小学数学三年级上册第一单元《看一看(一)》探究问题
看一看(一)-北师大版三年级数学上册教案
看一看（一）-北师大版三年级数学上册教案前言本篇教案是针对北师大版三年级数学上册教材中第一单元“看一看”制定的，主要包括本单元的教学目标、教学重点和难点、教学步骤和教学方法等内容。
教学目标1.能够辨认0~5的数字，并正确念出它们；2.能够在一排物品中找出指定的某个物品；3.能够在一排物品中数出某个物品的个数。
教学重点和难点本单元的教学重点在于学生通过观察、数数、排列等方式巩固和提高数学认知能力，从而打下扎实的数学基础。
教学难点在于如何引导学生正确理解数字的大小比较、辨认和运用。
教学步骤第一步：重点引导（10分钟）提出教学目标，让学生认识到本节课的重点和目的。
让学生先观察课件中展示的物品，让学生知道数字是表示物品数量的方式，然后针对“看一看”板块中的数字0~5进行重点引导。
引导学生辨认数字的形态和读法，并让学生亲自读出来。
第二步：感性认知（15分钟）3秒内让学生分组，每个小组将准备好的东西放在35的位置上，然后引导学生通过观察、比较，在2找出指定的某个物品。
再进一步通过数数的方式来找出某个物品的个数。
第三步：巩固练习（20分钟）教师准备相应的工具，让学生亲自操作进行巩固和练习。
例如，让学生使用小旗子表示某个数字的数量，或者通过骰子来随机出一个数字，并让学生找到对应数量的物品。
第四步：拓展应用（10分钟）在巩固练习中有些学生已经掌握了基本能力。
在这个层次上，教师引导学生提高数数的速度，让他们在有限的时间内通过视觉来找到指定的数量，并在速度和准确度上实现平衡。
第五步：复习小结（5分钟）教师对这一单元的知识内容进行总结复习，让学生进一步加深对数字认知的理解，回答对数字的基础认知问题。
教学方法本单元的教学方法主要包括“观察”、“比较”、“操作”、“总结复习”四个环节。
引导学生先通过观察带领他们进入数字的认知之中；再通过比较让他们认识到数字的意义和大小；接着让他们通过具体的操作，进行数字的量化、统计，打牢数学基础；最后再通过总结复习，让学生对于数字的认知又进一步加深，巩固知识，达到持久掌握的效果。
北师大版小学数学三年级上册《看一看》说课稿(附反思、板书)课件
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
看一看
站在不同的位置，每次最多看到物体的三个面。 从不同角度看物体，的结果可能是不同的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
板块一、问题导入
师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片) 指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。 师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(课件出示一 组照片) 让学生说出是从不同位置拍到的照片。
师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么? 生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。 师:今天我们就一起来观察物体。 【设计意图:激发学生的学习兴趣,让学生认识到可以从不同角度观察物体 。】
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。 1.小明站在不同的位置给大象拍照，每个位置拍到的照片（ ）。 （填“相同”或“不相同”） 2.素描课上，同学们观察讲桌上的一个正方体，从一个方向每次最 少看到正方体的（ ）个面，最多看到正方体的（ ）个面。
2.想一想，连一连。
答案： 1. 不同 2. 1 3 3.
《看一看》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三 年级上册《看一看》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
本《看一看》是小学数学三年级上册的课文内容。针对课程标准，认真 挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生在拼搭立体 图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描 述正方体的相对位置，培养学生的观察、操作和空间想象能力。在教学 过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的 教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
北师大版-数学-三年级上册-《看一看(一)》知识讲解 从不同方向观察同一物体
从不同方向观察同一物体
问题导入下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
（教材13页下面例题）
过程讲解
1．理解题意
淘气、笑笑、奇思和妙想分别坐在桌子的四周来观察桌子上的玩具熊。
2．分析四位同学看到的形状
重点提示根据观察者的位置，抓住被观察物体各个部位的特征进行判断.
