人教版一年级上册数学导学案(打印版)

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7.1认识整时(导学案)人教版一年级上册数学

7.1 认识整时（导学案）人教版一年级上册数学今天，我要为大家讲授的是人教版一年级上册数学的第七章第一节——认识整时。

这一章节的主要内容是让学生掌握整时的概念，学会用数字表示整时，并能正确认识和区分不同的整时。

我的教学目标是让学生在掌握整时概念的基础上，能够灵活运用数字表示整时，并在实际情景中正确识别和运用整时。

在教学过程中，我会重点讲解整时的概念，以及如何用数字表示整时。

同时，我也会通过实例让学生了解不同的整时，并学会区分它们。

为了帮助学生更好地理解整时的概念，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、时钟模型等。

然后，我会详细讲解整时的定义，以及如何用数字表示整时。

我会通过示例让学生了解不同的整时，并学会区分它们。

例如，我会展示一个时钟模型，让学生观察和描述不同的整时。

在学生掌握了整时的概念后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作和回答问题来巩固所学知识。

例如，我会让学生用数字表示不同的整时，或者判断一个给定的时间是否是整时。

对于作业设计，我会布置一些有关整时的练习题目，让学生在课后进行巩固。

例如，我会让学生用数字表示给定的时间，或者判断一个给定的时间是否是整时。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生是否掌握了整时的概念，以及是否需要调整教学方法和策略。

同时，我也会考虑如何将整时的概念拓展到其他数学领域，例如时间的计算和转换。

这就是我对于人教版一年级上册数学第七章第一节——认识整时的教学设计和思考。

希望通过我的讲解和引导，学生们能够更好地理解和掌握整时的概念，并在实际情景中灵活运用。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

整时的概念理解是学生掌握时间知识的基础，因此，如何清晰地传达整时的定义和特征是教学中的关键。

学生对于数字表示整时的方法的学习，是他们在数学实践中应用时间知识的重要环节。

如何通过教具和学具的有效使用，提升学生的学习兴趣和参与度，也是教学中的一个重点。

人教版一年级数学上册导学案

人教版一年级数学上册导学案一、教材简介人教版一年级数学上册是小学数学学科的基础教材之一，适用于小学一年级的学生。

本册教材包含有序数的认识、算数的意义、加减法的计算、图形的认识等内容，是小学数学学科的入门教材。

二、教学目标1.掌握0-10内数的读法和书写方法；2.理解加法和减法的意义；3.掌握1-10的加减法，培养计算能力；4.能够进行简单的图形分类和认知。

三、教学内容1. 数的认识教学目标：掌握0-10内数的读法、书写方法，理解数和数量的关系。

教学内容：•数的读法：0-10内的数的读法；•数的书写方法：0-10内的数的书写方法；•数与数量的认识：数和数量的概念。

教学方式：比较法、贴图法、排队游戏法等。

2. 算数的意义教学目标：理解加法和减法的意义，掌握简单的加减法口诀。

教学内容：•加法和减法的意义：加法和减法的概念、符号和使用场景；•简单加减法口诀：1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=5，5-1=4、4-1=3、3-1=2、2-1=1。

