人教新起点一年级下册英语教案-Unit4 food lesson1
学习新单词，巩固发音，正确理解其汉意。
Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求和图片，带领学生开展大小声游戏。
学生根据图片，与教师配合通过大小声认读三个新单词。
2、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
3、学唱一首chant。
难点
1、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求、课本P30的歌谣、图片和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，唱歌谣。
学生看图片，跟读教师发音，学习并回答：Do you like noodles？
能够在情境中进一步学习句型：
Do you like noodles？Yes I do。No，I don’t
Look and learn
教师播放课件，呈现vegetables图片和句子Do you like vegetables？Yes I do。No，I don’t。要求学生看课件，注意听老师的发音，跟读句子。
学生看课件，注意听老师的发音，跟读句子。
跟读句子，锻炼听与说的能力。
Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求和图片，带领学生开展指读游戏。
学生根据课件指读三个新单词图片，进行游戏。
能够运用所学单词完成游戏活动，检测学生对单词的习得情况。
Look and learn
教师播放fish，chicken，egg图片播放录音要求学生跟读模仿学习三个新单词，及目标语句。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit 4 Food
Lesson 1
Do you like……？
Yes I do。No，I don’t
人教新起点小学英语一年级下册
Unit 4 Foodlesson1教学设计
课题
Unit 4 Food
单元
第四Hale Waihona Puke 元学科英语年级
一年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够听说认读六个食物单词：noodles, chicken, eggs, vegetables, fish, rice。
2、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
Look and learn
教师播放课件，呈现新单词图片noodles和新句型，要求学生看图片并学习新单词。
学生看图片，跟读录音，学习新单词noodles。
学习单词noodles，能够正确辨音，理解汉意。
Look and learn
教师播放课件，要求学生看图片，认读句子：Do you like noodles？
学生看课件，听音频，唱歌谣。
（1）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and say
教师播放课件，呈现和图片，要求学生看图片，说说在图片上看到了什么。
学生看图片并思考问题。
初步感知词汇：noodles, chicken, eggs, vegetables, fish, rice。
Look and learn
教师播放课件，呈现米饭图片，播放单词录音，教授新词。
学生看课件，跟读单词rice
进一步学习单词，识记单词发音及汉意。
Look and learn
教师播放课件，出示目标语句：Do you like rice？
学生看课件，跟读目标语句，并在教师的引导下回答，Yes I do。No，I don’t
进一步巩固学习单词，做到在句群中学习单词，初步感知询问个人喜好的语句。
3、能够说唱本课的chant。
二、语言知识
1、能够了解英语中询问和回答个人喜好的目标语句：Do you like…Yes，I do。No，I don’t
三、情感态度
1、通过歌谣和游戏，激发学习英语的兴趣。
四、学习策略
1、运用形象教学法，引导学生积极参与教学活动，体验英语学习的乐趣。
重点
1、能够听说、认读六个新单词：noodles, chicken, eggs, vegetables, fish, rice。
能够运用所学单词完成游戏活动，检测学生对单词的习得情况。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
人教版新起点英语一年级下册Unit4FoodLesson教案
人教版新起点英语一年级下册Unit4 FoodLesson 教案一、教学目标1.语言知识目标：•掌握单词：noodles, rice, bread, cake, meat, vegetables, fruit。
•能够听懂、会说、认读以上单词。
•能够运用“Do you like …?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”表达自己的爱好。
2.情感态度目标：•培养学生的食品文化意识。
•关注健康饮食，培养健康生活习惯和饮食习惯。
二、教学重难点1.掌握新单词：noodles, rice, bread, cake, meat, vegetables, fruit。
2.能够理解和使用“Do you like …?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”进行口语交流。
三、教学准备1.PPT课件。
2.学生课本、活动本。
3.卡片：noodles, rice, bread, cake, meat, vegetables, fruit。
四、教学过程设计1. Class Opening & Review (5 minutes)•教师问学生上一课的主要内容并进行简要复习。
•引导学生回忆前面所学的食品词汇。
2. Presentation (15 minutes)•在PPT上呈现图片和单词，让学生学习新的食品名称并跟随发音。
•分别带领学生读一遍或两遍食品名称，并帮助他们理解它们的含义和珍惜食品的重要性。
3. Practice (20 minutes)•学生分成若干个小组，每个小组在老师的帮助下拿出卡片，宣布卡片上的食品名称。
•教师以“Do you like …?”的形式询问学生，学生使用“Yes, I do. / No, I don’t.”回答。
•学生通过参与动态游戏和小组讨论进行语言能力训练。
4. Production (15 minutes)•学生分小组进行对话，小组之间讨论和交流，使用模仿的方式来表达自己对食品的喜爱程度。
一年级下册英语教案-Unit4foodLesson1-人教新起点
一年级下册英语教案Unit 4 food Lesson1 人教新起点教学内容：本节课是一年级下册英语人教新起点教材Unit 4 Food中的Lesson 1。
