《阅读的力量》读书笔记
阅读的力量读后感(汇编15篇)
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精选《阅读的力量》读书笔记摘抄及感悟2500字
阅读的力量读书笔记摘抄及感悟2500字阅读的力量读书笔记摘抄及感悟2500字：阅读目的：阅读的本质意义是什么？阅读能力到底是什么？阅读能力有哪些提高的途径？阅读的力量表达在哪些地方？怀着一系列关于阅读的问题，翻开阅读的力量书籍，希望寻找到阅读的力量是什么，寻找到阅读的本质意义，寻找到提高阅读能力的途径和方法，寻找到一张阅读的图谱。
读书的意义在哪里？如何阅读一本书？简介：书本内容：要点二：阅读水平的提高需要刻意追求，不断练习。
要点三：评估读书能力的标准何在？喜欢阅读并不等于阅读能力强。
阅读能力至少要包括几个方面，阅读量、阅读方法、阅读习惯、阅读体验的升华、阅读经验的积累。
要点五：如何进行阅读量的积累，归结起来就是做得更多一些，做得更久一些。
进行更多样的体验，并且坚持。
第一章塑造自我副标题：自我形成所必需的阅读主题：读书是促进自我人格定型的强有力手段。
人的自我构建是一个不算变化的过程，但在成长过程中，随着经验与思考的积累和沉淀，自我的多层分裂会逐渐趋于稳定。
·其中，广阔的阅读面能够培养自己解读和适应社会及他人的倾向，使思维总是处于进步状态而不是停滞，有助于形成容纳百川的胸怀，培养宽容和大度。
读书是一种完成自我塑造的方式。
读书可以开阔眼界，看见自己内心世界意外的广阔天地。
读书可以增加知识，但单独叩门特别重要，主动叩开的知识之门，才会刻骨铭心。
阅读会产生连锁反响，阅读的力量跟阅读的数量成正比。
从阅读某本书，阅读某一位作家开始，书就像一张网，越撒越开，读者的喜好不断出现微妙变化的同时，其审美观逐渐获得更大的包容性，着也是塑造自我的阅读诀窍。
读书与实践的关系不是割裂的，而是相互关联的。
读书可能获得各种各样需要身体力行〔践行〕的动机，也可能是自己实践和体验的验证〔书面呈现〕。
第二章锤炼自我副标题：读书是一种体育运动主题：揭示阅读的水平不断提高的过程的秘密。
步骤一：朗读，听人读书。
增加听者的见闻知识，增进听者的求知欲，培养和丰富听者的想象力。
简短的读书笔记(精选10篇)
简短的读书笔记(精选10篇)简短的读书笔记篇1书是一片海洋，那我便是这片海洋中的一条小鱼，任凭我在书海中自由自在地遨游。
有一天，我发现了一颗闪着璀璨琳琅般光泽的珍珠，这颗珍珠便是《伊索寓言》!伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。
不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。
许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。
到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。
亦是世界上流传最广的经典作品之一。
《狼和小羊》这一则寓言中讲的是：狼想把小羊吃掉，用各种方法来和小羊狡辩。
揭穿了当时社会的黑暗。
《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。
因为他不懈的努力，换取了胜利。
而兔子却高傲、自大。
低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。
《胆小鬼》这个故事，他讲了一个人，胆子很小，生活条件不好，却很贪财，总想得到不劳而获的财物。
做事一定要果断，不能拖拖拉拉的。
否则，什么事情都变的很糟糕的。
有一句话说的好，“效率就是金钱”。
做事要讲究效率，如果做事慢了，就什么事情也办不好了。
这就叫做“一事无成”。
烧炭人与漂布人烧炭人在一所房子里经营，看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时，满怀高兴地走上去劝他与自己同住，并解释说这样彼此更亲密，更方便，还更省钱。
漂布人却回答说：“也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。
”这故事说明，不同类的人难相处。
