英语阅读理解答案的规律
高中英语阅读理解有哪些解题技巧
高中英语阅读理解有哪些解题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考英语阅读理解57条命题规律
高考英语阅读理解57条命题规律1、原句重复出现，200％错。
正确的都是有改动的，即同义替换。
2、文章是按顺序出题的，你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。
（要有这个意识）4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。
few people，表示作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。
（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分。
很有可能就是某个没问题的同义替换。
即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握好每段之间的关系，一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。
所以长难句必须要拿下。
10、每段的第一句话很重要。
尤其是总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。
而第二或者第三句以后，会出现对比或者转折。
一般来说，转折后面的是作者的态度。
你要注意的是，作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的。
要有连贯性。
这和7选5的技巧有些相似。
不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。
是的话，这个地方可能会出题。
出的话，答案就在这附近。
而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。
这种情况下，这里往往会设问题。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。
这样句子的特点是，句子比较短。
注意，答案一般不会在这出现。
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧
做英语阅读理解的三个步骤和解题技巧英语阅读理解是英语考试中的重要部分，也是考生们普遍感到困难的一部分。
对于很多学生来说，阅读理解不仅仅是对文字的理解和把握，更是对语言、文化和思维方式的理解。
为了帮助考生更好地应对英语阅读理解，本文将介绍做英语阅读理解的三个步骤和相应的解题技巧。
第一步：理解文章整体结构和主旨1. 通读全文：在开始做题之前，首先要通读全文，把握文章的整体结构和主旨。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容和脉络。
2. 抓住关键信息：在通读全文的过程中，要有意识地抓住文章中的关键信息，比如人物、时间、地点、事件等。
这些关键信息对于理解文章起着至关重要的作用。
3. 把握主旨大意：在通读全文并抓住关键信息的基础上，要努力把握文章的主旨大意，理解文章所要表达的中心思想和观点。
第二步：理解每个段落的细节和逻辑关系1. 仔细阅读每个段落：在理解文章整体结构和主旨的基础上，要仔细阅读每个段落，理解其细节和逻辑关系。
2. 关注段落间的连接词：在阅读每个段落的过程中，要特别关注段落间的连接词，比如however、therefore、meanwhile等，这些连接词能够帮助我们理解段落间的逻辑关系。
3. 注意细节信息：在阅读每个段落时，要重点关注细节信息，理解其中的例子、描述、分析、比较等内容，这些细节信息往往是解题的关键。
第三步：解题技巧和答题策略1. 不做主观猜测：在做阅读理解题时，要避免主观猜测，最好是依据文章中的具体信息和细节来选择答案。
2. 根据上下文推断：有时候题目中可能会涉及到一些生僻词汇或者不熟悉的表达方式，这时要根据上下文推断词语的意思。
3. 注意题干关键词：在做选择题时，要特别注意题干中的关键词，有时候题干中的一两个词就能够帮助我们找到正确答案。
4. 多做题多练习：最后一个解题技巧就是多做题多练习，通过大量的阅读练习和题目练习，不断提高自己的阅读理解能力。
通过以上三个步骤和相应的解题技巧，我们可以更有针对性地进行英语阅读理解的学习和训练，相信在英语考试中会有更好的表现。
初中英语中考阅读理解答题规律
初中英语中考阅读理解答题规律一、阅读题的四种题型及命题思路01主旨大意题阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。
主题句一般具有以下特征：①概括全段思想。
②一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。
③解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识等推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。