教学内容主要围绕食物单词和基本句型展开，包括学习一些常见的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、water、juice”等，以及句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
教学目标：1. 让学生掌握一些常见的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、water、juice”等。
2. 培养学生运用句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
3. 提高学生的听说能力和日常生活中的交际能力。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句型“I like…（我喜欢…）”的运用。
3. 学生在表达喜好时，能够正确使用所学单词和句型。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示食物图片和句型。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和记录。
3. 教师准备食物实物或模型，用于直观教学。
教学过程：1. 导入a. 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生早餐吃了什么。
b. 学生回答，教师引导学生运用句型“I had…forbreakfast（我早餐吃了…）”。
2. 新课内容展示a. 教师展示PPT课件，呈现食物图片和单词。
b. 教师领读食物单词，学生跟读，并注意发音。
c. 教师引导学生运用句型“I like…（我喜欢…）”来表达对食物的喜好。
3. 练习a. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型表达对食物的喜好。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固拓展a. 教师出示食物实物或模型，让学生用所学句型进行描述。
b. 学生进行小组讨论，分享自己喜欢的食物，并说明原因。
b. 学生进行课堂小结，分享学习收获。
板书设计：Unit 4 FoodLesson 11. 食物单词：bread、cake、egg、milk、water、juice2. 句型：I like…作业设计：1. 听力练习：听录音，选出听到的食物单词。
人教版新起点一年级英语下册《Unit 4 Food》Lesson1教案
人教版新起点一年级英语下册《Unit 4 Food》Lesson1教案第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles,vegetables的读音。
教学时间：____年____月____日教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana,pear,orange,教师提问：Whatfruitcanyousee?学生回答。
2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Doyoulikeapples?学生回答：Yes,Ido./No,Idont.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引导学生观察图片，初步感知新语言。
2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。
3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。
三、词汇操练1、词汇学习（1）教师指图片说：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.（2）教师带领全班认读单词二~三遍。
（3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。
（4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面，凉面等，让学生边看边读边体会。
2、词汇操练（1）Listenandshowthecards.听教师说，学生出示卡片。
（2）Lookandsay.看图片，学生说单词。
（3）游戏：Whatsmissing?（4）Chant:教师边指图片边说：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?学生可依据自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idontlikenoodles.附：板书设计：Unit4Lesson1noodlesvegetableseggfishchickenrice编辑推荐：一年级英语下册教案。
一年级下册Unit4Food英语新起点一年级下册Unit4FoodLesson1教学设计
Unit 4 Food Lesson 1教案Play the cartoon.1.Let’s see the picture. Who are they?Where are they?What are they doing？Ok! Let’s learn some new words about food.ⅢPresentationwordsabout foodShow students somepictures.Picture 1What’s on the table?Show them differentkinds of fish and askthem question group bygroup.What’ this？Boys and girls, Do youlike fish?If you like it.If you do not like it.What else (does he eat)?What’s this?Boys attention! Chickenchicken chicken…Girls attention! Chickenchicken chicken…Do you like chicken?Look at the picture!What else?Show them differentkinds of vegetables andask them question groupby group.What’ this？Do you like chicken?What’ this？Let them read wordFish!FishYes, I do.( asmiling face)No, I don’t.( acrying face)Chicken.Chicken chickenchicken…Yes, I do.No, I don’t.Vegetables.Vegetables…Yes, I do.No, I don’t.Rice!Rice rice rice…to teach thempronunciation offish and let themsay what they like.group by group.Who are they?What’ this?Show them different kinds of vegetables and ask them question group by group.Do you like noodles? What’s on the table?Do you like noodles? 1.I point and you say.Unit 4 Food--Do you like...?--Yes, I do / No, I don’t.Binbin Lily studentsBinbin likes vegetables and rice...Lily likes noodles....。
