部编版 第17课 《君主立宪制的英国》
英国议会大厦
2、斯图亚特王朝的统治
狂热地推崇“君权神授”理论,推行君主专断政策，无视议会权 力 3.议会和王权的矛盾
（1）国王詹姆士一世，不经议会批准，强行征税，使议会和 王权处于对立状态
（2）1628年，议会向国王查理一世呈递了一份《权利请愿书》 表达了议会限制王权的意图，查理一世解散国会，议会和王权 的矛盾激化
第17课 君主立宪制的英国
大不列颠及北爱 尔兰联合王国
一、议会与王权的斗争
1、英国议会： 1215年英格兰颁布《大宪章》维护教俗贵族的特 权， 规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了 “王权有限”和“王在法下”的基本原则。 13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上 下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平 民代表组成。征税权掌握在议会手中。
宣判官:现在,我宣布,查理一世为暴君、叛徒、杀人犯和国家的敌 人。马上把他押上来！ 侩子手：（动作）押犯人上断头台 宣判官：时辰已到，开始行刑！ 查理一世:(冷得发抖)……愿上帝保佑！ 旁白：查理一世的王妃看到人头落地，立刻晕倒过去。
国王查理一世命丧断头台，是否就意味着革命结束了呢？
（3）发展：克伦威尔专权统治
查理二世
詹姆斯二世
（5）结束：光荣革命（1688年）
1688年，英国议会废黜詹姆士二世，邀请詹姆士二世的女儿 玛 丽和女婿威廉执政，詹姆士二世众叛亲离，逃到法国。 这次政权的更迭没有发生流血事件，被称作“光荣革命”。 它标志着英国资产阶级革命的完成。
3.革命的历史意义
推翻了 封建君主专制（政） 1.国内 （政） 资产阶级的统治地位 确立了 意义: （经） 资本主义发展的道路 扫清了
克伦威尔（1599—— 1658）在内战中成为 议会军的统帅，为打 败王军立下了赫赫战 功，内战结束后，掌 握了共和国的最高权 力，同样凌驾于议会 之上。议会尊他为 “护国主”。议会有 名无实 克伦威尔驱散议会
克伦威尔 克伦威尔：1599—1658年，出生于亨丁顿郡的新贵族家庭，
17岁进入剑桥大学，后在伦敦学习法律
1640年，新议会的召开，查 理一世抓捕议员，挑起内战 领导阶级：
克伦威尔领导的议会军打败王军取得内战胜利
资产阶级和新贵族 （2）初步的胜利：
1649年，查理一世被推 上断头台，英国成立了 共和国
克伦威尔
革命形势图
1649年，查理一世被推上断头台。 随后英国宣布成立共和国。
旁白：1649年1月30日下午,那是一个寒冷的冬天,一名衣着华丽 的犯人即将被推上断头台，他就是残暴的国王查理一世！
二、英国资产阶级革命（1640—1688年）
1.革命发生的原因：
新航路的开辟 根本原因： (斯图亚特王朝的)封建统治阻碍资本主 想“ 义发展
欧洲经济重心的转移 资本主义迅速发展 资产阶级的壮大 新贵族的出现
矛 盾
君 统 权 神治 授阶 级 ” 鼓 的 思吹
2.革命发生的过程
（1）开始： 1642年内战爆发
说明一种新的社会制度的建立和巩固,必然需要一个长期、曲折 和复杂的过程
光荣革命 封建王 朝复辟 克伦威尔 独裁统治 处死国王 成立共和国 革命爆发 1640 1649 9 1688 48
三、《权利法案》
①颁布时间：
1689年
②颁布机构： 英国议会
③目的： 限制国王的权力
1689年，英国议会向威廉三世、 玛丽 二世宣读《权利法案》。
(促进资本主义经济的发展)
2.国际 推动了世界历史发展的进程，是世 意义: 界近代史的开端
1
英国资产阶级革命的历程
导火线 查理一世 上断头台 1649 光荣革命 1688 开始标志 1640
内战时期 1640-1649
王朝复辟 共和国时期 1660-1688 1649-1660 《权利法案》，君主立宪制 1689
课堂小结
巩固练习
1．“君主的身份是人世上最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手， 而且他还被上帝自己叫作神。”詹姆士一世言论的核 心是( A ) A．君权神授，王权至上 B．教权高于一切 C．国王只对教皇负责 D．议会至上 2．英国资产阶级革命是世界近代史上的重大事件，这次革命开始 的标志是( D ) A．共和国宣布成立 B．光荣革命爆发 C．国王宣布讨伐议会 D．查理一世重新召开议会 3．“英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革 命后是议会的国王。”英国资产阶级革命爆发前的主要矛盾是A ( ) A．国王与议会的矛盾 B．贵族与地主的矛盾 C．资产阶级与新贵族的矛盾 D．资产阶级与种植园主的矛盾
4．17世纪的英国创造了一种适合本国历史和政治传统的新的社会 进步方式，那就是：用和平变革的方式实现社会进步。这场“和平 变革”的标志性事件是( ) D A．查理一世被送上断头台 B．《大宪章》颁布 C．斯图亚特王朝复辟 D．“光荣革命”