教学方式：游戏式学习、故事叙述法等。

3. 加减法的计算教学目标：掌握1-10的加减法，培养计算能力。

教学内容：•1-10内的加法和减法：1-10内的加法和减法的运算规律和计算方法；•加减法口诀的运用：使用加减法口诀计算1-10内的简单加减法。

教学方式：互动式教学、口算演练等。

4. 图形的认识教学目标：能够进行简单的图形分类和认知。

教学内容：•常见的二维图形：矩形、正方形、三角形、圆形等；•图形的分类：按形状、按特点等分类。

教学方式：图形配对游戏、名字连线游戏等。

四、教学建议1.采取互动式教学，让学生积极参与课堂互动，培养学生的主动学习意识。

2.注重语言训练，练习学生的口语表达能力，加深对数字和运算符号的理解。

3.设计有趣的游戏和活动，增加学生的学习兴趣，提升课堂氛围。

4.加强家校联系，鼓励家长配合教师开展家庭作业、课外拓展。

五、学习评价本教材的学习评价方法主要包括平时成绩、综合测评、期中期末考试、课外拓展等，从学生成绩、表现等多个角度进行全面评价，以了解学生的学习水平和学习态度。

人教版数学一年级上册第1课时《9加几》导学案

人教版数学一年级上册第1课时《9加几》导学案
一、前言
本导学案主要是为了帮助学生理解数学一年级上册第1课时的内容，帮助他们
合理掌握《9加几》的加法计算方法。

二、目标
1.掌握加法的概念；
2.能够正确使用加法口诀；
3.能够计算简单的加法算式。

三、导入
通过以下问题导入：如果有9颗苹果，再加上3颗苹果，一共会有多少颗苹果？
四、学习重点
1.认识数学符号“+”；
2.学会使用加法口诀；
3.理解加法的基本概念。

五、学习内容
1. 学习加号的含义
“+”是加法运算符号，表示两个数相加。

2. 认识9加几的概念
掌握9加任意数字的计算方法，可以通过数轴或手指计数的方式进行计算。

3. 加法口诀
九九加法口诀：九加一得十，九加二等于十一…
六、学习方法
1.多做加法练习题，熟练应用九九加法口诀；
2.利用实际物品，如小球、图形等进行加法练习。

七、练习题
1.计算：9 + 3 = ？
2.用加法口诀计算：9 + 5 = ？
3.用手指计数，算出：9 + 2 = ？
八、总结
通过学习《9加几》，我们掌握了加法的基本概念和计算方法。

加法是数学中的基础运算，希望同学们能够善于运用加法技巧，快乐地学习数学！
以上是本节课的导学案内容，同学们按照导学案指导进行学习和练习，加油！。

2023年人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》导学案

人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》导学案课题二写数教学目标：１、使学生能看懂计数器上表示的数，认识“十位”、“个位”，初步了解进制。

２、能够正确、快速地读、写１１～２０各数。

教学重点：正确读、写１１～２０各数教学难点：初步了解进制教具准备：小棒、计数器教学过程：一、复习准备。

１、拍手数数。

（从１数到２０，从２０数到１）２、数一数下面的小棒有多少根？１１１１１１１１１１１１（１）一根一根地数。

（２）先把１０根圈起来，再看还有几根。

３、说说下面每组小棒中有几个十？几个一？（图略）４、导入：小朋友们，我们已经学会了数１１～２０各数，也知道１个十和几个一合起来就是十几。

我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写数。

今天这节课我们就来学习写数。

（板书课题：写数）二、新课教学。

１、动手操作，初步感知数位。

（１）学生拿出小棒，一根一根地放，一根一根地数。

“１根、２根、｀｀｀｀｀｀９根，再放１根是几根？”（２）教师：把１０根小棒捆成一捆，接着后面我们再放４根小棒，谁能告诉老师现在一共有多少根小棒？（板书：１４）（３）讲解数位。

右边的“４”表示什么？（４个一）我们把“４”所在的位置叫做“个位”。

（板书：个位）左边的“１”表示什么？（１个十）我们把“１”所在的位置叫做“十位”。

（板书：十位）２、写数。

教师：那么１４该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。

（１）出示计数器。

这是计数器，请同学们仔细观察计数器，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？（计数器右起第一位叫个位，第二位叫十位；十位上有几个珠子就表示药铺几个十，个位上有几个珠子就表示有几个一，合起来就是几十几。

）（２）写数方法。

在写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

写数时要先写十位上的数，再写个位上的数，要从“高位“写起。

（３）让学生写出１４，指名板演、矫正。

３、试一试。

写出下面个各数。

十二十七十九二十三、课堂作业。

指导完成书本第８６页做一做。

新人教版一年级上册数学全册优质导学案

1 数一数预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。

数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。

要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。

温故知新1. 你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn事shì物wù的de个ɡè数shù吗mɑ?试shì一yi试shì吧bɑ!新课先知2. 教材第2、3页主题图。

