中文系汉语言文学专业写作课件三-PPT课件
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CHINESE L ANGUAGE AND LITERATURE
Course template
汇报人:PPTPT
时间: 20XX.XX.XX
文学概论
INTRODUCTION TO LITERATURE
古代文学
ANCIENT LITERATURE
现代文学
CONTEMPORARY LITERATURE
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文学概论
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中文学科论文写作(第三版)PPT教学课件5

概述:
生活是海洋,它有无尽的宝藏,这是诗人们热情讴歌的。生活是 创作的源泉,为一切文学艺术提供丰富的原始材料。写语言学科 论文,其选题也离不开丰富的社会生活。古人说,“世事洞明皆 学问”。要“洞明”世事也不容易,但只有“洞明” 才有可能从 “世事”中选题。鲁迅《读书杂记》在中谈到了“新鲜的好荔枝” 和猜想的不同,“非到广东吃就永远不会知道”鲜荔枝的味儿。 生活的“鲜荔枝”要我们去亲历,去感受,去体验。
理服人,要养成良好的学风和文品。 例子: 在学习黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》时,三位同学对本教材进行了较深入的
钻研,又阅读了其他版本的《现代汉语》教材和相关著作,与他们所学的这本教材 比较研读,归结学习收获与心得,合写了文章《黄廖本 〈现代汉语〉(增订版) 读后》,文章的提要说:“本文在肯定黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》 (增订版)这部教材的基础上,为使教材更加完善,提出了两个希望:一是希望这 部教材对语言事实的分析更符合语言实际;二是希望对教材中论述说明‘空白’处 予以‘填补’,使教材的论述完整、清晰。此外,简单地提出了一点再增补的想 法。”
“大做”要求掌握一些研究分析的方法,去进行比较发掘、多层面发掘、过程发掘、 语境发掘、特点发掘等等,从而使文章概括出规律,得出结论,并和语言事实多次 进行验证,使结论正确而准确,文章完善而圆合。
二、人家已经做过的选题,能否再做?
如果既能获得 一是发现原课题做了却有不足之处,可考虑
仿原作的知识, 重做一次。或更正前人不正确的结果,或有
从学生角度看:从语料中获取选题后要进行研究,再查阅文献资料和语言材 料,看看前人的研究成果,仔细辨析题目是否可作,然后做准备研究与写作 的思考。
二、自由阅读选题
语料的新奇:即超常的一些语言现象,这是较容易抓住的。比如音译词“幽默”是 两个音节,不能拆开用,可有人偏要“幽它一默”,于是选此题,写了一篇《“幽 默”裂用》。其次是对新词与旧词的对比分析的选题作文。有同学写新词“洁面”, 把它和旧词“洁具”一起分析,写了《“洁具”与“洁面”》。
汉语写作ppt

——
鲁迅《阿Q正传》——
阿Q没有家,住在未庄的土谷祠里;也没有固定的职业,只给人家 做短工,割麦便割麦,舂米便舂米,撑船便撑船。工作略长久时,他也 或住在临时主人的家里,但一完就走了。所以,人们忙碌的时候,也还 记起阿Q来,然而记起的是做工,并不是“行状”;一闲空,连阿Q都 早忘却,更不必说“行状”了。只是有一回,有一个老头子颂扬说: “阿Q真能做!”这时阿Q赤着膊,懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前,别 人也摸不着这话是真心还是讥笑,然而阿Q很喜欢。 阿Q又很自尊,所有未庄的居民,全不在他眼神里,甚而至于对于 两位“文童” 也有 以为不值一笑的神情。夫文童者,将来恐怕要变秀 才者也;赵太爷钱太爷大受居民的尊敬, 除有钱之外,就因为都是文童 的爹爹,而阿Q在精神上独不表格外的崇奉,他想:我的儿子 会阔得多 啦!加以进了几回城,阿Q自然更自负,然而他又很鄙薄城里人,譬如 用三尺三寸 宽的木板做成的凳子,未庄人叫“长凳”,他也叫“长凳”, 城里人却叫“条凳”,他想: 这是错的,可笑!油煎大头鱼,未庄都加 上半寸长的葱叶,城里却加上切细的葱丝,他想: 这也是错的,可笑! 然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵,他们没有见过城里的煎鱼!
