单纯音符与符点音符教学设计
音乐素养课教学音符教案设计
音乐素养课教学音符教案设计教案标题：音乐素养课教学音符教案设计教学目标：1. 学生能够了解音符的概念和基本符号，并掌握音符在乐谱中的表示方法。
2. 学生能够正确辨认和演奏音符，并理解其在音乐中的作用。
3. 学生能够运用所学音符知识，进行简单的节奏训练。
教学准备：1. 教师准备琴键图表和乐谱示例。
2. 学生准备乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：引入：1. 教师介绍音符的概念和基本符号，解释其在乐谱中的作用，引发学生对音符的兴趣。
2. 教师展示琴键图表和乐谱示例，示范演奏一小段简单的音乐，让学生倾听并猜测音符的含义。
探究：1. 教师让学生观察琴键图表和乐谱示例中的音符符号，并解释不同音符的名称和演奏时长。
2. 教师引导学生根据乐谱示例，尝试辨认其中的音符，并模仿教师演奏示范。
实践：1. 教师给予学生一段简单的乐谱，要求学生按照乐谱演奏指定的音符。
2. 学生在教师的指导下，反复练习乐谱中的音符，直到掌握为止。
拓展：1. 教师与学生一起进行简单的节奏训练，将不同音符组合成段落，要求学生按照节奏演奏。
2. 教师鼓励学生尝试创作自己的简单乐句，通过运用所学音符知识进行演奏。
总结：1. 教师总结今天的教学内容，强调音符的重要性，并与学生一起回顾所学知识。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和问题，教师给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续学习更多复杂的音符和节奏，提升自己的演奏技巧。
2. 学生可以通过更多的练习和表演，深化对音符的理解和应用能力。
这个教案设计旨在通过引入、探究、实践、拓展以及总结等环节，帮助学生全面理解音符的概念和运用方法，并能够在实际演奏中应用所学知识。
同时，通过延伸教学，激发学生对音符的兴趣，提高他们的音乐素养水平。
基本乐理教案
基本乐理教案基本乐理教案第⼀章⾳长教学⽬标：学习、认识⾳的长短，从记谱法层⾯对“⾳的长短”形成理性认识。
教学重难点：单纯⾳符、休⽌符、附点⾳符；⾳符时值的基本划分与特殊划分。
教学⽅法：讲解法、讨论法、练习法等。
教学时数：6课时1、记谱法的种类（1）五线谱（2）简谱2、谱表谱号（1）⾼⾳谱表（2）低⾳谱表（3）中⾳谱表（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）五线谱上下加线的写法（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。
（7）三种常见的谱表及其中央C位置（⾼⾳、低⾳、中⾳）（8）⼤谱表：⾼⾳谱表与低⾳谱表的结合形式（9）联合谱表：多声部谱表谱号（1）⾼⾳谱号（G谱号）：（2）低⾳谱号（F谱号）：（3）中⾳谱号（C谱号）：3、⾳符（1）概念（2）简谱、五线谱中的⾳符及其时值⽐较全⾳符，⼆分⾳符，四分⾳符，⼋分⾳符，⼗六分⾳符，三⼗⼆分⾳符，六⼗四分⾳符（3）⾳符的规范写法符头、符杆、符尾符杆的⽅向两个声部的五线谱记写44、休⽌符（1）概念（2）常见休⽌符表（3）全休⽌符的使⽤说明5、附点（1）概念（2）常见附点⾳符表（3）“附点”的写法（4）常见复附点⾳符6、其他增时记号（1）延⾳记号（2）连⾳线第⼆章⾳⾼教学⽬标：学习、认识节奏、节拍，学习⾳的分组、等⾳、变⾳，了解五线谱。
重点难点：乐⾳体系、⾳列、⾳级、⾳的分组、等⾳、变⾳。
教学⽅法：讲解法、讨论法、练习法等。
教学时数：6课时1、⾳列与⾳级（1）乐⾳体系：乐⾳中使⽤的有固定⾳⾼的⾳的总和，称为“乐⾳体系”。
（2）⾳列：将乐⾳按⾼低次序排列起来，称为“⾳列”。
（3）⾳级：⾳列中的每⼀个⾳均称为“⾳级”。
（4）介绍键盘⽩键：基本⾳级（⾳名：CDEFGAB排列）⿊键：变化⾳级（⽆固定⾳名，其名称按相邻⽩键，通过使⽤变⾳记号表达）⼋度：在⼀个⼋度内，⽩键和⿊键上的乐⾳共有12个，相邻两键的⾳⾼距离为半⾳。
2、⾳列分组3、变⾳与等⾳（1）变⾳（即变化⾳级）：将基本⾳级升⾼或降低，称为“变⾳”。
小学音乐教案音符教案
小学音乐教案音符教案《音符教案》一、教学目标知识与技能目标学生能够认识音符的名称、形状和时值。
学生能够掌握音符的书写方法和节奏读法。
学生能够学会用音符表示简单的旋律。
过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方式，引导学生认识音符的名称、形状和时值。
通过游戏、竞赛等方式，让学生掌握音符的书写方法和节奏读法。
通过创作、表演等方式，培养学生用音符表示简单旋律的能力。
