人美版13册美术雕塑自己的形象课件

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人美版七年级上册美术《雕塑自己的形象》教案

第5课雕塑自己的形象1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

教学目标通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。

并表现出内心到外形最具特点的我。

教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点。

教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。

课前准备学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像。

每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。

教学准备：课件、多媒体设备。

、教学过程引入新课我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。

特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。

你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。

新授经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌” 的知识。

（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。

讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。

（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。

老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。

请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。

眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。

长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉................................等（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。

小学美术《自画像》课件

作品评价标准与方法
01
02
03
04
创意性
评价作品是否具有独特的创意和个性，是否真实反映学生内
心世界。
技术性
评价学生绘画技巧的运用，如线条、色彩、构图等方面。
完整性
评价作品是否完整、整洁，无明显瑕疵。
评价方法
采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式，确保评
价的客观性和全面性。
优秀作品赏析与学习
详细描述
教授学生如何运用不同的色彩和线条表现自画像的质感和情感，如柔和的色彩和流畅的线条表现温馨的情感，反之则表现强烈的情感。
细节刻画与情感表达
总结词
注重细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力。
详细描述
引导学生深入挖掘自己的内心世界，通过细节刻画和情感表达，使自画像更加生动和有感染力，从而引发观众的共鸣和思考。
挑选标准
挑选具有创意和技术含量的优秀作品，作为学习范例。
赏析角度
从作品的主题、构图、色彩等方面进行深入赏析，提高学生的艺术鉴赏能力。
学习借鉴
鼓励学生学习优秀作品的优点，运用到自己的创作中，提升绘画水平。
PART 04
课堂互动与实践
REPORTING
小组合作创作
小组分工
共同创作
学生们在小组内进行分工，各自负责绘画的不同部分，如头部、身体、背景等。
THANKS
感谢观看
REPORTING
自画像在小学美术课程中的重要性
总结词
自画像在小学美术课程中的重要性，体现在培养学生的观察力、表达力和创造力等方面。
详细描述
通过学习自画像，学生可以学会如何观察自己的面部特征和表情，提高观察能力。同时，通过绘制自画像，学生可以更好地表达自己的情感和思想，培养情感表达的能力。此外，自画像的创作过程还可以激发学生的创造力和想象力，培养创新思维能力。因此，

人美版美术七上第五课《雕塑自己的形象

五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
申字形脸型； (菱形脸)：范冰冰、郑秀文等
目字形脸型；(长脸型)：李嘉欣等
由字形脸型； (正三角型脸)
田字形脸型； (圆脸型)
头部比例——三停五眼
“三停”：发际线——眉毛——鼻尖——下颚
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外耳孔
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
脸型特征
（1）田字形脸型； (圆脸型) （2）申字形脸型； (菱形脸)：（3）由字形脸型； (正三角型脸) （4）国字形脸型； (方型脸) （5）甲字形脸型； (倒三角型脸) （6）目字形脸型；(长脸型)：
国字形脸型； (方型脸)
—容祖儿、秦海璐、韩庚等
甲字形脸型； (倒三角型脸)
--张曼玉、张柏芝、大S等
特征：方形脸的宽度和长度相近，下颚突出方正。
与圆脸不同之处在于下颚横宽，线条平直、有力。
堂堂正正的印象。
ห้องสมุดไป่ตู้
甲字脸（倒三角脸）
特征:
下巴既窄又尖,是一种现代美人脸。发际线大都呈水平状,有些人在额头发际处会有“美人尖”。
目字型脸（长脸）
特征：此种脸型宽度较窄，显得瘦削而长。
面颊线条较直，额部突出，棱角分明。
申字脸（菱形脸）
特征：申字型脸的人面部较为清瘦颧骨突出，尖下颚额头发际线较窄
显得机敏，理智，给人以冷漠、清高、神经质的印象。
由字型脸（正三角脸）
特征：此种脸型额头窄、两腮宽
整体脸型成梨形，除天生腮部较宽大以外，多见于胖人和年过四十的人。
由字型脸给人以福态、稳重、威严的印象。

