部编版二年级语文下册第五单元教学课件全套
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言故 事告诉我们什么道理？用自己的话 说一说。
犯了错误 如果能及时改正， 一切都还来得及。
想一想
在我们的现实生活中 有没有类似“亡羊补牢” 的事呢？
揠苗助长
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向 我们讲述了一个怎样的故 事。
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他 在干什么？心情如何？
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去，把羊叼走了
这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。从此，他的羊再也没有丢过。
1 课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2 养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
求成，反而会误了大事！
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。 ２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
筋 组词：筋疲力尽 筋骨 疲 组词：疲劳 疲倦
守株待兔
我国文学宝库中有很 多寓言故事，你知道的还 有哪些？
课外扩展
刻舟求剑 掩耳盗铃 坐井观天 画蛇添足
从课文哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢， 他很焦急？
巴望 天天 转来转去 自言自语 急忙 跑
从中午一直忙到太阳落山
可是一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
我得想个办法帮 它们长。
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
会写的字
牢 组词：牢固 坐牢 钻 组词：钻出去 钻洞 劝 组词：劝告 奉劝 丢 组词：丢失 丢了
13 画杨桃
人教 二年级 下册 语文
14 小马过河
人教 二年级 下册 语文
最新部编人教版二年级语文下册第五单元教学课件全套精编版
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
寓言：“寓”，寄托； “言”，讲道理。寓言是通过一 个生动有趣的小故事，告诉人们 一个深刻道理的文学作品。
学习任务
1 学习15个生字新词。 2 会写8个生字。 3 正确、流利、有感情地朗 读课文《揠苗助长》。
寓则亡 牢圈 钻 叼
fāng huǐ cǐ jiāo jīn pí chuǎn jié
坊悔此焦筋疲喘截
寓则亡牢圈钻叼坊悔 此焦筋疲喘截
寓言 焦急 羊圈 钻出 后悔 此时 亡羊补牢
喘气 拦截 叼走 街坊 筋疲力竭
你会 读吗？
寓言 yù yán
规则 guī zé
窟窿 劝告 kūlong
quàn gào
街坊 后悔 jiēfang
hòu huǐ
读词语
亡文，说说课文 向我们介绍了一个怎 样的故事。
羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟 窿钻进去，把那只羊叼走了
一天早上，他去放羊， 发现少了一只。
他说：“羊已经丢了，还 修羊圈干什么呢？
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧。”
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对 家里人说的什么？
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
结果怎么样？ 禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么 多力气，但结果禾苗全 枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？ 违反了事物的发展规律、急于
学习步骤
自学 1 自由朗读课文，借助拼音读准课后生字； 2 你认为难写或容易写错的字，在桌子上书空两 次； 3 完成课后的读读抄抄（预习时完成）。
同桌合作学习
1 同桌互学生字，并分享记字的好方法； 2 同桌合作朗读课文（可分段轮流读或齐读）。
全班汇报交流学习情况
yù zé wáng láo juàn zuān diāo
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别 是怎么想的？怎么做的？结果么样？
怎么说
怎么做
结果怎样
内心的 想法
第一次
羊已经丢了 ，还修羊圈 干什么呢？
没有修羊圈
羊又少 了一只
满不在乎 不知错
第二次
现在还不晚
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
羊再也没丢 非常后悔 去改错
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二年级下册语文课件-第五单元单元解读最新(部编版)(27页PPT)
单元教学重难点
3.朗读课文，注意对话的语气
1.识字教学
单元教学策略
课后双横线里要求会认的生字：
基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记ห้องสมุดไป่ตู้字。
2.写字教学
单元教学策略
课后田字格里要求会写的字：
巩固字音 识记字形
指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
单元教学目标
能背诵《弟子规（节选）》。
单元教学目标
阅读《好天气和坏天气》，能联 系生活经验理解老爷爷说的话。
单元教学重难点
1.识字与写字
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
• 从整个故事的不同角度，看问题 • 联系生活实际，思考问题 • 发散思维，解决问题
单元教学策略
3.根据课文内容，谈谈简单的看法。
（2）谈谈简单的看法
◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法
单元教学策略
4.读好对话的语气。
◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活 动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情， 读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读 好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。
统编教材语文二年级下册第五单元
单元解读
单元概述
1.单元人文主题与语文要素 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法
部编人教版二年级语文下册第五单元：13.画杨桃(第2课时)【创新课件】
洋洋自得 恋恋不舍
孜孜不倦 勃勃生机
朗读指导： 要读出同学们反 问、指责的语气，语调稍高。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
用一个问句 和一个感叹句， 写出了这几个同学对“我” 的画的质疑和嘲笑。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举 起我的那页画纸，问大家：