一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson3人教新起点
一年级下册英语教案Unit4 Food Lesson3 人教新起点教学内容本课为《人教新起点》一年级下册英语第四单元“Food”的第三课时。
学生将在本课中学习到关于食物的基本词汇和简单句型，例如“apple”、“banana”、“milk”等，并能够使用所学词汇进行简单的日常交流。
教学目标1. 让学生掌握本课的生词和句型，能够准确地朗读和书写。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够就食物进行简单的对话。
3. 培养学生的观察力和思维能力，能够通过观察和思考，理解并运用所学知识。
教学难点1. 学生对于新词汇的发音和记忆可能存在困难。
2. 学生在运用所学句型进行实际交流时，可能会出现语用错误。
3. 学生对于食物的分类和特点的理解可能不够深入。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 生词卡片和图片。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
4. 白板和彩色笔，用于板书和展示。
教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生回顾已学的食物词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍本课的新词汇和句型，通过图片和实物，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过听录音、朗读、角色扮演等方式，让学生反复练习所学知识。
4. 巩固：通过小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以使用彩色笔，将生词和句型进行标注，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于食物的小对话。
3. 家长协助，用英语描述家中的一种食物，学生需要用英语回答。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在学习新词汇和句型时，对于发音和记忆存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的发音指导和记忆策略的教授。
同时，我也发现学生在实际交流中，对于食物的分类和特点的理解不够深入，我需要在今后的教学中，加强对学生的思维能力的培养，提高他们的理解和运用能力。
人教新起点一年级下册英语教案-Unit4 food lesson1
二、语言知识
1、能够了解英语中询问和回答个人喜好的目标语句：Do you like…Yes，I do。No，I don’t
三、情感态度
1、通过歌谣和游戏，激发学习英语的兴趣。
四、学习策略
1、运用形象教学法，引导学生积极参与教学活动，体验英语学习的乐趣。
重点
1、能够听说、认读六个新单词：noodles, chicken, eggs, vegetables, fish, rice。
2、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
3、学唱一首chant。
难点
1、能够在情境中学习句型：Do you like…Yes，I do。No，I don’t。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现任务要求、课本P30的歌谣、图片和音频，点击播放音频，要求学生看课件，听音频，唱歌谣。
Look and learn
教师播放课件，呈现新单词图片noodles和新句型，要求学生看图片并学习新单词。
学生看图片，跟读录音，学习新单词noodles。
学习单词noodles，能够正确辨音，理解汉意。
Look and learn
教师播放课件，要求学生看图片，认读句子：Do you like noodles？
学生看课件，注意听老师的发音，跟读句子。
跟读句子，锻炼听与说的能力。
Let’s play
教师播放课件，呈现任务要求和图片，带领学生开展指读游戏。
学生根据课件指读三个新单词图片，进行游戏。
能够运用所学单词完成游戏活动，检测学生对单词的习得情况。
【人教版】新起点英语一年级下册：Unit 4《Food》教案设计(精修版)
人教新起点英语精品资料（精修版）Unit 4 Food单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。
（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want…, 并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables的读音。
教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答。
2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。
最新人教版小学一年级英语下册Unit4-food课件ppt
noodles
['nu:dlz] 面条细又长
chicken
[ˈtʃɪkɪn]
鸡肉味道香
food 食物真美味 noodles 面条细又长 chicken 鸡肉味道香
fish 鱼肉油锅煎 rice 米饭一大碗 egg鸡蛋有营养
main scene
11/02/2021
29
4、建设现代远程教育公共服务 体系，有利于网络教育和开放教 育统考考务工作的顺利实施。
11/02/2021
30
二、 齐心协力，积极推进现代远程 教育公共服务体系的建设和发展
11/02/2021
31
第第二一，，人把员公配共置服，务优体中系选优建，设力纳求入精学干。 校总体发展规划，加强领导 ，配置 资源 ，保障运行 。
chant
Do and say
look , listen and repat
Let's play
let's act
letters in life
review and rewk
Talk about food with: Do you like…? Yes,I do. No,I don’t.