主旨题常见的命题形式：①The main idea of this text may be…….②This passage is mainly about…….③The author's purpose in writing this text…….④Which of the following is the best title for the passage?⑤ What’s the topic of the text?⑥The passage gives us is…...典型例题The greatest help the passage gives us is ____.A. to introduce a food guide to the worldB. to provide us with knowledge of six food groupsC. to suggest a way of eating for a healthy lifeD. to find the main cause of some serious diseases答案为C。
考研英语阅读理解答案分布规律探究及做题方法技巧
考研英语阅读理解答案分布规律探究说明：（参考有风险，请谨慎使用！！！）下面这些做题方法和技巧需要一定的词汇和语法基础，请结合自身情况谨慎使用，也可在平时的阅读中多注意单词和语法分析以此来提高此方法的适用效果。
此方法为本人的一点儿心得，仅作为参考，不代表权威观点，如若参考使用，请自行检验是否符合自己的做题习惯，由于参考此文加于自身带来的一切不适，后果自负，所以请谨慎参考使用。
1、当题目中某个选项的中心词和篇中心词以及段中心词不一致时，一般不选（排除法，非常有效）。
2、先看题目再做题的方法适合于四六级，而不再适用于考研英语，一般需要4—6分钟阅读考研英语全文，掌握大意。
3、题目的顺序一般情况下是和文章的段落顺序一致的，即做下一题目的时候只需要查看上一题目的答案出处一下的内容即可（但是，此时需要精确保证上一题目答案出处准确），不用再往回找，节省做题时间；当然也有例外的情况（但是，很少很少很少），如2003年text2的第二题和第三题，但是也应当知道，这只是极少数的。
4、所有题目的答案均可以从文章原文中找到，做题时找到题目答案出处并画线以做标记，以便后来检查之时一目了然，节省时间；也做到做题时有理有据，心中有底。
5、主旨题，起标题，加标题的题目，找文章的中心词和侧重点词，如2008年的text1最后一题，文章中心词是stress,women,侧重点词是gender，那么答案就一目了然了。
6、做题时一定要注意文章的中心词和段中心词，以及句中心词，对做题很有帮助。
7、做文章主旨类的题目时，必先在文章开头的两段找出篇章中心词（即篇章讨论的话题），一般是第一段的最后一句，第二段的第一二句。
以此来确定文章的主要讨论内容。
外文一般如题较快，且一目了然，直白明了。
8、当遇到选项中几个答案都无法排除，感觉都对时，应认真考虑，结合文章基调和相关段落，仔细揣摩，确定答案。
9、使用词汇组合法（即从答案出处找出关键的词汇组合和题目选项中的词汇吻合，一致）特别有效，此处一般会用到词汇的同意转换和派生，常用的是名词，形容词，动词，所以在复习单词的时候要多注意这些词的同义词和派生词。
英语阅读常见题型及答题思路
英语阅读常见题型及答题思路阅读看似很难，实际上是有规律可循的，下面是常见题型及答题思路，欢送阅读了解。
1.标志：在题目中明确指出某处的单词或者词组，要求区分其意思。
2.关键：该单词并不重要，重要的是上下文。
3.如果该单词认识，并且不超纲，那么他的字面意思绝对不是正确答案。
其正确答案是根据上下文推出的更深层的含义，该含义也许与原单词外表意思没有关系。
4.方法借助上下文理解，在上下文中寻找同性词或词组，利用上下文中逻辑关系将四个选项代入替换，看语义是否通顺。
1.标志：在题干中明确指出某个代词要求区分it，that，one，they。
2.步骤：(1)返回原文，定位代词，并且准确理解分析该句话。
(2)向上搜索离其近的名词、短语、句子。
(3)将找到的词，短语，句子带入替换，看是否通顺。
(4)在四个选项中，找与找到的词接近的选项。
1.题干上有五个W一个H提问。
2.题干中明确会提到的时间、地点、人物或者事物等细节信息。
3.有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。
4.题干和选项有可能考察一种因果关系。
5.解题关键：返回原文，准确定位。
做题依据一定要紧扣文章本身，要注意返回原文找答案：1.可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。
2.根据出题的顺序返回原文。
3.根据题干中或四个选项中的重点词或同义词返回原文。
4.通过长难句返回原文。
1.标志：题干中明确指出是原文中的某句话，重要的不是上下文，而是句子本身。
2.步骤：(1)重点是返回原文，对该句子进展语法、句法、词法的精准解析。
正确(不能推)理解句子的深刻含义。
(2)假设该句话的含义不能确定，那么适当依据上下文进展判断。
部分含义有整体含义决定。
(3)一般来说，选项中的正确答案与原句是同义关系，只不过用其他短语表达。
3.错误选项特征：推的过远，做题时注意把握理解度。
4.正确选项不包含过于绝对化的词语。
1.标志：besttitle，mainidea，mainproblem，conclusion，mainlydisguss，mainlydealwith或者问作者的写作目的purpose,theauthorintendstodosth,adigestof，利用宏观阅读技巧作主旨题，不管是出现在什么位置，都把他作为后一题来做。