简短的读书笔记篇2这是一本关于成长的书，讲述的是一个生活在贫穷地区的小女孩是如何成长起来的。
在生活中，总有这么一些人：他们的身世或许很不幸，他们的父母或许不宠爱他们或者过早去世，他们总是受到别人的嘲笑……弗兰西就是一个这样的女孩，她的童年如同打翻了的五味瓶：母亲偏爱弟弟，深爱他的父亲过早去世，家境贫寒，在学校受人轻视。
阅读的力量发言稿
阅读的力量发言稿尊敬的各位，。
阅读——思想的启迪，灵魂的升华。
在知识的海洋中，阅读是一艘无畏的海船，带着我们穿越时间和空间，探索广阔的世界和思想的浩瀚。
它是一剂心灵良药，滋养我们的灵魂，激发我们的想象力，点燃我们内心的火焰。
阅读赋予我们知识的力量。
通过书本，我们得以接触到人类历史上最伟大的思想家、科学家和艺术家。
我们了解不同的文化、历史事件和科学发现。
阅读расширяет нашигоризонты，让我们对世界和我们自己在世界中的位置有更深入的理解。
此外，阅读培养我们的批判性思维能力。
当我们阅读时，我们参与到活跃的思维过程中，评估作者的论点、质疑信息并形成自己的观点。
通过阅读，我们学会独立思考、提出问题并寻找基于证据的答案。
阅读还丰富了我们的情感世界。
通过角色和故事，我们体验到广泛的人类情感——爱、悲伤、欢乐和恐惧。
阅读有助于我们培养同理心，了解他人的观点，并对世界产生更深层次的共鸣。
在快节奏的现代生活中，阅读提供了一个宁静退场的空间。
它让我们远离喧嚣，沉浸在思想和想象力的世界中。
阅读可以减少压力，促进放松，并为繁忙的头脑提供急需的喘息。
例如，研究表明，睡前阅读可以改善睡眠质量。
读书时的放松活动可以帮助我们放松身心，准备休息。
此外，阅读还可以提高记忆力和专注力。
当我们沉浸在故事或想法中时，我们的大脑会形成神经连接，加强我们的认知能力。
综上所述，阅读是一种无与伦比的力量，它丰富了我们的知识、培养了我们的思维、激发了我们的情感并改善了我们的整体健康。
让我们拥抱阅读的力量，踏上探索世界、发现自己和点亮我们内心光芒的旅程。
谢谢大家！。
读书笔记大学生八百字左右(精品7篇)
读书笔记大学生八百字左右(精品7篇)读书笔记大学生八百字左右篇1题目：《青春之歌》读书笔记背景介绍：《青春之歌》是中国现代文学史上一部非常重要的小说，由著名作家史铁生创作。
小说讲述了一个发生在20世纪30年代的故事，主人公林涵是一个普通的学生，他在青春时期经历了许多挫折和磨难，最终成长为一个有担当、有责任感的青年。
深入分析：《青春之歌》通过林涵的成长历程，反映了当时中国社会的现状和青年的困境。
在小说中，林涵经历了家庭变故、学校风波、社会动荡等一系列事件，这些事件让他不断地面对挑战和困难。
然而，正是这些经历让他逐渐认识到自己的责任和使命，成为了一个有担当的青年。
对比与参照：与同时期的其他文学作品相比，《青春之歌》更加注重描写青年的困境和挑战。
在许多其他小说中，青年往往被描绘成无忧无虑、天真烂漫的形象，而在《青春之歌》中，青年们面临着更多的现实问题和挑战。
这种描写方式反映了当时中国社会的现实状况，也让我们更加深入地了解青年的困境和挑战。
创作风格：史铁生的写作风格在这部小说中表现得非常明显。
他以细腻的笔触描写了林涵的内心世界，让我们感受到他的情感和思想。
同时，史铁生也通过生动的情节和人物形象，让读者更加深入地了解当时中国社会的现实状况。
个人观点：我认为，《青春之歌》是一部非常优秀的小说。
它通过林涵的成长历程，让我们更加深入地了解当时中国社会的现实状况，也让我们更加深入地思考青年的困境和挑战。
同时，史铁生的写作风格也让这部小说更加生动有趣，让我们更加容易地进入小说中的世界。
结论和评分：总的来说，《青春之歌》是一部非常优秀的小说，它通过细腻的描写和生动的情节，让我们更加深入地了解当时中国社会的现实状况，也让我们更加深入地思考青年的困境和挑战。
如果我要给这部小说打分的话，我会毫不犹豫地给出满分10分。
读书笔记大学生八百字左右篇2大学生读书笔记：阅读的力量一、背景概述作为一名大学生，阅读是我们学习生活中不可或缺的一部分。
读书笔记3000字精选(优秀10篇)
读书笔记3000字精选(优秀10篇)读书笔记3000字精选篇1标题：《阅读的力量：知识的深度探索》在这个信息爆炸的时代，我们每天都被无数的信息包围，书籍也成为了我们获取知识的重要途径。
