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厦门大学869生态学2016年考研初试专业课真题答案解析

厦门大学2016年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析科目代码:869科目名称:生态学招生专业:生态学、环境科学、环境管理考生须知:答案必须使用墨(蓝)色墨水(圆珠)笔;不得在试卷(草稿)纸上作答;凡未按规定作答均不予评阅、判分(本科目允许使用不带存储及编程功能的函数计算器)一、名词解释(25分,每题5分)1、面源污染【考查重点】解答名词解释题目需要回答名词定义,简要特点,有的还需要举例,这样答题才算完整。
关于面源污染有很多定义,但都大同小异,下面给出几种常见定义。
【答案解析】通过降雨和地表径流冲刷,将大气和地表中的污染物带入受纳水体,使受纳水体遭受污染的现象。
环境污染分为点源污染与面源污染,点源污染指有固定排放点的污染源,如企业,面源污染则没有固定污染排放点,如没有排污管网的生活污水的排放。
随着国家对点源污染的治理整顿,生活污染越来越严重,因为点源污染涉及我们城市的内部环境,而面源污染则涉及城市的外部环境。
也有学者定义为:面源污染,也称非点源污染,是指溶解和固体的污染物从非特定地点,在降水或融雪的冲刷作用下,通过径流过程而汇入受纳水体(包括河流、湖泊、水库和海湾等)并引起有机污染、水体富营养化或有毒有害等其他形式的污染。
2、营养级【考查重点】此题目是很基本的知识点考查,在2010年出现过同样的知识点考查。
【答案解析】营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物的综合。
受到能量传递效率的限制,一个食物链上的营养级一般为3~5级,很少有超过6级的。
例如,作为生产者的绿色植物和所有自养生物都位于食物链的起点,共同构成第一营养级。
3、清洁生产【考查重点】此题目是李振基生态学书才有的知识点。
《厦门大学869生态学历年考研真题及答案解析》74/77。
厦门大学普通生态学考研笔记1

第一章绪论? 第二章个体生态学? 生物与环境? 第三章种群生态学? 第一节种群及其基本特征? 第二节种群的遗传与进化? 第三节种内、种间关系? 第四章群落生态学? 第一节生物群落的组成与结构? 第二节生物群落的动态? 第三节生物群落的分类与排序? 第五章生态系统生态学? 第一节生态系统的一般特征? 第二节生态系统的能量流动? 第三节生态系统的物质循环? 第四节自然生态系统? 第六章大尺度生态学? 第七章应用生态学? 参考书、期刊、网站《生态学》教学计划(环境科学专业54学时)《生态学》教学参考书籍? 孙儒泳等. 《基础生态学》. 高等教育出版社,2003.? 孙儒泳. 《动物生态学原理》(第三版). 北京师范大学出版社,2001.? 孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌编. 《普通生态学》. 高等教育出版社,1993.? Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde著,孙儒泳,李庆芬,牛翠娟,娄安如译. 《生态学》. 科学出版社Bios Scientific Publishers ,2000.? Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. 《Ecology》. Bios Scientific Publishers Limited,1999.? 曲仲湘,吴玉树,王焕校,姜汉桥,唐廷贵编.《植物生态学》(第二版). 高等教育出版社,1983. ? 蔡晓明编著. 《生态系统生态学》.科学出版社,2000.? 尚玉昌,蔡晓明编. 《普通生态学》.北京大学出版社,1992.《生态学》教学参考书籍? 金岚主编.《环境生态学》.高等教育出版社,1992.? 李博主编. 《生态学》.高等教育出版社,2000.? Molles,M.C..《生态学:概念与应用Ecology: Concepts and Applications》. 科学出版社McGraw-Hill,2000.? Chapman, J. L., M. J. Reiss. 《生态学:原理与应用Ecology: principles and applications》.清华大学出版社,Cambridge University Press,2001.? 李振基,陈小麟,郑海雷,连玉武.《生态学》.科学出版社,2001.? 傅伯杰,陈利顶,马克明,王仰麟.《景观生态学原理及其应用》,科学出版社,2002.? 张金屯,李素清.《应用生态学》.科学出版社,2003.? 罗勃.德赛尔,本内德.谢尔沃特. 《生态与进化研究中的分子方法》.科学出版社,2001.(何田华译,何田华,葛颂校)? Richard B. Primack. 《保护生物学概论》.湖南科学技术出版社,1996.(祁承经译)《生态学》期刊? 《生态学报》[ 中国生态学会,1982]? 《生态杂志》[ 中国生态学会,1982]? 《AMBIO--人类环境杂志》[瑞典皇家科学院,1972]? 《应用生态学报》[中国生态学会,1990]? 《生物多样性》[中国科学院濒危物种委员会,1993]? 《植物生态学报》[中国植物学会,中国科学院植物研究所,1955]? 《Ecology》[the Ecological Society of America ,1920]? 《Journal of Ecology 》[1913]? 《Ecology Monorgraphs》[1931]? 《Journal of Animal Ecology 》[1932]国内《生态学》有关网站? 搜索引擎? WWF-- ? 万方数据-- ? 中国期刊网-- ? 生物学文摘(BA)-- ? 中国科学院生物多样性委员会-- ? 中国科学院生态环境中心-- ? 湿地国际—第一章绪论生态学(Ecology)定义? Ecology 源希腊词“Oikos”和“logos”,前者表示住所和栖息地,后者表示学科,原意是研究生物栖息环境的科学。
厦门大学869生态学2014年考研初试专业课真题答案解析