人美版高中美术选修：雕塑全册ppt课件

3.特点

体积感
不善于叙事
高度概括性 4.欣赏方法雕塑作品的影像雕塑作品的突出点

雕塑的质感
青铜 ↓ 苍劲花岗岩 ↓ 坚毅大理石 ↓ 温柔
残缺美《米洛的维纳斯》（《断臂维纳斯》） 5、欣赏标准古埃及《司芬克斯》像：建筑感，简洁、严峻而永恒；古希腊《米洛的维纳斯》和《掷铁饼者》 —庄严、崇高、典雅的人体美；非洲和大洋洲，以及墨西哥马雅文化中的雕塑—原始、古朴、粗野的美；中国古代雕刻——气魄深沉、开阔雄大、富有力度的美，如秦兵马俑、云冈石窟等。
《思想者》
雕像《思想者》，塑造了一个强壮有力的劳动男子。他低头沉思，在为人类的一切烦恼冥想。这个“思想者”正是以但丁的形象为蓝本的：他那深沉的目光以及拳头触及嘴唇的姿势，表现出一种极度痛苦的心情。他注视着下面所演的悲剧。他同情、怜爱人类，但又无法对那些罪犯下最后的裁判。从他身上看到的那一股急待迸发的巨大力量，和下面形形色色的人类罪恶，构成了一对矛盾。这是诗人但丁悲剧形象的化身，也是艺术家个人思想的寄托。
－－－罗丹
罗丹：（1840-1917）法国著名雕塑家。十四岁随荷拉斯· 勒考克（Lecongde Boisbaudran）学画，后又随巴耶学雕塑，并当过加里埃－贝勒斯（CarrierBelleuse）的助手，去比利时布鲁塞尔创作装饰雕塑五年。1875年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造，曾受到法国学院派的抨击。包含着186件雕塑的《地狱之门》的设计，即因当时官方阻挠而未能按计划实现，只完成《思想者》、《吻》、《夏娃》等部分作品。善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有《艺术论》传世。

新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件

人民美术出版社义务教育教科书小学美术· 五年级下册第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开拓者之一。新中国成立后为中央美院教授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑，材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像，表现了发生于1925年的著名的“五卅惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精神信念，极具纪念意义。
新知讲解认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社义务教育教科书小学美术· 五年级下册第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转

人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT课件(共57张PPT)

同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂，好像要吞没凡高的一切。在地平线那一端所表现的，不再是德伦特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的凄美而恐怖的压迫感。
暴风雨似的天空与麦田
同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂，好像要吞没凡高的一切。在地平线那一端所表现的，不再是德伦特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的美而恐怖的压迫感。
毕加索采用分解立体构成法，仅用黑、白、灰三色来画成。调子阴郁，情景恐怖，全画充满着悲剧气氛。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗议声。当《格尔尼卡》公展以后，世界爱好和平的人民奔走相告，人们首先感到画家在严酷的政治现实面前所表现的觉醒。
法国画家，野兽派的代表人物，青年时代曾在巴黎装饰美术学校学习， 1895年进巴黎美术学院，从象征派画家莫罗学习，后受后期印象派的影响，并吸取东方艺术及非洲艺术的表现方法，形式“综合的单纯化”画风，提出“纯粹绘画”的主张，1906年后的作品，造型夸张，多用单纯的线描和色块的组合，形成装饰感的画风，追求装饰和形式感，是马蒂斯艺术的本质。
此画充满了其社会性与宗教性的情感，画面虽显得粗野，但结构却十分紧密；以围聚的人物为中心，对形体加以把握；以德拉克洛瓦的色彩理论，构成了种种暗灰色调子；以这些完成了这幅佳作。围着桌子而坐的四个农人，都曾作过个别的习作。那询问似的炯炯眼神，右端的农妇下垂的厚重眼睑，布满皱纹、凹凸不平的脸和手，充分地表现出大地上勤奋的劳动者的 “力量”。他希望这幅画能强调出“伸在碟子上的那只手，曾挖掘过泥土。”同时窗外的景色，也令人深切地感受到煮土豆的香味。
凡高自5月到9月18日借住的兰卡散尔咖啡馆，位于形式广场，由于通宵营业，因而被称之为“夜间的咖啡馆”。他曾用两个通宵画了一幅咖啡室内的作品，《夜间的咖啡座》是同期的作品，他时常觉得夜间比白天更充满了生气蓬勃的色彩，所以几度跑到户外去画星星。画中，在煤气灯照耀下的橘黄色的天蓬，与深蓝色的星空形成同形逆向的对比，好象在暗示着希望与悔恨、幻想与豪放的复杂心态。凡高已慢慢地在画面上显露出他那种繁杂而不安、彷徨而紧张的精神状况。

