外研版三起点新版新标准英语第一册教案全册
三年级起点的《新标准英语》教学教案
三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标1. 学生能够掌握英语学习的基本语音、语调、语法和词汇。
2. 学生能够听、说、读、写英语，具备基本的交流能力。
3. 学生能够通过英语学习了解外国文化，培养跨文化交际意识。
二、教学内容1. 教材内容：三年级起点，《新标准英语》第一册。
2. 教学主题：日常生活中的基本交际用语。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，增强学生的学习积极性。
四、教学评价1. 形成性评价：关注学生在学习过程中的进步与问题，及时调整教学策略。
2. 终结性评价：定期进行测试，检验学生的学习成果。
第二章：语音教学一、教学目标1. 学生能够正确发音，掌握基本语音规则。
2. 学生能够辨别单词的重音、弱音和语调。
二、教学内容1. 字母表：26个字母的正确书写和发音。
2. 音标：48个国际音标及其发音。
3. 语音规则：元音、辅音、连读、缩读等。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解发音。
2. 模仿教学法：让学生多听、多模仿，提高发音准确性。
四、教学评价1. 发音比赛：定期举行发音比赛，检验学生的发音水平。
2. 语音测试：定期进行语音测试，了解学生的掌握程度。
第三章：词汇教学一、教学目标1. 学生能够掌握日常生活中常用的单词和短语。
2. 学生能够正确拼写单词，理解单词的含义和用法。
二、教学内容1. 基本词汇：名词、动词、形容词、副词等。
2. 常用短语：问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 实物教学法：通过展示实物，帮助学生记忆单词。
2. 图片教学法：利用图片，增强学生对单词的理解。
四、教学评价1. 单词拼写比赛：定期举行单词拼写比赛，检验学生的词汇掌握程度。
2. 词汇运用测试：定期进行词汇运用测试，了解学生的运用能力。
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册一、教学内容本教案依据新课标外研版小学英语三年级上册，教学内容涵盖全册各章节。
具体内容包括：Unit 1 Hello、Unit 2 I'm from China、Unit 3 How old are you、Unit 4 Look at me、Unit 5 My family、Unit 6 What's this等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能简单描述自己的年龄、家庭成员和喜好。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员描述等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 呈现：展示挂图、卡片等，引导学生学习新单词和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。
4. 互动：教师与学生、学生与学生之间进行问答、对话等互动，提高听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括：1. 本节课的主题和重点句型。
2. 新学的词汇和短语。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新学的单词，每个单词写5遍。
（2）根据所给句型，编写一段自我介绍。
（3）完成练习册的相关练习。
答案：（1）略。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 8 years old. I'm from China. I have a happy family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I like reading and playing football.（3）略。
外研版三起点新版新标准英语第一册教案全册教案
王爱霞
教学
步骤
课中探索
个案补充
Step 1
Warming
up
Step 2
Presentation
T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again.Hello, Li Ming.
S: Hello, Ms Zhang.
T: Hello, Amy.
( 教师引导学生用这种形式来回答)
S: How are you, Daming?
S: Hello, Ms Zhang.
T: Your name, please.
S: I’m Tom.
T: Hello, Tom. Good morning.
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)
T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声)
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Now say good morning to your neighbors.
