听李镇西老师讲座有感
李镇西心得体会
李镇西心得体会【篇一：李镇西讲座心得体会】心得体会5月12日至5月13日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是当代著名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
曾获全国优秀语文教师、成都市十大优秀青年、成都市十大教育明星等称号。
通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益匪浅这四个字来形容。
李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
下面就谈谈这次培训的心得体会：一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念在这次讲座中，有一段话对我的感触很深。
“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
李镇西老师提出的“做一个富有灵魂的班主任”，其实做好一个班主任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。
“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。
“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在25年的从教学生涯中这么做的。
“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。
‘人比人，气死人’，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。
但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了‘家’，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。
”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。
“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
李镇西心得体会
李镇西心得领会【篇一：李镇西讲座心得领会】心得领会5 月 12 日至 5 月 13 日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是今世有名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
曾获全国优异语文教师、成都市十大优异青年、成都市十大教育明星等称呼。
经过这两天的培训，我感想特别深，只好用得益匪浅这四个字来形容。
李老师用自己的真挚来为班级管理刻画了崇敬的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
下边就说说此次培训的心得领会：一、学习的整体印象——爱是永久的教育理念在此次讲座中，有一段话对我的感想很深。
“教育不可以没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我感觉做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反省，不断的总结经验教训中提高的。
李镇西老师提出的“做一个富裕灵魂的班主任”，其实做好一个班主任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、踊跃的成长，就是一个老师，一个班主任应当做的事情。
“做一个富裕灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲念的放弃，也是对某种理想的追求；是平庸的细节，也是绚烂的人生。
“做一个富裕灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在 25 年的从教课生涯中这么做的。
“谁都盼望成为英豪好汉、伟人巨匠，但受自己条件、社会环境等限制，真实成为艺术家、文学家、公司家的，不过少量。
‘人比人，气死人’，由于你比的人，处于人类文明的金字塔尖，自然越比越感觉自己无能。
可是，请别忘了，固然或许你永久成不了‘家’，但经过努力，你却完整能够成为最好的你。
”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。
“既然只好当老师，那么悲悲戚戚是当，高快乐兴也是当，我自然选择后者！怎么才能高快乐兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一同玩，这样孩子们也愈来愈爱你了。
李镇西老师爱心与教育读后感七篇写范文网
李镇西老师爱心与教育读后感七篇李镇西爱心与教育读后感（篇1）很喜欢听李镇西老师讲的课，也听说李镇西老师的《爱心与教育》非常感人所以便买来阅读。
读上这本书，我就有一种被磁石吸引的感觉，书中一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引着我、震撼着我。
“爱心”充满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落，让我明白了当一名教师最重要的是要拥有一颗真诚的爱孩子的心，也让我明白了应怎样去爱这些孩子。
“爱学生就必须走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”李镇西老师这么说也是这么做的。
班里的每个孩子都会引起他的兴趣，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关心和最感兴趣的是什么，孩子们的快乐和痛苦有哪些，他都了如指掌，如：家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，高考落榜宁玮情绪波动很大。
