人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计.pdf

《语文园地二》教学设计

一、教材分析

本单元语文园地安排了4个版块的内容。

“交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识，呈现了3个方面的内容：一是寓言故事给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了3项内容。第一题是引导学生发现“源源不断、无忧

无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。第三题是学写通知，展示了一个

样例，然后让学生选一种情况写一个通知。

“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。

教学中要注意进一步落实本单元的语文要素:读寓言故事，明白其中的道理。

二、教学目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

三、课时安排

第一课时:交流平台、日积月累和书写提示

第二课时:词句段运用

第一课时

一、教学目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。

2.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

3.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

二、教学重难点

1.重点:能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。

2.难点:知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

三、教学过程

（一）交流平台——梳理总结寓言

1.回顾导入

导语：同学们，结束了第二单元课文的学习，今天让我们一同步入《语文园地》，首先请大家回顾一下，本单元的语文要素有哪些？

指名回答。回答预设：

①读寓言故事，明白其中的道理。②把图画的内容写清楚。

2.看图片猜寓言

过渡语：同学们掌握的真不错！我相信对于寓言故事，大家一定不陌生。请

看下面图片，你能猜出这是哪个寓言吗？（乌鸦喝水、狐假虎威、揠苗助长）

3.看寓言说印象

过渡语：你们猜的又快又准，可见许多寓言故事会给我我们留下深刻印象。

在这三个寓言故事中哪些人物形象给你留下深刻的印象？

预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会

想办法解决。

预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都

要骗。

预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违

背禾苗成长规律的事。

4.回顾寓言明道理

过渡语：你们瞧，故事中的人物常常会做出一些违反常理的事情，让我们印

象深刻。其实，不但是人物会给我们留下深刻印象，寓言故事中所蕴含的道理，