学前教育原理历年真题真题版
学前教育原理真题试卷(二)
学前教育原理真题试卷(二)学前教育原理真题试卷(二)一、选择题1. 学前教育的目标是培养儿童的_____________。
A. 感知能力B. 思维能力C. 语言能力D. 全面发展2. 学前教育的方法主要为__________。
A. 记忆法B. 讲解法C. 游戏方法D. 单向教学法3. 儿童在学前阶段主要通过__________来获取知识。
A. 看书B. 聆听C. 观察D. 记忆4. 学前教育中，对儿童兴趣的培养可以通过__________来实现。
A. 游戏B. 口头讲解C. 独立阅读D. 视频教学5. 学前教育需要结合__________进行，以促进儿童的身体发展。
A. 体育运动B. 家庭教育C. 外部培训D. 社交活动二、简答题1. 请简述学前教育的定义和目标。
学前教育是指对3至6岁的儿童进行系统教育的过程，旨在促进儿童在感知、思维、语言、社交等方面的全面发展。
其目标是培养儿童的动手能力、思维能力、想象力、创造力以及社会适应能力和良好的行为习惯。
通过学前教育，儿童可以掌握基本的生活技能，并为进入小学做好准备。
2. 学前教育的方法有哪些，每种方法的特点是什么？学前教育的方法包括游戏方法、观察法、参与法和讲解法。
- 游戏方法：通过游戏让儿童在愉快的氛围中学习，培养他们的兴趣和好奇心，激发学习的主动性。
特点是灵活多样、趣味性强、能够激发儿童的积极性。
- 观察法：通过观察真实的事物、事件或现象，帮助儿童学习和理解知识，培养他们的观察力和思考能力。
特点是直观生动、感性认知、能够激发儿童的好奇心。
- 参与法：让儿童主动参与学习活动，在实践中获取知识和经验，培养他们的动手能力和实际操作能力。
特点是亲身体验、实践性强、能够培养儿童的合作和创造能力。
- 讲解法：教师通过口头讲解、图示、绘画等方式向儿童传授知识，帮助他们理解和记忆。
特点是重点突出、信息传达准确、能够提供系统的知识框架。
3. 学前教育中的舞蹈教育有哪些作用？舞蹈教育在学前教育中起到了多重作用：首先，舞蹈可以培养儿童的动作协调能力和身体控制能力，提高他们的身体素质和运动技能。
全国2022年10月自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案
2023 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)本试卷共 4 页，总分值 l00 分，考试时间 l50 分钟。
考生答题留意事项：1.本卷全部试题必需在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和反面均可作草稿纸。
2.第一局部为选择题。
必需对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.其次局部为非选择题。
必需注明大、小题号，使用 0．5 毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一局部选择题一、单项选择题：本大题共30 小题，每题 1 分，共30 分。
在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合题目要求的，请将其选出。
1．被誉为“中国幼儿教育之父”的是〔〕。
A.蔡元培B．陶行知C．陈鹤琴D．张学门2．我国学前教育“小学化”“学科化”的倾向说明其价值取向是〔〕。
A. 学问中心B．力量中心 C. 个体中心D．社会中心3．幼儿园对幼儿进展体、智、德、美教育的主要手段是〔〕。
A．学习B．玩耍C．劳动D．生活4。
世界上第一所以幼儿园命名的学前教育机构由福禄贝尔创办于〔〕。
A．1816 年B．1837 年C．1903 年D．1907 年5.教育的领导权和受教育权以及教育的价值取向的打算因素是〔〕。
A．经济水平 B. 政治制度C．文化传统D．科学技术6.《教育规划纲要》对学前教育进展任务是到2023 年全面普及〔〕。
A．学前一年教育B．学前二年教育C．学前三年教育D．0—3 岁婴幼儿教育7.表达一个国家教育水平蔼低的是〔〕。
A.经济进展实力B. 民族文化富强C．个人受教育水平D．科学技术水平8．从医学和心理学的角度来判定儿童，其年龄标准分别是〔〕。
A．O—l4 岁，0—l2 岁B．0—15 岁，0—l2 岁C．O—l8 岁，0—l4 岁D．0—14 岁，0—l8 岁9.推动儿童进展的根本动力是〔〕。
A．遗传素养B．社会因素C．主观因素D．自然因素10．把受教育者培育成什么样人的问题是教育工作的动身点和归宿，这指的是〔〕。
学前教育原理十套试题及详细答案
学前教育原理十套试题及详细答案《学前教育原理》考试试卷一一、填空(每空1分，共计20分)1、《大教学论》是捷克教育家_____________________的著名代表作。
2、皮亚杰认为活动是_________________和________________的统一。
3、精神分析理论是由奥地利心理学家__________________提出的。