成就性需要:社会性的自我认定与群体认同
﹡在现实生活中,写作实现了个体介入社会、参与改造、塑造现实的意义。
四
课程要求
1、科学的写作理论体系。 2、写作基本功训练体系。 3、技术层面上的操作:
语言表达 格式规范 标点使用 文体感
写 作 者 的 意 识
﹡
强迫自己
[美]吉米.盖茨
无论做什么,自信是第一步,而只有强迫了自己才能成功。 在我读中学的时候,我就觉得我必须写点什么。我时常感到自己 看到听到的东西老憋在胸中,胀得难受。可每次坐下来,又不知如何 下手,有时连标题也想不出。每晚望着黑黑的夜空在脑子里写来写去, 似乎还很不错。于是决心第二天一定写下去,可天一亮又是一切如旧。 就这样,我过了许多年,终于有一天,这种令我困惑苦恼的局面发生 了变化,我遇到了一个朋友,这个朋友是个成功人士。“伙计,”那 天晚宴时他对我说:“我失败了很多次,但每次都强迫自己干下去。” 他举起酒杯,感慨地环视了一下华丽的餐厅,橙红色的葡萄酒立即没 入他那闪光的脖项中。 强迫自己,我明白了,以往我有的只是自信,缺乏强迫自己干下 去的劲头。从此,我强迫自己坐下来,强迫自己写下去,强迫自己接 受和解脱痛苦的失败……谢谢那位朋友,我强迫了自己,也有了今天。 是的,干事情必须强迫自己。
中文学科论文写作(第三版)PPT教学课件1

一、文艺学研究方向和研究范围
文艺学是研 究文艺的本 质、规律和
文学理论:对文学的原理、范畴和判断标准等问题的研究,系统 阐释文学的性质、特点、活动规律和文学分析方法
文学史:从文学发展的角度研究文学发生、传承、演变的过程, 是关于文学史观、文学史论等的研究
特征的学科, 文学批评:侧重以文学现象为评论和研究对象,运用一定的审美 它包括三个 原则分析其优劣得失
文艺学的研究方向:
二、中国古代文学研究方向和研究范围
先秦两汉文学 魏晋南北朝文学
唐宋文学 元明清文学
古代文学的研究方向:
作家 研究
作品 研究
文学 体裁 研究
文学史 研究
文学文 比较 献研究 研究
三、中国现当代文学研究方向和研究范围
通常,学界依年代划分,现代文学研究从五四运动到 1949年新中国成立这一时期的文学,当代文学则研究 新中国成立以后的文学。但在20世纪80年代中期以后, 现代文学学科的时间上限开始上移到19世纪末20世纪 初,整个现当代文学就有了大约100年的历史,因此 学界提出20世纪中国文学这一概念,两个学科逐渐出 现融合的趋势。
(二)作家评论 作家评论是对一个或几个作家的评论文章。可以总评作家的一生,也可以侧重 于创作风格、艺术技巧、思想观念、道德修养等各个方面。
(三)文学思想评论 文学思想评论是指对某种文学思潮、创作倾向、创作观念的评论文章。侧重点 不是评论某一具体对象,而是就一个理论问题,直接论证自己的理论见解。
(四)综论 可以是分析研究某一阶段、某一领域内某一课题研究的进展、状况、问题、发 展趋势,可以是对某一时期或某一地区的文学发展总体面貌进行分析研究,也 可以是评介某一学者学术思想和学术成果。
文学研究的独 特性,使得文 学学科论文应 该把审美作为 文学区别于其 他意识形态的 特征。
汉语言文学-PPT

• 海南:海南大学、海南师范大学
2020/3/25
13
开设院校
• 重庆:西南大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆三峡学院、重庆第二师 范学院、重庆人文科技学院
• 四川:西南交通大学、四川大学、四川师范大学、西华大学、 西南民族大学、 西华师范大学、绵阳师范学院
• 贵州:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵阳学院、 六盘水师范学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、凯里学院、兴义民族师范 学院、遵义师范学院、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院