四、写出带点词语的近义词。
1．老师的神情变得严﹒肃﹒了。( 严厉 ) 2．半﹒晌﹒，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
(片刻 ) 3．老师的教﹒诲﹒让我终生难忘。( 教导)
五、选词填空。 严肃 严格 严厉
1．老师对我们要求很( 严格 )。 2．老师( 严肃 )地对我说：“要珍惜时间，认真学习。” 3．老师( 严厉 )地批评了我一顿。
zuò wèi qiǎnɡ xiān
座位 抢先
jiāo ɡěi
交给
三、照样子，写词语。 认认真真(AABB式) 老__老__实__实__ 干_干__净__净___ 哈哈大笑(AABC式) 津__津__有__味__ 欣_欣__向__荣___ 和颜﹒悦色﹒(含近义词) 欢__天__喜__地__ 察_言__观__色___
老师的话有三层意思： 一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人； 三是讲应该实事求是。
神态描写
概念：神态描写是对人物的面部表情神态的描写。 作用：①使文章更生动、具体。②表现人物的内心 世界，刻画人物的性格特点，反映人物的品质。
课文结构
“我”：认真作画
“这幅画画得像不像？”
“看、坐、审视” 这一系列的动作，可以看出老师并 没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物。
部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》说课稿(附教学反思、板书)课件
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、激趣导入。 太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。 今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？ （设计意图：老师的描述，增加了太空生活的神秘，激发了学生探究欲 望，提高学生学习兴趣。）
板块二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正 确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？ （睡觉、喝水、走路、洗澡）
2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还 可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿 去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路， 宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想 出了什么好办法？（板书：穿带钩的鞋）
3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？ （指名读第四自然段） 过渡：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水，下面啊，咱们该说什 么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！
教学难点
有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
五、说教法
学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注 学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分 激发学生的主动意识和进取精神。
在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启 发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教 学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出 在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子学习 方法，激发学生主动学习的愿望。
最新部编版2019年完整的二年级语文下册第五单元课文第14课《小马过河》课件含课堂检测
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第五单元 14 小马过河
你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友--- 一匹 可爱的小马。小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，而且他还 要和大家共同来分享一个有关他的童话故事。下面就让我们走进课 文《小马过河》。
古时候用于把米、麦、豆 等粮食加工成粉、浆的一种机 械。开始用人力或畜力，到了 晋代，我国发明用水作动力的 水磨。通常由两个圆石做成。
词语 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
大伯 掉进 应该
第五单元 14 小马过河
既愿 意 麦 伯 该刻掉棚
坊挡 浅突哩唉
驮 试
磨 蹄
第五单元 14 小马过河
识记生字，指导书写。
yuàn
愿
音序：Y 部首：心
结构:上下
组词：愿意 情愿
书写指导：“厂”笔画舒展，爆竹里面的部
分，“白、小、心”笔画紧凑。
yì
话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲
切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，是
不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
妈妈的话是什么意思？
语言描写
不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的
基础上，再亲自试一试。因为别人说的，不一定适合自己。
小马说：“让我试试吧！” 他实验的结果会怎 样呢？
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑 过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去 吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
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第五单元 14 小马过河
第五单元 14 小马过河
你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家介绍一位新朋友--- 一匹 可爱的小马。小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，而且他还 要和大家共同来分享一个有关他的童话故事。下面就让我们走进课 文《小马过河》。
古时候用于把米、麦、豆 等粮食加工成粉、浆的一种机 械。开始用人力或畜力，到了 晋代，我国发明用水作动力的 水磨。通常由两个圆石做成。
词语 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
大伯 掉进 应该
第五单元 14 小马过河
既愿 意 麦 伯 该刻掉棚
坊挡 浅突哩唉
驮 试
磨 蹄
第五单元 14 小马过河
识记生字，指导书写。
yuàn
愿
音序：Y 部首：心
结构:上下
组词：愿意 情愿
书写指导：“厂”笔画舒展，爆竹里面的部