4、 _________________是法国教育家卢梭的教育名著。
______________是由政府组织的区域性的社会生活，吸收区域性个社会力5、量参与。
6、前苏联学前儿童年龄分为_____________和___________________，其分界年龄为_____________岁。
7、晨检的一般方法________________、__________________、_____________、__________________。
8、学前家庭教育的特征____________、_____________、_______________、______________。
9、当今学前教育学研究的年龄对象应为_______________的儿童，它又可以细分为_______________和_____________两个阶段的教育。
二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分)1、提前开端计划2、成型玩具的分类3、恩物4、儿童观5、家庭教育的特点三、简答(本题共5小题，每题5分，共计25分)1、柏拉图的教育主张2、城市社区教育的特点3、创设良好的家庭环境应注意那些问题,4、展示适合一岁前幼儿的玩具5、角色游戏的基本特点四、论述(本题满分15分)论述如何开展我国城市社区学校工作,五、实践题(本题满分15分)谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义试卷一答案一、填空1、夸美纽斯2、行动心理3、弗洛伊德4、《爱弥儿》5(社区6、0—3岁 3—7岁 37、一看二摸三问四查8. 领先性长久性单独性随意性随机性9. 初生到入学前 0—3岁 3—6岁二、名词解释1. 提前开端计划:美国1965年政府颁布“提前开端”计划。
学前教育原理试题
学前教育原理试题一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 义务教育C 基础教育D 特殊教育2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性3、学前教育的目标是促进儿童（）A 身体发展B 心理发展C 全面发展D 智力发展4、幼儿园教育应以（）为基本活动。
A 教学B 游戏C 劳动D 体育5、（）是学前教育的重要资源。
A 家庭B 社区C 幼儿园D 学校6、教师在学前教育中扮演的角色不包括（）A 观察者B 指导者C 控制者D 支持者7、学前儿童的发展具有（）A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 以上都是8、影响学前儿童发展的因素不包括（）A 遗传B 环境C 教育D 运气9、以下哪项不是学前教育课程的特点（）A 基础性B 生活性C 游戏性D 学术性10、（）是评价学前教育质量的重要标准。
A 儿童的发展B 教师的教学水平C 幼儿园的设施D 家长的满意度二、多项选择题（每题 3 分，共 15 分）1、学前教育的价值包括（）A 对个体发展的价值B 对家庭的价值C 对社会的价值D 对文化的价值2、学前教育课程的类型有（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程3、幼儿园环境创设的原则包括（）A 教育性原则B 适宜性原则C 开放性原则D 经济性原则4、学前教育评价的功能有（）A 诊断功能B 改进功能C 激励功能D 导向功能5、家园合作的方式包括（）A 家长会B 家访C 家长学校D 亲子活动三、判断题（每题 2 分，共 10 分）1、学前教育就是幼儿园教育。
（）2、游戏是学前儿童的主要活动形式。
（）3、学前教育只关注儿童的智力发展。
（）4、幼儿园教师不需要具备专业素养。
（）5、家庭是学前教育的唯一场所。
（）四、简答题（每题 5 分，共 25 分）1、简述学前教育的基本原则。
2、学前教育课程内容选择的原则有哪些？3、简述幼儿园教师应具备的专业素养。
《学前教育原理》复习题及答案
《学前教育原理》复习题及答案一、选择题1、学前教育的对象年龄一般是（）A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 6-12 岁答案：C解析：学前教育是指对 0-6 岁儿童进行的教育，涵盖了婴儿教育（0-3 岁）和幼儿教育（3-6 岁）两个阶段。
2、以下哪项不是学前教育的特点（）A 启蒙性B 义务性C 保教结合D 直接经验性答案：B解析：学前教育具有启蒙性、保教结合、直接经验性等特点。
义务性并非学前教育的特点，义务教育一般从小学阶段开始。
3、学前教育的根本任务是（）A 促进儿童全面发展B 开发儿童智力C 培养儿童良好习惯D 为入小学做准备答案：A解析：促进儿童在身体、智力、品德、审美等方面全面发展是学前教育的根本任务。