大学英语阅读理解解题技巧
C. there was a car accident.
D. they were too tired to do it themselves.
2. On their way home the couple __________.
A. found a murder.
B. found a robbery. C. first noticed smoke and then they found a house in fire.
taxes. But his effort failed. He ordered his troops to Versailles. The
people thought that Louis intended to put down the Revolution by force. On July 14, 1789, they stormed and took the Bastille, where
According to the author, the problem with most non-travelers is that ______________.
B A. they live a busy life without having fun.
B. their attention centers so much on work, home and friends that they don’t observe life wholeheartedly.
political prisoners were kept.
B ❖ 12. Which did not happen in 1789
❖ A. The French Revolution broke out.
高考英语阅读理解的命题规律及解题方法
阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读理解能力的强弱，直接反映出一个人英语水平的高低。
阅读理解能客观的反映学生的学习效果，阅读为理解，理解是阅读，因此它能作为综合评估学生学习能力的依据。
学生的阅读能力包括综合的语言能力（词汇、语法、习惯用法、习语等），正确的阅读方法和习惯，并涉猎广泛的背景知识和生活常识。
学生的理解能力包括对文字的理解，推理的理解和评价的理解等各个层面。
一、阅读理解的测试目的1. 注重能力NMET主要用来测试考生的阅读速度、阅读技巧、理解能力和摄取书面信息的能力，即实际运用英语进行有效的理解从而达到有效交际的能力。
这种高层次的语言能力，要求考生必须结合具体的篇章、具体的语境，考虑具体的场合、时间、空间、对象、情节等各个因素来予以分析判断，从而准确把握全文的主旨。
2、侧重思维语言是思维的工具。
在解答阅读理解题时，考生必须完成由“观察——专注——记忆——分析——对比——联想——想象——判断”的思维过程，才能达到目的。
也就是说，阅读理解既要注重语言能力的测试，也侧重思维能力的考察。
二．阅读理解命题特点和倾向通过对十年来NMET阅读理解题进行深入的分析，可以得出高考有如下命题特点和倾向：1.词汇量逐年增加，但今后趋于稳定。
2.对考生词汇知识的要求越来越高。
3.体裁呈现均匀分布，而题材趋向多样化。
4.所选的短文多为外国人写的反映外国事物的内容。
5.所选的短文内容贴近生活，充满着现代生活气息，反映了当代生活的最新发现。
6.在原文直接找答案的题目大幅度减少，而根据短文内容进行推理判断、猜测词义、推断作者写作意图的题目递增，深层次理解题的比例增加。
三、阅读理解的解题技巧（一）、快速阅读快速阅读是一种良好的阅读方法，也是阅读能力高低的重要标志。
阅读速度和理解之间有密切的联系。
一个阅读速度慢的人很可能读到后面忘了前面；而理解较好的人往往阅读的速度也不慢，这与学生的阅读方法有关。
有些考生乐于对文章的所有内容进行逐字逐句的阅读，生怕漏掉任何细节与信息。
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阅读理解与英语考试长期以来英语阅读理解部分的教与学总是处于一种尴尬状态之中。
一方面，人人知道它的重要性：每道阅读题分值为2分，往往因一念之差，选错一题，就会痛失2分，需要提醒大家注意的是，有的时候半分就能决定成败。
站在更深的层次，转本英语虽然从形式上分为词汇、语法、完形填空、阅读理解、翻译和作文等几部分，但归根结底都是在变相地考阅读理解。
所谓完形填空无非是把阅读理解的文章去掉若干个词，要求您在阅读理解的基础上补缺；翻译就是把阅读理解文章选出几句话来，同样需要您在阅读理解的前提下，用通顺甚至是华丽的汉语表达一下而已；词汇和语法都要求在对题干句阅读理解的基础上，再结合词汇及语法的具体特点才能作出最佳选择，而我们许多同学做词汇、语法题目时，非常重视词汇和语法的自身特点，却忽视了对于题干句语义的理解，这是非常简单而又常见的错误，当然也是这类题目准确率不高的一个主要原因；阅读理解不过关，作文也受到直接影响。
阅读是别人写的文章让您读，而作文是自己写文章让别人看，别人写的文章您看不懂，头脑里没有素材、没有模型，自己笔下何来好文章。
对于广大考生而言，阅读理解部分完成的好坏关系考试的成败，阅读理解过关等于考试轻松了一大半。
但另一方面，考生大量背诵篇章，拼命作题，外加分析、总结，经过长期不懈的努力后，结果收效甚微。