• 吉林:吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、北华大 学、长春师范大学、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、通化师范学院、 白城师范学院
• 20宁20/夏3/2:5 宁夏大学、北方民族大学
11
开设院校
• 黑龙江:黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、黑龙江外国语学院、牡丹江师 范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院
?正因为这样据调查显示自各个高校建校以来几乎有80的高校建立了汉语言文学专业学科并且每年都以稳定的比例吸纳新生有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向而目前被社会所公认的事实是90以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有发展潜力
汉语言文学
2020/3/25
1
基本信息
学科:文学 门类:中国语言文学类 专业名称:汉语言文学
2020/3/25
18
职位 总经理助理 总经理秘书 董事长秘书 语文老师 文案策划 文案编辑 网站编辑
就业方向
平均月薪 ¥6120 ¥5431 ¥5682 ¥4065 ¥4327 ¥3886 ¥4003
工资范围 ¥2642 - ¥9593 ¥2261 - ¥8442 ¥2395 - ¥8928 ¥1740 - ¥6107 ¥2093 - ¥6669 ¥1609 - ¥6182 ¥1681 - ¥6076
2020/3/25
13
开设院校
• 重庆:西南大学、重庆师范大学、重庆工商大学、重庆三峡学院、重庆第二师 范学院、重庆人文科技学院
• 四川:西南交通大学、四川大学、四川师范大学、西华大学、 西南民族大学、 西华师范大学、绵阳师范学院
• 贵州:贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵阳学院、 六盘水师范学院、黔南民族师范学院、铜仁学院、凯里学院、兴义民族师范 学院、遵义师范学院、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院
• 吉林:吉林大学、延边大学、东北师范大学、长春理工大学、长春大学、北华大 学、长春师范大学、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、通化师范学院、 白城师范学院
• 20宁20/夏3/2:5 宁夏大学、北方民族大学
11
开设院校
• 黑龙江:黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、黑龙江外国语学院、牡丹江师 范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院
?正因为这样据调查显示自各个高校建校以来几乎有80的高校建立了汉语言文学专业学科并且每年都以稳定的比例吸纳新生有相当一部分人选择汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向而目前被社会所公认的事实是90以上的人认为师范类院校的汉语言文学专业更具有发展潜力
汉语言文学
2020/3/25
1
基本信息
学科:文学 门类:中国语言文学类 专业名称:汉语言文学
2020/3/25
18
职位 总经理助理 总经理秘书 董事长秘书 语文老师 文案策划 文案编辑 网站编辑