5.据新华社伦敦2010年5月12日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖 卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国 家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于：（ ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《人民宪章》
④内容： 1.未经议会同意，国王不能随意废除法 律，也不能停止法律得执行。 2.未经议会准许，国王不得随意征税。 限制立法权
限制财政权
3.议会必须定期召开，议员的选举不受 国王的干涉，议员在议会内有自由发 表意见的权利、征税权属于议会、国 民可以自由请愿等。 限制对议会的控制权
4.天主教徒不能担任英国国王，国王不 能与天主教徒结婚。
⑤意义：
英国确立了议会在国家政治生活中的
最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
《权利法案》颁布后国王的权 利有了哪些变化？
人 治
法治 民主
《权利法案》的颁布
专 制
他们究竟谁在统治着英国？
（国王作为国家元首，是国家的象征。首相成为 政府首脑，负责行政事务。议会是全国最高的权 力机构）
英国首相特丽莎· 梅
（4）王朝复辟：1660年，查理二世复辟
（1）克伦威尔的独裁统治激起广大群众的 反抗，1658年克伦威尔去世，政局动荡不 安，又给王党造成阴谋复辟的机会。 （2）1660年，查理一世的儿子，查理二世做 了英国国王，但国王的权力受到了很大限制。 他的继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制 度，进行反攻倒算，激起人民的反抗。
第17课 君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教案
第17课君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教
案
一、教学内容
本课时主要介绍了英国在19世纪实行君主立宪制的历史过程及其特点。
二、教学目标
1.理解君主立宪制的概念；
2.掌握英国实行君主立宪制的历史背景和基本过程；
3.了解君主立宪制下英国政治体制的主要特点。
三、教学重难点
1.君主立宪制的概念及其实行过程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
四、教学方法
1.讲授法；
2.组内小组合作；
3.问答互动。
五、教学步骤
1. 热身
通过谈论政治体制中权利的分配，引出君主立宪制的概念。
2. 导入
介绍英国君主立宪制的定义及历史背景。
3. 讲授
1.君主立宪制的起源和发展历程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
4. 练习
小组合作，完成以下问题：
1.君主立宪制的定义是什么？
2.英国建立君主立宪制的历史背景是什么？
3.君主立宪制下英国政治体制的主要特点是什么？
5. 总结
请各位同学谈一谈对于本节课的收获，以及君主立宪制的现实意义。
六、教学反思
本节课的教学方式多样化，对于不同的学生都有相应的安排。
在讲授环节，教师让学生对主要内容进行了总结，有助于学生加深对于相关事物的理解和记忆。
在训练环节，小组合作的形式增强了同学之间的互动性和团队合作能力。
经过本节课的学习，同学们对于君主立宪制的概念及其前因后果都有了更加深入的了解。
人教部编版九年级历史上册第六单元第17课 君主立宪制的英国 (共23张PPT)
探究一 议会与王权的斗争
查理一世的专制统治
17世纪初，查理一世继位，独断专行 。无视英国议会的传统，寻找种种借口， 巧立名目，任意征税。议会反对，他竟蛮 横地解散了议会。结果从1629年至1640年 11年间，形成无议会统治的局面。 他大量出售专卖权，把肥皂、盐、酒 、煤、铁、麻布甚至针和钮扣等许多生活 必需品都列入专卖范围。把专卖权出售给 他的亲信和大商人，一般工商业主因为没 有获得专卖权而被逼迫停业，造成生产混 乱，工商业萧条，许多工人失业，严重阻 碍了经济的发展，既损害了资产阶级的利 益，又引起广大城乡人民的不满。
合作探究
探究四
英国资产阶级革命的历史意义
①推翻了封建君主专制
Hale Waihona Puke 1.国内意义：②确立了资产阶级的统治地位， ③为资本主义发展扫清了道路， 使英国在近代世界的崛起和强 大成为可能。
2.国际意义:
揭开了资产阶级革命序幕，推动了世 界历史的进程。
合作探究
探究五 英国资产阶级革命的认识
詹姆士一世的儿子：查理一世 的儿子 詹姆士二世 的女儿： 玛丽 （1649年 (17世纪推崇 威廉 （1688年 女婿： 被处死） “君权神授”) 宫廷政变 （入主英国） 被废黜）
4.内容：
保证了议会什 么权力? （1）重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召 开、议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属 限制了国王 言论自由权 于议会、国民可以自由请愿等。 哪些权力？
