译林版《英语》四年级下册Unit5 Seasons(3)
T: Try to say more:
I like it because…
I drink / eat/ use …
Iusually/often/ sometimes …
Step2 Presentation
1.T: Let’s do the ticking time.
1.复习上节课所学关于时间和日常活动的短语，进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.会唱歌曲A sunny day.
教学难点
1.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学准备
PPT
教学过程
修注栏
Step1 Warm up
1.Say a rhyme: Where is the spring?
You can talk about the four seasons.
You can talk about activities in each season.
Do you know the sound of the letter ‘i’?
Ss match and say.
It’s spring. It’s…
In spring, I …
It’s summer.
It’s …
In summer, I …
It’s autumn.
It’s …
In autumn, I …
It’s winter.
It’s …
In winter, I …
学生试着多说句子。
【设计意图】小组合作，多说多练，互相检查，互帮互助。
2.T: Now, let’s learn it.
【复习检测】
2.T: It is spring. It’s warm. I go rowing in spring. What can you do in spring?
Play a game:30 seconds non-stop talking
(1)T: Let’s match and say.
Check the answers.
Ss say the rhyme together.
Ss: I fly kites in spring.
I like spring.
…
【设计意图】通过对话练习复习四季天气的词汇、四季的活动，让学生尽可能的利用句型It’s······In····多造句，训练口语表达能力。
教师例举单词Mike, kite, like, time, white, Chinese
教师归纳：i/ai/
字母i在开音节中的发音
【自主探究】
学生朗读并体会字母i在这些单词中的读音。
学生根据规律例举其他单词。
完成ticking time。
【设计意图】自主先学，通过自己读单词找规律，然后小组内讨论交流答案，最后在班级内交流。
教学反思
教学内容
Unit5 Seasons(Sound time & Song time)
教材版本
译林
教学课时
共4课时第3课时
课型
新授课
教学目标
1.复习本单元所学的单词，熟练拼读。
2.复习本单元所学的句型，并能进一步熟练运用。
3.会唱歌曲A sunny day.
4.能了解字母i在开音节单词中的发音。
教学重点
这首小诗可以让学生根据自己喜欢的季节进行改编，不一定全班都说同一首诗。
学生试着多说句子，既能巩固词汇又练习了句型。
鼓励学生自己发现更多的含有字母i且也发这个音的单词。
板书设计
Unit5Seasons
Mike Chinese kite liketimewhite
Tom, Mary and Mike
All like the kite.
Step3 Have a rest
Enjoy the song: A sunny day.
Try to make a new song.
Step4Homework
1.Try to make a new songand sing.
2. Try to write a new poemabout the seasons.
译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课
Unit 5 Seasons教材解析本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。
因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。
本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。
关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。
在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。
这一单元的内容分为七个部分，分别是：第一部分：Story time。
这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。
同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing, go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter, cold, go skating和描写四季活动的句子。
因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。
第二部分：Fun time。
这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。
卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。
另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。
英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。
英语的句号是实心点，汉语的句号是空心点。
第三部分： Cartoon time。
这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。
本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag? No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。
第四部分：Sound time。
这部分内容是本册书的一个特色，主要是让学生通过学习字母在单词中的发音来了解英语单词的发音规则。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit5Seasons
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确理解和运用关于季节的词汇和句型，描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习季节的变化，引导学生关注自然环境，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season, which, favourite等。
2. 句型：Which season do you like best? I like best. In ,I can三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于季节的词汇和句型，能够用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
2. 教学难点：正确运用which和favourite等词汇，以及灵活运用句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾和复习关于季节的词汇。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的主要内容，教授新的词汇和句型。