(1)数物体的个数的时候,要按照一定的( )数,按照从左到右或从上到下的顺序数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。

(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应( )的方法;二是记录计数的结果(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是( )。

预习检验3.数shǔ一yi数shǔ,圈quān出chū相xiānɡ应yìnɡ的de数shù字zì。

大人孩子帆船贝壳海鸥1 2 3 2 4 6 1 3 4 3 5 10 1 2 34.涂tú一yi涂tú。

参考答案1. 6 2 72. (1)顺序(2)点数几3. 提示:分别圈2、6、1、10、3。

4. 提示:把②④⑥⑧⑩涂成绿色,把①③⑤⑦⑨涂成红色。

2 比多少预习指南:用“一一对应”的方法比多少,哪种事物有剩余,那种事物就多;没有剩余,那种事物就少;如果两种事物正好一一对应,这两种事物就同样多。

温故 1.照zhào样yànɡ子zi,画huà一yi画huà。

知新新课先知2.教材第6页主题图。

(1)通过用( )的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量( );和相比,有剩余,就( ),没有剩余,就( )。

(2)比较两种事物的多少,用( )的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就( ),没有剩余的事物就( ),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物( )。

人教版一年级上册数学全册配套导学案(49份)

人教版一年级上册数学全册配套
导学案（49份）
《总复习用数学》导学案
学习目标
1.培养学生用自己的数学知识解决简单的实际问题。

2、进一步发挥学生的想象力。

3.让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学生学习数学的热情。

重点:培养学生利用各种信息合理解决问题的意识。

难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。

导学流程
一、导入
1、指名口算：
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-
5 5+7 20+9
2、填未知数：
（1）6+（）=11 14-（）=10
讨论:括号里应该放多少？你怎么想呢?点名回答。

（2）练习：
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2
5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14
学生做完后，问是怎样想的。

二、导学
1.出示该书第108页第10题。

（1）学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？
(2)先同桌对话，再全班交流。

2、书上第108页第8题
三、导疑导疏
1、书上第109页第11题。

(1)分组讨论。

告诉我这幅画是关于什么的。

(2)引导学生看图，结合单词理解内容。

(3)根据问题公式计算，说说你是怎么算出来的？
(4)比如说日常生活中关于数学知识的一些问题？
2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？。

人教版一年级数学上册全册导学案

1.本单元的主要内容分两部分：数一数、比多少。

一年级的学生在入学前已经过了学前教育，能数出100以内的数，甚至会写。

但在孩子的头脑中10以内数的概念很模糊。

本单元主要帮助孩子建立10 以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。

2.学生在学习“比多少”之前，已经熟悉了数数，有了一定的数学基础，书中以小猪盖房子的故事开始，激发学生的学习兴趣，通过“在情境图中找一找、比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准，知道比较的结果，体现“以人为本，以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。

1.使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体或人，初步学会口头用1～10各数表示相应物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

（1）数一数…………………………………………………………………………1课时（2）比多少…………………………………………………………………………1课时（3）练习课…………………………………………………………………………1课时（4）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………1课时本单元的教学中教师注意培养学生的观察兴趣、动口动手能力、合作交流的能力，让学生在学习中玩、玩中学习。

第1课时数一数体验新知。

(1）按照顺序观察画面，可以从左到右，从上到下等。

（2）同桌讨论交流。

（3）提问：现在你们已经是一名小学生了，打算怎样做一名合格的小学生呢？（对学生进行德育教育）2.数数：逐一数出1～10的人和物。

(1)提问：你看了这幅图，你能数出多少人或物吗？(2)小组合作学习，先数给同桌听，再小组交流。

(3)怎样才能不重复不遗漏呢？（按照一定的顺序数。

）小结：我们在数物体的个数时，可以用笔点着数也可以用笔做记号数，这样就能不重复不漏数。

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1.1《认识校园》预习稿【预习内容】教材第2页--5页的教学内容。