厦门大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析
科目代码:869
科目名称:生态学
招生专业:生态学、环境科学、环境管理
考生须知:答案必须使用墨(蓝)色墨水(圆珠)笔;不得在试卷(草稿)纸上作答;
凡未按规定作答均不予评阅、判分
(本科目允许使用不带存储及编程功能的函数计算器)
一、名词解释
1、生态系统管理
【考查重点】:
这是第一章的内容,偶尔出现,需要基本掌握其概念。
【答案解析】:
生态系统管理是在对生态系统组成、结构和功能过程加以充分理解的基础上,制定适应性的管理策略,以恢复或维持生态系统整体性和可持续性。
2、建群种
【考查重点】:
这是第四章的内容,经常出现,需重点掌握。
【答案解析】:
对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称为优势种。
优势层中的优势种称为建群种。
3、生境
【考查重点】:
这是第二章的内容,偶尔出现,需要基本掌握其概念。
【答案解析】:
指生物的个体、种群或群落生活地域的环境,包括必需的生存条件和其他对生物起作用的生态因素。
4、逆向演替
【考查重点】:
这是第四章的内容,经常出现,需重点掌握。
【答案解析】:
群落进行与演替系列顺序相反的逆向变化。
《厦门大学869生态学历年考研真题及答案解析》63/77。
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厦⼤⽣态学考研真题解析!厦⼤⽣态学考研真题解析!厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之⼀:1.碎⾷⾷物链【答案解析】⼜称为分解链,是以死的动植物残体为基础,从真菌、细菌和某些⼟壤动物开始的⾷物链。
即⾼等植物的枯枝落叶被分解者所利⽤,分解成碎屑,然后再为多种动物所⾷。
2.⽣态安全【答案解析】是指⽣态系统不受威胁的状态。
⽬前存在⾷品安全,环境质量,⽣物资源退化,⽣物多样性下降,荒漠化等⽅⾯的⽣态安全问题。
厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之⼆:3.⽣命表【答案解析】是记载某⼀种群或⼀定数量的同⼀时间出⽣的个体,经过⼀定时间后由于个体死亡⽽逐渐减少的统计表。
⽣命表是描述种群数量减少过程的有⽤⼯具。
4.叶⾯积指数【答案解析】⼜叫叶⾯积系数,是指单位⼟地⾯积上植物叶⽚总⾯积占⼟地⾯积的倍数。
即:叶⾯积指数=叶⽚总⾯积/⼟地⾯积。
厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之三:5.景观对⽐度【答案解析】是指邻近景观单元之间的相异程度。
如果相邻景观要素间差异很⼤,过渡带窄⽽清晰,就可以认为是⾼对⽐度的景观,反之,则为低对⽐度景观。
6.城市热岛效应【答案解析】城市辐射状况的改变,认为热的释放和潜通量的减少,使得城市温度通常⾼于郊区,这种现象称为城市热岛效应。
在⼀年中不同季节和⼀天中不同时间,热岛效应不尽相同,⼀般来说,热岛效应夏季⽐冬季更为明显,但在中⾼纬度冬季较为明显,在⼀天中则以⽇落⾄半夜最为明显。
厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之四:7.基因流7.基因流【答案解析】指⽣物个体从其发⽣地分散出去⽽导致不同种群之间基因交流的过程,可发⽣在同种或不同种的⽣物种群之间。
8.次⽣演替【答案解析】在次⽣裸地上进⾏的演替。
即原来的植物群落由于⽕灾、洪⽔、崖崩、风灾、⼈类活动等原因⼤部消失后所发⽣的演替。
次⽣演替是在具有⼀定植物或植物繁殖体的空地上进⾏的植被演替。
厦⼤⽣态学考研真题解析部分题⽬之五:1.⽣物多样性通常认为有_、_和_三种⽔平。
【答案解析】物种多样性、遗传多样性、⽣态系统多样性。
厦门大学考研心得