（2）规定国王国王不经议会许可，不能随意废除法律， 立法权 也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 （3）此后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国 征税权 王也不能与天主教徒结婚。
为什么议会的重新召开标志着英国资产阶级革 命的开始呢？
部编版九年级历史上册《第17课 君主立宪制的英国》课件-最新
D．《汉谟拉比法典》
2.（绥化中考）揭开了英国资产阶级革命序幕的事件是（ ）
A．解散议会
B．议会重新召开
C．查理一世被推上断头台 D．“光荣革命”
3.近代历史上英国有过一段短暂的共和国时期（1649年～1660年），这期间掌握国家权
力的是（ ）
A．查理叔侄
B．詹姆士兄弟
C．威廉夫妇
D．克伦威尔
4.1688年，英国以一场不流血的政变作为资产阶级革命的结束，打开了通往工业社会的道
三、《权利法案》王
料，并结合教材知识，
朝
回答上述两位国王的复 辟作为。
的 复
辟
1660年，查理二世
查理二世
詹姆士二世
复辟； 詹姆士二世恢复天 主教和专制制度， 进行反攻倒算。
詹姆士二世加速强化专制统治，“不仅激怒了那些一
直与他父亲为敌的阶级，而且惹怒了曾经与他父亲为
“国王创造法律……国王 应居于法律和议会之上。”
——詹姆士一世
斯图亚特王朝。国王詹姆士一世狂热 推崇“君权神授”，渴望王权专断。
议会和王权处于对立状态； 集中表现在税收方面。
詹姆士一世（1603—1625）
2.识读图片，并结合教材知识，英国的议会制度是怎么形成 的？英国的议会由几部分组成？议会主要掌握哪项权力？
长期性、曲折性、妥协性、 不彻底性。
课堂小结
《大宪章》 革命的发生
王在法下
君
议会与王权的斗争
议会产生
主
詹姆士一世时期议会与王权的对立
立
宪 制
革命的发生
内战
背景：查理一世与会议矛盾激化 革命开始：1640年新议会的召开 内战：议会军队胜利，查理一世被处死
人教部编版九年级上册历史课件：第17课 君主立宪制的英国 (共18张PPT)
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
议 会
国 王
批
准
不能 征税 不能 在和平时期维持常备军 不能 随意废除法律 不能 停止法律的执行
实质
以明确条文限制国王权力，国 王处于统而不治地位，君主立宪在 英国得以确立和发展起来
英国资产阶级革命的意义
是资本主义制度对封建制度的重大胜利 性 质
为英国资本主义的发展扫清了道路
国内意义
揭开了资产阶级世界革命的序幕 推动了世界历史的发展进程
时间
1688年
原因：斯图亚特王朝的封建统治阻碍资本主义发展
英国资产阶级革命过程有什么特点？ 曲折性 不彻底性 为什么？
英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不 够强大；任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆 风顺的。1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的 结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。
3.《权利法案》的颁布
下议院主要由地方 各县及各市镇的骑士、 市民和资产阶级化的 贵族组成，又称平民 院。
大傻瓜的继承者
许多其它沉重捐税仍 继续违法征收，有些甚至 不合理到这种程度，纳税 的总数甚至超过货物的价 值。
人教部编版九年级历史上册第17课 君主立宪制的英国课件(27张PPT)
第17课 君主立宪制的英国
英国女王伊丽莎白二世 英国首相鲍里斯·约翰逊
（国王作为国家元首，是国家的象征。首相成为政府首脑，负责行政事务）
导入
女
请问在英国，他们谁掌
王
握着英国的最高权力?实
伊 莉
行的是什么政体？
莎 白
首 相 约 翰 逊
君主立宪制，又称立宪君主制。这种政治体制
是 行使国家
， 是国家权力的
13世纪英格兰形成议会制度 征税权掌握在议会手中
上议院主要由贵族和高级教士组成，又称贵 族院。
议会和辟，世界贸易的中心由地中海转移到大西洋沿岸。英 国凭借地处大西洋沿岸的有利地理位置，积极开展对外贸易，进 行殖民扩张、殖民掠夺。工场手工业兴盛，还出现了资本主义方 式经营的农场和牧场，使得资本主义经济迅速发展，新兴资产阶
时间 1689年
颁布机构 议会
目的 限制王权
特点
议会权力至上 国王统而不治
意义
英国议会权力日益超过国 王，君主立宪制逐渐形成
一：英国资产阶级革命的背景 ----议会与王权的斗争
1英、格新英兰国航1的21议5路年查会颁的制理布度开《一大世辟宪继章》续逐推渐确行立君了主17专世断纪政斯策图亚特王朝
“王权有限”“王在法下”的基本原则。
查理一世被送上断头台 英国建立资产阶级共和国
1653年
1640年