【课件】体量与力量——雕塑的美感-课件-高中美术人美版(2019)美术鉴赏

行走的人=贾科梅蒂
马踏飞燕-东汉-34cm
三、感受雕塑的力量美
孔武有力
三、感受雕塑的力量美
拉奥孔
内容取材于希腊神话故事《拉奥孔》希腊人久攻不下特洛伊城，便想出了"木马计"，把一些希腊士兵藏在大木马肚子里，留下木马，然后佯装撤退。特洛伊人看到希腊人撤离后，便想把木马作为战利品搬到城里。这时，特洛伊城的祭司拉奥孔，提醒特洛伊人不要把木马搬人城内，以免上当。这一举动，触犯了阿西娜和众神，因为拉奥孔试图破坏众神要毁灭特洛伊城的计划。于是，阿西娜派来两条海蛇把拉奥孔和他的两个儿子都活活缠死了。而特洛伊人由于没有听从拉奥孔的劝告，把木马拉进了城，也遭遇了灭顶之灾。
雕塑的美感可以指雕塑的什么美？
形态美体量美力量美
欣赏雕塑
现在同学们觉得他们美吗？
空间之鸟法国-布朗库西
马踏飞燕东汉
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一、感受雕塑的形态美
观察人物的形象、动势
米洛斯的维纳斯
二、感受雕塑的体量美
体量是指事物的体积、尺度
乐山大佛-高71cm 唐
二、感受雕塑的体量美
体量是指事物的体积、尺度
乐山大佛-高71cm 唐
பைடு நூலகம்
二、感受雕塑的体量美
卢舍那大佛-高1714cm 唐 -河南洛阳
秦兵马俑
二、感受雕塑的体量美
思考：雕塑的美感与体量大小有关系吗？
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体量与力量-雕塑的美感
欣赏雕塑
同学们喜欢那一件雕塑作品？为什么
空间之鸟法国-布朗库西
马踏飞燕东汉
一、感受雕塑的形态美

一年级下册美术课件第13课自画像人美版 (共18张PPT)

小耳朵小嘴巴
胖
大耳朵大嘴巴
瘦
义务教育教科书
1、你能说说如何快速找到这些特征吗？整体（脸形、发型）
局部（眼、鼻、嘴、耳） 2、快用镜子观察自己最突出的外貌特征吧。
义务教育教科书
找不同：
同
一
个
人
表
情
不
同
脸
形
五
官
会
发生
喜
怒
变
化
哀
乐
义务教育教科书
你认为影响表情的有哪些部位？
眼睛、眉毛、嘴等
义务教育教科书
漫画家
丁聪的自画像
义务教育教科书
认真看看，我是怎样画的。
义务教育教科书
义务教育教科书
艺术实践要求
1.用镜子仔细观察自己，抓住自己主要的外貌特征画一幅自画像。 2.用线描的形式进行表现。 3.画的过程中注意线的疏密、曲直。
义务教育教科书
义务教育教科书
评价标准：
1.构图饱满。 2.观察仔细，脸形、五官、发型有特点。 3.人物表情画得好。 4.线条有曲直、疏密变化。
义务教育教科书
义务教育教科书
下课了，孩子们要收拾好自己
的用具哦！
义务教育教科书
要上课了，你们准备好了吗?
义务教育教科书
读一读
xiǎo xiǎo huà jiā yǒu xīn yì, Zhào zhe jìng zi huà zì jǐ。小小画家有新意，照着镜子画自己。 huà chū biǎo qíng yǒu tè diǎn, dà jiā dōu lái bǐ yì bǐ。画出表情有特点，大家都来比一比。

