《苹果丰收》音乐教案
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《丰收的喜悦》，主要内容为歌曲《苹果丰收》。
通过歌曲学习，让幼儿体验丰收的喜悦，培养他们的音乐节奏感和集体合作能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《苹果丰收》，感受歌曲的欢快节奏。
2. 能用动作表现歌曲中的场景，培养幼儿的想象力。
3. 增强幼儿集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作设计。
2. 教学重点：学会歌曲演唱和动作表演，培养集体合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、苹果挂图。
2. 学具：小苹果道具、头饰、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演果园主人，邀请幼儿参观丰收的苹果园。
（2）引导幼儿观察苹果的颜色、形状，体验丰收的喜悦。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《苹果丰收》，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，并指导幼儿跟唱。
（3）针对节奏变化部分，进行重点讲解和练习。
3. 动作设计（10分钟）（1）教师示范动作，并引导幼儿模仿。
（2）分组练习，让幼儿相互纠正动作。
（3）集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选部分幼儿进行歌曲演唱和动作表演。
（2）其他幼儿跟随音乐节奏，用小苹果道具进行集体合作表演。
六、板书设计1. 在黑板上贴上苹果挂图，标注歌曲名《苹果丰收》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《苹果丰收》，并展示动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习和动作设计，让幼儿充分体验了丰收的喜悦。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿到果园实地参观，让他们观察苹果的生长过程，进一步体验丰收的喜悦。
同时，鼓励幼儿创作以“丰收”为主题的音乐作品，激发他们的创造力。
音乐苹果丰收教案6篇
音乐苹果丰收教案6篇音乐苹果丰收教案篇1活动目标：1、熟识音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调全都的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的欢乐。
活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。
活动难点：心情欢乐的演奏且节奏精确。
活动预备：音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、活动过程：一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果刺眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的欢乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园2、表现摘苹果3、表现庆祝丰收三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提示运用适宜的力度。
3、听音乐看图谱进展打击乐。
4、互换乐器进展演奏。
活动延长：小朋友你们今日当小乐手快乐吗？教师也快乐，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今日精彩的表现鼓鼓掌吧！最终教师再告知你有个小隐秘，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。
好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）课后反思苹果丰收》音乐的节奏鲜亮，简单听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，帮忙幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型。
在演奏部局部我采纳图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进展演奏。
通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解苹果丰收的季节和意义。
培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏和音乐表达能力。
培养幼儿的集体合作意识和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和表现欲望。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲《苹果丰收》。
培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
2.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
引导幼儿在集体活动中积极参与和表现。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备。
苹果图片或实物。
乐谱或歌曲歌词。