情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的热情。
培养学生的音乐感知能力和审美能力，提高学生的音乐素养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点音符的名称、形状和时值。
音符的书写方法和节奏读法。
用音符表示简单的旋律。
教学难点音符时值的理解和掌握。
节奏的准确把握和表现。
旋律的创作和表演。
三、教学方法讲授法通过讲解音符的名称、形状和时值，让学生对音符有初步的认识。
通过讲解音符的书写方法和节奏读法，让学生掌握音符的基本技能。
演示法通过演示音符的书写过程和节奏的表现方式，让学生更加直观地理解和掌握音符的相关知识。
通过演示用音符表示简单旋律的方法，让学生学会如何创作和表演旋律。
练习法安排学生进行音符的书写练习和节奏的拍打练习，让学生巩固和提高音符的书写和节奏的把握能力。
安排学生进行旋律的创作和表演练习，让学生学会如何用音符表达自己的音乐情感。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦游戏法设计一些与音符相关的游戏，如“音符接龙”、“节奏大师”等，让学生在游戏中学习和巩固音符的知识和技能。
通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
欣赏法播放一些优秀的音乐作品，让学生欣赏和感受音乐的魅力。
通过欣赏音乐作品，让学生了解音符在音乐中的作用和表现方式，提高学生的音乐感知能力和审美能力。
四、教学过程导入通过播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙和神奇。
附点音符(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对附点音符的概念和运用产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引起学生的好奇心，他们积极地参与到课堂讨论中。在新课讲授环节，我注意到有些学生对附点音符的时值计算感到困惑，这表明这部分内容是教学难点，需要我在今后的教学中进一步强调和解释。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲身体验到附点音符在音乐节奏中的作用。他们通过实际操作，更好地理解了附点音符的运用。不过，我也观察到部分小组在讨论过程中出现了一些分歧，这说明在团队协作方面还有待加强。
-认识附点音符的标记：学生需要学会识别四分音符、八分音符、二分音符上的附点标记，并理解其对应的时值变化。
-演唱含有附点音符的乐谱：通过实际演唱，让学生感受附点音符对音乐节奏的影响，学会准确地表达附点音符的时值。
举例：在歌曲《小星星》中，将某个四分音符变为附点四分音符，要求学生演唱并指出节奏上的变化。
附点音符（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐课程标准》五年级下册第三单元“附点音符的魅力”。主要内容如下：
1.理解附点音符的概念及作用；
2.学会识别并演唱含有附点音符的乐谱；
3.掌握附点音符在四分音符、八分音符、二分音符上的运用；
4.通过实际演唱和演奏，体会附点音符对音乐节奏的影响；
5.培养学生对音乐节奏变化的感知能力，提高音乐表现力。
2.教学难点
-附点音符的时值计算：学生对附点音符的时值计算容易混淆，尤其是当附点音符与其他音符组合时，如何准确计算总时值。
-附点音符的演唱技巧：学生在演唱含有附点音符的乐谱时，往往难以准确把握附点部分的延长，导致节奏不准确。
-创作简单的节奏组合：在学生掌握附点音符的基础上，要求他们创作简单的节奏组合，对学生的创新能力和音乐理解力有一定要求。
音符,教案
音符,教案教案：音符一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为《音符》。
教学内容包括音符的种类、音符的时值以及音符在音乐中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解音符的基本知识，掌握音符的读写方法，并能运用音符进行简单的音乐创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识各种音符的名称和时值，学会用音符表示简单的旋律。
2. 过程与方法：通过观察、实践、分析等方法，使学生掌握音符的基本知识，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：音符的种类、音符的时值以及音符在音乐中的应用。