4、以下哪种教育理念强调儿童的自我发展和主动学习（）A 蒙台梭利教育法B 福禄贝尔教育法C 瑞吉欧教育法D 以上都是答案：D解析：蒙台梭利教育法主张让儿童在有准备的环境中自主探索；福禄贝尔教育法强调儿童的自我活动和发展；瑞吉欧教育法注重儿童的主动性和创造性。
这三种教育法都强调儿童的自我发展和主动学习。
5、学前教育课程的组织形式应遵循的原则不包括（）A 整体性B 生活性C 学科性D 游戏性答案：C解析：学前教育课程的组织形式应遵循整体性、生活性、游戏性等原则，学科性不符合学前儿童的认知特点和发展需求。
二、填空题1、学前教育的实施形式主要有_____和_____。
答案：学前家庭教育、学前社会教育2、幼儿园教育应尊重幼儿的_____和_____，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
答案：人格、权利3、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、＿____、＿____、科学、艺术等五个领域。
答案：语言、社会4、教师是幼儿学习活动的_____、＿____和_____。
答案：支持者、合作者、引导者5、幼儿园环境创设应遵循_____、＿____、＿____和_____的原则。
答案：安全性、适宜性、丰富性、开放性三、简答题1、简述学前教育的意义。
学前教育原理十套试题及详细答案
学前教育原理十套试题及详细答案一、选择题1. 学前教育的目标是什么？A) 培养孩子的兴趣和创造力B) 培养孩子的认知能力C) 培养孩子的社交技能D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是2. 儿童的自主性在学前教育中的作用是什么？A) 培养孩子的自我管理能力B) 培养孩子的责任感C) 培养孩子的决策能力D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是3. 学前教育中的游戏活动对儿童的发展有哪些积极影响？A) 培养孩子的社交技能B) 增强孩子的认知能力C) 促进孩子的身体发展D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是4. 针对不同发展阶段的儿童，学前教育教师应该如何调整教学策略？A) 提供个性化的学习体验B) 强调知识传授和记忆C) 推崇竞争与评比D) 忽视个体差异，按照固定模式教学答案：A) 提供个性化的学习体验5. 以下哪个是学前教育教师的重要职责？A) 监管学生行为B) 提供安全保障C) 提供支持和鼓励D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是二、填空题1. 学前教育的基本原则是 _________。
答案：以儿童为中心2. 学前教育注重培养儿童的 _________。
答案：综合素养3. 在学前教育中，教师应该采用 _________ 的教学方法。
答案：多样化4. 儿童在游戏中可以培养 _________ 。
答案：创造力和想象力5. 学前教育的评估应该注重儿童的 _________ 。
答案：全面发展三、简答题1. 请简要介绍学前教育的重要性及其对儿童发展的影响。
答案：学前教育在儿童发展中扮演着重要的角色。
它不仅培养了孩子的社交技能、认知能力和创造力，还促进了身体和情感等方面的发展。
通过学前教育，孩子们能够了解自己的兴趣和能力，并获得全面的成长和发展。
2. 为什么游戏在学前教育中如此重要？请列举至少两个理由。
答案：首先，游戏是儿童学习的一种自然方式。
通过游戏，儿童能够主动参与、探索和实践，从而培养创造力和想象力。
自考学前教育原理历年真题及答案
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试一、单顶选择题1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张C．实用主义教育主张 D．做中学的主张2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起7．“子能食食，教以右手。
能言，男唯女俞。
男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。
七年男女不同席，不共食。
……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。