3.2 环境准备：宽敞的音乐活动室或教室。
舒适的座椅和足够的空间进行集体活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过展示苹果图片或实物，引起幼儿对苹果丰收的兴趣。
引入歌曲《苹果丰收》，让幼儿初步聆听和欣赏。
4.2 新课教学：教唱歌曲《苹果丰收》，注意讲解歌词的意义和节奏。
分组进行合唱练习，让幼儿合作完成歌曲。
4.3 实践环节：让幼儿分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。
鼓励幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对歌曲《苹果丰收》的掌握程度。
幼儿的音乐表达能力和创造力。
5.2 评价方法：观察幼儿在集体活动中的参与程度和表现。
通过幼儿的音乐作品和表演来评价其创造力。
第六章：教学延伸6.1 活动延伸：组织幼儿进行苹果丰收的主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对苹果丰收的感受。
让幼儿家庭作业是和父母一起收集关于苹果的知识，增进亲子互动。
6.2 课程延伸：邀请农业专家来园进行苹果丰收的知识讲座，让幼儿更深入了解苹果丰收的过程。
组织幼儿参观果园，亲身体验苹果丰收的喜悦。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：在教学过程中，确保幼儿远离音响设备等潜在危险物品。
在户外活动时，要确保幼儿的安全，避免幼儿在果园中误食未成熟的苹果。
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《苹果丰收》一、教学目标1.让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程和采摘过程。
2.能够唱出《苹果丰收》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、调式和一些简单的动作，加深对歌曲的理解和记忆。
3.练习和发展幼儿的音乐感受力、协调性和想象力，提高幼儿的综合能力。
二、教学准备1.歌曲《苹果丰收》的录音设备。
2.苹果，苹果树的照片或图画。
3.班级场地。
三、教学过程3.1 创设情境（5分钟）老师用苹果和树的图片向幼儿介绍苹果，询问幼儿对苹果的认识程度，并通过简短的故事介绍苹果的生长过程。
3.2 歌曲学习（20分钟）1.听、跟读和学唱《苹果丰收》这首歌曲。
要求指导幼儿注意歌曲的节奏和调式，教授歌曲中相关的动作。
2.反复练习，让幼儿掌握歌曲的基本节奏、调式和动作。
3.3 活动辅助（20分钟）1.教师向幼儿介绍苹果采摘的流程，吸引幼儿的注意力，让幼儿在脑海中想象着这个场景。
2.明确掌握好节奏和动作后，教师让幼儿手拿苹果，采摘时进行相应的动作，和歌曲形成联系，达到练习协调性和发展想象力的目的。
3.4 回顾及反思（10分钟）1.回顾今天所学，再次唱一遍《苹果丰收》，用生动的语言描述采摘苹果的场景，并加入自己的想象。
2.幼儿自主练习，老师逐一观察，记录下幼儿的学习状况。
四、教学反思1.整节课让孩子们非常兴奋，表现也非常好，但是学生们反映跟得不是很紧，下次授课要加强细节的教学，增加课堂互动的机会，多帮助孩子们掌握技能。
2.授课环节过多时，可能会影响幼儿的专注度。
可以增加互动的环节，可以结合情境让幼儿参与到学习过程中。
《苹果丰收》教案(12篇)
《苹果丰收》教案（12篇）《苹果丰收》优秀教案篇1活动目标：1、生疏乐曲旋律和构造，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿势表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。
活动预备：钢琴，音乐磁带活动过程：一、律动、练声1、律动：《手腕转动《》摘果子》2、练声：《小鸟醒来了《》山谷回声真好听》二、欣赏音乐《苹果丰收》（1）感受音乐的心情欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听，音乐响起来了。
（教师带着幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：欢快、活泼等音乐性质）（2）欣赏音乐其次遍，想象音乐故事师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）（3）学习摘苹果的动作你们是怎么样摘苹果的？（请个别幼儿示范，赐予鼓舞，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。
）（4）配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》《苹果丰收》优秀教案篇2活动目标：1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的秀丽，快乐的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的快乐心情。
活动难点：初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进展踵趾小跑步练习。
幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。
活动过程：一、观看舞蹈视频导入：孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。
让我们一起来看看，给她们拍手打节奏。
（播放舞蹈视频）小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
（听音乐，简述律动动作。