就业方向
平均月薪 ¥6120 ¥5431 ¥5682 ¥4065 ¥4327 ¥3886 ¥4003
工资范围 ¥2642 - ¥9593 ¥2261 - ¥8442 ¥2395 - ¥8928 ¥1740 - ¥6107 ¥2093 - ¥6669 ¥1609 - ¥6182 ¥1681 - ¥6076
中国语言文学 ppt课件

PPT课件
26
◆还有其他许多工作。当然,你也可以做一个职业作家、或自由撰稿人,
这时,你的收入就取决于你自己的“个人业绩”了。 ◆教师——到中学或高校当外语教师,起薪一般为1000~1500元/月。 ◆研究人员——到高校或研究所进行相应语言的研究,起薪一般为 1000~1500元/月。 ◆翻译——到国家外事、经贸等部门从事翻译工作,起薪一般为1000~ 2000元/月,但福利好;到一些涉外公司、外企当翻译,起薪一般为 2000~3000元/月。 ◆还有很大一部分人会在机关和企业中从事与外语有关的工作。
PPT课件
16
就业前景:近年来兴起的“国学热”
使中国古代文学专业重新焕发活力,此 专业招生人数较多,毕业生多从事教学、 文化宣传、学术科研、新闻出版采编等 方面的工作。
推荐院校:复旦大学、北京大
学、南京大学、南京师范大学、南开大 学、中山大学、苏州大学、首都师范大 学、四川大学等。
PPT课件
17
050106中国现当代文学 专业简介:中国现当代文学专业注重学
将趋
相关专业对比: 汉语言文学、英语、广告学、美术学 汉语言文学、 项目管理、工程管理、英语
PPT课件
31
说明:汉语言文学属于文学类,文学类共96个 本科专业,其中,汉语言文学专业就业排名第
3
1. 英语
2. 广告学
3. 汉语言文学
4. 美术学
5. 应用语言学
6. 新闻学
7. 传播学
8. 翻译
9. 媒体创意
10. 动画
11. 日语
12. 摄影
13. 艺术设计
14. 艺术设计学
15. 商务英语
16. 音乐学
PPT课件
中文系汉语言文学专业写作课件

诗的想象,就在于能够通过想象力 的帮助,制造出最能表达理性概念的感 性形象,即给不具形的思想以生动具体 的形象。
三、动听的音乐性
和谐的音韵、鲜亮的节奏,是诗歌区分于 其它文学样式的一个根本特征。
音韵是诗歌音乐美的根本条件。〔音韵在 诗中的作用表现为:通过韵的串联,关上粘 下,有助于把跳动式的各诗行连成一个整体, 加强构造和形象的完整性;因情赋声,以声 传情,加强抒情的猛烈性;使诗歌具有抑扬 顿挫、流畅回环的韵律美,易记能唱。新诗 对音韵没有严格的要求,但还是应当押大致 相近的韵,使之读来顺口,听来动听,也便 于记忆。
〔五〕儿歌
它是一种适应儿童理解力量,迎合儿童心理, 为儿童所宠爱,或唱或诵的口头短歌。它形式短小 活泼,语言晓畅,节奏明快,生动形象,以反映儿 童的生活、思想、感情和愿望,以及他们迫切地需 要获得的很多学问为内容,多为三字句,常伴以儿 童玩耍。
〔六〕童话诗
它通过丰富的想象、梦想、夸大来塑造 形象、反映生活,故事情节奇妙曲折,主题 鲜亮浅显,往往承受拟人化的手法,以“超 人间力气的形式”来反映人间生活,以适应 儿童的趣味,满足儿童的奇怪心并从中受到 教育。
狭义的散文则是作为一种文学体裁的概 念,是“五四”新文化兴起后才消失的。是 指与诗歌、小说和戏剧并列的,以叙事、抒 情为主,取材自由,篇幅短小,文情并茂的 文学样式。
二、散文的分类
〔一〕记叙散文
记叙散文是以写人和叙事为主的 散文。这类散文具体又可分为侧重写 人的散文、侧重记事的散文和侧重写 景的散文等。
〔二〕自由诗
我国“五四”以后兴起的以白话代文言的 “新诗”多为自由诗,它相对格律诗而言, 在行数、节数,每行的字数,押韵与否,都 特别自由而没有限制。但它有节奏,它的节 奏表达在口语的自然旋律上,表达在轻重音 的自然间隔和句中字音的相互和谐、协调上。
