可能造成幼儿注意力分散。
例如：教幼儿学英语单词，如果只是一味的让幼儿反复的跟着教师读，那么，幼儿会觉得形式太过单一，没有新鲜感。
激发不了幼儿的兴趣，教学效果就不会理想。
但是，如果你能用游戏的方式来教授单词的话，那么效果就会不一样，教授时可以和幼儿进行互动，做一些律动，效果都是不错的。
（四）、目的要求不明确有的时候教师对幼儿提出的要求不具体，或者活动的目的幼儿不能理解，也会引起幼儿的注意力涣散。
幼儿在活动中经常因为不知道干什么，而左顾右盼，注意力转移，影响其积极从事相应活动。
（五）、注意不善于转移由于幼儿注意的转移品质还没有得到充分的发展，因而不善于依照要求主动的调动自己的注意力。
例如：幼儿刚刚看完一集精彩的动画片，可能长久地受到一些精彩内容情节的影响，注意就很难迅速的转移到新的活动上去，所以在进行新的活动时，他们还会“惦记”之前的活动而出现注意分散现象。
四、幼儿注意分散的防止针对幼儿注意分散的原因，教师应该采用适当的措施防止幼儿注意分散。
（一）、为幼儿创设适合的教育环境，减少无关刺激的干扰幼儿的注意力易被新鲜、多变的刺激所吸引，为了防止幼儿的注意分散，在游戏时不要一次呈现过多的刺激物，布置完教室后，首先让幼儿熟悉一下环境，让幼儿自然的过渡一下，活动室内的教玩具要分门别类，井井有条，上课时运用的挂图等教具不要呈现过早，用过后应及时收起。
教师本身的装束打扮要整洁大方，不要有过多的装饰，以免分散幼儿的注意。
（二）、合理的选择教材，利用各种教学手段吸引幼儿的注意力为幼儿选择的教学内容必须适合幼儿的年龄特点，既要有趣味性又能激起他们的求知欲。
例如：在幼儿认识轮船的外形结构及功用后，可以让幼儿认识轮船的种类及其发展，在深入浅出、循序渐进的提问中，不仅幼儿的注意力集中，思维也变得活跃了。
还可以在教学过程中使用多种教学方法及手段，例如：使用幻灯片、收录机、小黑板、多媒体、实物展示台等教学手段来吸引幼儿的眼球，激发幼儿的兴趣，从而减少幼儿注意力的分散。
（三）、积极开展游戏活动，引导幼儿自己动手操作，激发幼儿兴趣，保持幼儿注意的稳定性幼儿的注意受直接兴趣和情绪状态的制约，他们对于喜欢的游戏常常能保持很长时间的注意。
因此，可以经常有组织的带领幼儿开展各种游戏。
让幼儿做到专心致志，手脑并用，能随时支配自己的注意力。
（四）、严格行为规范，明确活动目的，帮助幼儿发展有意注意幼儿不是对一切的事物都感兴趣，这时就需要靠意志的努力。
因此，我们在日常的生活中应该加强幼儿的意志锻炼，培养幼儿遵守纪律，使他们在学习或参加其他活动时不要随便行动或漫不经心，成人这时也不要随便干扰他们，使幼儿在实践活动中养成集中注意的习惯。
五、幼儿注意力的培养（一）、给孩子提供一个比较安静的学习环境。
在孩子的房间里尽量少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这种孩子很容易为无关刺激所吸引。
在孩子做作业或看书时，要关上电视或收音机，也不要大声说话，以免打扰孩子。
如果可以的话还可以和幼儿一起看书，让幼儿在安静的氛围中学习，还可以给孩子买一些形式活泼、字迹大一些的图书，来吸引孩子，使之读书的时间更长一些。
（二）、让幼儿积极参加游戏活动游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。
在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中。
前苏联的比都霍娃做了这样一个实验：要求幼儿把各种彩色的纸条分别放在颜色相同的盆子里，比较在游戏中与单纯完成任务的情况下幼儿的注意，结果发现，在游戏中，4岁幼儿可持续22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50；而在单纯完成任务情况下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。
因此应让幼儿积极参加游戏活动，在游戏中教导幼儿聚精会神、集中注意地观察，区别物体的各种各样性质，训练儿童的注意。
（三）、明确活动目的，发展幼儿的有意注意有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意，要培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。
例如：晚饭后，爸爸可以要求孩子把桌子擦一擦，并且必须擦干净；妈妈也可以要求孩子每天给家里的花浇水，不能多也不能少。
孩子做完后，爸爸妈妈要检查完成的情况。
做得好，给予鼓励，做得不好的地方，要让孩子重做。
如果经常这样要求孩子做事情，既使平时注意力不够集中、意志力差、粗心大意的孩子，也自然会聚精会神地努力完成父母交给的任务。
此外，在提出任务和要求时，不要过多，否则会使孩子注意难以集中。
（四）、培养广泛而持久的兴趣。
人在做自己感兴趣的事物时，总会很投入、很专心，小孩也是如此。
孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力就越容易形成。