他总是能及时地发现孩子们哪里需要他的帮助和指点，他把学生当成朋友，学生也把它当成朋友。
“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
”“我认为教育不应违背儿童的天性。
当然，“不是违背”并非一味迁就，而是把童趣引导到正当的途径和允许的范围内发挥，这将会使学生的心和教师贴得更紧。
如果教师本人甚至也保持或培养一点“儿童的天性”，那么，简直可以使师生之间的心灵融为一体。
”他坚持每天利用午休，给学生读《红岩》《爱的教育》《凤凰琴》……，学生笔记本上写上小诗，李老师正是因为有这样一颗童心，使他和学生一起欢笑，一起流泪；这颗童心，使他自然而然地走进了学生的情感世界，也让学生不知不觉地拨动着他的心弦。
他常说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”李老师对“后进学生”的爱更能体现他爱孩子的心。
他说：“教育者对“后进学生”的爱，绝不是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。
”万同，一个典型的“后进学生”。
《观《李镇西讲课》有感》
《观《李镇西讲课》有感》张海丽当我看完《听李镇西老师讲课》这个光盘时，李镇西老师留给了我深刻的印象。
在我眼里，李老师有多重身份，比如：作为语文老师的李镇西，作为教育者的李镇西，作为知识分子的李镇西……..每一重身份，都构成了他的主要特色。
作为语文老师，李老师值得我们学习的地方，首先是课堂上融洽的师生关系。
李老师民主的作风与幽默和蔼的态度，使课堂上的师生对话进行的非常顺利，李老师是并不多见的敢把课堂交给学生也有能力把课堂交给学生的老师之一。
在李老师看来，学生既然是主体，问题就应该由学生提出来。
而李老师要根据学生的问题审时度势，灵活应变。
这样一来课堂的预设性就大大减弱了，不可预知的因素大力增加，学习成了师生共同提出问题，解决问题的过程。
这一点看似容易，其实对老师的要求非常高。
它要求老师必须在备课的时候充分考虑到一切可能出现的问题，对教材本身有比较透彻的理解，同时，还要求老师具有相当的敏感性，能够发现学生对话中的思想火花，能够迅速筛选出有价值的问题把讨论引向深入。
这样的做法正是新课标下语文教学的基本走向，我们在今后的教学中更应该努力做到这一点。
把课堂还给学生，改变以往那种以老师主讲为中心的传统教学模式，让课堂变成交流的平台。
这里既有学生与学生之间的交流，也有学生与老师之间的交流，更有师生共同与作者的交流。
许多语文老师容易形成比较强烈的学科意识，走向狭隘的专业化，而李老师却往往能走出这种狭隘，这使他不但成为一个语文老师，更是一名教育者。
对于李老师来讲，首先是一名教育者，李老师的课堂强调生活体验，或者说语文的生活化。
在他看来，比较学到具体的知识更重要的是学会做人，做一个正直的人，做一个真诚的人，作一个有爱心的人，做一个对生活充满热情的人……做为教育者的李老师并不满足于字里行间的教学，而是把做人教育贯穿其中。
这种贯穿形式有两种：一是充分发掘教材中的德育因素，随机地进行做人教育。
这一点在新课标的三维目标中早有体现。
听李镇西教育思想专题讲座有感
听李镇西教育思想专题讲座有感武琼华一．李镇西，一个教育界的传说自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
其著作《最好的班主任》已成为全国广大中小学班主任最喜爱的经典读本。
二．教师职业，别样幸福讲座的开始，李老师就给出了一个标题，幸福比优秀更重要，教师这个行业跟其它行业有所差别，但也有其他行业没有的幸福感，比如，每年有三个月的假期，可以休息、旅游等等，每天在学校会有很多学生说老师好。
当然，也有很多生气的时候，学生们的几率，不完成作业等等现象。
教师必须自己从内心找到幸福的感觉，这是一种“心态”的变化。
三、习惯阅读，成长自我“半夜醒来，发现自己很长时间没有阅读而没有感到不安，就已经开始堕落了。
”这是李镇西老师关于阅读的观点。
听了李镇西老师的讲座，我就觉得自己真是缺少阅读，咱们今天组织这个交流，其主要目的也是通过交流让老师们去阅读，通过阅读也是不断的在充实自己，丰富自己，才能最终的改变自己。
四、注意积累，成就名师通过阅读这一篇，名师们都有一个共同的特点，那就是积累。
这个积累不单纯指的是实物的积累，还包括没事没了所感所悟的积累，积少成多就是财富。
对于积累，李镇西老师坚持写教育随笔，记录他和他学生的点点滴滴。
对学生的思想工作做反思，对班队会的总结等等都有所记录，这些在记录的同时又锻炼了自己的文笔，我觉得这点需要我们年轻的这一代去学习。
李镇西老师说积累同阅读一样，也能成为教师的习惯，这些都是成为好的老师，好的名师的台阶，最终把普通的老师，推向好老师，推向名师，成为幸福的老师。
看李镇西老师视频讲座有感
看李镇西老师视频讲座有感有幸今天接触到李老师的视频讲座，看后感悟颇深：李老师说，爱是永恒的教育理念。
对于这个说法大家都不陌生，但如何去爱学生，爱到怎样的程度，以什么样的身份去爱却值得我们思考并用行动来检验。
李老师把童心视为师爱之源。
他说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
乐于保持一颗童心，善于把自己变成一个儿童，这不但是教师的基本素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
童心在教育上的体现，便是爱心！走进李老师的教育生涯，会随处可见他对学生真诚的关爱。
或者说，他的每一个教育行为都是以爱为基础的。
无论是对后进生，还是对优秀生他都会倾注对他们的关注和爱护，真正的做学生的朋友，了解学生的困惑和疾苦，给学生出主意，帮他们想办法，从问题的根源去解决问题，有针对性的去鼓励，激励，鞭策他们。
爱学生在李老师那里不是口号而是真正的行动。
有了这种爱学生万同才能由一名后进生成长为一名“最可爱的人”。
有了这种爱才能让众多诸如万同之类的普通学生步入优秀的行列。
一个个的教育故事给我最大的感受就是李老师和学生之间那畅通无阻的沟通，同学们是非常信任李老师的，这种信任正是建立在爱的基础之上，也是李老师爱学生的最好回报！同样让我敬佩李老师的是他在教育上表现出来的智慧。
