第2单元《生产、劳动与经营》
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第二单元：生产、劳动与经营投资理财的选择》
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第二单元：生产、劳动与经营投资理财的选择》教学目标（核心素养）1.金融素养：使学生了解基本的投资理财知识，包括不同类型的投资工具和理财方式，提升其金融素养。
2.风险意识：培养学生识别投资风险的能力，理解“收益与风险并存”的原则，树立理性的投资观念。
3.经济决策：通过案例分析，引导学生学会根据个人或家庭情况，制定合理的投资理财计划，培养其经济决策能力。
4.法律意识：增强学生对投资相关法律法规的认识，树立合法投资、依法维权的意识。
导入教师行为：1.1. 展示一张包含多种投资理财产品的图表或PPT，如股票、债券、基金、保险等，并简要介绍它们的基本特点。
1.2. 提问：“如果你有一笔闲钱，你会选择哪种方式进行投资理财？为什么？”引导学生进入课堂主题。
学生活动：•认真观察图表或PPT，了解各种投资理财产品的基本信息。
•思考并回答教师的问题，分享个人见解。
过程点评：•通过直观的图表展示和贴近生活的问题引入，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
•学生的回答反映了他们对投资理财的初步认识和兴趣点，为后续教学提供了参考。
教学过程教师行为：2.1. 概念讲解：详细讲解投资理财的基本概念、原则和重要性，以及不同类型投资工具的特点和风险。
2.2. 案例分析：选取几个典型的投资理财案例，引导学生分析案例中的投资策略、风险控制及最终收益情况。
2.3. 小组讨论：组织学生分组，针对给定的投资情境，制定一份投资理财计划，并讨论其可行性和潜在风险。
2.4. 汇报与点评：各小组选派代表上台汇报投资理财计划，教师和其他小组进行点评和提问。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，理解投资理财的基本概念和原则。
•积极参与案例分析，思考并回答问题。
•在小组讨论中，积极发表个人见解，与小组成员合作制定投资理财计划。
•认真准备汇报材料，清晰表达小组观点，接受教师和同学的反馈。
过程点评：•通过概念讲解和案例分析，学生对投资理财有了更深入的理解。
浙江省高中政治第二单元生产劳动与经营检测试题(含解析)新人教版必修1
第二单元生产、劳动与经营一、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.提高劳动者工资水平是促进就业的根本措施。
( ×)提示:促进经济发展是解决就业的根本措施,提高工资水平是保障劳动者合法权益的体现。
2.在我国,并不是所有股份有限公司的股票都能上市交易。
股份有限公司申请其股票上市交易必须符合一定的条件,并要经国务院证券监管机构核准。
( √)提示:(略)3.小明购买了A公司的企业债券,成了A公司的债权人。
( √)提示:债券是一种债务证书,是筹资者给投资者的债务凭证,承诺在一定时期支付约定的利息,并到期偿还本金。
债券是一种债务凭证,债券发行者到期要归还本金,债券持有者可获得利息收益,故购买了A公司的企业债券,成了A公司的债权人,本题说法正确。
“菜篮子”工程的成功经验概括为:要想填满“菜篮子”,必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。
这说明生产、交换、消费是经济活动中相互联系的环节。
( √)提示:填满“菜篮子”意味着消费,搞好“菜园子”和“菜摊子”意味着搞好生产、交换。
5.我国国有企业80%以上资产集中在国防、能源、通信、冶金、机械等行业,说明在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域,国有经济必须占支配地位。
( √)提示:(略)6.提高自主创新能力是企业经营成功的决定因素。
( ×)提示:一家企业能否经营成功,取决于很多因素。
7.巩固公有制主体地位,必须深化国有企业改革,完善国有资产管理体制。
( √)提示:本题考查的是国有经济的知识。
国有经济是公有制经济的重要组成部分,深化国有企业改革,完善国有资产管理体制,有利于巩固公有制的主体地位。
8.民营企业享有与国有企业同等的市场地位和法律保护。
( √)提示:(略)9.股票价格越低,投资风险也就越低。
( ×)提示:股票价格低,不代表其波动幅度小,投资风险不会因股票价格越低而风险越低。
10.在我国,国有经济的主体作用主要体现在控制力上。
新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》
教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解生产活动是人类社会存在和发展的基础，认同社会主义经济制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。
2.科学精神：掌握生产关系与生产力的辩证关系，理解经济制度变革的必然性，培养学生运用历史唯物主义分析经济现象的能力。
3.法治意识：了解我国经济制度的法律法规基础，树立依法参与经济活动的意识。