3. 实践活动：学生分组进行讨论，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
4. 巩固练习：通过游戏、角色扮演等形式，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5 Seasons2. 主要内容：季节的词汇和句型3. 重点与难点：which和favourite的运用，句型的灵活运用七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：用英语向家人或朋友介绍自己喜欢的季节，并说明原因。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握关于季节的词汇和句型，用英语描述和表达自己对不同季节的喜好和活动。
精品教案译林版四年级英语下册Unit5 Seasons
Unit5 SeasonsPeriod 1 Story time教学目标：1. 掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating，go swimming，go climbing，go skating，picnic.2. 听懂、会说、会读It’s...We ...3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。
4. 熟练朗读并能初步表演对话内容。
教学重难点：1. 掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating，go swimming，go climbing，go skating，picnic.2. 听懂、会说、会读It’s...We ...3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型描述天气状况。
教学过程：Step1 Warming up1. Greetings.2. 复习swim, skate, boat 等词。
生根据生活经验将四季图片与相符合的感受连线。
教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。
T: What day is it today?Ss: It’s…T: When can we do these things?Ss: We can…Step2 Presentation and practice.1. 出示季节图片让学生认读单词, 通过游戏巩固季节单词。
教师出示春季游玩图片及相关问题：(1) Who are they?(2) What are they doing?引导学生填词In______, it’s ______.We ______________.We go _______.（教授go boating）We like用相同结构描述夏、秋、冬场景。
培养学生的小组合作意识及口语表达能力。
2. 分别出示夏、秋、冬活动图片，教授go climbing，go swimming，go skating。
牛津译林版英语四年级下Unit 5 Seasons教案和同步练习及答案
牛津译林版英语四年级下Unit 5 Seasons教案和同步练习及答案第一课时教学设计7.Say a chant8.Protect our nature9. Summary根据板书复述今天学习的内容:单词：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold句子：In spring, it is warm. We go boating进行情感教育树立保护地球的意识使学生更加对所学内容掌握全面课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说、会拼读单词和短语：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书Unit 3 My day单词：season, spring, warm, summer, hot,autumn, cool, winter, cold句子：In spring, it is warm. We go boatingUnit 5 Seasons 第一课时习题一、连线题。
1.夏天 A. 炎热的2.autumn B. summer3.春天 C. 秋天4.cool D. spring5.hot E. 凉爽的二、英汉互译。
1.在冬天 _______________2.去溜冰 _______________3.吃个冰淇淋 ________________4.喜欢夏天 _______________5.堆雪人 ____________________三、根据汉语提示写单词。
1. In _______ (夏天)，It's hot.2. Winter is_______ (寒冷的).3. We usually pick apples in （秋天）.4.I （游泳）in summer5. Which______ (季节) do you like best?四、选择题。
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (Story time) 译林版(三起)
4B Unit5 Seasons (Story time)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：PPT.教学过程：Step1.Enjoy a song: Where is spring?1.Greeting.2.Enjoy the song.3.Spring is everywhere, do you like spring? I like spring, too. I made a poem about spring….Step2 Presentation1 How is spring in your heart?S: Spring is green…T : Spring is one season of a year, how many seasons in a year?Learn: season spring summer autumn winter2 What’s the weathe r like in each season?Learn: warm hot cool coldT: Now I have a poem about four seasons: Spring is warm, summer is hot … it is a short poem, Let’s enjoy a long poem(1)watch and find:诗中介绍了什么？A天气B服装C活动D 季节（2）read and find: 做了哪些活动？Learn: 活动类词组Step3.Read timeT: How to read beautifully?(出示要求)1 Read after the tape.2 Read in groups. 寻找朗读者。
四年级下册英语教案 Unit5 Seasons 第三四课时译林版
四年级下册英语教案 Unit5 Seasons 第三四课时译林版教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写四个季节的单词2.学生能够运用所学知识，用完整句子描述自己喜欢的季节或某个季节的天气情况教学重点1.四季单词及所表达的季节特色2.季节词汇在句子中的应用教学难点1.用英语内容表述当地或其他地方四季的特色情况2.通过图片和单词，了解不同地区的季节变化情况教学过程导入环节1.教师播放一段表述四种季节的视频，让学生先了解和回忆季节名称，以及特点。
2.教师出示含有四季四个单词的图片，让学生边看边说季节名称。
学习过程1.图片展示和讲解：–教师展示有四季物品的图片，如图：pictures–教师让学生边看边说季节名称和特点。
–教师带着学生一起唱季节歌谣，并指着图片教学生发音。