那么，如何将一本厚厚的书转化为我们的知识储备呢？我想分享的是，读书不仅仅是为了获取信息，更重要的是通过阅读理解作者的思想，与作者产生共鸣，从中获得启发和思考。
在我的读书经历中，我最喜欢读历史和哲学类的书籍。
它们不仅能让我了解过去和现在的生活，还能让我思考人性和社会。
比如我最近读的一本历史书《人类简史》，它讲述了人类从出现到现代的发展历程，作者描绘了人类从原始的狩猎采集生活到农耕定居生活的转变，以及从工业革命到信息时代的科技发展。
读完这本书后，我深刻地感受到了历史的魅力，同时也思考了人类未来的发展方向。
哲学书籍也是我非常喜欢的一类。
例如，我最近读了一本叫做《论自由》的书，它讲述了康德关于自由和道德的观点。
康德认为，自由不仅指身体的不受束缚，更重要的是内心的自主。
读完这本书后，我深深地感受到了康德的思想魅力，也让我重新审视了自己的行为和思想。
在读书的过程中，我经常会被书中的一些细节所吸引。
比如在读《人类简史》时，我对书中描述的狩猎采集生活和农耕定居生活的对比非常感兴趣。
作者通过对比这两种生活方式，阐述了人类从自然依赖到自我依赖的转变。
这个细节让我对历史有了更深入的理解。
而在读《论自由》时，我对书中康德对于自由的解释产生了共鸣。
康德认为自由是一种道德责任，它要求我们对自己的行为负责，同时也尊重他人的自由。
这个观点让我重新审视了自己对于自由的理解和追求。
在读书的过程中，我也经常会产生一些新的思考和启发。
例如，在读《人类简史》时，我对人类的科技发展产生了新的思考。
我意识到科技的发展虽然带来了许多便利，但也带来了一些问题，比如环境破坏和资源枯竭。
这让我开始反思科技发展的方向和速度。
而在读《论自由》时，我对康德的自由观产生了新的理解。
《阅读的力量》读书笔记
《阅读的力量》读书笔记第一篇：阅读的力量(读书心得)作为一名教师真的很惭愧不知道阅读课外读物是如此有益的一件事。
在我们还是学生时，家长们是非常反对孩子们看课外书的。
我的记忆中，从小学到初中结束我没有一本课外书。
我还可以清楚的记得是《三重门》、《三国志》还有一本书虫，仅此而已。
这对我来说是一生的遗憾，我真的很羡慕那些看过很多书的人。
因为他们不论是从说话、写作还是成绩方面都比我优秀。
现在我才真正认识到阅读的力量有多大。
听闻后我便迫不及待的买下了它。
这是一本薄薄的小书。
其实它应该是由中小学老师和家长的来读才是。
因为原作者写的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。
作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐文字，加上图片佐料更是美味。
这种情况下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢？我们要是能了解这种阅读的力量，对于语文能力的提升是非常有帮助的。
文章中主要提倡的是自由自主的阅读。
因为想阅读而阅读，不需要写读后感、回答问题、为生词查字典。
放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。
“睡前阅读令人愉快。
善于思考的人较爱阅读。
读的越多的人越没有“写的恐惧”。
阅读能力好的人有更多的自由阅读。
阅读能力跟不上的学生被要求写更多的作业和练习，这些都只是更加深阅读能力的鸿沟。
有人念书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书，及读较好的书。
大声朗读对增进识字力有多重功效。
在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。
几乎所有的孩子都喜欢听人念故事书。
越读，会越爱读。
”——种种观点让人感叹啊！我最感兴趣的是文中提到的提升阅读兴趣就要制造亲近书的机会。
正如书中说的那样“你可以牵马去水边，但不能强迫它喝水，可是，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。
阅读的力量
阅读的力量
时间过得真快，转眼间又到了一周的结束。
这一周，我们在语文课上进行了一次深入的阅读，读完了一本富有启发性的书籍。
在阅读过程中，我深刻地感受到了阅读的力量，也对自己的成长有了新的认识和思考。
这本书的名字叫《阅读的力量》，作者是某某先生。