）让我们也哼着歌跳舞吧！你最宠爱朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作———摘果子、左看看右看看———庆丰收教师特别宠爱姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》
幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解苹果丰收的季节，知道苹果是秋季的水果。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够参与到音乐活动中，体验音乐带来的快乐。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特点，引出苹果丰收的季节。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲《苹果丰收》，边唱边用手拍打节奏。
（3）教师教授节奏乐器的基本演奏方法，让幼儿分组进行演奏。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“摘苹果”。
（2）教师鼓励幼儿自编动作，表现苹果丰收的场景。
五、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度，以及集体合作意识。
六、教学内容1. 歌曲《苹果丰收》的旋律和歌词学习。
2. 节奏乐器的使用和集体演奏练习。
3. 音乐游戏“摘苹果”的规则和参与。
七、教学步骤1. 教师带领幼儿复习歌曲《苹果丰收》，强调旋律和节奏。
2. 分组进行节奏乐器的演奏练习，教师逐一指导。
3. 组织音乐游戏“摘苹果”，教师讲解游戏规则，并示范。
4. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
八、教学策略1. 采用分组教学，让每个幼儿都有机会参与到演奏和游戏中。
2. 利用图谱和动作，帮助幼儿理解歌曲内容和节奏。
3. 设置轻松愉快的教学氛围，鼓励幼儿自由表达和创造。
九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中协助幼儿练习歌曲和节奏乐器。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参与音乐游戏，增进亲子关系。
3. 艺术创作：鼓励幼儿用画笔描绘苹果丰收的场景，培养幼儿的审美和创作能力。
2024年幼儿园幼儿园大班音乐教案《苹果丰收》
2024年幼儿园大班音乐教案：《苹果丰收》一、教学背景《苹果丰收》是一首充满欢乐气氛的儿童音乐，适合幼儿园大班学生学习和演唱。
通过这首歌曲，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美和表演能力。
此教案旨在帮助幼儿园教师有效引导幼儿学唱《苹果丰收》，增强幼儿园大班学生的音乐感知能力，并提升他们的团队合作意识。
二、教学目标1.让幼儿了解并熟练学唱歌曲《苹果丰收》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和理解，激发其音乐表演的热情。
3.提高幼儿园大班学生的团队协作能力，通过共同合唱增强班级凝聚力。
4.帮助幼儿通过音乐表演体验快乐，促进身心健康发展。
三、教学内容1. 教学歌曲《苹果丰收》2. 教学步骤•第一阶段：熟悉歌曲–听音乐：播放歌曲《苹果丰收》，让幼儿围绕主题进行讨论，引导他们了解歌曲背景。
–唱跟唱：教师模范唱歌曲的部分，让幼儿跟唱加深对歌曲旋律的认识。
•第二阶段：学习歌词–逐句教学：对歌词进行逐句教学，让幼儿掌握歌曲的具体内容。
–反复练习：通过多次反复练习歌词，让幼儿熟悉并记忆歌曲的歌词。
•第三阶段：合唱练习–分组合唱：将幼儿分成小组进行合唱排练，培养团队合作和协调能力。
–整体合唱：将不同小组的幼儿组合进行整体合唱练习，形成统一的演唱效果。
•第四阶段：舞台表演–舞台排练：安排幼儿进行舞台表演排练，包括舞台表现、表情和动作等内容。
–表演总结：进行表演总结和反馈，让幼儿了解自己表现的优点和不足，并一同提出改进意见。
四、教学评估通过教学过程中的观察和记录、课堂口头回答和演唱表现等多种方式，综合评价幼儿对歌曲《苹果丰收》的学习情况。
注重培养幼儿的音乐表达能力、合作沟通技巧和团队精神，评估内容旨在全面促进幼儿的综合素质发展。
五、教学反思教师可以通过观察幼儿在学习、表演过程中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
同时，鼓励幼儿尝试发现问题、表达想法，促进幼儿自主学习和发展。
六、教学延伸教师可根据幼儿的实际情况和兴趣，开展有关音乐的延伸活动，如DIY乐器制作、音乐游戏和音乐表演等，进一步拓展幼儿对音乐的理解和热爱。
大班音乐活动教案《苹果丰收》
大班音乐活动教案《苹果丰收》一、活动目标1.感受歌曲《苹果丰收》的欢快节奏，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲，尝试用动作表现歌曲中的角色和情节。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新意识。
二、活动准备1.教具：苹果树图片、苹果图片、篮子、头饰（小兔子、小鸟、小松鼠、小熊）。
2.音乐：《苹果丰收》歌曲音频、钢琴。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，以调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如《小兔子跳》等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（二）歌曲导入1.教师出示苹果树图片，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么树吗？树上有什么？2.教师播放《苹果丰收》歌曲，让幼儿倾听，感受歌曲的欢快节奏。