难点：音符的正确读写方法和在音乐中的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生聆听一首简单的歌曲，感受音符在音乐中的作用。
2. 知识讲解：（1）介绍音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
（2）讲解音符的时值：全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
（3）讲解音符在音乐中的应用：音符的组合、旋律的构成等。
3. 例题讲解：以一首简单歌曲为例，分析歌曲中的音符构成和旋律走向。
4. 随堂练习：让学生尝试用音符表示简单的旋律，教师进行点评指导。
六、板书设计1. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
2. 音符的时值：全音符=四拍，二分音符=两拍，四分音符=一拍，八分音符=半拍。
3. 音符在音乐中的应用：音符的组合、旋律的构成等。
七、作业设计（1）1 1 2 2 3 3 4 4（2）5 5 4 4 3 3 2 22. 答案：（1）1 1 2 2 3 3 4 4（2）5 5 4 4 3 3 2 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音符的认知和运用有了初步了解，但在实际操作中仍存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
音符认识教学入门教案设计
音符认识教学入门教案设计音符是音乐的基本元素，它们代表着不同的音高和音长。
在音乐教学中，教师需要设计合理的教案，帮助学生认识音符，掌握音乐基础知识。
本文将从教学入门的角度，介绍如何设计音符认识的教案。
一、教学目标。
在设计教案之前，首先需要确定教学目标。
针对音符认识的教学，我们可以设定以下目标：1. 让学生能够认识基本的音符符号，包括音高和音长的表示。
2. 帮助学生理解音符与乐谱之间的对应关系，能够正确地读取简单的乐谱。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐素养和审美能力。
二、教学内容。
接下来，我们需要确定教学内容。
音符认识的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音符的基本形状和含义，介绍音符的基本形状及其代表的含义，包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
2. 音符的位置和音高，教授学生音符在五线谱上的位置，以及不同位置代表的音高。
3. 音符的时值和音长，介绍音符的时值表示，包括不同音符的时值关系和延长线的使用。
4. 乐谱的阅读和演奏，教导学生如何通过音符来读取简单的乐谱，并进行简单的演奏练习。
三、教学步骤。
在确定教学内容后，需要设计具体的教学步骤。
以下是一个简单的教学步骤示例：第一课时，认识音符的基本形状和含义。
1. 通过幻灯片或实物展示，向学生介绍全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符的基本形状和含义。
2. 请学生跟读音符的名称，并模仿音符的基本形状。
3. 设计简单的练习题，让学生辨认不同音符，并写出其名称。
第二课时，学习音符的位置和音高。
1. 介绍五线谱的基本结构，向学生展示音符在五线谱上的位置及其代表的音高。
2. 通过示范和练习，让学生掌握音符在五线谱上的位置和对应的音高。
3. 练习简单的旋律，让学生通过五线谱来演奏。
第三课时，理解音符的时值和音长。
1. 介绍音符的时值表示，包括不同音符的时值关系和延长线的使用。
2. 设计练习题，让学生理解不同音符的时值，并进行简单的计算练习。
小学音乐教案音符教案
小学音乐教案音符教案教案名称：音符教案一、教学内容本节课教材为小学音乐课程，主要教授音符的基本知识。
包括音符的种类、音符的时值以及音符的书写方式。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的基本知识，包括音符的种类、时值和书写方式。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐素养。
3. 通过音乐教学，提高学生的综合素质和审美能力。
三、教学难点与重点重点：音符的种类、时值和书写方式。