3．解决问题
归纳总结从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区一】判断：任意一个立体图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定是不同的。
(√)
错解分析本题错在定义下得太绝对，没有考虑一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、正方体等。
错解改正×
温馨提示从不同角度观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
【误区二】连一连。
错解分析小明坐在小女孩的后面，看到的应该是小女孩头部的后面；小军坐在小女孩的左面，看到的应该是小女孩脸的左半面；小红坐在小女孩的正面，看到的是小女孩的正脸。
错解改正
温馨提示判断观察物体时看到的是什么形状，就看观察者在被观察物体的哪个面，在哪个面就会看到那个面的形状。
《看一看(一)》(教案)-三年级上册数学北师大版
《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版《看一看（一）》是一节三年级上册的数学课，主要内容是让学生通过观察和操作，学习利用不同的方向来描述物体的位置。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章“位置与方向”的第一节“看一看（一）”。
这部分内容主要让学生通过实际操作，感知物体的位置，并学会用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解位置的概念，能够用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置，提高观察和操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够准确地描述物体的位置，教学重点是让学生掌握用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
四、教具与学具准备教具准备包括教室内的物品，如桌子、椅子等，学具准备包括学生座位表和方向板。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物品，并尝试用语言描述它们的位置。
2. 讲解概念：讲解位置的概念，并介绍东、南、西、北四个基本方向。
3. 操作练习：让学生分组进行操作练习，用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生进一步理解和掌握描述物体位置的方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计主要包括位置的概念和用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用东、南、西、北四个基本方向来描述你座位的位置。
答案：我的座位在教室的东边，面对窗户，南边是走道，西边是墙壁，北边是黑板。
2. 作业题目：请用东、南、西、北四个基本方向来描述你家的位置。
答案：我家在小区的南边，面对大门，东边是超市，西边是公园，北边是学校。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感知物体的位置，通过讲解和操作练习，让学生理解和掌握用东、南、西、北四个基本方向来描述物体的位置的方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察和操作能力。
北师大版-数学-三年级上册-《看一看(一)》知识讲解 从不同位置观察单一物体
从不同位置观察单一物体
问题（1）导入下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
（教材13页上面例题）
过程讲解
1．理解题意
图中三个小朋友从不同的位置观察桌子上的长方体盒子，得到三个不同形状的图形，要求判断这三个图形分别是哪个小朋友看到的。
2．明确观察位置
从某一角度观察物体的时候，朝向我们（正对着我们）的面叫正面，朝向左边或右边的面叫侧面，朝向上面的面叫上面。
3．观察判断
(l)淘气从上面观察，看到的面是。
(2)笑笑从侧面观察，而且视线高于长方体盒子，看到的应该是长方体盒子的侧面和倾
斜的上面，即
(3)妙想站在桌角，而且视线高于长方体盒子，看到的是长方体盒子倾斜的正面、侧面
和上面，即.
重点提示物体的上面、侧面和正面是相对于观察者的位置来说的，观察的角度不同，结果也不同。
4．解决问题
问题（2）导入站在不同位置，每次最多能看到几个面？（教材13页中间例题）
过程讲解
1．观察判断
站在不同位置观察，看到的面都不一样。
(1)淘气的视线只能看到上面，看到了一个面。
(2)笑笑的视线能看到侧面和上面，看到了两个面。
(3)妙想的视线能看到正面、侧面和上面，看到了三个面。
由此可知，站在一个位置上观察，最多能看到三个面。
2．解决问题
站在不同位置，每次最多能看到三个面。
归纳总结从不同的位置观察长方体，所看到的形状是不同的，看到的面数也不一样，最多能看到三个面。
三年级上册数学教案-看一看(一)-北师大版
三年级上册数学教案看一看(一)北师大版我今天要给大家上课的内容是北师大版三年级上册的数学教案，具体是第一单元的《看一看(一)》。
教学目标是让学生能够通过观察和描述，理解物体的形状和空间关系，提高空间想象能力。
本节课的重点是让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过观察和描述，找出物体的形状和空间关系。
难点是让学生能够用数学语言准确地描述物体的形状和空间关系。