S: (Practice for a while)
T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕)
课后延伸
尝试用今天所学英语与家长对话。
三年级英语上册全册精品教案新版外研版
三年级英语上册全册精品教案新版外研版一、教学内容知识点：问候语、自我介绍、简单问答。
课文：介绍新同学、问候及回答。
2. Unit 2: I'm Yu Han.（我是于寒。
）知识点：介绍自己、询问他人、简单答句。
课文：互相介绍、询问名字及回答。
3. Unit 3: This is my teacher.（这是我的老师。
）知识点：介绍他人、职业词汇。
课文：介绍老师、同学和家长。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语进行日常交流。
2. 学会介绍自己、他人以及职业名称。
3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介绍自己、他人及职业名称的句型。
2. 教学重点：问候语、自我介绍、简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
2. 新课内容：展示PPT，讲解问候语、自我介绍、简单问答等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和介绍。
4. 例题讲解：针对重要知识点进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 三年级英语上册精品教案2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!自我介绍：I'm My name isUnit 2: I'm Yu Han.介绍自己：I'm a student. I'm from询问他人：What's your name? How old are you?Unit 3: This is my teacher.介绍他人：This is He/She is职业词汇：teacher, doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：写出三种不同的问候语。
新标准英语三年级上册教案;第一册全册
新标准英语三年级上册教案;第一册全册module 1 greetingsunit1 i’m sam.一、教学打算与分析：1、教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22、教学目的：1.根本能听懂会说:“hello, hi, goodbye,bye-bye”2.学会运用句型“i’m…”进展自我介绍。
3.教学重点：学会并运用hello，hi进展相互间问好打招呼。
引导学生运用i’m …句型进展自我介绍。
4.教学难点：要求学生留意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
强调goodbye和bye-bye的正确发音。
二.课堂教学程序：1、启动：〔5分钟〕〔1〕课前播放学生熟识的英文儿歌hello 或字母歌渲染课堂学习的活泼气氛。
〔2〕老师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：wto，tv，cd，kfc，best food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经验英语的真实感受。
2.导入：〔3分钟〕启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此生疏的状况下，是如何相互作自我介绍，相互沟通的呢？老师用语：新学期起先了，教师首先欢送各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但此时此刻我们就是一家人，那你情愿用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3.呈现：〔12分钟〕〔1〕老师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi。
同时也引导学生向老师说hello , hi 。
然后让学生相互间用hello, hi 练习问好。
〔注：老师说明并让学生了解hello , hi 的区分与联系。
一般在正式的场合用hello 为引起对方的留意而问好；而hi一般是用于对自己亲近的人打招呼。
操练时留意幸免重复运用。
〔2〕老师胸前佩带英文的名字卡片进展自我介绍：hello,i’m cindy,借助手势让学生理解句子含义。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人姓名。
2. Unit 2: I'm Lu Lu.（第58课）学习表达喜好、询问物品归属。
3. Unit 3: How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。
4. Unit 4: Let's go!（第1316课）学习邀请、应答、表达方向。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语、自我介绍、询问他人姓名、表达喜好、询问物品归属、询问身体状况、邀请与应答等日常交际用语。
2. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材出现的词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本句型的正确运用。
词汇的发音与拼写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握。
词汇和句型的听说读写运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教师用书。
投影仪、电脑、音响设备。
挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习册。
作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图、卡片等教具，展示日常生活场景，引导学生学习。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握知识点。
3. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：各单元重点词汇、句型。
课堂练习及答案。
2. 板书要求：字迹清晰、简洁明了。
使用不同颜色的粉笔，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：每课结束后，布置相关的词汇和句型练习。
每单元结束后，设计一份综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 答案：练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外英语活动，提高英语实践能力。
推荐适合学生的英语学习资源，拓宽知识面。
新标准三年级起点第一册全册教案
一、本册教学要求在开始学习英语时，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的。
因此，老师在起始学期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多地批评学生在学习中所犯的语言错误。
二、本册教材分析教材分析指本册教材的重点、难点、各单元间的内在联系。
本册（外语教学与研究出版社）教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。
本册书共有十模块和一个复习模块，每个模块有二个单元，包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容。
在本册中，内容健康生动活泼，贴近儿童的生活；歌谣、游戏生动有趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学为教学的重点，充分体现玩中学，学中玩。
此学期也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。
三、学生情况分析（1）学生生性好动，较为顽皮。
（2）智力水平相对高，动手能力强。
（3）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。
（4）充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
（5）学生每周有二节课，便于学习和巩固。
四、提高教学质量的主要措施（1）教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。
（2）教师教学方法灵活多变，手段多样，要充分发挥教学机智。
（3）正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。
（4）面向全体，注重个性的发展，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性、综合性的合理评价。