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厦门大学869生态学2009年考研初试专业课真题答案解析

厦门大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析
科目代码:869
科目名称:生态学
招生专业:生态学、环境科学、环境管理
考生须知:答案必须使用墨(蓝)色墨水(圆珠)笔;不得在试卷(草稿)纸上作答;
凡未按规定作答均不予评阅、判分
一、名词解释(25分,每题5分)
1.生活型谱
【考查重点】:
这是第六章的内容,连续出现多年,需要重点掌握。
【答案解析】:
群落中植物生活型的组成,是群落对外界环境最综合的反映指标。
统计某一地区或某群落内各类生活型的数量对比关系称为生活型谱。
2.生态足迹
【考查重点】:
这是第七章的内容,连续出现多年,需要重点掌握。
【答案解析】:
维持一个人、地区、国家或者全球的生存所需要的以及能够吸纳人类所排放的废物、具有生态生产力的地域面积。
是对一定区域内人类活动的自然生态影响的一种测度。
3.Gaia学说
【考查重点】:
这是第一章的内容,连续出现多年,需要重点掌握。
【答案解析】:
盖亚假说至少包含5个层次的含义:
(1)认为地球上的各种生物有效地调节着大气的温度和化学构成;
(2)地球上的各种生物体影响生物环境,而环境又反过来影响达尔文的生物进化过程,两者共同进化;
(3)各种生物与自然界之间主要由负反馈环连接,从而保持地球生态的稳定状态;
(4)认为大气能保持在稳定状态不仅取决于生物圈,而且在一定意义上为了生物圈;
(5)认为各种生物调节其物质环境,以便创造各类生物优化的生存条件。
《厦门大学869生态学历年考研真题及答案解析》35/77。
历年厦门大学考研初试经验内容汇总大全

