德育第五课 走好人生道路
道德法律与人生第五课走好人生道路
13 第五课 走好人生道路
其次，社会也是由个人组成的，个人的社会实践活动 对社会也会产生直接或间接的、或大或小的影响，从而推 动社会的发展。
14 第五课 走好人生道路
3. 正确处理义与利的关系 所谓义，是指社会的整体利益、人类的共同利益和人 民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的行为都是 “义”的行为。所谓利，是指利益，主要是指个人或小团 体的物质利益。所谓义与利的关系问题，是指如何正确处 理公与私、利他与利己的关系问题，其本质是个人与社会 的关系问题。
社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。每个有志青年都应该积 极践行社会主义核心价值观，并把其作为自己人生实践的 指南。只有这样，才能顺应社会发展的趋势，找准人生发 展的方向，使个人成长与时代进步相适应，实现人生幸福 与国家富强、民族振兴相统一。
18 第五课 走好人生道路
20 第五课 走好人生道路
2. 践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观是激发我国全体社会成员团结奋 斗的价值目标，承载着中华民族实现伟大复兴的理想追求， 蕴含着建设中国特色社会主义所必须弘扬的价值规范与行 为准则。
21 第五课 走好人生道路
践行社会主义核心价值观，应该自觉做到爱国、敬业、 诚信、友善，积极追求自由、平等、公正、法治的社会， 为实现祖国的富强、民主、文明、和谐而努力奋斗。
22 第五课 走好人生道路
二、 在同心共筑中国梦中实现人生价值
1. 实现中华民族伟大复兴的中国梦 今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和 能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。每一个中华儿女都 应该为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义 现代化强国而奋斗。
23 第五课 走好人生道路
第五课-走好人生道路
第五课走好人生道路【教学目的】通过对人生矛盾与人生态度的分析，正确对待人生，树立积极的人生态度；认识人的本质，正确处理个人与社会、义和利的关系；积极培育和践行社会主义核心价值观，在同心共筑中国梦中实现人生价值。
【教学重点】正确处理个人与社会的关系；在同心共筑中国梦中实现人生价值【教学难点】个人与社会的关系；社会主义核心价值观的含义【教学班级】【教学时间】【教学课时】2【教学方法】讲授法、视频法、讨论法、案例法【教学过程】和贬低对方来达到目的。
竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。
----提倡真诚的合作。
善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。
----坚持竞争与合作的统一。
鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。
敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。
2、树立积极的人生态度◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。
◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。
教学活动：做P158填空二、个人与社会1、认识人的本质◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。
人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。
这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。
人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。
◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。
2、正确处理个人与社会的关系◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。
人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。
第五课 走好人生道路 ppt课件
1.童年时，父母对你的要求总是百依百顺吗？
A.是的 B.不完全是 C。否
2.你上学时，总感到处处不如意吗？
A。是的 B.不完全是 C.否
3.你与性格截然不同的人相处，是否会格格不入？
A.是的 B.不确定 C.否
4.你是否曾经想过麻醉一下自己的神经？
A.是的 B.不确定 C.否
5.评定奖学金时，和你成绩相同的人榜上有名，而你却名落孙山，你是否能
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3