书中通过一系列的故事和案例，向我们展示了阅读的重要性以及它给人们带来的巨大影响。
我在阅读过程中，深深被书中的故事所吸引，每一个故事都给我留下了深刻的印象。
在这本书中，作者讲述了很多人通过阅读改变了自己命运的故事。
有的人因为阅读，开阔了眼界，成为了社会的栋梁之才；有的人因为阅读，懂得了人生的真谛，找到了自己的人生目标；还有的人因为阅读，摆脱了贫困，改变了自己的命运。
这些故事让我深受启发，让我明白了阅读对于我们的成长和发展是多么的重要。
通过这本书的阅读，我也深刻地意识到了自己在阅读方面的不足之处。
以前，我总是把大部分时间都花在了课业上，很少有时间去阅读一些有意义的书籍。
但是通过这次阅读，我发现阅读不仅仅是一种消遣，更是一种提升自己的方式。
只有通过不断地阅读，我们才能够开阔自己的眼界，增长知识，提升自己的修养。
因此，我决定从现在开始，养成一个良好的阅读习惯，每天都抽出一些时间来阅读一些有意义的书籍。
我相信，通过不断地阅读，我一定能够不断地提升自己，成为一个全面发展的人。
总的来说，这次阅读让我收获颇丰。
我深刻地认识到了阅读的重要性，也明白了自己在阅读方面的不足之处。
我相信，在老师和同学们的共同努力下，我一定能够不断地提升自己，迎接更加美好的未来。
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《阅读的力量》读书笔记第一篇：阅读的力量(读书心得)作为一名教师真的很惭愧不知道阅读课外读物是云云有益的一件事。
在我们照旧学生时，家长们是非常反对孩子们看课外书的。
我的影象中，从小学到初中结束我没有一本课外书。
我还可以清楚的记得是《三重门》、《三国志》另有一本书虫，仅此而已。
这对我来说是一生的遗憾，我真的很羡慕那些看过许多书的人。
因为他们不论是从说话、写作还是结果方面都比我良好。
现在我才真正认识到阅读的气力有多大。
听闻后我便如饥似渴的买下了它。
这是一本薄薄的小书。
其实它应该是由中小学老师和家长的来读才是。
因为原作者写的主要目的是帮助孩子们明确有效提拔阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差举动没明白的联系关系，反而可以引导很多人养成阅读风俗。
作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐笔墨，加上图片佐料更是鲜味。
这种环境下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢我们要是能相识这种阅读的气力，对于语文能力的提拔黑白常有救济的。
文章中主要提倡的是自由自主的阅读。
由于想阅读而阅读，不需要写读后感、回答问题、为生词查字典。
放弃阅读一本不喜好的书，再另外找一本喜好的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人常常利用的阅读方法。
“睡前阅读令人痛快。
善于思索的人较爱阅读。
读的越多的人越没有“写的恐惧”。
阅读能力好的人有更多的自由阅读。
阅读能力跟不上的学生被要求写更多的作业和训练，这些都只是更加深阅读本领的边界。
有人读书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书，及读较好的书。
大声朗读对增进识字力有多重成果。
在家中或在学校有人规律读书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的结果都会比力好。
几乎所有的孩子都喜好听人念故事书。
(请你收藏好范文，请便下次访问：)越读，会越爱读。
”——种种观点让人感叹啊！我最感兴趣的是文中提到的提升阅读兴趣就要制造密切书的时机。
正如书中说的那样“你能够牵马去水边，但不克不及逼迫它喝水，可是，首先我们得确定那边有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。
”一是家中打仗书的时机越多，阅读也越多；二是西席的书库越好，阅读也越多；同样，学校中的图书馆越好，阅读也越多。
写作不是从写的历程中学的。
读得好的人也写得好，因为他们在不知不觉中学到好的写作气势派头。
写作风格可能不是有意识地学习而得，大部分是“吸收”来的，或者说是由阅读中潜意识地得到。