这种儿童观称为A．预成论 B．小大人说 C．性恶论 D．性善论9．被誉为“幼儿园之父”，推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是A．裴斯泰洛齐 B. 洛克 C．福禄贝尔 D．蒙台梭利10．下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是A．创设“有准备的环境” B．倡导行为课程C．教育即生活 D．提倡和谐教育11．20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向A．精英化 B．大众化 C．学术化 D．普及化12．艾里克森认为儿童早期(1．5-3岁)发展的主要任务是A．发展信任感克服不信任感 B．培养自主感，体验意志的实现C．培养主动感，体验目的的实现 D．培养独立感，体验情感的实现13．维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平C．教学的重要任务是创造最近发展区D．教学的目标应该稍低于学生现有的水平14．创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张雪门 D．张宗麟15. 早期的家庭学前教育采用的是个别教学，随着工业革命和机器化大生产的出现，大批量培养人才成为社会迫切需求，班级授课制应运而生，说明教学组织形式受制于A．社会经济发展水平 B．政治制度 C．文化 D．人口16．东东出生时，不会翻身也不会爬。
全国自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案
高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是（）。
A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．皮亚杰2．洛克绅士教育的理论基础是（）。
A．“白板说”B．自然教育论C．泛智学说D．“六大解放”3．教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（）。
A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．神话起源说4．《列女传·周室三母》记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不昕淫声，口不出敖言……”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的（）。
A．音乐教育B．美术教育C．胎教D．军事教育5．精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在（）。
A．强调活动的重要性B．强调兴趣与需要的重要性C．是现代流行的“支架教学”的基础D．强调早期经验对人格发展的重要性6．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是（）。
A．蔡元培B．陈鹤琴C．陶行知D．张雪门7．学前教育发展的规模与速度受制于（）。
A．社会经济发展水平B．政治C．文化D．人口8．儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有（）。
A．顺序性B．阶段性C．个体差异性D．整体性9．“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（）。
A．遗传素质B．环境C．兴趣与需要D．心理内部矛盾10．《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（）。
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09.04一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.学前教育的实施主要有两种形式，包括学前家庭教育和( )1-3A.大众传播媒介的教育影响B.学前公共教育C.学前社区教育D.托幼机构教育2．使幼儿善于体察他人的情绪、理解他人的情感、从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是( )6-214A.自然后果法B.移情训练法C.生活锻炼法D.社会评价法3.儿童成长最自然的生态环境是( )2-66A.家庭B.社区C.幼儿园D.少年宫4．幼儿园的教学实践和理论研究开始于( )8-292A.19世纪20年代B.19世纪30年代C.19世纪40年代D.19世纪50年代5.对儿童实行公有公育，并且儿童教育的容和形式都与社会生活和生产活动有直接关系的是( )1-5A.原始社会的儿童教育B.农业社会的学前教育C.工业社会早期的学前教育D.现代社会的学前教育6．我国最早重视因材施教的教育家是( )9-327A.孔子B.孟子C.朱熹D.荀子7.从近代起，我国学前教育的终止年龄确定为( )1-2A.6-7岁B.6岁C.7岁D.8岁8．20世纪50年代，把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( )8-292A.皮亚杰B.杜威C.维果斯基D.乌索娃9.我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是( )1-39A.一日生活B.游戏C.活动D.教学10．在美国，各种日托中心、保育学校托收幼儿的年龄为( )6-191A.0—3岁B.2—5岁C.2—6岁D.3—6岁11.家庭与托幼机构合作中，不属于．．．托幼机构组织的活动是( )2-68A.家长会B.家庭访问C.家长学校D.家长委员会12．目前的研究表明，现已知道的学习类型主要有( )9-329A.视觉型、听觉型、嗅觉型、书面型和群体互动型B.视觉型、听觉型、肢体型、书面型和群体互动型C.视觉型、听觉型、肢体型、口语型和群体互动型D.视觉型、触觉型、肢体型、书面型和群体互动型13.一般由各班开办，教师用书面形式及时向家长反映本班幼儿的最新情况、幼儿的点滴进步、阶段目标和需要家长配合的工作。