三、动听的音乐性
和谐的音韵、鲜亮的节奏,是诗歌区分于 其它文学样式的一个根本特征。
音韵是诗歌音乐美的根本条件。〔音韵在 诗中的作用表现为:通过韵的串联,关上粘 下,有助于把跳动式的各诗行连成一个整体, 加强构造和形象的完整性;因情赋声,以声 传情,加强抒情的猛烈性;使诗歌具有抑扬 顿挫、流畅回环的韵律美,易记能唱。新诗 对音韵没有严格的要求,但还是应当押大致 相近的韵,使之读来顺口,听来动听,也便 于记忆。
〔五〕儿歌
它是一种适应儿童理解力量,迎合儿童心理, 为儿童所宠爱,或唱或诵的口头短歌。它形式短小 活泼,语言晓畅,节奏明快,生动形象,以反映儿 童的生活、思想、感情和愿望,以及他们迫切地需 要获得的很多学问为内容,多为三字句,常伴以儿 童玩耍。
〔六〕童话诗
它通过丰富的想象、梦想、夸大来塑造 形象、反映生活,故事情节奇妙曲折,主题 鲜亮浅显,往往承受拟人化的手法,以“超 人间力气的形式”来反映人间生活,以适应 儿童的趣味,满足儿童的奇怪心并从中受到 教育。
狭义的散文则是作为一种文学体裁的概 念,是“五四”新文化兴起后才消失的。是 指与诗歌、小说和戏剧并列的,以叙事、抒 情为主,取材自由,篇幅短小,文情并茂的 文学样式。
二、散文的分类
〔一〕记叙散文
记叙散文是以写人和叙事为主的 散文。这类散文具体又可分为侧重写 人的散文、侧重记事的散文和侧重写 景的散文等。
〔二〕自由诗
我国“五四”以后兴起的以白话代文言的 “新诗”多为自由诗,它相对格律诗而言, 在行数、节数,每行的字数,押韵与否,都 特别自由而没有限制。但它有节奏,它的节 奏表达在口语的自然旋律上,表达在轻重音 的自然间隔和句中字音的相互和谐、协调上。
汉语言文学课件

总结词
文献综述法的实施步骤包括确 定研究主题、收集文献资料、 整理和分析资料、撰写综述文 章。
在实施文献综述法时,研究者 需要确定研究主题,收集尽可 能全面的文献资料,对资料进 行整理和分析,提炼出主题的 研究脉络、主要观点和争议焦 点,最后撰写出结构清晰、逻 辑严密的综述文章。
比较研究法
总结词
比较研究法是一种通过比较不同语言、文化 或文本之间的异同,探究其内在规律和特点
总结词
汉语言文学经历了漫长的发展历程,不断演变和完善。
详细描述
汉语言文学的历史可以追溯到古代,从先秦时期到现代,经历了多个发展阶段。在古代,汉语言文学主要以诗 歌、散文等形式出现,到了唐宋时期,诗词达到了巅峰。现代汉语言文学则更加多元化,包括小说、散文、戏 剧等多种形式。随着时代的发展,汉语言文学也在不断演变和完善,反映着社会文化的变迁和人们审美观念的 更新。
02
汉语言文学基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字,距今约六 千年的仰韶文化时期,已出现图 画文字,经过数千年的演变,最 终形成了独特的汉字体系。
汉字的演变
汉字的发展经历了甲骨文、金文 、小篆、隶书、草书、楷书和行 书等阶段,每个阶段都有其独特 的艺术价值和历史意义。
汉语的语音与语法
汉语语音
汉语语音包括声母、韵母和声调三个 部分,其中声调是汉语特有的语音特 点,也是区别意义的重要手段。
汉语语法
汉语语法以词序和虚词为主要手段, 句子结构灵活,有时语序的不同会导 致语意的改变。
古代汉语与现代汉语的比较
词汇差异
古代汉语和现代汉语在词汇方面存在 较大差异,一些古代常用的词汇在现 代汉语中已经不再使用或意义发生了 变化。
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杂文可以有政论体、小品散文体、随笔体、 随感录、小说体、诗与政论结合体、公文体、广 告体、相声曲艺体、对话体、语录体、序跋体、 寓言体、童话体、日记体、书信体等等。