难点：音符的时值理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐教材、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过播放一段音乐，引导学生关注音符在音乐中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解音符的种类，包括全音符、二分音符、四分音符等；讲解音符的时值，让学生理解音符之间的时间关系；讲解音符的书写方式，让学生学会正确书写音符。
3. 实例分析（10分钟）分析几首简单的歌曲，让学生直观地感受音符在音乐中的运用，加深对音符知识的理解。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些音符相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计音符种类：全音符、二分音符、四分音符等音符时值：全音符＞二分音符＞四分音符音符书写：五线谱上，音符的形状和位置七、作业设计1. 请列举出你所知道的其他种类的音符，并说明它们的时值关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对音符的基本知识有了初步了解，但在音符时值的理解和运用上还有待加强。
在今后的教学中，可通过更多实例分析、练习题等方式，让学生更好地掌握音符知识。
同时，可开展一些音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 音符种类：教学内容中提到，音符的种类包括全音符、二分音符、四分音符等。
这些音符在音乐表达中具有不同的时值和作用，是音乐创作和演奏的基础。
2. 音符时值：全音符的时值最长，二分音符次之，四分音符最短。
技工学校幼教乐理知识备课——五线谱记谱法 二
技工院校
教案首页
课题：五线谱记谱法（二）
教学目的要求：学会五线谱记录音长短的方法
教学重点、难点五掌握五线谱中各音符、休止符的写法与时值比例关系
授课方法：讲授法
教学参考及教具（含多媒体教学设备）：教材、琴房
授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
教案用纸【复习回顾】
五线谱记录音的高低的方法
【新课导入】
介绍五线谱音的长短引入新课
【新课讲授】
五线谱记录音的长短的方法
1、音符
用以记录音的长短的符号，叫做音符。
（1）音符的分类
①单纯音符
②附点音符
（2）音符的写法
2、休止符
（1）单纯休止符
（2）附点休止符
（3）休止符的写法
【课堂小结】
五线谱记录音的长短的方法
【作业布置】
在五线谱上写出不同的音符。
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《单纯音符与附点音符》
教案设计
学校: 授课教师: 指导教师:
4、
7、
授课教师简介
课 前设计
中等职业学校幼儿教育专业教学用书 《音
乐》（基础版）高等教育出版社
本节课是教材中第二章第一节的内容，
第二章 音的长短 第一节 单纯音
符与附点音符 内容：1、音符形状2、音符时值3、单位拍。
学生将来在幼教 工作中经常会用到儿童歌曲，儿童歌曲中以四分音符、八分音符较多因此本 节课将着重练习四分音符和八分音符的时值。
并点播难点附点四分音符，附 点八分音符。
本节课在教材中的地位非常重要，它将会对学生将来学习音乐 起到承上启下的作用，为了更好的学习，我采取了将理论知识与动手实践充 分结合的方式。
授课班级是2013级学前教育专业一年二班。
该班学生入校2个月聪明好 学，但是乐理课很枯燥难懂。
为了让学生学习起来更有兴趣，我增加了国外
—
的先进教育理念，采用了国际上知名的奥尔夫十六字格训练法，语言、声势 练习法，乐器合奏法和科尔文手势法。
我想通过乐器合奏及十六字格训练来 巩固所学音符时值。
通过小组合作培养学生创造性思维习惯。
使整节课在快 乐环境中进行。
教师准备：多媒体、投影仪、电脑、课件、奥尔夫乐器（节奏棒、 双响筒、手鼓、铃鼓、三角铁、
沙锤），音乐电子教示 板、钢琴。
学生准备：同学成立小组，
3-5人为一组。
木质打击乐器担任旋律部分。
本节课目的：学习单纯音符与附点音符的时值。
1、复习科尔文手势法培
养立体空间思维习惯，通过不同手势复习五线谱中的音符的高低，解决了识 谱困难的问题。
2、用走，跑，慢走，慢慢慢走等形象肢体语言来学习抽象的 音符时值。
增加学习兴趣。
3、用奥尔夫《十六字格》来强化教学重点。
，
制作并展示教学难点，
midi 视频的光标走向和声音现直观的训练了学生听
觉。
5、用语言（节奏朗诵）及声势（拍手、跺脚）的方式继续巩固所学音符 时值。
6、用奥尔夫乐器伴奏的手段来训练一脑多用，发展创造性思维。
用3Dmax 来考核学生学习音符时值的效果。
8、用小组合作来完成本节课的创
新。
最终激发学生学习兴趣，倡导在做中教，做中学的理念，使信息化融入 到课堂教学中。