查理一世挑起内战 （国王军—议会军）
第17课-君主立宪制的英国(共20张PPT)(部编版)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
4、作用：以《_权利法案___》为基础，英国确立了_议会_在国家政治生活 中旳_最高地位，逐渐形成__君主立宪制_。
5、结束：1688年，英国发生政变，废黜詹姆士二世，迎请他旳女儿玛丽和 女婿威廉入主英国，这次政变史称“_光荣革命_”。 三、《权利法案》
1、颁布时间：_1689___年 2、颁布机构：_议会_____ 3、内容：（1）重申英国人“自古就有旳权利”，如议会定时召开、议员享 有讨论国事和言论自由旳权利，_征税权_属于议会、国民能够自由请愿等。 （2）要求国王_不经议会许可_，不能随意废除法律，也不能停止法律旳执 行，不得征收捐税。
影观响察地图，说一说英国旳地理位置有何特点？
英国 新航路旳开辟，世界贸易旳中心由地中海区域转移到以西欧为中心旳大西洋 沿地岸处。大西洋沿岸，欧洲旳西北角。 英国成为国际贸易旳要道，英国抓住这个机遇，主动开展对外贸易，进行殖民掠 夺，资本主义迅速发展起来。
1.英国资本主义迅速发展
新航路开辟航线图
1623年詹姆士一世建立斯图亚特王朝 “除上帝外，国王不对任 何人负责。”
限制立法权
2.未经议会准许，国王不得随意征税。
3.未经议会同意，国王不能在和平时期 维持常备军。
限制财政权 限制军事权
4.议会必须定时召开，议员旳选举不受 国王旳干涉，议员在议会内有自限由制刊对议会旳控制权 登意见旳权利。
…… 国王旳权利受到议会制约，议会成为国家最高权力机关
思《索权：②利①从法根材据案料材中》料判旳，断颁归谁纳布拥国标有王国志哪家着些旳方英最面国高旳权君权力主力，受立国到宪王了还制限是确制议？实会立？
1660年斯图亚特王朝复辟
人教部编版九年级上册第17课 君主立宪制的英国 (共24张PPT)
革命 君主专制
人治
专制
封建社会
革了国王的命 君主立宪制 法治 民主 资本主义社会
1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力， 为非法权力。……
4、凡（未经1）国会君准权许，受借到口国限王制特，权，法为律国王高而于征收王，权或；供国王使用而征 收金（钱2，）超国出国王会作准许为之国时家限或的方象式者征，，皆为“非统法而。 不治”；
第17课 君主立宪制的英国
1649年1月30日，英国国王 查理一世在民众的围观下被 送上断头台。英国的封建统 治被推翻，英国迎来了新时 代的黎明。英国新生了，资 产阶级掌握了国家政权，但 奇怪的是英国却仍然保留着 国王的王位，这是怎么回事 呢？
英国资产阶级革命 开始标志：1640年，议会重新召开
5、革命结束：光荣革命（宫廷政变）（1688）
没有流血冲突 以和平方式实现
标志着英国资产阶级革命完成
1689年2 月， 威廉正式即英国王位， 称威廉三世， 玛丽为英国女王。 影响： “光荣革命” 确立了资产阶级和新贵族的统治， 巩固了英国革命的 成果， 成为英国历史上的一个转折点。
读下列材料，思考：光荣革命前后国王的权力发生了怎样的变化？
材料一：17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，国王詹姆士一世和查理一世标榜 “君权神授”，并宣称议会的权力来自国王。 材料二：光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，
但实质上思新考国：王“是议光会荣创革造命出”来，的，凭没什有么议说会光就荣没有？国王的王位，……既然创造了国王， 主权当然赶在走议了会一了。个旧国王，迎来一个新国王，谈何革命？
区的的工要业求革，命而奠且定在了更基大础的。程度上反映了当时整个世界 的要求。” 2.对世界：推动了世界历史的进程，揭开了—欧—美马资克产思阶
部编版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》说课稿
部编版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》说课稿一. 教材分析《君主立宪制的英国》是部编版历史九年级上册第17课的内容。
本节课主要讲述了英国君主立宪制的确立过程，以及这一体制的特点和影响。
教材通过生动的案例和详实的史料，使学生了解英国君主立宪制的来龙去脉，认识其在英国历史发展中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对英国历史有一定的了解。
但在君主立宪制这一问题上，学生可能存在对概念理解不深、历史事件联系不紧密等问题。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理知识，深化对君主立宪制的理解。