【预习准备】数学书、常用玩具。

一、看图，说一说宝贝：恭喜你已经成为一名小学生了，请你打开数学书第2、3给家长说说这是什么地方？图中都有什么？说给爸爸妈妈听一听好吗？宝贝：打开数学书第4、5页，你认识这些数字宝宝吗？试试读一读它们，你一定行！二、找一找，读一读，写一写。

1.宝贝：生活中哪些地方有这些数字宝宝，找一找并读给爸爸妈妈听！2.宝贝：尝试写出这些数字宝宝好吗？看谁写得最漂亮！最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿1.2《比多少》预习稿【预习内容】教材第6页的教学内容。

【预习准备】数学书、常用玩具、水彩笔。

一、看图，说一说，数一数，填一填1.宝贝：请你打开数学书第6页，观察图中都有什么？说给爸爸妈妈听一听填一填好吗？图上有（）只兔子；有（）头小猪；有（）个板凳；有（）根木头；有（）个萝卜；还有…… 宝贝：用玩具摆一摆数学书第7页第2题。

宝贝：你能数一数家里有几口人吗？有几个男生？几个女生？明天记得和小朋友说一说你的发现。

（老师期待你的精彩发言噢！）二、画一画，看谁画的最漂亮1.我会在右边画2个：2.我会在右边画颗 :3.请你在右面画7个三、写一写，比一比最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿2.1《位置》预习稿【预习内容】教材第9页和10页的教学内容。

【预习准备】数学书、常用玩具。

一、看图，说一说宝贝：请你打开数学书第9、10页，给家长说说这是什么地方？图中都有什么？你能像数学书中第15页那样说说它们分别在什么地方吗？宝贝：找出自己的左手和右手。

二、动手摆一摆，说一说，玩一玩。

1.用你喜欢的玩具，分别摆一摆上面、下面、前面和后面，像上面那样说给家长听！2.与爸爸妈妈做左、右的游戏，明天和小朋友玩一遍好吗？老师相信你一定行！（老师期待你课上精彩的发言噢！）最好的教育是陪伴，请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿第三单元 1-5的认识和加减法 3.1《 1 ～ 5 的认识》预习稿【预习内容】教材第14页和15页的教学内容。

预习准备：数学书、15根小棒。

【预习目标】能准确数出物体的个数，并能正确用1～5来表示物体的数量。

一、看图，说一说宝贝：请你打开数学书第14、15页，说说这是什么地方？图中都有什么？二、数一数，填一填1.图上有（）位老奶奶；有（）个竹筐；有（）盆花；有（）棵向日葵；有（）个玉米棒；还有……2.图上还有什么没有数，请你用自己喜欢的方法数一数，像上面那样说给家长听！（老师期待你课上精彩的发言噢！）三、动手摆一摆，说一说1.请你拿出1根小棒，看看它像什么？2.请你拿出2根小棒摆一摆，看看你能摆出什么？3.请你拿出3根小棒再摆一摆，你能摆出什么图形？4.请你拿出45.请你拿出5根小棒再来摆一摆，你能摆出与书上不同的图形吗？四、画一画1.我会在右边画2朵：2.我会在右边画3颗：3.请你在右面画5个：五、描一描1．小朋友，你会写数字吗？2．仔细观察数学书第16页1~5的数字，给爸爸妈妈说说书写时的笔顺和占格。

3.请小朋友身坐端、笔握好，静静地描写数字宝宝吧！请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿白云纠错栏3.2《第几》预习稿【预习内容】教材第20页。