通常情况下，有很多考生阅读理解分数可以达到20至25分，但超过35分的同学却廖廖无几。
考生难点分析根据考生水平的水同，一般存在如下三种问题：*部分考生读不懂文章，对于复杂句尤其是长句、多义词及难词理解有误。
这些考生的英语阅读的基本功还有待提高。
*还有的考生文章读得懂，但抓不住重点，不知道到文章的什么地方去找答案，他们常常抱怨时间不够，来不及答题！*对于水平较高的学生而言，尽管不存在上述问题，可以读懂文章，也知道答案在文章中所处位臵，但由于受到陷阱题的蒙蔽而犯错误，事后会觉得冤枉。
常常听到考生这样的对话：考生甲：“这种题太阴险了，我看懂了文章就应该能作对题，但我看懂了，却做不对，没道理！”考生乙：“那您还是没看懂！”阅读高分对策一半是基本功，一半是技巧。
我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项，是非常有诱惑力的选项。
其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是反其道而行之，理智地躲避陷阱。
所谓技巧是通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大概率求解。
甚至只看选择项，不看文章，即可选对答案。
题型就是出题的套路相声中讲的黄半仙算命，老百姓说他算得很准。
比方一个农村妇女丢了首饰，也就告诉她，我已经算清楚了，丢的东西定是在锅台边、灶坑边，或床底下，这些都是她他常“出没”的地方，结果当然能找到。
这和抓贼也一样，如果要黑社会老大抓一个小偷，就易如反掌，因为他对贼路很熟悉，知道他们哪些地方会去，那些地方根本不会去，可谓探囊取物，手到擒来。
以上的事例无非是想说明，“仙有仙路”，黑社会有黑道，解题也同样要熟悉命题规律，掌握题路。
技巧的总结需要理智的头脑如：“考过的是解”、“隐蔽外有解”、“合理项不是解；不合理项是解”、“中心思想是解”、“照抄原文不是解；同义替换是解”、“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”、“具体的不是解，概括性的是解”、“系表结构是解”、“some是解”、“具体是不是解；抽象的是解”、“简单的不是解，复杂的是解”、“含义矛盾的是解”、“复合句是解”、“比较结构是解”等等。
“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”——一位智者如是说。
境界孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学者又次也，困而不学者，民斯为下矣。
”二、阅读理解的大纲要求*掌握所读材料的主旨和大意；*了解用以阐述主旨的事实和有关细节；*根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；*既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；*根据所读材料进行一定的判断、推断和引申；*领会作者的观点和态度；三、阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词四、积极的阅读较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是个别是零碎“单词”上。
比如读到but的时候，应当能够“预见”到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。
能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。
文章的常见脉络如下：*时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。
*一般具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点。
*具体一般：前面几段分别说明，末段总结。
*对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主题展开。
我们应注意根据文章中的结构词把握文章的脉络。
文章按结构分类，又可分为顺承式文章和转折式文章：*顺承结构指的是前后两个部分之间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：similarly , first, second, because, thus等；*转折结构一般指两个部分之间内容相反，相互对立，通常由下列转折词连接：however, yet, but, while, nevertheless等。
区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。
若无，则为顺承式文章；若有，则为转折式文章。
我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括：1. 综述——详述结构词*表示综述的词汇：often, generally speaking, thus, therefore等；*表示详述的词汇：for example, because等。