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厦门大学普通生态学考研笔记3

§8 捕食作用? 捕食的性质? Lotka-Voterra捕食者-猎物模型? 捕食者功能反应和数量反应? 草食作用和植物防御? 捕食者和猎物的协同进化捕食的性质? 捕食(predation)可以定义为摄取其它个体的部分或全部作为食物。
捕食者包括:典型的捕食者、草食者、寄生者。
捕食者可分为食草动物、食肉动物和杂食动物。
? 食性的特化与泛化:根据捕食猎物种数的多少,某些捕食者是特化种(specialist),对食物的选择非常强;而另一些是泛化种(generalist),对吃几种类型的猎物。
草食性动物一般比肉食性动物更加特化。
动植物寄生者都是特化种。
Lotka-Voterra捕食者-猎物模型? 猎物在没有捕食者条件下按指数增长? dN/dt=r1N N- 猎物种群密度,t-时间,r1-猎物的种群增长率。
? 捕食者在没有猎物条件下按指数减少? dP/dt=-r2P P-捕食者的种群密度,t-时间,r2-捕食者的种群增长率。
? 当两者共存于一个有限的空间内,捕食者发现和进攻猎物的效率为ε,可称为压力常数,即平均每一捕食者捕杀猎物的常数;捕食者利用猎物而转变为更多捕食者的常数为θ,即捕食效率常数。
? 猎物的种群增长方程:dN/dt=r1N -εPN ...(1)? 捕食者的种群增长方程:dP/dt=-r2P +θNP ...(2)Lotka-Voterra捕食者-猎物模型行为捕食者的功能反应和数量反应? 功能反应:随着猎物密度的增加,每个捕食者可以捕获更多的猎物或可以较快地捕获猎物,这种现象就是捕食者的功能反应。
概念最早由Solomon提出,Holling提出三类功能反应,即I型功能反应、II型功能反应、III功能反应。
? 数量反应:随着猎物密度增加,更多的捕食者将生存下来,并繁衍后代,导致捕食者种群数量增加,这种过程称捕食者对于猎物密度增加的数量反应。
食草作用? 食草动物对植物的危害植物受食草动物的“捕食”的危害程度随损害的部位、植物发育的阶段而异。
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2020厦大生态学考研经验分享
我是刚刚上岸厦大的,很激动,很开心。
因为我本科是普通双非院校,能考上厦大真的感觉很幸运。
很多同学都来问我的复习经验,所以我现在想把它写出来分享给大家,希望对大家能有所帮助。
然后公共课经验帖很普遍,我主要就说说专业课吧。
1、普通生物学
我用的资料是陈阅增《普通生物学》第四版和配套习题册。
从18、19考研来看,普生的大题都偏向生态了,可能以后就是这种趋势了。
但是,选择题,判断题,名词解释还是《普通生物学》中的内容,而且考得还是很细的,所以教材和习题一样都不能少。
复习专业课的时候,我第一时间报名了爱考宝典的在线专业课一对一辅导班,因为有些地方不懂,做课后题也有难度,老师给我讲的非常仔细,题目渐渐就不成问题了。
我六月底开始看书,一直到七月底过完了第一遍,第一遍看书的目标就是看懂,不需要强记什么,对这门科目有个大概了解,可以不做笔记。
八月份开始,我看第二遍,每看完一章,把配套的习题册写掉,大概在九月中旬,第二遍结束,习题册写完。
之后就是背习题册了。
名词解释,选择,填空,判断,能背就尽量背。
第一遍会特别痛苦,大概在十月下旬第一遍结束,然后紧接着开始第二遍,背诵速度会明显提高,大概在十一月中旬,第二遍背完,之后不断重复,第三遍,第四遍,第五遍,速度会越来越快,不知不觉就会记住了。
普生的真题一般做14年以后的,在11月份做一下,当做查缺补漏,不会的题目也不要慌,我是找爱考宝典的老师直接问的,也可以在书本上找相关知识点看看。
2、869生态学
参考书目:李振基《生态学》第四版、杨驰《生态学》第二版、姜汉侨的《植物生态学》从历年真题来看,厦大869生态学越来越侧重考李振基《生态学》。
我主要背的是李振基老师的,杨驰作为补充。
从六月底开始看书,七月底过完第一遍,之后开始第二遍,边看书边做笔记,虽然内容挺多的,但是老师讲课很有逻辑性,我的思路自然就清楚多了,笔记很轻松就做完了。
之后开始背笔记,第一遍背诵大概一个星期背一章,到十月中旬背完第一遍,往后重复了四遍。
会发现背得越来越快,记得越来越牢。
近几年厦大出题风格一直变,所以你只有做好万全准备,以不变应万变。
能记得住的,尽量都背。
在11月中旬,我开始做真题,虽然真题有一定的重复率,但千万不要指望背了真题就可以了,18年的真题几乎没有重复,所以我个人认为全面复习书本最重要,真题作为查缺补漏。
但真题也要格外重视的,毕竟可以了解出题角度,可以抽时间把最后的论述题作为练习题尝试着在一定时间内作答。
我的经验大概就这些,虽然讲的不多,但还是希望能帮助到小伙伴们,其他的经验可以看其他学姐学长分享的,但是要结合自己的实际情况来调整。
最后,预祝各位考研成功,金榜题名!。