杂文在语言表达方式上也十分灵活多 变。与其它文体比较,小说、叙事散文以叙 述、描写为主要表达方式,诗歌、抒情散文 以抒情为主要表达方式,剧本以对话为主要 表达方式,说明文以“说明”为主,一般议 论文以“议论”为主。在杂文中,叙述、议 论、抒情、描写、说明、对话等表达方式可 以同时兼用或灵活选用。广泛运用勾勒、引 证、对比、联想、夸张、借代、设喻、双关 等修辞手法,显示出它灵便自由的“杂文笔 法”。
广义杂文是“大杂文”的概念。它偏重于说 理,但并不依循“提出问题——分析问题——解决 问题”的程序,也不必具备论说文的“三要素”, 这种以“议论而兼叙述”的手法写成的内容无所不 包的散体文章,可视为广义杂文,即古代的所谓 “杂说”。
狭义的杂文是指形象性和说理性结合,有浓郁 的文学色彩的文章。它的“杂文味”很浓,理趣与 情趣并行,审美价值比广义杂文高,它生动,泼刺, 有益,而且也能移人情。不仅能充分发挥积极的社 会作用,也能给人愉快和休息。
第三节 杂文的特点
一、形象说理,杂而有味
杂文作为一种特殊的文学样式,强调具有文学的 形象性,并往往以其文学形象性的强弱来衡量它的艺 术价值、审美价值。杂文的说理,是通过具体的、形 象的、使人可感受的方式表达出来的。它既能给人以 思想上的教益,又能给人以艺术上的享受,起到移情 的作用。
杂文的形象性是为说理、明理服务的,所以它又 必须具有理性色彩,理性深度、广度和新意,决定了 杂文思想价值的高低。用形象说理,是形象思维与逻 辑思维的综合运用,形象性与说理性的有机结合,显 示了杂文本质上的“杂”。
从表现形式上划分,可分为时评杂感式 杂文,小品随笔式杂文、评点式杂文、寓言 故事体杂文、书信体杂文、日记体杂文等。
从内容上划分,有政治性杂文、社会性 杂文、知识性杂文、闲适消遣性杂文等。
以杂文的性能划分,有讽刺批评性杂文、 歌颂性杂文、教育诱导性杂文等。
通常也从杂文的内容和形态属性上,将它更为 粗略地划分为广义杂文与狭义杂文两类。
自古以来,我国杂文就有着优良的传
统:以观察社会变动、革除积弊陋习、发扬 正气为已任。鲁迅根据当时的需要,明确地 指出:“作者的任务,是在对于有害的事物, 立刻给以反响或抗争,是感应的神经,是攻 守的手足。”(《且介亭杂文·序言》)
当代的杂文,更是勇于揭露社会上一切
阻碍、破坏改革和社会进步的腐朽势力,以 及种种错误观念;另一方面,也对人民内部 的不良行为或“陈年老病”展开批评,进行 积极的思想斗争,发挥着“表彰先进,匡正 时弊,活跃思想,增加知识”的作用。
杂文的形象性,表现在通过多种艺术 手法来表达观点和显示主题,通过讲故事、 说笑话、打比方、作比较、介绍知识、讲 述轶闻趣事等方式来议论说理,或者运用 形象化的议论,以获得形象感人、以理服 人的良好效果。这样的杂文具有独特的 “杂文味”,幽默论世态,含笑说人情, 揭示丑恶,讽喻时弊,笔下活泼,读来有 趣又耐人深思。
二、感应敏锐,内容博杂
杂文是文学样式中反映生活最直接、 最敏锐、最及时而又富有战斗性的一种文 体。它直率真诚,尖锐多刺,它常涉是非 之地,触动社会最敏感的神经。
在现实生活中的许多重大事件、重大 问题上,杂文家大都是率先站出来以杂文 表明态度,成为人民的代言人。它以短小 精悍的文体形式,及时地反映着社会的变 迁,因而被人称为“时代的眉目”。
我国古代的“杂文”、“杂说”是夹混 在广义散文里的,因而将现代杂文仍归属 于散文中也是不妥的。我们认为,现代杂 文是一种以形象说理为主的笔法灵活多变 的文学体裁,兼有文学和政论两重因素, 将形象思维与逻辑思维有机地融为一体, 既有说理性,又有文学性的边缘文体。
第二节 杂文的分类
杂文的题材广泛,无所不至,表现手法 灵活自由,体式多种多样。可以从不同的角 度、用不同的标准对它进行分类。