2.季节单词学习：–教师出示季节名称和图画，让学生分别读出来。
–向学生介绍每个季节的特点，如：“Winter is cold and snowy.”，“Spring is warm.”等。
–教师和学生共同朗读，让学生学习单词的正确发音和用法。
3.句型训练：–教师出示每个季节的图片，让学生用英语来描述这个季节的天气或特点。
–让学生使用以下句型来描述季节，“I like (season), because (reason).”或“(season) is (adjective).”–让学生分组讨论，互相交流，展示自己编的对话。
总结展示1.教师出示一张包含四季的图片，问学生是否能辨认出四季的特点。
2.教师选出一些学生展示他们编的句子或对话，进行展示和点评。
3.教师带领学生一起朗读季节单词。
课后练习1.让学生齐唱一遍季节歌曲，巩固季节名称和特点。
2.学生可以在家里用英语写一篇介绍本地或其他地方的季节，或者用英语画一副四季图片，将其带到课堂上展示。
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (story time)译林版(三起)
Unit5 Seasons (story time)教学目标：1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，goswimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性。
3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌。
4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，回去创作出一首简单的小诗。
教学重点：1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美教学准备：（教师准备）PPT，板书卡纸（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达教学过程：Step 1 Lead-in1.自我介绍“I’m Miss Wu. My English name is Lily. I like Monday. I like summervery much.” (板书summer 教读)2. T：Summer is a season. What else seasons do you know?S: Spring、autumn、winter. (板书spring autumn winter 教读)3. 揭题Seasons(教读单词season)Step 2 Storytime4. Task 1 观看storytime动画并回答问题Q：What’s the weather like in everyseason?A: Spring is warm. Summer is hot. Autume is cool. Winter is cold. (板书warm hot cool cold )小结：Seasons are beautiful and changeable. 季节是美丽而多变的。
译林版(三起)四年级英语下册Unit5一课一练汇总-Unit 5 Seasons (含答案)
译林版(三起)四年级英语下册Unit5一课一练汇总Unit 5 Seasons 同步练习一、英汉互译。
1.英汉互译（1）在冬天________（2）去溜冰________（3）吃个冰淇淋________（4）喜欢夏天________（5）堆雪人________（6）谁的包________（7）很热________（8）放风筝________（9）a sunny day ________（10）four seasons ________二、单项选择。
2.Do you like winter?A.Yes, I can.B.Yes, I do.C.Yes, it is.3.Let's _______ on Saturday morning.A.climbB.go climbingC.going climbing4.I can _______ a snowman with a long nose.A. makingB. goC. make5.Are you _______? I have a sandwich in my bag.A.hotB.coldC.hungry6.— It's a sunny day.— Let's go to _______.A.the parkB.bedC.swimming三、选择正确的单词填空。
7.Autumn ________ (is/it's) my favourite(最喜爱的) season.8.In spring, it's ________ (hot/warm).9.In summer, it's ________. (hot/warm)10.I like ________. (skate/skating)11.I ________ (skate/skating) after school.12.Bobby ________(have/has) a big egg.13.Sam and Bobby ________(have/has) some big eggs.四、选择相应的答句。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 5 Seasons 课件3.ppt
How many seasons are there in a year?
Hoபைடு நூலகம் is the weather in spring? It’s warm.
How is the weather in summer? It’s hot.
How is the weather in autumn? It’s cool.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 11:36:02 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
四年级英语下册Unit5Seasons学霸笔记译林版三起
四下学霸笔记(重难点讲练+易错易混辨析)Unit 5 Seasons班级__________ 姓名 ___________ 学号___________ 一、语音字母i在重读开音节中发/a/音，如：Chinese,kite,like,time, white。
二、单词season 季节spring 春天warm温暖的，暖和的summer 夏天，夏季hot热的，炎热的autumn秋，秋季cool凉爽的，凉快的winter冬天，冬季cold冷的，寒冷的三会fly放（风筝、飞机模型等）kite 风筝picnic野餐fine晴朗的hey嘿，喂whose谁重点短语三、词组in spring/summer/autumn/winter在/夏/秋/冬天four seasons 四季fly kites 放风筝go boating划船like spring 喜欢春天eat ice creams 吃冰淇淋go swimming去游泳have picnics 野餐go climbing去爬山make snowmen 堆雪人go skating去溜冰；滑冰a fine day晴朗的一天your jacket你的夹克衫whose bag 谁的包on a sunny day在一个晴朗的日子四、句型1. In spring/summer/autumn/winter, it is warm/hot/cool/cold.在春天/夏天/秋天/冬天，天气暖和/炎热/凉爽/寒冷。
2. It is winter. 现在是冬天。
3. In winter, I go skating and make snowmen. 在冬天，我去溜冰和堆雪人。
4. It's a fine day today. 今天是晴朗的一天。
5. Whose bag is this? 这是谁的包？五、重点难点讲练提优点1 气候和天气的表达"It is+形容词。