第五课 走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理 想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践
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B.不完全是 C.否
14.如果转学，你是否很容易就与新同学融洽相处？
A.是的
B.不完全是 C.否
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15.学校的一些新规章制度的颁布，你是否都认为是顺理成章，势在必得的呢？ A.是的 B.不完全是 C.否 16.老师把你的期末考试成绩弄错了，你是否感到愤怒、委屈？ A.是的 B.不完全是 C.否 17.当同学们因误会而都不理会你时，你是否会自暴自弃？ A.是的 B.不完全是 C.否 18.你的成绩不如意，老师要请家长来，你回家时是否能把自己的成绩坦言相告父母？ A.是的 B.不确定 C.否 19.当遇到一些危险的体育活动时，你是否会止步不前？ A.是的 B.不完全是 C.否 20.自己的家庭条件不如人，你是否会感到很自卑？ A.是的 B.不确定 C.否 21.若有人在背后议论你，你是否会坦然处之？ A.是的 B.不确定 C.否
第五课-第二节--走好人生路——实现人生价值
◆勇于创新创造。要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进、开拓进取，树立探索真知、求真务实的态度。
◆矢志艰苦奋斗。实现美好理想，获得人生价值，都不可能唾手可得，要有锲而不舍的奋斗精神。不怕困难、敢闯敢干，用勤劳的双手成就属于自己的精彩。
选
用
教
具
挂图Βιβλιοθήκη 视频图片课件重
点
1.社会主义核心价值观的含义；
2.怎样践行社会主义核心价值观；
3.实现人生价值的途径。
难
点
1.怎样践行社会主义核心价值观；
2.实现人生价值的途径。
教学回顾
回顾上学期学习的社会主义核心价值观。
说
明
审阅签名：
教 学 过 程（代号A—4）
第1页
时间分配
教学内容
教学方法
教学手段
5
◆社会主义核心价值观为我们加强自身修养、锤炼优良品德、成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。
◆践行社会主义核心价值观，应该自觉做到“爱国、敬业、诚信、友善”，积极追求“自由、平等、公正、法治”的社会，为实现祖国的“富强、民主、文明、和谐”而努力奋斗。
分钟
1.检查教学设备是否完好，清点人数；
2.调整学生精神状态。
组织教学
点名
10
分钟
通过教材第168页“活动天地”中的材料，课前提问引出本堂课的主题：
（1）1205 钻井队取得辉煌业绩的动力是什么?
（2）这种动力与社会主义核心价值观之间有什么联系?
第十三讲 第五课 走好人生路
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一、选择题（每题1分，总分15分）
5、下面对勤俭自强表述不正确的是（ C ）。 A.勤劳节俭是中华民族的传统美德 B.珍惜劳动成果 C.食堂的饭菜不可口中，随手倒掉 D.洗手后及时关闭水龙头 6、法律从根本上来说是一种（ A ）的社会规范。 A.强制性 B.强迫性 C.压制性 D.随意性
7、检验一个人是否真正具有法律意识的标志是（ A ）。 A.学法 B.护法 C.用法 D.守法
观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、敬业爱岗、积极进取，在中华民族伟大复兴中
实现人生价值。做一个无愧于时代的人。
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一、社会发展 需要技能人才
1、技能人才 的社会价值 2.技能成才与 职业教育 1、就业是谋 生之本 2、职业技能 是从业之基
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第一节 职 业伴随人生
二、个人就业 要有岗位要求
1、兴趣是职业成功的动力源泉
二、预防误入犯罪歧途
2、未成年人犯罪的特点 3、预防犯罪从自身做起
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一、人生矛盾与人生态度
第一节正确对待人生
第五课 走好人 生路
第二节 实现人生价值
二、个人与社会 1、积极培育和践行社会主义 核心价值观
2、在同心共筑中国梦实现人 生价值
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一、选择题（每题1分，总分15分） 1、现代职业的发展呈现（ Ｂ ）的趋势。 Ａ.专业化、技能化和复杂化 Ｂ.专业化、智能化、复合型和创新型 Ｃ.专业型、复合型和全球化 Ｄ.一体化、专业化、复合型和创造型
第 二 节 学 习 改 变 命 运
一、有理想才 会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱
1、学会学习，强化职业技能
二、会学习才能 成才
2、全面发展，提高职业素养
1、计划是实现目标的蓝图 三、善把握才会 有成效