3.教师提问：你们听到了什么？歌曲里都有哪些角色？他们在做（三）歌曲学习1.教师带领幼儿学唱《苹果丰收》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师分角色教唱，让幼儿分别扮演小兔子、小鸟、小松鼠、小熊等角色，跟随音乐演唱。
3.教师组织幼儿进行小组练习，培养团队协作能力。
（四）歌曲表演1.教师出示篮子，引导幼儿想象：苹果丰收了，我们应该怎么把苹果摘下来？2.教师组织幼儿进行歌曲表演，幼儿可以根据自己的想象自由发挥动作。
3.表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价，鼓励创新。
（五）创意活动1.教师出示苹果图片，引导幼儿发挥想象，创作关于苹果的故事、歌曲或舞蹈。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成创意作品。
3.各小组展示作品，教师进行点评。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.邀请家长参与音乐活动，共同演唱《苹果丰收》。
2.在家庭中，家长可以引导幼儿继续创作关于苹果的诗歌、绘画五、活动反思本次活动中，幼儿对歌曲《苹果丰收》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在创意活动中，幼儿的想象力得到了充分发挥，团队协作能力也得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐节奏的掌握仍有困难，需要在今后的活动中加强训练。
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《苹果丰收》音乐教案
教学内容：《苹果丰收》
教学目标：1用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱此歌曲，表现朝鲜人民喜获丰收时的喜悦之情。
2通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
教学重点：第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
教学难点：用自然和谐的声音准确演唱二声部。
教学准备：电子琴多媒体课件
教学过程：
一组织教学师生问好！
师：同学们好！生：老师好！
师：同学们，秋天到啦，正是丰收的季节，我很想去农村走走看看，来一次快乐农家旅行啊，去分享农家的丰收喜悦，你们想去吗？
生：想
师：不过，想要分享喜悦，就要付出努力！首先，请同学们来完成一条节奏训练。
二、节奏训练
师：同学们真棒，现在我们就一起去农家，看看是什么东西获得了丰收。
【播放视频《苹果丰收》】
师：是什么丰收？
生：苹果丰收了。
师：看到这么多苹果，你想做什么？
生：摘下来。
师：怎么摘？做出摘苹果的动作让我们看看。
【生模仿摘苹果的动作】
师：像大家说的，摘苹果时的心情是这样的喜悦，那我们用一首歌曲来表达一下这份喜悦吧，我们来听听。
【播放音乐《苹果丰收》】
师：这首歌的演唱速度是怎样的？
生：欢快的。
师：听了这首歌曲，联系我们看到的视频片段，你感受到了什么？
生：人们采摘苹果时候的喜悦心情。
师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，是一首北朝鲜国家的一首民歌，是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的主题曲。
表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦。
师：请同学们用“啦”哼唱歌曲旋律。
（用正确的声音演唱，纠正音准和节奏，对难唱的句子进行加强训练。
）
师：有节奏的朗读歌词。
（用正确的声音有节奏地朗读歌词）
二学习歌谱
师：请大家看歌谱，跟着老师的伴奏来学唱，一个小节停顿。
2遍。
三填词演唱（用正确的声音演唱歌词（对唱、齐唱，先慢后快）个别难唱的句子加强练习。
）
师：接下来我们做一个接唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，然后我们来接唱。
看那组同学完成的最好。
教师伴奏，同学四组接唱练习一遍，齐唱练习一遍。
四巩固合唱练习
师伴奏，生练习演唱全曲。
五了解朝鲜舞蹈
师：朝鲜人民能歌善舞，多才多艺，下面我们来欣赏一个舞蹈，请大家听听这个舞蹈的伴奏音乐你熟悉吗？
【播放舞蹈视频《苹果丰收》】
师：大家听出来伴奏音乐是什么歌曲了吗？对，就是我们今天学习的这首《苹果丰收》，咱们一起来为这个舞蹈伴唱行吗？准备。
【播放视频舞蹈《苹果丰收》】
六总结：哎，今天的你们收获颇多啊，还去了一趟“朝鲜”思密达~~看了美女，听了歌声，看了舞蹈，还收获了俞老师的“丰收苹果”下去就希望同学们去体验自己的”知识丰收”吧！今天的快乐农家旅行到这就结束了，同学再见！
教学反思：
五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。
所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，让他们知道这首歌是一字音，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。
但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。
先慢是为了后快做铺垫。
总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。