为了让大家更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括圆形、正方形、长方形的模型，以及一些实际的物体，如球、盒子、书本等。
在板书设计上，我会用简洁明了的图形和文字，展示各种几何图形的特征和计算方法，让大家能够一目了然地理解和记忆。
对于作业设计，我会给大家一些练习题，让大家能够通过实际操作，巩固所学的知识。
比如，让大家观察一些实际的物体，找出它们的形状和空间关系，并用数学语言进行描述。
这节课的内容非常重要，希望大家能够认真听讲，积极参与课堂活动。
课后，大家也可以通过观察和描述身边的物体，巩固所学的知识。
我相信，只要大家用心去学，一定能够掌握几何图形的知识，提高空间想象能力。
重点和难点解析：在这个教案中，我认为有几个重点和难点需要大家特别关注。
我们需要关注的是学生对几何图形的理解和识别。
在教学过程中，我会给大家展示各种几何图形的模型和实际的物体，让大家能够直观地感受到各种图形的特征。
这一环节是非常重要的，因为只有真正理解和识别了这些图形，我们才能进一步学习和计算它们的属性。
我们需要关注的是学生对物体形状和空间关系的描述能力。
在观察和描述物体的形状和空间关系时，我会引导大家用数学语言进行表达。
这一环节的难点在于，如何用准确的数学语言来描述物体的形状和空间关系。
我们需要注意观察物体的各个角度，用适当的词汇来表达物体的特征。
第三个重点是学生对几何知识的理解和计算能力。
在讲解几何知识时，我会用简洁明了的图形和文字展示各种几何图形的特征和计算方法。
小学数学三年级上册第1课时看一看(一)(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体)教学案
小学数学三年级上册
第1课时看一看（一）（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
教学目标：
1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点：
能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
教学难点：
体验从不同角度观察长方体，每次最多只能看到三个面。
教学准备：课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。
板书设计：
看一看（一）
情境图打印粘贴，连线三幅图。
站在不同位置观察，每次最多只能看到三个面。
北师大版三年级上册《看一看(一)》教学案例及反思(经典、值得收藏)
北师大版三年级上册《看一看（一）》教学案例及反思【教学内容】北师大版三年级上册第二单元第一课时（课本13页）【教学设想】为彰显“观察”的本质，我在教学中设置了丰富多彩的活动，在活动中渗透数学思想、方法，发展学生的思维能力，力图构建“情境导入，激发兴趣——师生互动，探索新知——巩固练习，提升能力——引申拓展，了解应用”的数学课堂教学模式，发展学生的数学核心素养。
【教学目标】1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同角度观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
【教学重点】能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
【教学难点】体验从不同角度观察长方体，每次最多能看到三个面。
【教学准备】教师准备：PPT课件投票箱玩具熊学生准备：长方体实物玩具熊【教学方法】引导法、观察法、操作法、小组合作。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣。
1、课件逐一出示班上同学的正面照和背面照。
2、猜一猜，这些照片上的人分别是谁？为什么有的认不出来？3、师：这是因为我们观察的角度问题，观察物体时有什么奥秘呢？今天这节课我们一起来看一看吧。
二、师生互动，探索新知——学习根据直观图辨认从不同位置观察到的简单物体。
（一）活动一：观察投票箱——感知从不同位置观察，看到的面是不同的。
1、第一次观察：看一看——建立表象。
（1）出示投票箱。
师：今天老师准备了一个投票箱，我们一起来从数学的角度来观察这个投票箱。
（课件出示观察要求）（2）生独立观察，想象判断。
（3）集体交流。
请坐在左、中、右各个方位的学生来回答，并请一位同学走到他的位置上观察验证。
2、第二次观察：拍一拍——明确观察位置。
（1）师：愿意当小摄影师，把你刚才看到的拍下来吗？出示拍摄要求：(2)小组内活动“拍”图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B.能辨认从不同角度观察到的简单物体形状？
B1.每个人先想自己观察到的结果会是怎样的呢？从不同角度观察小熊
√
B2.小组操作，观察，最后会是怎样的结果？
√
C．用观察物体的方法，辨认从不同位置观察到的两个物体组合而成的物体时所看到的不同形状？
C1.知道从不同位置观察到的物体间的相对位置可能是不同的
√
C2.根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的物体形状
√
教材版本：
北师大版
学科：小学数学
册数：
第(5)册
单元数：
第（2）单元
知识领域：
图形与几何
内容专题：
观察物体
探究问题
学习过程
一级探究问题
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
A.你知道如果从不同的位置去观察物体会是怎样的结果吗？
A1.每个人站在自己的位置观察相同的物体，看是什么结果？
√
A2.讨论：为何会出现不一样的结果呢？体验观察一个物体最多能看到三个面。