增加写作的量并不会影响写作的质量。
你看了之后会发明，他夸大的并不是多写，主要是要“善于观察、善于积累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表达自己大多数学生在学习“英文写作”的时候，“中文写作”都还不过关呢。
”但是写作可以救济我们想得更彻底，而且解决问题。
写作能够救济思索。
看较多的电视和减少阅读之间并没有一定的接洽。
但是电视不提供高素质的语言资讯。
儿童书籍的字句远比儿童电视节目来的庞大。
电视中的语文量相称低。
只有看过多电视时才有负面影响。
我相信只要家长和学校共同努力创造孩子们自由自在的阅读空间，他们的未来就会有很大的差别。
第二篇：信仰的力量读书笔记读完了《信仰的力量》这本书，我感想颇多。
身边总会有人提起“信仰”这个词，这个让我们认识却又生疏的词。
我每每自问“什么是信奉，我的信仰是什么呢”但都得不到一个很明白的答案。
通过阅读这本作品，我对我们民族的信仰的相识又多了一份。
每自己都有本身的信奉，信仰旧意味着坚定不移地确信某种信心，是一种执着，一种精神支柱。
也是一个人人生观和世界观的焦点，集中体现了个人的价值观和道德观。
信仰使人对自己的选择更具有端庄感和使命感，有了信仰，人生的态度便有了导航，实际的举措也有了指南。
每个人的信奉都有所不同，每个民族也一样。
一个民族、一个国家，没有自己的精神支柱——信仰，就像一个提线木偶，没有灵魂，终有一天分崩离析，失去他的凝聚力与向心力。
曩昔曾听老师说过，许多的西方人都信奉基督教和天主，他们相信好人会上天国暴徒会下地狱的，也正是这样一种思想使得很多的人在有坏事前都会好好的斟酌一番，所以这种思想便在一定程度上抑制了人们犯法的动机。
宗教的信仰在他们的认知和情感上体现得根深蒂固，至今影响着西方天下的政治，精力和品德生存。
那么我们民族的核心信仰是什么呢我认为我们每个人都有权利信奉差别的事物，但是作为团体民族里的自己，我始终相信社会主义价值观应该是我们的信奉。
社会主义价值体系是我们国度，民族和社会在长期的认识和实践活动中必然要形成的价值观体系，这种社会主义价值观以人民的信奉出发，引出各个内容、各种精神、以及中华传统美德现时代的意义，对我们每个社会成员的世界观，人生观和价值观都有着深刻的影响。
首先，马克思主义指导思想是社会主义焦点价值体系的魂魄。
中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国的详细现实紧密结合，形成了毛泽东思想，邓小平理论和“xxxx”重要思想，形成了科学发展观和构建社会主义和谐社会等庞大战略思想。
只有坚持马克思主义指导思想，才能引领和整合社会思潮，在尊重差别中扩大社会认同，在包涵中形成头脑共鸣，连合差别社会阶层，不同认识程度的人们共同进步。
社会主义共同理想是社会主义焦点价值体系的主题。
走中国特色社会主义门路，实现中华民族的巨大再起，这是现阶段我国各族人民的共同理想。
为了实现这个抱负，统统有利于国度茂盛，社会进步，人民幸福的头脑和精力，统统有利于民族团结，祖国统一，人心凝聚的思想和精力都应当得到恭敬，掩护和发扬。
再次，民族精神和时代精神是社会主义焦点价值体系的精华。
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个民族生生不息，熄火相传的精力血脉，是民族文化最素质，最会合的表现。
在全面设置装备摆设小康社会，加快推进社会主义现代化的历程中，民族精神和时代精神已深深熔铸于社会主义焦点价值体系之中，使中华民族能够以昂扬向上的精神状态自主于天下民族之林。
有的人信奉款项，权利，不能说谁的信奉是绝对错误的，但在我看来，作为一个中国人，我们要始终持有整个民族的信奉，社会主义核心价值观能作为一种巨大的精神力量，展现了中国的特色和气势派头，我们要把这种价值体系转化成自身的价值观念来引导本身的举措，以便更好的为故国和人民做孝敬。
第三篇：《思考的力量》读书笔记《思考的力量》这本书是帮助人们在处世上获得自尊、自重、勇气和信心，在事业上降服人性的缺点，发挥人性的长处，开辟人类潜伏智能，从而获得人生乐成的快乐和高兴。
本书起首报告我，要为自己的目的做好自我暗示。
现在我每天都会不断地重复一句话：“我要每天进步1%”，这么简朴的一句话，很多人都不以为然，反问我这么简单的方法就能成功吗只要我对峙的做，就会收到结果。