2. 分类——列举结构词*表示分类的词汇：there are two/three types等，其特点为“基数词”；*表示列举的词汇：first(ly), second(ly), third(ly)…last(ly)等，其特点为“序数词”或“序数词+ly ”。
3. 对比——比较结构词*表示比较即顺序的词汇：similarly等；*表示对比即转折的词汇：however, but等。
七、阅读顺序——先读文章？还是先读题？阅读的顺序很有讲究，仁者见仁，智者见智，有多种方法：*先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位臵，最后做题，一气呵成。
我比较喜欢此种方式。
*直接从问题入手，边读题边到前面的文章中寻找答案。
*不读文章，只做题目。
本法仅适用于“狗急跳墙”的时候。
九、常规命题思路中心+细节=文章*文章中心常考：常于主题句中表现出来，主题句可以出现于文章的首句或篇中，一篇文章也可以没有明确的主题句。
*段中心常考：可以在段子的首句和末句，也可以没有明显的段中心句，需要自己概括出来。
*细节题的实质：细节题针对文章的某个局部命题，通俗地说，所谓细节题就是将文章中的一句话拿出来单考。
*指代（信息传递）常考：文章中的指代常作为考察内容。
命题模式：B指代A，B具有X特点，结论为A具有X特点。
有时只是简单地提问指代关系。
*倒着考：即是将文章中的某句话，倒过来考一遍。
命题模式：文章中A导致B；问题：有B这一结果，为何？答案：因为A。
*反着考：即是将文章中的某句话，反过来考一遍。
命题模式：文章中A具有X属性，B与A不同；问题：B有何属性？答案：非X属性。
十、阅读题类型及其特点考研阅读题目一般有五种题型，分别是：*主题性问题*细节性问题*态度性问题*推断性问题*词汇性问题下面详细介绍这5种题型的特点、解题思路：（一）主题性问题主题性问题，顾名思义，要求考生找到一篇文章的中心思想。
命题形式有以下3种：1. Main Idea 类型典型问题形式：What is the main idea/point of this passage?选项形式为陈述句。
要求考生选择表达作者思想、观点的句子。
2.Main topic类型典型问题形式：What is the main topic of this passage?选项形式为名词或名词词组。
要求考生指出文章的Topic（论题），或Subject(主题),或title（标题）等。
3.Purpose类型典型问题形式：What is the author’s main purpose in the passage?选项形式多为动宾结构。
要求考生找到主要的写作目的。
抓主题句是概括中心思想的一个常见方法，主题句表达中心思想，其他的句子均围绕其展开说明或议论。
它通常以判断句的形式出现，在文章的通常位臵为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。
*第一段首句许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对对象或要论述的主要观点。
接下去的句子和段落都说明或论述它。
这样，文章的结构就属于一般具体，主题句也就在首段首句。
*首段末句也是主题句常出现的地方，在这种情况下，这个主题句不仅是对全文的总结，也是对第一段的总结，而且开启第二段及以后的说明或论述。
简而言之，这种文章的结构是：具体说明或论述（一段）总结（一段末的主题句）后文的具体说明和论述。
这种形式的主题句之前通常有表示总结的提示词，如：in consequence, to conclude, in summary to sum up, in short, in brief; 或表推断的提示词：therefore, thus, as a result, accordingly; 或表示转折的提示词：but, yet, however等。
转折之后出现主题句的情况比较多，对于这种谋篇套路编写的文章，笔者给它起个名字叫新老观点对应性文章。
文章中出现诸如a popular belief, frequently assumed, universally accepted 等词句提示作者将要在下文提出一个标新立异的与之不同的新观点，那么新观点就是主题大意，而作者对老观点的态度则是批判的。
*文章首末两段均有主题句主题句到末段才出现的情况较少，常见的情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段主题，这也是写作的方法之一。
主题性问题干扰项的特征：*局部信息：是主旨题干扰项最常见的特点，是指选项中出现之涉及文章的细节，如一句无展开论述的话；某自然段的大意，此种选项干扰性很强，做题时尤其需要留神。
有超过一半的文章中心在文章的首句和末句。
从解的特征来看一般符合“概括性的是解；中心思想是解”。
参见解是特征节。
*概括范围太宽：指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。
提问标题的干扰项常有此特点。
此种干扰项是“概括性的是解”的克星，需要注意。
*无关信息：即文章中未提到、或找不到语言依据的信息。
（二）细节性问题细节性问题为阅读考题的基本问题，占很大比重。