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作品欣赏
《欢迎解放军》刘开渠
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《支援前线》刘开渠
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《胜利渡长江，解放全中国》刘开渠
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汉代画像石、画像砖
《人民英雄纪念碑》
现代作品（一）
现代作品（二）
现代作品（三）
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作品欣赏
《列宁浮雕像》1956 刘开渠
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作品欣赏
《藏族姑娘》郭允贤
高浮雕
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汉代的画像石、画像砖
汉代的画像石、画像砖：起于西汉，成于东汉。在祠堂、墓室内的装饰砖画和石刻画。汉代的画像石、砖很丰富地表现了当时社会生活的景象。
《灵界画像石》
（拓本）
东汉
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《人民英雄纪念碑》浮雕
刘开渠：他是我国著名的美
术教育家，中国现代雕塑艺术的奠基人之一。1952年参加天安门广场人民英雄纪念碑的兴建工作。
作品欣赏
《邸宅画像砖》东汉
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《弋射、收获画像砖》东汉
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《跳丸盘鼓叠案画像砖》东汉
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作品欣赏
《歌舞杂技画像砖》东汉
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作品欣赏
《月神画像砖》东汉
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作品欣赏
汉代画像石、画像砖
《人民英雄纪念碑》
现代作品（一）
现代作品（二）
现代作品（三）
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刘开渠
《支援前线》
《人民英雄纪念碑》浮雕：纪念碑上雕有反映中国现代史进程的8幅大型浮
雕：焚烧鸦片、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江。
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了解自我、表现自我
怎样表现自己
你的外在形象的特征是怎样的？你的性格特征是怎样的？你的内心世界是怎样的？你的理想是什么？你想从哪些不同的角度表现自己？怎样突出自己的外在和性格特征？
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作品欣赏
汉代画像石、画像砖
《人民英雄纪念碑》
现代作品（一）
现代作品（二）
现代作品（三）
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作品欣赏《马克思、恩格斯浮雕像》1956 刘开渠
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作品欣赏
《5.4青年》滑天友
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作品欣赏
《乐在其中》徐诚一
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作品欣赏
《妮》司徒兆光
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作品欣赏
《浮雕头像》郑可
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作品欣赏
汉代画像石、画像砖
《人民英雄纪念碑》
现代作品（一）
现代作品（二）
现代作品（三）
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作品欣赏
《憨》李鹤
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作品欣赏
《京剧》李象群
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作品欣赏
《中国写意1993》吕品昌返回作品欣赏来自《中国写意1994》吕品昌
雕塑自己的形象
浮雕艺术概述
浮雕艺术汉代的画像石、画像砖《人民英雄纪念碑》浮雕
雕塑自己的形象
了解自我、表现自我浮雕的制作步骤
作品欣赏
浮雕艺术
浮雕：是雕塑艺术的一种，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。根据雕塑的深浅和厚度不同又分为“高浮雕”和“低浮雕”。浮雕是雕塑与绘画结合的产物。
低浮雕
《马赛曲》吕德（法）
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浮雕的制作步骤
2
将五官刻画出来并注意人物形象
在泥板上简单刻画出人物形象
1
3 将头部周围的泥挖掉制造浮雕效果
对人物细部进行修饰
4
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作品欣赏
汉代画像石、画像砖
《人民英雄纪念碑》
现代作品（一）
现代作品（二）
现代作品（三）
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