这便是我的目的。
我把自我表示应用在工作中，我发现每天我的工作越来越充分，也越来越快乐。
现在我明白公司为什么要做这个图书漂泊的真正意义。
看书不是简单看一遍就当完成使命，有些同事很腻烦看书，觉的书就像妖怪一样可骇。
看书有许多利益，能够增长我的知识，进步学作程度，造就思索本领。
俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
上次张主管在培训中说到：书只看，是起不了作用的，书是要去“悟”，悟出一个原理。
现在我明白了《思考的力量》中自我暗示的重要性在于它是控制潜意识中的头脑，但做起来是非常简单，方法就是不停重复肯定的话，把自己对于某种事的渴望写下来，每天早上起床或睡觉前高声念两次，将目标直接输入潜意识中，能够转变思索的风俗，促进为目标而举行准确的举措，使之梦想成真，这便是自我暗示的结果。
自我暗示是做好目的。
灵感是做好目的后的要领。
灵感是潜意识对某个问题提供的一个解决方式、办理思绪大概答案。
无法知道它的头脑时间，它什么时候思维的、怎么头脑的，你都不知道。
无论你在散步、听音乐、用饭或做任何杂事，乃至就寝中，都没有干系，都不影响它对题目的头脑。
以是无论什么时间，你苦苦寻求答案的谁人题目，突然脑子里蹦出一个想法，这个想法，就是灵感。
这是一切正常生命都具备的功效。
你是一个正常的生命，你怎么会不具备呢相信自己，你也能孕育发生灵感。
一旦它到临的时间，要牢牢地把它捉住，立即用笔记下来。
最后我有这么一个典型的故事要告诉各人思索的重要性。
也是我看过这本书后得到的启示。
爱因斯坦曾经带过两个学生，其中有一个学生每天在看书。
爱因斯坦清晨来的时间，发现这个学生就在看书;晚上来的时间，发现这个学生又在看书。
爱因斯坦就问他：“你早晨看书吗”学生回答：“是的，先生，我清晨在看书。
”爱因斯坦接着问：“那么你中午也在看书吗”答复是中午也在看书。
爱因斯坦问：“那你晚上也在看书啊”这个学生心想老师是不是要夸奖我了，就赶紧说：“我晚上也在看书。
”没想到，爱因斯坦这样问：“那你什么时候在思考”从别人的乐成中，孕育你的乐成。
你的成功包含在别人的乐成之中。
你办的事变，能给别人带来的利益越大，你越容易获得成功。
这是拿破仑·希尔成功哲学中的关键原则。
第四篇：《竹节的力量》读书笔记暑假时期，我阅读了教培研中心推荐的《竹节的力量》一书，翻开《竹节的力量》，字里行间是一幅幅伶俐的画卷，鲜活翔实的典范案例阐发，把你带入了一个个活生生的场景。
细读第三章第三节，园长对促进幼儿教师专业发展的帮助作用，给我留下了很深的印象。
面对我园越来越多的年轻西席，她们都将经历开始怀孕到子女两岁这个最困难、最必要救济的时期，身为园长的我，将怎样帮助她们渡过养育变乱的困难时期，使她们尽早走出困境呢？一、以身作则、树立榜样，为教师提供精神支柱园长作为幼儿教师群体的“领头羊”，给予教师们的角色印象起首是个女人，其次才是向导。
在这个群体中，园长的一举一动对教师有着潜移默化的影响，同样是作为女人、同样作为母亲和妻子、同样在幼儿园工作，园长的所作所为往往成为西席存眷的核心。
所以，如果园长盼望西席做到八分，本身肯定要做到非常，这种无声的激励在很大程度上就是对教师走出逆境的精神支柱。
二、体恤教师困难、赐与实时眷注，为教师提供情感慰藉教师在体验到初为人母的高兴之后，接踵而来的便是种种贫苦，这个时候也是教师感情脆弱、容易孕育发生生理危急的时期。
所以在西席休产假这个时期，虽然临时离开了工作岗位，但园长作为教师的领导照旧应该实时参与，关心教师和孩子的身体状况，给西席提供情绪慰藉。
通过加强与西席的情感相同，让教师体会到领导的关心、构造的温暖，从而可以产生对幼儿园组织的认同感和归属感，进而迸发出强盛的工作动力。
三、针对西席特点设置平台，为教师提供专业鹰架我们在教育过程中要器重幼儿的个体差异，找到幼儿的近来发展区，才能提供有针对性的教诲支持。
同理，园长也应力求发现每位教师的“最近发展区”并为她们提供专业鹰架。
特别是在教师休完产假重新回到工作岗位的时间，应凭据每位西席的特点，根据每个教师原有发展状况和现在工作状态为西席提供符合的平台，给她们施展才华的时机，帮助她们在经历了怀孕、生产、哺乳之后找到专业发展新的生长点，发现自己的代价，逐步遇上其他西席的步调，最终重新找到本身的职业定位。