【预习准备】水彩笔。

【预习目标】能初步感知自然数1～5与排列顺序中第几的不同。

一、我会做1.上面一共有（）个；2.把中间的那个3.把从左边数的2个涂成绿色；4.把从右边数的2个涂成蓝色。

二、我思考（）（）（）（）（）（）（）（）1.把面朝左边的小鸟涂成你喜欢的颜色，涂漂亮些宝贝！2.你最喜欢哪只小鸟把它圈起来；它的左边有（它的右边有（）只小鸟。

3.在小鸟下面的（）里给每只小鸟按顺序表上序号好吗？例如：①，②，③，④……三、数字宝宝4 3 15 21.数字宝宝真调皮，请你帮忙排排队（从小到大）：（）（）（）（）（）2.你为什么这样排？把你的想法讲给家长听。

3.从1到5共有（）个数字，说一说每个数字在队伍里的的位置。

例如：从左边看3排在第（）个，从右边看4排在（）个……仿照这例子再说一说。

请家长用心监督孩子完成预习作业，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿＿纠错栏3.3《分与合》预习稿纠错栏【预习内容】教材第22页。

【预习目标】:能初步掌握3、4和5的分成与组成。

【预习准备】:水彩笔、20根小棒。

一、分一分：1.可爱的有3个，它想把它们分别放在2个盘子里，而且每个盘子里都必须有桃子，请你帮帮它！（用连线的方式把桃子发放进盘子里）可以：还可以：2.根据刚刚分的结果我会写分合式：3 3╱╲╱╲╲╱╲╱3 33.试着读一读（如：3可以分成几和几或：几和几组成3）二、涂一涂：1.丽丽老师有4朵花，她想把它们涂成红色和橙色两种颜色，拿起你的水彩笔试着涂一涂：2.想一想:怎样才能把所有的情况都考虑到？【提示：按一定的顺序】3、试着说一说4的分合，再按顺序写下来：4 4 4╱╲╱╲╱╲（）（）（）（）（）（）三、摆一摆：1、请你拿出5根小棒，把它分成两堆，试着摆一摆，边摆边说5可以怎样分：2、我还会写分成式；5 5 5 5╱╲╱╲╱╲╱╲（）（）（）（）（）（）（）（）四、说一说通过上面的活动，小朋友：你有什么收获或想法讲给家长听，好吗？请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿3.4《加法的认识》预习稿【预习内容】:教材第24页的内容。

【预习目标】:通过预习知道加法的含义，能正确读出加法算式。

一、我会填（） 2（）（）53 5 2╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 1 3 1 2 ╲╱ ╲╱ 4 5 二、预习新知1、感知加法的含义。

（1）草地上原来有（）只小鸟，又飞来了（）只，现在一共有（）只小鸟。

（2）像刚才这样，把原来的2只小鸟和又飞来的1只小鸟合起来，也就是把数量2和1合并在一起，我们用加法来计算，“+”表示把两个数合起来，所以把这一过程简单地写作： 2 + 1读作： 2 加1 （3）数一数：把2只小鸟和1只小鸟合在一起是几只，用数字（）表示。

（4）把刚刚数的结果写在上面那个算式的后面，再用等号连接我们就得到了一个完整的加法算式： 2 + 1 = 3，读作：（）加（）等于（） 2、再次感知加法的意义（1）打开数学书，请你仔细观察第24页小丑拿气球图，说一说图意：如：小丑右手拿了3个红气球，左手拿了1个蓝气球，两只手的气球合起来是（）个。

（2）用加法算式表示：3 + 1 = 4 ，这个加法算式表示的意思是：把3和1合起来是4 三、试一试像上面“小丑拿气球”题那样完成第24页“做一做”（要求：先说一说图意再说说算式表示的意思）请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿4 3 纠错栏3.5《 5 以内的加法》预习稿【预习内容】：教材第25页的内容。

【预习准备】：小棒。

【预习目标】：通过预习能用自己喜欢的方法计算5一、填一填，读一读╲╱3二、预习新知1．请你仔细观察数学书第25么？2.树上原来有3 3 + 2原来的（）只松鼠和又跑来的（）只松鼠“合起来”。