4.公共参与：通过探讨生产与经济制度对社会发展的影响，激发学生关注社会经济生活，培养参与社会经济发展的责任感和使命感。
二、教学重点•生产活动在人类社会中的基础地位。
•社会主义初级阶段的基本经济制度及其优越性。
•生产关系与生产力的相互作用。
三、教学难点•如何将抽象的经济理论（如生产关系与生产力的关系）转化为易于学生理解的语言和案例。
•引导学生理解社会主义经济制度的优越性，并能结合实际进行分析。
四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材。
•多媒体教学资源（如视频、图片、图表等），展示生产活动场景和经济制度变迁历史。
•相关法律法规文本或摘要，帮助学生了解经济制度的法律基础。
•学生生活实例和社会经济现象案例，用于课堂讨论和分析。
五、教学方法•讲授法：系统讲解生产与经济制度的基本概念、原理和理论。
•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析生产关系与生产力的关系，理解经济制度的变革。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对生产与经济制度的看法和见解，促进思维碰撞。
•合作学习法：小组合作完成学习任务，共同探究生产与经济制度的深层次问题。
六、教学过程导入新课•生活实例导入：从学生日常生活中的生产活动入手，如农业生产、工业生产、服务业等，引导学生思考生产活动对人类社会的意义。
•设疑激趣：提出疑问：“为什么不同的国家有不同的经济制度？”“经济制度是如何影响我们的生活的？”激发学生的好奇心和探索欲。
2021年高考政治一轮复习经济生活 第二单元 生产、劳动与经营易混易错知识辨析
2021届高三政治经济生活一轮复习第二单元《生产、劳动与经营》易混易错知识辨析判断并改错！改错！！改错！！！第四课生产与经济制度（高考热度★★★）1.生产是消费的目的和动力。
2.物质资料是人类社会赖以存在和发展的基础。
3.消费对生产的调整和升级起决定性作用。
4.生产与消费是连接分配与交换的桥梁和纽带。
5.我国当前的各项工作应该以文化建设为中心。
6.我国当前社会的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要同落后生产力之间的矛盾。
7.生产对经济发展起基础性作用。
8.社会主义的本质是消除贫富差距。
9.社会主义社会的根本目标是解放和发展社会生产力。
10.社会主义社会的生产目的是实现共同富裕。
11.我们应当把社会大生产作为党政兴国的第一要务，坚持解放和发展社会生产力。
12.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
13.国有经济是我国国民经济的命脉，在国民经济中居于主体地位。
14. 集体经济，是由全体劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
15. 公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济。
16.非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济。
17.个体经济以劳动者自己的劳动为基础，但劳动成果归集体所有。
18.非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分，是我国社会发展的重要基础。
19.公有制经济和非公有制经济在我国基本经济制度中的地位是平等的。
20.公有制经济在社会各地区居于优势地位。
第五课企业与劳动者（高考热度★★★★）21.我国法定的公司形式是有限责任公司和独资企业。
22.公司的决策机构包括股东会或股东大会、董事会和监事会。
23.企业应当坚持把社会效益放在首位，兼顾经济效益。
24.企业兼并、破产带来的影响都是负面的、不利的。
25.企业成功经营的关键是制定正确的经营战略。
26.企业经营成功的有效途径是提高自主创新能力。
27.企业的个别劳动生产率高于社会劳动生产率，在竞争中处于不利地位。
(完整版)高中政治必修一第二单元.docx
第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度生与消生社社会再生产人的消，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的决定消的象具体表决定消的方式生决定消决定消的量和水平生消造力：从一定意上，人的史就是生展的史。
物料的生是人社会以存在和展的基。
消是生的目的：消生有反作用：消拉增、促生展消生：消是生的力：消生造新的力：注意两个概念---生消造力：生产的发展，一方面推动人们收入的增长，扩大消费；另一方面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。
消是生的力：一个新的消点的出，往往能一个甚至几个相关的出和成。
含：包括：生、分配、交、消四个相互系的。
程直接生程：各个的重要性分配和交：消：原因：我国正于社会主初段，人日益增的物文化需要同落后的社会生之的矛盾，是社会的主要矛盾。
了解决个矛盾，必大力展社会生力，是社会主的本要求。
展，于全面建小康社会、加快推社会主代化，具有决定性意。