分，“白、小、心”笔画紧凑。
yì
话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲
切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，是
不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
妈妈的话是什么意思？
语言描写
不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的
基础上，再亲自试一试。因为别人说的，不一定适合自己。
小马说：“让我试试吧！” 他实验的结果会怎 样呢？
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑 过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去 吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
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第五单元 14 小马过河
新部编人教版二年级下册语文第五单元课件全套
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。 ２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
筋 组词：筋疲力尽 筋骨 疲 组词：疲劳 疲倦
守株待兔
我国文学宝库中有很 多寓言故事，你知道的还 有哪些？
课外扩展
刻舟求剑 掩耳盗铃 坐井观天 画蛇添足
会写的字
牢 组词：牢固 坐牢 钻 组词：钻出去 钻洞 劝 组词：劝告 奉劝 丢 组词：丢失 丢了
13《画杨桃》
同学们，日积月累的时间到了！
kào ér bān hā dào shěn shì
靠而班哈倒审 视
yè sù shǎng qiāng xī yuè huì
页肃晌枪嘻 悦 悔
读dǎo时表示（人或竖立
dǎo（倒下） 的东西）横躺下来。
倒
dào（倒东西） 读dào时表示向相反的方
向移动或颠倒。
图画课 摆动 座位 交给 一页纸 哈哈笑 抢走 嘻笑
读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
学习目标
1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。 2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。 3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度 看会有不同的结果的道理。
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻
进去，把羊叼走了
这个人后来怎么做的呢？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结 实实的。从此，他的羊再也没有丢过。
1 课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2 养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？ 3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么
想的？怎么做的?结果怎样？
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
部编版二年级语文下册第五单元课件
严肃～和蔼 难忘～忘记 色～疾言厉色
和颜悦
多音字
倒 dǎo（摔倒） dào（倒水）
爷爷出去倒（dào）水的时候不小心摔 倒（dǎo）了。
词语解释
审视：仔细看。 造句：他审视着面前这个年轻人。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。 造句：老师严肃地对大家说：“我们一定要完成任务！”
半晌：半天。 造句：他等了半晌也没有看到那个人回来。
字词乐园—会写字
bǎi
吃摆
书写提示：左窄右宽，右上部要扁，“去”的横长。 组词：摆放 摆正 摇摆 巧记：扌在罢左立，摆放要整齐。
zuò
叫座
造句：他的书桌上摆放着一个小闹钟。
书写提示：“广”的横撇舒展，“坐”上两个“人” 要小。 组词：座位 让座 巧记：坐在广下藏。 造句：给老人和孕妇让座是美德。
字谜记忆法：“摆”和“座” 字可以利用猜谜语记忆法。
造句：我们周围的街坊都知道这件事。
后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。
接受：采纳。
造句：请你接受我的道歉。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 小喇叭，一起听。
课文早知道
《揠苗助长》讲的是 古时候有个人用拔苗的办 法帮禾苗长高，结果禾苗 都枯死了。
字词乐园—会写字
yè
吃页
qiǎng
书写提示：第一笔横长，撇在竖中线上起笔。
组词：一页 页码 巧记：贝字头戴博士帽。 造句：这本书一共100页。
叫抢
书写提示：左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下 的交点起笔。 组词：抢夺 抢过来
巧记：扌＋仓＝抢。
造句：小弟弟把我的书抢了过去。
小学语文二年级下册(部编人教版)第五单元复习课件
亲切 愿意 妻子
突然 立刻
【知识复习】
三、形近字组词。 亡(死亡) 丢( 丢失) 云(白云) 去( 回去) 报(报纸) 及( 及时) 服( 服务) 乃(乃是)
牢( 牢固) 军( 军人) 刻( 时刻) 该( 不该)
【知识复习】
意(意思) 表(手表) 思(思想) 麦(麦子)
【知识复习】
四、多音字组词。
哈哈大笑 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑
六、我会照样子，写词语。(4分)
1. 例：转来转去
__跳___来__跳___去 2. 例：结结实实
__看___来__看___去
___整__整__齐__齐____ ___干__干__净__净____ ___认__认__真__真____
3. 写出由意思相近的字组成的词语。
【知识复习】
七、词语搭配 1.动词搭配： (自言自语 )地说 ( 驮起 )口袋 ( 甩甩 )尾巴 2.形容词搭配： ( 高兴 )地说 ( 吃惊 )地问 ( 顺利 )地过河 3.ABB式词语： 懒洋洋 喜滋滋 美滋滋 乐呵呵
【知识复习】
八、词语归类 1.寓言故事的成语：
揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 2.ABAC式的词语： 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
刻
坐
三、我会比一比，再组词。(8分)
立刻 应该
死亡 急忙
劝说 河边
告诉 改造
四、我会填。(12分) 揠( 苗 )助( 长 ) ( 筋 )( 疲 )力尽 ( 欢 )蹦( 乱 )跳
( 自 )言( 自 )语 亡( 羊 )补( 牢 ) ( 各 )种( 各 )样
五、我会根据意思连词语。(4分) 眉头舒展，眼含笑意 开怀大笑 用手捂着肚子大笑 一下子停止了哭泣，露出笑容
突然 立刻
【知识复习】
三、形近字组词。 亡(死亡) 丢( 丢失) 云(白云) 去( 回去) 报(报纸) 及( 及时) 服( 服务) 乃(乃是)
牢( 牢固) 军( 军人) 刻( 时刻) 该( 不该)
【知识复习】
意(意思) 表(手表) 思(思想) 麦(麦子)
【知识复习】
四、多音字组词。