（5）以审美教育为核心，创设学习英语的情境，让学生受到美的陶冶在玩中学，在学中玩。
（6）创建校园的英语学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。
备注：在每次上课前应对上节课所学内容进行复习，进度根据教学情况进行适当调整。
Module 1 :GREETINGS功能：问候和道别／自我介绍语言：Hel1o. Hi．Hello，1’m…Goodbye. Bye一bye·Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：hel1o （hi），I am （I’m），goodbye（bye，bye），good morning，How are you？Fine, thank you，and.第一单元我是Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
三年级起点的《新标准英语》教学教案
三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生具备基本的跨文化交际意识，了解外国文化。
二、教学内容：1. 英语字母表及基本发音。
2. 常用的日常词汇和简单句子。
3. 基本的语法知识，如主谓宾结构、时态等。
4. 简单的日常会话，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、动画等。
2. 创设情境，让学生在实际环境中练习英语。
3. 采用分组合作、游戏等互动形式，提高学生的参与度。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 定期进行小测验，检查学生掌握知识的情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我学习能力。
五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》。
2. 教学辅助材料：图片、实物、动画等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
第二章：字母表及基本发音一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母表，熟悉26个字母的发音。
2. 培养学生正确书写英语字母的能力。
二、教学内容：1. 英语字母表的顺序和结构。
2. 26个字母的发音及例词。
3. 英语字母的正确书写方法。
三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如动画、实物等。
2. 让学生跟随老师一起书写字母，纠正发音和书写错误。
3. 分组练习，让学生相互检查发音和书写。
四、教学评价：1. 听写字母表，检查学生对字母的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的发音和书写，了解他们的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》第一单元。
2. 教学辅助材料：字母表卡片、动画等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
第三章：常用日常词汇和简单句子一、教学目标：1. 让学生掌握一些常用的日常词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
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T: Your name, please.
S: I’m Tom.
T: Hello, Tom. Good morning.
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning (说三遍,然后学生跟读)
课后延伸
尝试用今天所学英语与家长对话。
教学
反思
课题
Module 1 Unit 2
How are you?
课型
New
主备人
张学环
陈桂燕
教学
目标
1、New words：how，are，good，morning.
2、New sentences: Good morning. How are you？I’m fine，thank you.
Ok, boys and girls, now think about:
What have you learned today?学生自由发言。
Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.
3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
xKb 1. Com
1．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
2．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
教学
步骤
课中探索
个案补充
Step 4
Development
Step 5
Summary
Step 6
Homework
老师：指向一个学生
学生：Hello, I’m Ms…。
全班：Hello，Ms…。
3．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Ms…”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
Summary
Step 6
Homework.
T: Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？
T: How do you answer it?
S: I’m fine. Thank you.
T: What does it mean?
2.会用英语介绍自己。
教学
准备
点读笔课件
预习要求
审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
刘桂莲
李猛
杨勇
王爱霞
教学
步骤
课中探索
个案补充
Step 1
Warming
up
Step 2
Presentation
Step 3
Practice
1.唱英文歌Hello
2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
课题
Module 1 Unit 1
I’m Sam
课型
New
主备人
教学
目标
1、New words：I，am, Hello, Hi, goodbye.
2、Greetings: Hello/Hi, I’m…
Goodbye.
3、学会书写字母“ Aa, Bb, Cc, Dd.”
教学
重难点
1.学会用英语和别人打招呼。
王爱霞
教学
步骤
课中探索
个案补充
Step 1
Warming
up
Step 2
Presentation
T:Good morning, my dear babies. Nice to see you again.Hello, Li Ming.
S: Hello, Ms Zhang.
T: Hello, Amy.
3.英语告诉学生本人名字，说:I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。
1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m…然后请同学作真实的自我介绍
2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.
教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）
举例：
老师：Hi，Sam。
学生：Hello，Ms Zhang.
老师：Byebye，Sam.边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”
3、学会书写字母：Ee，Ff，Gg。
教学
重难点
复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以及“再见”句型，新授句型Good morning. How are you？以及回答“I’m fine，thank you.”
教学
准备
点读笔课件
预习要求
审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
刘桂莲
李猛
杨勇
T: Let’s practice. Good morning, Sam. (挥手，微笑，大声)
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Now say good morning to your neighbors.
S: (Practice for a while)
T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? (看大屏幕)
T: What did you hear? Hello? Good morning?
S: No, How are you?
T: Good boy! What’s this in Chinese?
S:你好吗？
教学
步骤
课中探索
个案补充
Step 3
Practice
Step 4
Development
Step 5