①只有大力展生力，才能巩固社会主制度建立雄厚的物技基。
意②只有大力展生力，才能脱文化落后状，小史留下来的⋯⋯③只有大力展生力，才能不断增合国力，提高我国的国争力。
大力展生力①要牢牢扭住建个中心，持聚精会神搞建，一心一意展，不断解放和展社会生力。
②必改革，整生关系中与生力不相适的部分，整上建筑中与如何展基不相适的部分。
改革是社会主制度的自我完善和展。
③必全面提高者的素，包括思想道德素、科学文化素和身体素。
④必加快科学技的展，大力推科技步和新。
我国社会的主要矛盾：社会主的本要求（解决主要矛盾的根本手段）：几个知点生力中最具决定性的力量：科技的重要性：经济制度制度的含：是在一定社会中占主体地位（或治地位）的生关系的和，主要包括生料所有制形式和品的分配方式。
充所有制：生料所有所有制与所有制构所有制结构：不同的生产资料所有制在国民经济中所处的地位以及它们之间的相互关系。
价一种所有制构劣的准是：生关系是否适生力的展。
高中政治人教版高中政治必修一第二单元+生产、劳动与经营练习+Word版含答案
专题二生产、劳动与经营一、单项选择题1. 随着互联网的发展，近期大家利用智能手机安装打车软件，使打车更方便、快捷、实惠，改变了以往的打车方式。
这说明()A. 生产对消费具有决定作用B. 消费对生产的升级起导向作用C. 消费为生产创造动力D. 消费带动新产业的出现和成长2. 跑步经济悄然兴起，刺激了服装、鞋子等传统产业的回暖；运动手表和智能手环等科技产品的出现，引发了人们对该类产品的追捧。
这一现象表明()①消费促进产业的发展②生产决定消费的质量和水平③生产为消费创造动力④科技是影响消费水平的主要因素A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3. 在全面深化改革中，我国提出了一系列放活民间投资的普惠政策，如保障民间投资在电网、电信、铁路等非竞争性领域的参与力度等。
实施这些政策的目的是()①鼓励所有民企建立现代企业制度②允许各种所有制经济实行企业员工持股③保证各种所有制经济依法平等使用生产要素④保证各种所有制经济公开公平公正参与市场竞争A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④4. 某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。
下列不符合设立有限责任公司特征的是()A. 股东按出资比例行使表决权B. 公司资本划分为等额股份C. 公司财务不必向全社会公开D. 股份转让须征得其他股东同意5. 一般情况下，消费是随收入增加而增加的，但对某一类产品的消费增加幅度一般低于收入增加幅度，且随着收入的增加而递减，这一现象被称为边际消费倾向递减。
对此，企业可采取的有效措施是()①及时调整产品结构，实现产品升级换代②规范行业竞争行为，树立良好企业形象③逐步淘汰主营业务，实施市场多元战略④拓宽产品销售渠道，开发新兴潜在市场A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④6. “工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。
培育“工匠精神”，劳动者要()①提高职业技能，提升产品质量②实施创新驱动、人才强国战略③笃守行业规范，塑造敬业品质④转变就业观念，创造更多财富A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④7. 目前，我国小微企业发展遇到困难，国家决定扶持小微企业，采取多种方式拓宽小微企业的融资渠道。
第二单元 生产、劳动和经营
第二单元生产、劳动与经营复习提纲第四课、生产与经济制度1、生产与消费的关系是怎样的？（1）生产决定消费。
主要表现在：①生产决定消费的对象。
②生产决定消费的方式；③生产决定消费的质量和水平。
④生产为消费创造动力。
（2）消费反作用于生产。
主要表现在：①消费是生产的目的。
②消费是生产的动力。
③消费对生产的调整和升级起着导向作用。
④消费为生产创造出新的劳动力。
2、我国为什么要大力发展生产力？怎样大力发展生产力？（1）原因：①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力。
②这是社会主义的本质要求。
③大力发展生产力具有重要的意义：A、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。
B、摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；C、不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
（2）大力发展生产力的途径（怎样大力发展生产力？）①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。
③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。
大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