大处着眼,小处落笔,并不是把大题材生硬地 压缩,更不是故意地舍大取小,而是要求作者有 全盘的眼光,居高临下,以高度的政治敏感和洞幽 烛微的观察鉴别力,从社会的重大问题中,选取最 尖锐、最有代表性、最能反映事物本质的那一点。
第四节 杂文的写作
一、大处着眼、小处落笔
杂文写作中取材立意十分关键。宇宙之 大,苍蝇之小,皆可取材,但作者的着眼点 应当放在宇宙上。至于落笔时,考虑到杂文 篇幅的短小,容纳不下大宇宙,当然可以从 细小的苍蝇写起。不过这“苍蝇”决非游离 于“宇宙”之外,它是宇宙中的一点,有代 表性有典型意义的一点,反映宇宙本质一点, 它可以“借一斑而窥全貌,以一目尽传精 神”。
“杂文”之名,最早见于南朝范晔的行解说。刘勰在《文心雕龙》中列专章 论述杂文,认为杂文是“文章之枝派,暇豫之末造 也”,把十六种文体“并归杂文之区”,称杂文作 家为“智术之子,博雅之人。”
“五四”以后,鲁迅等人的杂文结合现实斗争的 需要,以短小、泼辣、锋利和题材多样化为特色, 形成了一种具有战斗风格的崭新的独特的文学样式, 以深刻的思想蕴含和近于完美的艺术形式,以及在 读者中的广泛影响,使杂文真正确立了独立的文体 地位。
三、体式多样,笔法灵活
由于杂文强调形象化的说理,兼有评论性和 文学性,加之题材博杂,无所不及,所以在体式 上也显得“杂”,没有规范,没有样板,最忌八 股格式和陈词滥调。
杂文家严秀指出:“杂文的形式千变万化, 注重文采,还要有明显的感情色彩,拒绝使用一 般议论文的结构、排场和架式;在谋篇布局上, 更是大为不同或完全不同。”
中文系汉语言文学专业
《写作》课件
(三)
第七章 杂 文
第一节 杂文的界定
杂文在我国是“古已有之”的。诸子争 鸣的先秦时期,论事说理的哲理性很强的杂 文蓬勃兴起,它以知人论世为内容,采用灵 活多变叙议结合的笔法,给人以明目慧心的 感染和启发。东汉班固在《汉书·艺文志》 中,称这类“议论而兼叙说者,谓之杂说”, 称杂说的作者为“杂家”。
杂文在语言表达方式上也十分灵活多 变。与其它文体比较,小说、叙事散文以叙 述、描写为主要表达方式,诗歌、抒情散文 以抒情为主要表达方式,剧本以对话为主要 表达方式,说明文以“说明”为主,一般议 论文以“议论”为主。在杂文中,叙述、议 论、抒情、描写、说明、对话等表达方式可 以同时兼用或灵活选用。广泛运用勾勒、引 证、对比、联想、夸张、借代、设喻、双关 等修辞手法,显示出它灵便自由的“杂文笔 法”。
广义杂文是“大杂文”的概念。它偏重于说 理,但并不依循“提出问题——分析问题——解决 问题”的程序,也不必具备论说文的“三要素”, 这种以“议论而兼叙述”的手法写成的内容无所不 包的散体文章,可视为广义杂文,即古代的所谓 “杂说”。
狭义的杂文是指形象性和说理性结合,有浓郁 的文学色彩的文章。它的“杂文味”很浓,理趣与 情趣并行,审美价值比广义杂文高,它生动,泼刺, 有益,而且也能移人情。不仅能充分发挥积极的社 会作用,也能给人愉快和休息。
第三节 杂文的特点
一、形象说理,杂而有味
杂文作为一种特殊的文学样式,强调具有文学的 形象性,并往往以其文学形象性的强弱来衡量它的艺 术价值、审美价值。杂文的说理,是通过具体的、形 象的、使人可感受的方式表达出来的。它既能给人以 思想上的教益,又能给人以艺术上的享受,起到移情 的作用。
杂文的形象性是为说理、明理服务的,所以它又 必须具有理性色彩,理性深度、广度和新意,决定了 杂文思想价值的高低。用形象说理,是形象思维与逻 辑思维的综合运用,形象性与说理性的有机结合,显 示了杂文本质上的“杂”。
从表现形式上划分,可分为时评杂感式 杂文,小品随笔式杂文、评点式杂文、寓言 故事体杂文、书信体杂文、日记体杂文等。
从内容上划分,有政治性杂文、社会性 杂文、知识性杂文、闲适消遣性杂文等。
以杂文的性能划分,有讽刺批评性杂文、 歌颂性杂文、教育诱导性杂文等。
通常也从杂文的内容和形态属性上,将它更为 粗略地划分为广义杂文与狭义杂文两类。