积极推进现代远程教育公共服 务体系的建设和发展
河南广播电视大学副校长 张庆元
11/02/2021
25
一、建设现代远程教育公共服务 体系是各级电大的重要战略任务。
11/02/2021
26
1． 建设现代远程教育公共服务 体系，是国家对现代远程教育规 范管理、优化配置的重要举措。
11/02/2021
27
2． 建设现代远程教育公共服务 体系是实现电大服务功能的必然 要求.
一年级下册英语教案-Unit4FoodLesson1｜人教(新起点)
一年级下册英语教案Unit 4 Food Lesson 1 | 人教(新起点)教学内容：本节课主要学习Unit 4 Food中的Lesson 1，内容围绕食物展开，包括学习一些基本的食物单词，如“bread、cake、egg、milk、juice”等，以及学习一些常用的句子，如“I likebread/cake/egg/milk/juice.”等。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音本节课所学的食物单词。
2. 学生能够运用所学单词和句子进行简单的口语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对食物的认知和兴趣。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句子的构造和运用。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片、单词卡片和句子卡片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：1. 导入：教师与学生进行简单的问答，询问学生喜欢什么食物，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师展示食物图片，引导学生学习并跟读食物单词，同时展示句子卡片，引导学生学习并跟读句子。
3. 练习：教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学单词和句子，并进行角色扮演，模拟购买食物的场景。
4. 应用：教师创设一个购买食物的情境，让学生运用所学单词和句子进行口语交流，巩固所学内容。
板书设计：1. 食物单词：bread、cake、egg、milk、juice2. 句子：I like bread/cake/egg/milk/juice.作业设计：1. 学生回家后，将所学食物单词和句子练习写下来，并读给家长听。
2. 学生与家长一起准备一份简单的菜单，用所学单词和句子进行描述。
课后反思：本节课通过展示食物图片和句子卡片，引导学生学习并跟读食物单词和句子，同时通过小组活动和角色扮演，让学生在实践中运用所学内容。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，并鼓励学生积极参与口语交流。
课后作业的布置可以让学生巩固所学内容，并提高他们的口语表达能力。
一年级下册英语教案-Unit4 Food Lesson1 人教新起点
一年级下册英语教案-Unit4 Food Lesson1 人教新起点教学目标1.学会5个与食物相关的单词：apple, banana, cake, meat, noodle。
2.学会询问及回答能否吃某种食物的表达方式。
3.通过角色扮演和游戏加深学生对新单词及相关语言表达的理解。
教学重点1.听、说、认读有关食物及询问能否吃食物的表达方式。
2.运用学习到的语言询问和回答能否吃某种食物。
教学难点1.将学习到的知识自然运用到交流中。
2.理解特殊疑问句的概念并正确运用。
教学准备1.食物图片及卡片。
2.PPT课件。
教学过程Step 1 自我介绍1.教师向学生介绍自己，并与学生打招呼。
2.学生回答教师的打招呼并问候其他同学。
Step 2 词汇学习1.教师出示食物图片，并分别介绍单词：apple, banana, cake, meat, noodle。
2.发音练习，由教师读出单词并让学生跟读练习。
3.学生分组，举手齐读出5个单词。
Step 3 听力训练1.教师口头表达某种食物并让学生通过听力判断该食物是否可以吃。
2.学生举手回答可不可以吃，并说出理由。
3.通过听力游戏等形式加深对学习内容的理解。
Step 4 对话练习1.教师分发食物卡片及询问能否吃食物的卡片。
2.让学生根据卡片分配对话角色，进行对话训练。
Step 5 语言趣味游戏1.教师出示一个食物图片并让学生说出该食物的英文名。
2.学生自由选择一个食物图片，并描述这个食物可以吃、不可以吃及理由等。
3.教师和学生共同玩语言游戏，如猜词游戏等。
教学评估1.观察学生在训练中的表现，包括表达能力、语调、语言准确性等。
2.学生把学到的单词写在卡片上，并展示给老师检查。
作业布置1.完成食品类词汇的练习，熟练掌握这些单词的发音和使用。
2.在家中与家人朋友练习英语对话，加深记忆和掌握能力。
参考资料人教新起点一年级下册英语教材。