他能让班里每次发生的大事都变成一次教育的良机。
他能在与学生谈心时计策百出，不露痕迹的让爱渗透到学生的心里。
他能让班集体形成一股合力，促使每个学生的共同进步。
他能成功的实现学生由他律转化成自律，做到自我教育，战胜自我。
这些小计策、大智慧处处可见。
一次，万同作弊，李老师气得上报了政教处，并打算放学后把万同留下来，狠狠批评一顿。
但是在去教室的路上，他却迅速的换了一个角度。
关于李镇西讲座心得体会五篇
关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。
我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。
那么朴实无华，那么平易近人。
演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。
仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。
多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。
欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。
李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。
(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。
放假了，孩子们都盼望着早点开学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听李镇西老师讲座有感
钟诚12月20日，有幸参加了2014年全国知名班主任经验交流报告会。
在会议中听了李镇西老师的讲座，他的讲座让我受益匪浅、感触良多。
在听完讲座回来这几天，我脑海里一直都浮现出李老师当天的精彩讲解。
让我记忆深刻的是，他对自己班级所做的一切深深的震撼着我。
让我明白了作为一个班主任，我们要赋予一个班级的灵魂。
这个灵魂我称之为“爱”。
直到现在我还记得李老师给我们讲述了什么是教育，对教育做了明确的阐述，现我一一道来。
教育，是一种传递。
教育，就是爱的传递——教会学生爱——懂得爱，并散发爱。
我记得最清楚的就是他所说的，他第一次去给一个班做班主任的时候，送给孩子们的见面礼就是一句话“让人们因我的存在而感到幸福”。
就是这句话让我明白了我们的教育要培养的是爱，而不是恨。
教育，是一种尊重。
我听他讲到这里的时候我就在想，我对于学生的尊重到底处于一种什么样的出发点。
现在的老师经常以“我是为你好”或“严师出高徒”之类的理由剥夺学生的尊严。
其实对于学生来说，尊重他们就是要在乎他们的感受。
这让我明白了在以后的教学当中要把学生的感受放在第一位。
当李老师讲到教育，是一种博爱时，我才发现原来之前我一直都不算一个合格的班主任。
我以前在教孩子时总会说你一定要好好学习将来做一个“有用”的人。
我听了李老师的讲话我才明白什么叫“有用”的人。
我们如果只盯着学生是否获得怎样的学习成绩，家长们也经常打电话给老师“我的小孩成绩怎么这么差呀？”等等话语。
这完全是一种错误的观念。
不是说成绩不重要，是我们在教会孩子知识的同时，我们还得把孩子们培养成善良、勤劳有智慧的普通劳动者，这才是我们教育的根本目的。
李老师出示了这么一段话：“请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。
假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在第一位的是培养人，培养丈夫、妻子、父亲、母亲。
而放在第二位的，才是培养未来的科学家或工程师。
”当我看到这段话的时候我的脑海里瞬间浮现出我这工作的几年来，我到底是把什么放在了第一位。
仔细回忆了一下，我还是把孩子的成绩看的比较重，也可能是为了给家长一个交代。
虽然对孩子们的教育也涉及到他们素质方面的培养但是我觉得还远远不够，在培养孩子素质方面还没有形成自己的一种风格，也就是说在我带的班级还没有“灵魂”。
所以在今后的班级工作中首先工作重心是赋予这个班级一个“灵魂”。
李老师讲课的最后一个话题是如何从一个班主任转变为一个名班主任。
他提到几个“不停”。
不停的实践。
指的是每一天平凡的教育行为——上课、谈心、带
班、处理突发事件。
他还说老师们要具有研究与创新精神，把每一个班都当做试验田，把每一节课都当做研究课来上，把每一个孩子都当做完整的宇宙来对待。
再想想我自己在带班和教学过程中，真是没有一样做到了啊！
不停地思考，思考一天的教育教学行为。
尤其是对自己错误方面的思考。
通过思考把每一种错误变成一笔财富。
这里他说的错误我把它理解成教学方面的错误和教育孩子方面的错误。
如：孩子今天没有带红领巾，没穿校服，没做作业。
我们不顾学生面子大声责骂，呵斥等。
其实这都是错误我想我在以后带班过程中，应时刻提醒自己不能犯这样的错误。
不停的阅读，李老师说若不读书----为师看，你无以教；为人看你无以话，再回想我自己，面对生活的种种压力，我们没不读书的动力。
我想今后我是得多读书。
读李老师推荐的书如：《育人三部曲》《陶行知教育云集》《第56号教室的奇迹》《给教师的建议》等等。
不停的写作。
李老师说不停的写作能使一个教师由普通走向卓越，由平淡走向幸福！是啊。
如我们班50多名学生就是50多个故事。
如果我每天都能记下今天在我们班发生的故事。
那10年，20年以后再翻开今天所记下的故事。
那将多令人怀恋。
一个日子，一个孩子就是教育。
擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。
在每一个日子里，我们和孩子一起编织生命的故事。
一个有故事的老师，就是幸福的老师。
这就是李老师的话。
最后他又把问题抛给了我们每一位老师。
我们要把怎样的时光留给孩子
们未来的记忆。
直到此刻我的脑袋里依然环绕着这句话。
这句话引起了我无限的深思。
这句话也将永远伴随着我的教学生涯。