3、我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这种制度？我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
原因：(1)它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，(2)符合社会主义的本质要求。
（3）实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
注意：（1）主导作用——就国有经济而言，主体地位——就整个公有制地位）（2）生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础.4、我国的社会主义公有制经济包括:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
《高中政治必修一》第二单元 生产、劳动与经营
第二单元 生产、劳动与经营
第二单元生产、劳动与经营 目录/content
生产与经济制度
企业与劳动者
投资理财的选择
第4课 生产与经济制度
一．发展生产满足消费 （一）生产与消费的关系 1．生产决定消费 ①生产决定消费对象；②生产决定消费方式；③生产决定消费的质量和 水平；④生产为消费创造动力 2．消费对生产起着重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。 ①消费是生产的目的；②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级 起着导向作用；③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往 能带动一个产业的出现和成长；④消费为生产创造出新的劳动力，并提 高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 3．社会再生产 ①社会再生产概念 ②社会再生产过程的四个环节：生产、分配、交换、消费
4．我国现阶段的非公有制经济（多种所有制经济共同发展）
个体经济 含义 劳动者个人或者家
庭占有生产资料从 事个体劳动和经营
特点 以手工劳动为主， 规模人投资少，设 备简单，经营灵活
作用 在利用分散的资源 发展商品生产，促 进商品流通，扩大 社会服务，方便人 民生活，增加就业 等方面，发挥着不 可替代的作用
2．大力发展生产力的途径： ①坚持以经济建设为中心 ②大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，全 面提高劳动者素质。 ③大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技 进步和创新。 ④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。
二 、我国的基本经济制度 公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义 初级阶段的基本经济制度 （主导作用——国有经济而言，主体地位——整个公有制地 位） （一）公有制为主体 1．生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主 义经济制度的基础：
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(5)开拓农村市场，开拓农村新的消费热点。
企业该如何做：
企业要不断开拓消费市场，要运用先进科技，通过生产调 整，实现产品升级，培育新的消费热点，刺激人们的消费 欲望，推动消费结构升级，为消费创造动力。
消费者该如何做：
消费者要转变消费观念，树立正确的消费观。
高考复习策略
1．立足课时结构：本课时主要回答了为什么要生产 以及生产的宏观背景。从为什么要生产看，主要立足 社会再生产四个环节，重点强调生产与消费的关系。 生产的宏观背景主要从“是什么、为什么、怎么做” 三个方面阐述了我国的基本经济制度。
2．立足单元与教材结构：本单元主要阐明了 为什么要生产，靠谁来生产，怎样生产的问题。 所以复习此课时必须把握消费与生产的关系， 消费与就业的关系，消费与投资的关系。从整 个教材看，必须认识消费与收入分配，消费与 国民经济又好又快发展的关系。
(1)拓宽就业渠道，增加居民收入，增强消费能力。 (2)政府要完善分配制度，促进收入分配公平，控制和缩小 社会收入差距，提高社会总体消费水平。 (3)政府要健全社会保障体系，改善人们对未来的预期，提升居民 消费信心。 (4)政府要加强宏观调控，稳定物价水平；要规范和整顿市 场秩序，营造良好的消费市场环境。
社会再生产 (1)社会再生产：任何社会都需要生产过程 的不断重复和更新，这就是再生产。
社会再生产过程的四个环节
分配
交换
(2012·江苏单科)近年来,我国网上购物市场日趋繁荣。目 前我国网购用户已达1.61亿,交易总额超过5 000亿元,网购 带动了仓储、快递等相关产业的迅速发展。这表明( ) A.消费对生产有反作用 B.居民的消费心理发生改变 C.生产决定消费的方式 D.居民的消费结构不断改善
有利于经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠 消费、投资、出口协调拉动转变,转变经济发展 方式，推动产业结构优化。