同时，教师应关注学生的兴趣，激发学生对英国历史的兴趣，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解英国君主立宪制的确立过程，掌握君主立宪制的特点和影响。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力；通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3.情感态度与价值观：认识君主立宪制在英国历史发展中的重要地位，理解的来之不易，培养学生热爱和平、崇尚的思想观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：英国君主立宪制的确立过程，君主立宪制的特点和影响。
2.教学难点：君主立宪制的确立过程，尤其是《权利法案》的颁布和君主立宪制的完善。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等，直观展示英国君主立宪制的确立过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过英国国旗的设计，引发学生对英国历史的兴趣，导入新课《君主立宪制的英国》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解英国君主立宪制的确立过程。
3.史料分析：展示相关史料，引导学生分析英国君主立宪制的确立过程。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结君主立宪制的特点和影响。
人教部编版九年级历史上册课件：第17课君主立宪制的英国(共18张PPT)
1660年斯图亚特王朝复辟
詹姆士二世
查理二世
三、《权利法案》
王朝复辟：1660年，查理一世的儿子查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大限制。查理二世的继任者是他的弟弟詹姆士二世。詹姆士二世是个天主教徒，他在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
第六单元 资本主义制度的初步确立
第17课 君主立宪制的英国
第17课 君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
二、革命的发生
三、《权利法案》
一、议会与王权的斗争
17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世来自苏格兰，狂热的推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他认为，王权是上帝所赐，国王是上帝派到人间的统治者，神圣不可侵犯。他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
2. 英国资产阶级革命完成的标志是（ ） A.处死查理一世 B.成立共和国 C.发生“光荣革命” D.颁布《权利法案》
新航路的开辟对英国的经济 发展有何影响？
英国
（1）《权利请愿书》：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第17课 君主立宪制的英国
君主立宪制的英国设计说明本课标题中的“君主立宪制”可以解读为在保留君主作为象征性的国家元首的基础上,由作为权力中心的议会制定法律以限制君主的权力。
本课主要讲述的是英国国王在与议会的较量中保留了国王的象征性权威,转让了管理国家的实权,意在使学生了解英国的政治传统,理解英国率先崛起的制度根源,从中为中国的发展进步汲取历史智慧,培养家国情怀。
学习目标1.通过追溯英国宪政的源头,知道英国议会捍卫历史政治传统的方式;了解1640年革命和其后的“光荣革命”的影响,理解英国确立君主立宪制的历史意义。
2.通过在教学中引用丰富的图文史料,激发学生的学习兴趣;通过引导学生对克伦威尔进行评价,培养运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。
3.通过对英国君主立宪制确立过程的学习,理解一个国家、一个民族选择何种制度、走什么样的道路,必须扎根于自己浓厚的历史文化传统,尊重世界各地区、国家、民族的文化传统,认识人类社会发展的统一性与多样性。
重点难点教学重点:英国资产阶级革命爆发的原因、君主立宪制确立的历史意义。
教学难点:“光荣革命”、《权利法案》。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境掌握着英国最高权力的是英国国王还是英国首相?这体现的是英国的什么政治制度?英国是通过什么方式确立这一制度的?今天我们就来通过学习第17课《君主立宪制的英国》,寻找这些问题的答案。
二、预习检查1.英国为什么爆发资产阶级革命?这次革命产生了什么影响?2.说说英国资产阶级革命的过程。
3.《权力法案》确立了什么原则?有什么历史意义?三、学习任务一议会与王权的斗争教师活动:引导学生阅读教材第80页第2自然段的内容,思考这限制了国王的什么权力。
学生回答:征税权。
教师补充:《大宪章》颁布后,英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。