自古以来,我国杂文就有着优良的传
统:以观察社会变动、革除积弊陋习、发扬 正气为已任。鲁迅根据当时的需要,明确地 指出:“作者的任务,是在对于有害的事物, 立刻给以反响或抗争,是感应的神经,是攻 守的手足。”(《且介亭杂文·序言》)
当代的杂文,更是勇于揭露社会上一切
阻碍、破坏改革和社会进步的腐朽势力,以 及种种错误观念;另一方面,也对人民内部 的不良行为或“陈年老病”展开批评,进行 积极的思想斗争,发挥着“表彰先进,匡正 时弊,活跃思想,增加知识”的作用。
杂文的形象性,表现在通过多种艺术 手法来表达观点和显示主题,通过讲故事、 说笑话、打比方、作比较、介绍知识、讲 述轶闻趣事等方式来议论说理,或者运用 形象化的议论,以获得形象感人、以理服 人的良好效果。这样的杂文具有独特的 “杂文味”,幽默论世态,含笑说人情, 揭示丑恶,讽喻时弊,笔下活泼,读来有 趣又耐人深思。
二、感应敏锐,内容博杂
杂文是文学样式中反映生活最直接、 最敏锐、最及时而又富有战斗性的一种文 体。它直率真诚,尖锐多刺,它常涉是非 之地,触动社会最敏感的神经。
在现实生活中的许多重大事件、重大 问题上,杂文家大都是率先站出来以杂文 表明态度,成为人民的代言人。它以短小 精悍的文体形式,及时地反映着社会的变 迁,因而被人称为“时代的眉目”。
我国古代的“杂文”、“杂说”是夹混 在广义散文里的,因而将现代杂文仍归属 于散文中也是不妥的。我们认为,现代杂 文是一种以形象说理为主的笔法灵活多变 的文学体裁,兼有文学和政论两重因素, 将形象思维与逻辑思维有机地融为一体, 既有说理性,又有文学性的边缘文体。
第二节 杂文的分类
杂文的题材广泛,无所不至,表现手法 灵活自由,体式多种多样。可以从不同的角 度、用不同的标准对它进行分类。
大处着眼,小处落笔,并不是把大题材生硬地 压缩,更不是故意地舍大取小,而是要求作者有 全盘的眼光,居高临下,以高度的政治敏感和洞幽 烛微的观察鉴别力,从社会的重大问题中,选取最 尖锐、最有代表性、最能反映事物本质的那一点。
第四节 杂文的写作
一、大处着眼、小处落笔
杂文写作中取材立意十分关键。宇宙之 大,苍蝇之小,皆可取材,但作者的着眼点 应当放在宇宙上。至于落笔时,考虑到杂文 篇幅的短小,容纳不下大宇宙,当然可以从 细小的苍蝇写起。不过这“苍蝇”决非游离 于“宇宙”之外,它是宇宙中的一点,有代 表性有典型意义的一点,反映宇宙本质一点, 它可以“借一斑而窥全貌,以一目尽传精 神”。
“杂文”之名,最早见于南朝范晔的行解说。刘勰在《文心雕龙》中列专章 论述杂文,认为杂文是“文章之枝派,暇豫之末造 也”,把十六种文体“并归杂文之区”,称杂文作 家为“智术之子,博雅之人。”
“五四”以后,鲁迅等人的杂文结合现实斗争的 需要,以短小、泼辣、锋利和题材多样化为特色, 形成了一种具有战斗风格的崭新的独特的文学样式, 以深刻的思想蕴含和近于完美的艺术形式,以及在 读者中的广泛影响,使杂文真正确立了独立的文体 地位。
三、体式多样,笔法灵活
由于杂文强调形象化的说理,兼有评论性和 文学性,加之题材博杂,无所不及,所以在体式 上也显得“杂”,没有规范,没有样板,最忌八 股格式和陈词滥调。
杂文家严秀指出:“杂文的形式千变万化, 注重文采,还要有明显的感情色彩,拒绝使用一 般议论文的结构、排场和架式;在谋篇布局上, 更是大为不同或完全不同。”
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(三)
第七章 杂 文
第一节 杂文的界定
杂文在我国是“古已有之”的。诸子争 鸣的先秦时期,论事说理的哲理性很强的杂 文蓬勃兴起,它以知人论世为内容,采用灵 活多变叙议结合的笔法,给人以明目慧心的 感染和启发。东汉班固在《汉书·艺文志》 中,称这类“议论而兼叙说者,谓之杂说”, 称杂说的作者为“杂家”。