(3)消费与全面小康社会建设：
刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居 民生活质量，推动建成全面小康社会。有利于 贯彻落实科学发展观，更好的维护人民的根本 利益。
如何扩大内需 发展生产，提高经济发展水平，增加居民收入。(根本） 政府该如何做：
(4)消费为生产创造出新的___劳__动__力___，能提高劳动力的质量， 提高劳动者的生产积极性。
【特别提示】 消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。 要重视消费，把扩大内需作为我国经济发展的长期战略方针和 基本立足点
消费扩张→ 供不应求→ 价格上涨→ 生产扩大 消费萎缩→ 供过于求→ 价格下降→ 生产缩小 消费升级→ 研发生产→ 产品功能改进
正确理解生产与消费的辩证关系
【思维拓展】 1．“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”的内 涵不同
(1)“生产为消费创造动力”是指生产的发展，一方面推 动人们收入的增长，扩大消费；另一方面增加消费品数量和降 低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。
(2)“消费是生产的动力”是指一个新的消费热点的出现， 往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
____物__质__资__料__的__生__产__是人类社会赖以生存和发展的基础。
“生产为消费创造动力”是指生产的发展，一方面推 动人们收入的增长，扩大消费；另一方面增加消费品数量 和降低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。
2．消费反作用于生产 消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进 ____生__产__发__展__。 （1）消费是生产的___目__的_. (2)消费所形成的新的需要，对生产的___调__整__和__升__级___起着导 向作用。 (3)一个新的__消__费__热__点____的出现，往往能带动一个产业的出 现和成长。
(2013·江苏卷)亨利·福特曾说过：“如果我最初问 消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快 的马！’”有人说，如果真这样，汽车大王就不会 出现了。材料体现的经济学道理是 ( )。 A．生产为消费创造动力 B．产品开发不需要考虑市场需求 C．产品开发要利用人们的求异心理 D．消费所形成的新的需要会引导生产
现和成长
（为什么重视消费） （为什么要扩大内需）
(1)消费与生产： 消费的发展促进生产的发展。消费是生产 的最终目的和动力；新的消费需求，对生 产的调整和升级起着导向作用；新的消费 热点会带动一个产业的出现和成长；消费 为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力 的质量，提高劳动者的生产积极性。
(2)消费与经济发展方式：
课时4 生产与经济制度
——[先总揽全局]——————————————————
对象 方式 质量和水平 动力
调节
国有 集体
公有资产 社会主义
主导 不平衡 多层次
巩固和发展 鼓励、支持、引导
非公有制经济
市场竞争
生产要素 法律保护
考点1 生产与消费Fra bibliotek1．生产决定消费 (1)生产决定消费的__对__象__。 (2)生产决定消费的__方__式__。 (3)生产决定消费的__质__量__和__水__平__。 (4)生产为消费___创__造__动__力___。
当今太空技术运用于生活将会引发新的消费现象，促进与太
空相关产业的形成和发展。从生产与消费的角度看，这
主要说明
( )。
A．消费促进了科学技术的发展，提高了人们的生活水平
B．消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动者的生产
积极性
C．消费所形成的新需求，对生产的调整和升级起着决定
作用
D．一个新的消费现象的出现，往往能带动一个产业的出
3．本课时的主线是“为什么要生产”，所以复习中 我们必须把握以下时事热点：①结合中央和地方实施 扩大内需措施，特别是扩大农村需求的措施，认识消 费的作用。②结合城乡居民恩格尔系数的对比，认识 生产对消费的决定作用。③结合公有制经济领域对非 公有制经济的开放政策，认识非公有制经济的作用。 ④结合市场经济中对国有经济与非公有制经济的政策， 分析如何处理二者关系。
课时4 生产与经济制度
核心要点 一、脉络梳理
二、提纲挈领
一个基本 经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
两个关系 生产与消费辩证关系；公有制主体地位与国有经济的主导 作用的关系
两个毫不 毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支
动摇 持和引导非公有制经济发展
三个比较
公有制经济与国有经济的地位；公有制经济与非公有制经 济的地位；国有经济与集体经济的地位和作用