教学内容 § 2.1单纯音符与符点音
符 使用教材
教材分析
学情分析
教学环境设 计及资源准 备
教学思路 设计
学校 课题 § 2. 1单纯音符与
附点音符
教案设计
班级
学科
学前1年2班 乐理（学前 教育专业）
教师 课型
新授课
时间 课时
2013.11.18
教 学 目
标
知识目标：学习单纯音符与附点音符形状、单位拍、时值长短。
技能目标：培养学生声音长短的感觉，立体空间思维习惯，及对音符时 值的各种组织形式进行认知和操
练。
教学重点 教学难点
教学方法 教学步骤 情感目标：训练学生一脑多用的能力，和身体协调能力。
使唱、动、奏 于一身的综合训练成为可能，培养合作精神和创新意识。
掌握四分、八分音符时值长短。
附点四分音符、附点八分音符的时值长短。
柯尔文手势法、情境导入法、十六字格练习法、观察倾听法、语 言声势练习法、奥尔夫乐器合奏法。
____________________________________________________________
程
教师活动 基础测试 目标展示 情境导入 目标实施 学
教学内容
学生活动 复习：用柯尔文手势表现音阶：12345671 1、变成拳头 3、变成小桥 5、变成小门 弹奏、检查 柯尔文手势表 、变成滑梯 、变成蝌蚪 指音乐电子教 示音阶
示板，让学生对 照五线谱说音 、变成小伞 '、变成拳头
7、指向天空
知识目标、技能目标、情感目标 阶做动作。
出示幻灯片 观看幻灯片 情景导入
情境导入：用脚 J 门.Q
走 跑跑慢走慢-慢-慢-走 步动作引出这
节课要学的音 符时值。
新授课
教师边讲边做 § 2.1单纯音符与附点音符
1、单纯音符时值
2、附点音符时值
示范。
教师讲解、示范
点
拨。
讲解音符形状、 时值、单位拍， 及在乐曲中出 现的组织形式。
教师示范边讲 边练。
形
状、
模仿 识记 练习 观察 倾听 模仿 识记 练习
体会音符长短
观察 讲解音符 时值、单 及在乐曲 倾听 模仿 位拍， 中出现的组织 识记 练习
形式。
体会音符长短
目标强化3、难点解析
4、新课的应用《十六字格》
J J r J
J J J
J n J J
1J J J
练习儿童歌曲《小毛驴》
1、观察倾听小毛驴midi音乐
2、语言、声势训练
我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天
我心血来潮骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，
我心里正得意，不知怎地哗啦啦啦，我摔了一
身泥。
3、乐器伴奏
小毛驴
1 3 1 ■ 1 1 a J * E LJ a 古■ £ i 6
[Lfl B 1 n i < 4 • Lu J—i Lt A-A. ■
I' Win *- r Ip V 4 W V■•鼻» f ■
5、《小毛驴》flash动画
播放幻灯片
教师点格带领
学生练习。
（目的：对学生
的反应能力，思维
方式的多项
进行也是很好
的训练方法）
适当点拨，突破
教学难点。
提示速度，观察
不足并指导
（目的：通过语
言、声势训练的
方式巩固音符
时值。
）
讲解每种乐器
在第几拍演奏。
适当点拨、培养
倾听、注重配
合、提示速度。
（3、4、5、6 目
的：这种固定音
型的不断重复
使音乐产生很
强的动感，发展
了学生的无意
识说、动、唱、
奏培养了即兴
创作能力，训练了
一脑多用，和身体
协调能力。
使综合训练成
为可能。
）通过两
首儿歌巩固音符时
值，
观看幻灯片
连续音符的时
值练习，时刻根
据变换顺序拍
手，跺脚巩固本
节课的教学重
点。
观看midi 视
频，感受音符时
值长短
用语言（节奏朗诵）
及声势（拍手、跺
脚）训练体会音符
时值。
使用奥尔夫乐
器为歌曲伴奏。
看指挥、倾听同
伴、观察自己、
并且感受合奏
效果。
乐器合奏：木质
打击乐器：节奏
棒、双响筒；金属打
击乐器：三
角铁；散响打击
乐器：沙锤；质
打击乐器：
鼓、铃鼓。
观看flash
画，乐器合奏。
乐器合奏方式
总结所学知识。
教师弹奏
小组合作
培养合作能力幻 r 「* m
J i_i i s
1、 学生概括总结本节课内容
2、 教师小结
教师小结 学生总结
6、《小兔子乖乖》flash 动画
培养综合能力。
目标测试
1、出示一组3Dmax 制作的连续的音符时 值，考核学生的学习效果。
播放幻灯片 观看幻灯片手 7名同学进行测 打节奏
2、用小组合作的方式完成歌曲
小老M
I
」兀
试。
布置作业 布置作业 小组合作
和创新能力
观察学生
小组合作《娃哈哈》儿歌
§ 2. 1音的长短一一单纯音符与附点音符
、单纯音符时值 2 3
二、附点音符时值
四、乐器合奏
1小毛驴
、小兔子乖乖 、小老鼠
课后评价与
学 生 反 馈。