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案一、比赛目标：通过本次班会课比赛，使学生们深刻理解走好人生路的重要性，培养他们正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养，帮助他们更好地规划自己的人生道路。
二、比赛内容：1. 人生价值观的树立2. 人生目标的设定3. 人生挫折的应对4. 人生道路的选择5. 人生责任的担当三、比赛形式：采用班会课的形式，每个班级派代表进行演讲，其他同学可以进行互动提问和讨论。
四、比赛流程：1. 开场致辞：主持人介绍比赛的目的和意义，引出主题。
2. 选手演讲：每个班级的代表进行主题演讲，分享自己对走好人生路的理解和实践经验。
3. 互动环节：其他同学可以就演讲内容进行提问和讨论，与演讲者进行互动。
4. 评委点评：评委对选手的演讲进行点评，给出意见和建议。
5. 总结发言：主持人对比赛进行总结，强调走好人生路的重要性，并对同学们提出期望和要求。
五、评分标准：1. 演讲内容：是否紧扣主题，是否有深度和广度，是否具有启发性和教育意义。
2. 演讲技巧：语言表达能力，态势语言运用，演讲节奏和感染力。
3. 互动环节：回答问题的准确性，应对突发问题的能力，与听众的互动效果。
4. 综合素质：形象气质，知识面，逻辑思维能力，现场应变能力。
六、赛前准备：1. 选手准备：选手需要在赛前准备好演讲稿，内容要紧扣主题，具有逻辑性和说服力。
2. 场地布置：提前布置好比赛场地，确保音响、话筒等设备正常运作。
3. 评委邀请：邀请学校领导和老师担任评委，确保比赛的公正性和权威性。
4. 宣传报道：通过校园广播、海报等形式，提前宣传活动，提高同学们对比赛的关注度。
七、比赛规则：2. 选手需在规定时间内完成演讲，超时将扣除相应分数。
3. 选手不得抄袭他人作品，一经发现，取消比赛资格。
4. 评委评分实行百分制，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为选手最终得分。
5. 选手需遵守比赛秩序，服从评委和工作人员指挥。
八、演讲技巧培训：1. 语言表达：注意语速、语调、语气的把握，使演讲更具感染力。
中职德育第五课教案：走好人生路
为什么专家会这样认为？如果真的因为工作压力太大而无法适应，那我们应该怎么办呢？
◆为此，我们要自觉做到：
----胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志
----勤奋学习，掌握奉献社会的过硬本领
----注重修养，努力追求高尚的精神境界
本课小结：
（1）人生道路上充满着艰辛，在自我发展的过程中，用积极的人生态度正确处理理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作等人生矛盾，为自己寻找生生不竭的人生动力。
（5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？
（6）夺冠之后的路又该怎样走呢？”
一、人生道路充满矛盾
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。
◆正确处理理想与现实的关系
----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实
----理想确立后，更要从现在做起，重在实践
◆人生价值具有两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人需要的尊重和满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，我们称之为社会价值；后者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，我们称为自我价值。人生价值就是两者的统一。
◆人的社会价值和自我价值是相互区别、不可分割的。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。另一方面，社会价值是实现自我价值的基础。没有社会价值，自我价值就成了无源之水，也根本无法实现。人生的真正价值在于对社会的贡献。
“走好人生路”主题班会课(德育)教案比赛方案
《走好人生路》主题班会课（德育）教案一、教案背景1. 主题：走好人生路2. 目的：通过班会课，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德素养和人生规划能力。
3. 适用年级：八年级4. 课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解人生道路的曲折性和不确定性，学会面对困难和挫折，具备初步的人生规划能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、分享交流等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感和使命感。
三、教学重点1. 人生道路的曲折性和不确定性。
2. 学会面对困难和挫折，具备初步的人生规划能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确面对困难和挫折。
2. 如何培养学生的道德素养和人生规划能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考人生的意义和目标，引发学生对走好人生路的兴趣。