几遍】4．把3和2合在一起是多少，你是怎么算的？提示：①数一数；②用小棒摆一摆；③想： 3 2 也就是想：3和2组成（）5.树上现在一共有（三、我会说也会算1.完成书第25页做一做的第1题：先说一说图意，再说说你是怎样算的。

2.长听，老师期待你课上精彩的发言，宝贝！）四、思维训练(看算式接着画，可以画你喜欢的图形)＿＿＿＿＿请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！3.6《减法的认识》预习稿【预习内容】：教材第26页的内容。

【预习目标】：通过预习知道减法的含义，能正确读出减法算式。

一、我会填 5 4（）（）1 5 4 2╱╲ ╱╲ ╱╲ 4 1 2 ╱╲ ╱╲ 2 3 二、预习新知1.感知减法的含义（1）草地上原来有（）只小鸟，飞走了（）只，现在还剩（）只小鸟。

（2）像刚才这样，从原来的5只小鸟里面去掉飞走的1只小鸟，也就是从数量5里去掉1个，我们用减法来计算，“-”表示总数里去掉一部分，所以把这一过程简单地写作： 5 - 1读作： 5 减1（3）数一数：从5只小鸟里面去掉1只小鸟还剩几只，用数字表示。

（4）把刚刚数的结果写在上面那个算式的后面，再用等号连接我们就得到了一个完整的减法算式：5 - 1 = 4 ，读作：（）减（）等于（）。

2.再次感知减法的意义（1）打开数学书，请你仔细观察第26页小丑拿气球图，说一说图意：如：小丑一共有4个气球，放飞了1个蓝气球，还剩个气球。

（2）这道题用减法来计算：4 - 1 = 3 ，这个减法算式表示的意思是：从4个里面去掉1个还剩3个【把这句多读几遍】三、试一试像上面“小丑拿气球”题那样完成第26页“做一做”（要求：先说一说图意，再说说算式表示的意思）请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿2 4 纠错栏3.7《 5 以内的减法》预习稿【预习内容】教材第27页的内容。

【预习准备】小棒。

【预习目标】通过预习能用自己喜欢的方法计算5以内的减法。

一、填一填，读一读二、预习新知1．请你仔细观察数学书第27页最上面的图，自己先说一说图意。

2.树上原来有只小松鼠，跑了只小松鼠。

3 5 - 3表示：从原来的（）只松鼠里面去掉跑了的（）只小松鼠。

【多读几遍】4．从5只里面去掉3只还剩多少，你是怎么算的？提示：①数一数； ②用小棒摆一摆；③想分成： 5 也就是想：5可以分成3和（） 5.所以：树上还有（）只小松鼠。

三、我会说也会算1.完成书第25页做一做的第1题：先说一说图意，再说说你是怎样算的。

2.比较这两幅图、算式及结果，你发现了什么？（大声地讲给家长听，老师期待你课上精彩的发言，宝贝！）四、思维训练(看数接着画，可以画你喜欢的图形) 3 4请家长培养孩子养成认真预习的习惯，谢谢合作！家长签字：＿＿＿＿＿＿4.1《图形的拼组》预习稿【预习内容】教科书第33-34页。

【预习目标】通过预习感受用正方体、长方体、圆柱和球拼出又稳又高的图形。

一、涂一涂，填一填1．把涂成红色，有（）个。

2．把涂成绿色，有（）个。

3. 把涂成蓝色，有( )个。

4. 把涂成黄色，有( )个。

5.把涂成紫色，有( )个二、想一想，搭一搭1．请你从你的积木玩具中找到它们（共10个，形状与上图相同即可），说说它们各有什么特点？2.用上面这些积木搭一搭，看看你能搭出什么?3.如果把这10个积木都用上，怎样摆放才能搭得又稳又高？（1）思考：“都用上”是什么意思？（2）想一想：球也要搭，怎样才能搭的“稳”?（3）想一想：怎样才能搭的“高”?（4）动手搭一搭。