哈哈大笑 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑
六、我会照样子，写词语。(4分)
1. 例：转来转去
__跳___来__跳___去 2. 例：结结实实
__看___来__看___去
___整__整__齐__齐____ ___干__干__净__净____ ___认__认__真__真____
3. 写出由意思相近的字组成的词语。
【知识复习】
七、词语搭配 1.动词搭配： (自言自语 )地说 ( 驮起 )口袋 ( 甩甩 )尾巴 2.形容词搭配： ( 高兴 )地说 ( 吃惊 )地问 ( 顺利 )地过河 3.ABB式词语： 懒洋洋 喜滋滋 美滋滋 乐呵呵
【知识复习】
八、词语归类 1.寓言故事的成语：
揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 2.ABAC式的词语： 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意
刻
坐
三、我会比一比，再组词。(8分)
立刻 应该
死亡 急忙
劝说 河边
告诉 改造
四、我会填。(12分) 揠( 苗 )助( 长 ) ( 筋 )( 疲 )力尽 ( 欢 )蹦( 乱 )跳
( 自 )言( 自 )语 亡( 羊 )补( 牢 ) ( 各 )种( 各 )样
五、我会根据意思连词语。(4分) 眉头舒展，眼含笑意 开怀大笑 用手捂着肚子大笑 一下子停止了哭泣，露出笑容
部编人教版二年级语文下册第五单元集体备课优质课件
焦急心情。
一天，他终于想出了办法，
课 就急忙跑到田里，把禾苗一棵
文 讲
一棵往高里拔。从中午一直忙
解 到太阳下山，弄得筋疲力尽。
这个办法可行吗？ 此时农夫心里会 是什么想法？
“急忙”“筋疲力尽”写出
课 了什么？都说明了什么？
文
“急忙”写出了农夫想到了解决问
讲 解
题的办法，急于把它付诸实践。“筋 疲力尽”写出了农夫
2.一天,在课堂上,老师竟然让我们画杨桃。
《画杨桃》
3.读了课题,你最想知道什么呢? 作者画得怎么样?发生了什么故事?
二、自主识字 ,学习生字
1.借助拼音,自主认读。
shěn
shì
shǎng
审视晌
翘舌音
zuò
座 平舌音
sù
肃
jiào huì
教诲 第四声
读一读下面的轻声的词。
dōng xi
东西
dì fang
关 链 接
性质。 寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著
作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当
时流行的优秀寓言。如：《揠苗助长》《守株
待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中
《庄子》与《韩非子》收录最多。
亡
牢
生 字
钻
劝
广
场
丢
告
筋
疲
寓则亡牢圈钻叼
认
读 wáng yù zé juàn láo diāo zuān
讲 次又是怎么想的呢？
解
如果这个人一直不肯 修羊圈会发生什么？
他很后悔没有听街坊的劝
课 文
告，心想，现在修还不晚。
讲 他赶紧堵上那个窟窿，把羊
解 圈修得结结实实的。从此，
部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美 丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的， 吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满， 那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透 娇扯仰串婴希
廊 碗 仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上 天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月， 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘 过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了 快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。 这泡泡是“我们”自己吹出来的。 肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡， 还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求： 借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子 扇.送 四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱， 结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂 泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影 零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影 零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住 呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为 竖弯钩。
像一个头向上的人望着另 一个头朝下的人。
板书设计
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透 娇扯仰串婴希
廊 碗 仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上 天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月， 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘 过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了 快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。 这泡泡是“我们”自己吹出来的。 肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡， 还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求： 借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子 扇.送 四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱， 结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂 泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影 零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影 零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住 呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为 竖弯钩。
像一个头向上的人望着另 一个头朝下的人。
板书设计
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。