这是家庭与托幼机构合作中的( )2-71 A.园（所）刊 B.家园（所）专栏 C.家园联系册 D.家园（所）之窗14．在假设的情境中，幼儿的利他行为( )6-215A.较多B.较少C.很少D.几乎没有15.在学前阶段，最为明显的、直接体现出来的效益是( )1-32A.部效益B.社会效益C.个人经济效益D.个人精神效益16．幼儿园教学的基本途径是( )8-316A.上课B.生活活动C.劳动D.游戏17.信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的( )3-100A.协调者与合作者B.引导者与合作者C.领导者与协调者D.指导者与合作者18．个人本位最典型的代表人物是( )7-230A.柏拉图B.英格曼C.卢梭D.乌索娃19.面对幼儿的告状行为，专业化教师会做出的反应是( )3-116A.抓紧了解情况，当务之急是消除争端B.通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人C.考虑“怎样迅速解决这场纠纷”，尽量不要影响正在开展的教育活动D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据20．表现出平静、性情平和、可信赖、克制、有思想、谨慎、被动等特征的是( )9-330A.稳定的倾型B.稳定的外倾型C.不稳定的倾型D.不稳定的外倾型21.下面不属于．．．师幼关系单向度表现的是( )5-177A.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫”B.教师——引导者，儿童——探索者C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者WORD版本.22．认为“课程是儿童和青年获得这些目标所必须具有的一连串经验”的是( )7-219A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博比特23．对幼儿的行为进行辅导的主要和主导力量是( )6-212A.教师B.家长C.班级生活D.集体舆论24.下面不属于．．．建立优质师幼关系策略的是( )5-184A.与幼儿经常性的平等交谈B.与幼儿建立个人关系C.以旁观者的身份观望幼儿的活动D.积极回应幼儿的社会性行为25.现代优质师幼关系的特征主要有互动性、性、激励性和( )5-175A.平等性与分享性B.互主体性与平等性C.互主体性及分享性D.互主体性与启发性26．从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的( )7-218A.汉代B.唐代C.宋代D.明代27.当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。
这体现了哪种师幼关系？( )5-158A.幼儿从与教师的关系中获得关爱B.教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中C.良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注D.幼儿获得来自教师的安全感28．结构主义的幼儿园课程提倡( )7-249A.平行式课程B.螺旋式课程C.直线式课程D.渐进式课程29.认为“教师应当是父母的替代者，是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派是( )3-101A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.社会建构主义理论30．意大利瑞吉欧的教育在教学方面的特色是( )8-314A.合作教学B.直接教学C.间接教学D.支架式教学【1-5.BBACA;6-10.AADCB;11-15.BBDAD;16-20.BACDA;21-25.BDACC;26-30.BDBBA】二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31.学前教育价值取向1-15答：指的是学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。
32．幼儿行为辅导3-108答：指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励，以及对不良行为表现的矫正和治疗。