2. 案例分析：教师展示一组成功人士的人生经历，让学生分析他们成功的原因，从而引导学生认识到人生道路的曲折性和不确定性。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论在面对困难和挫折时，如何保持积极的心态和应对策略。
4. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 人生规划练习：教师布置一道人生规划的练习题，让学生在课后思考和完成。
7. 课后作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个短期的人生目标，并为实现目标制定具体的行动计划。
8. 跟踪反馈：教师在课后关注学生的执行情况，对有困难的学生给予指导和帮助。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、分享等，评价学生的积极性和兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生课后的人生规划练习题完成情况，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。
3. 课后行动计划：收集学生的课后作业，评估学生对人生目标的设定和行动计划的具体性、可行性。
七、教学资源1. 案例资料：收集有关成功人士人生经历的案例，用于引导学生分析和学习。
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• 人生价值主要在于对社会的贡献
• 3。实现人生价值的途径
• （1）坚定理想信念 • （2）练就过硬本领：学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领 的途径 • （3）勇于创新创造：视频《出彩中国人》钢管舞《卷珠帘》创 新，中国搬砖小哥 • （4）立志艰苦奋斗 • （5）锤炼高尚品格
• （2）正确对待顺境与逆境 • 顺境时，低调清醒勤奋；逆境自强不息，卧薪尝胆，韬光养晦。 • （3）正确对待竞争与合作 • 二者相互渗透，相辅相成。要敢于竞争，善于合作。 • 竞争有序，合作真诚。 • 竞争是社会发展动力，合作是人类生存发展的必要条件。只有团 结和最，才能迸发无穷力量。
• 2.树立积极的人生态度
• 人们面对问题时表现出的稳定心理倾向和基本意图，广泛表现在 对人生问题的认知情感和行为中。
• 对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同人生态度取向。消极和 积极。
• 二.个人与社会 • 1.认识人的本质：自然属性和社会属性 • 社会性是人最主要最根本特有的属性，它制约着人的自然属性。 是人的本质表现，是人与动物相区别的根本标志。
第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
• 一：人生矛盾与人生态度
• 人生就是一个不断产生矛盾，不断解决矛盾的过程。坦然面对矛 盾。 • （1）正确对待理想与现实。让理想不成空想。 • 首先，不脱离现实，从社会发展需要自身现状出发。
• 其次，理想建立在对自己的素质，性格，特长，能力和潜力全面 而客观分析的基础上。 • 最后，确立理想，要从现在做起，重在实践。
第二节
实现人生价值
• 一。积极培育和践行社会主义核心价值观 • 1.社会主义核心价值观的含义： • （1）倡导富强，民主，文明，和谐。国家层面的价值目标 • （2）倡导自由，平等，公正，法治。社会层面的价值取向 • （3）倡导爱国，敬业，诚信，友善。公民个人层面的价值标准
• 补充知识：
• 核心价值观：指居于社会主导地位的价值观。一种社会制度和社 会公民普遍遵循的基本价值准则。党的十八大明确提出社会主义 核心价值观。
• 2。践行社会主义核心价值观 • 依赖全体社会成员共同努力
二。在同心共筑中国梦中实现人生价值
• 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦 • 学唱歌曲：《中国梦》
• 2.中国梦与 •
人生价值
• 社会价值
• 个人对社会的责任和贡献， • 体现了个人行为对社会， • 对他人的意 义
自我价值
社会对个人需要的尊重和满足， 体现了社会对个人， 个人对自身的意义
• 义与利的关系问题，指如何正确处理公与私，利他与利己的关系 问题，其本质是个人与社会的关系问题。
• （1）坚决反对见利忘义 • （2）提倡义利统一 • （3）树立正确的金钱观
与幸福有关的十个因素：
• 学以致用： • 在音乐《好一朵美丽的茉莉花》中，画出理想中的我 • 即（发展目标）。 • 现在的我： • 在学业上 • 在为人上 • 在性格上.个人与社会的关系 • 个人与社会关系首先：表现为社会决定和制约着个人发展 • 其次，社会由个人组成，个人的社会实践活动对社会产生或大或 小，或间接或直接影响，从而推动社会发展。 • 千千万万的个人努力加在一起，形成了社会发展动力。
• 3.正确处理义与利的关系
• 义：社会整体利益，人类共同利益和人民的根本利益，一切符合 社会正义和道义要求的行为都是“义”的行为。 • 媒体聚焦 • 利：个人利益，主要指个人物质利益。