33．儿童观3-105答：是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因等等。
34．课程模式7-236答：课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35．简述各国重视托幼机构教育质量评价的原因。
10-377答：各国重视托幼机构教育质量评价是有一定原因的，其原因概括起来有以下几个方面：(1)社会基础(2)资金基础(3)理论基础可以说，正是因为有了以上原因的促进和推动，才有了现在西方国家托幼机构教育质量评价的一系列理论和方法，才有了托幼机构教育质量评价的繁荣局面。
36．简述托幼机构与社区合作的途径。
2-78答：(1)在社区教育委员会的领导与协作下，开展托幼机构与社区的合作(2)密切联系社区各种机构组织(3)通过家长的积极参与，推动托幼机构与社区的合作37．简述幼儿园教学活动的特点。
8-297答：(1)平等性(2)目的性与计划性(3)广泛性（生活性）(4)多样性38．简述幼儿教师专业化发展的基本途径。
3-122答：幼儿教师成为专业化的教师的基本途径主要有如下几条：(1)观摩和分析优秀教师的教育教学活动(2)微型教学(3)教育活动决策训练WORD版本.(4)通过反思来提高组织教育教学活动的能力四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)39．联系实际，分析幼儿园物质环境创设的系统性原则。
4-132答：过去只在设计活动容时讲求系统性，而很少在环境创设中考虑系统性。
这是对环境的教育功能缺乏认识的表现，也是环境布置缺乏目标意识的表现。
因此，这里强调环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性，而不能盲目或随意。
这就要求利用环境提供给幼儿的知识信息、活动材料等要保持横向和纵向的联系，三维空间同时提供的容要有较密切的横向联系，而且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。
前后更替的容要注意纵向联系，前面容是后面容的基础。
后面容是前面容的深化和拓展。
活动材料的更替要遵循由简单到复杂，操纵由易到难。
40．结合实际论述支架式教学方式在幼儿园中的运用。
8-313答：支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。
（1）在支架式教学中，教师作为文化的代表引导着教学，使幼儿掌握、建构、化那些能使其从事更高认识活动的技能，这种掌握、建构和化是与其年龄和认知水平相一致的，但是，一旦他获得了这种技能，便可以更多地学习进行自我调节。
（2）支架式教学一般包括：预热、探索、独立探索这几个环节。
教师通过这几个环节逐步减少对幼儿的指导，最终放手，让幼儿独立发现、独立探索。
（3）支架式教学首先肯定学习是一个主动的过程，幼儿原有经验和发展水平是学习的基础。
（4）同时，为了确保学习的有效性，教育者必须不断挑战新任务和提供必要的支持，并帮助幼儿不断从借助支持到摆脱支持，逐渐达到独立完成任务的水平。
这里，设置问题惰境，提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验之间冲突的任务，引导幼儿意识到问题的冲突，并提示解决问题的线索，便成为教育者有效的支架行为。
（5）问题在教师的提问下产生，冲突在教师的提问下明朗化，教师的提问又给出了解决问题的线索。
教师的几个问题像一个支架，把孩子的经验提升到了一个新的水平。
五、应用题(本大题共10分)41．材料1：据史书记载，北宋元丰年间，饶州有一人因从小就能熟读经书而做了官，被誉为神童。
于是，当地有孩子的人家都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。
但是，小孩生性好玩，不肯好好背记。
为此，家长将这些“神童”放进竹篮中，吊上树梢，使其无法玩耍。
不少家长还请来家教。
孩子背完一经，先生就能得到孩子家长的若干铜钿，作为酬劳与奖励。
结果，饶州许多孩子被活活逼死。
材料2：近些年，不少机构或个人推出了名目繁多的培养神童的所谓“方案”、“工程”等等。
在“不要让自己的孩子输在起跑线上”的刺激下，很多家长趋之若鹜。
例如：某培训机构曾经推出了一个计划，号称只要孩子从小接受他们的培训，10岁时就能赶超大学生。
并且，不需要任何筛选，只要交钱，所有孩子都能成为“神童”。
从功能论的角度，对以上材料中的现象进行分析。
1-28答：(1) “超前学前教育”或“神童学前教育”所依据的“关键期”理论已遭到人们的质疑。
“超前学前教育”等的一个重要理论依据就是个体多方面素质发展的关键期在儿童期。
关键期或敏感期的确存在，关键期是指在某个时期儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。
但是，这并不意味着错过关键期后发展障碍就完全无法弥补。