道德法律与人生第5课
德育道德法律和人生是教案最终版
德育道德法律和人生是教案最终版教案主题：德育道德法律和人生学科：德育年级：高中课时：2课时教学目标：1.了解德育、道德、法律和人生的概念；2.掌握德育、道德、法律和人生之间的关系；3.引导学生自觉遵守道德和法律规范，树立正确人生观。
教学内容：1.德育的定义和目标；2.道德的概念和作用；3.法律的含义和作用；4.德育、道德、法律与人生的关系；5.如何树立正确的人生观和价值观。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师可以通过向学生提问的方式引入主题，例如：“什么是德育？德育的目标是什么？”等。
Step 2：德育的定义和目标（20分钟）教师向学生介绍德育的定义和目标，并通过举例说明。
如：德育是指通过教育活动，培养学生的道德素质和价值观念，使其成为社会有用的人才。
德育的目标是培养学生的良好品德和优秀人格。
Step 3：道德的概念和作用（20分钟）教师向学生介绍道德的概念和作用，引导学生进行思考和讨论。
如：道德是指人们在社会生活中所应遵守的行为准则和规范。
道德的作用是引导人们做出正确的选择和决策，促进社会和谐与进步。
Step 4：法律的含义和作用（20分钟）教师向学生介绍法律的含义和作用，并通过案例分析展示法律的重要性。
如：法律是国家为维护社会公共利益而制定的行为规范和制度。
法律的作用是维护社会秩序、保护公民权益和实现社会公正。
Step 5：德育、道德、法律与人生的关系（20分钟）教师与学生共同分析和讨论德育、道德、法律与人生的关系。
如：德育是通过培养道德和法律意识，引导学生树立正确的人生观和价值观；道德和法律是人们在实践中的依据和指导，为个人的人生提供了准则和保障。
Step 6：如何树立正确的人生观和价值观（20分钟）教师引导学生探讨如何树立正确的人生观和价值观，并提供相关的案例和活动。
学生需要从德育、道德和法律的角度出发，分析和评价。
最后，教师总结并给出建议。
Step 7：总结与延伸（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，进一步提高道德和法律意识。
中职德育第二版第一册道德法律与人生第一课 PPT
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问 题： （1）小朱是怎样转变自己的观念，树立正确的发 展目标的？ （2）小朱在职业院校中是如何学习的？ （3）你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的 手中 （4）看了小朱的故事后，你觉得自己应该怎样渡 过三年的学习生活？
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大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣就是指一个人积极地认识、接触和掌握某种职业的心理倾向。 ◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的，是在家庭、学校和社会的影响下，通 过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。
第二节 学习改变命运
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
一、有理想才会有追求
2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求，它包括对所从事的工作的 部门、种类，以及工作获得的成就等方面的追求。 ◆职业理想的作用主要表现为：一是对职业选择的导向作用，二是对职业追 求的推动作用，三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想： 第一，要适时培养自己的职业兴趣，努力促使其升华为职业理想。 第二，要全面认识自己，树立符合自己实际的职业理想。 第三，要认识到自己所从事职业的社会价值，树立正确的职业价值观。
中职德育第二版第一册-第一课 练习 参考答案
中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一．名词解释：1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。
二．单选题：1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB释疑：职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。
（另指行业总称）。
就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。
立业：成就某种事业，即建功树业。
基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。
三：辨析题：1.对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。
正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。
2.有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。
错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。
3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。
错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证）4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。
（此论犯了“金钱至上主义”的错误）四．问答题：1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。
在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存物资；实现人生价值的需要，唯有通过职业活动展现自己的才华及成果，实现人生目标并进而贡献社会，才能体现人生价值及其社会价值。
五年级下册道法第五课活动园答案
五年级下册道法第五课活动园答案1、关于遵纪守法，你认为正确的说法是（）。
[单选题] *只要品德端正，学不学法无所谓金钱对人的诱感力要大于法纪对人的约束力法律是由人执行的，执行时不能不考虑人情和权力等因素遵纪守法与职业道德要求具有一致性(正确答案)2、【单选题】民族精神和时代精神紧密关联，都是（）的重要组成部分。
[单选题] *A、中国旗帜B、中国道路C、中国制造D、中国精神(正确答案)3、关于与他人交谈时的礼仪.下列说法不正确的是（）。
[单选题] *音量适度可随意提问和插话(正确答案)倾听时要专注要使用礼貌用语4、下列哪一项没有违反诚实守信的要求（）? [单选题] *保守企业秘密(正确答案)派人打进竞争对手内部，增强竞争优势根据服务对象来决定是否遵守承诺凡有利于企业利益的行为5、关于仪表的修饰，下列说法不正确的是（）。
[单选题] *要注意场合和身份要扬长避短要引起全场瞩目(正确答案)要整体协调、适度有德行和才能6、【单选题】（）越来越成为争夺发展制高点，道义制高点的关键所在. [单选题] *A.物质硬实力B.文化软实力(正确答案)C.精神文明D.物质文明7、小明在放学回家的路上，被一社会青年堵截要钱，小明无奈，只好给了他钱。
事后，小明越想越气，第二天便找了几个要好的同学找到这位社会青年，将其打残。
小明的行为属于（）[单选题] *故意杀人罪故意伤害罪(正确答案)防卫过当8、现行宪法规定，地方各级人民法院对（）负责。
[单选题] *上级人民法院负责本级人民代表大会负责(正确答案)本级人大常委会负责本级人大及其常委会9、【单选题】新文化运动时期，对待中国传统文化及道德有两种对立的观点:全盘否定与全盘肯定。
今天，回顾历史，观照现实，对待中华传统文化与道德正确的态度应是( ) [单选题] *A.全盘复古B.全盘西化C.结合时代要求继承创新(正确答案)D.一半传统一半西方10、小强出于好奇、刺激心理，经常到迪厅跳舞并服用“摇头丸”。
中职德育第二版第一册道德法律与人生第4课PPT
依法治国就是指广大人民群众在党的领导下，按照宪法和法律的规定，管理国家 事务，管理经济文化事业，管理社会事务。这是法治社会的具体表现，也是现代 社会文明进步的基本要求。
◆树立民主法治的观念。作为公民就应该认真履行自己的权利和义务，主动关心 国家的法制建设，积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等活动。
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第四课 增强法治观念
第二节 预防违法犯罪
补充资料
当代社会的公共生活主要有以下几个特点： 活动范围的广泛性。当代社会公共生活的场所和领域极为广阔。如今人们的公共生活活动 范围极为广泛，即使足不出户，也可以通过手机、电话、网络等现代通信工具介入社会公 共生活。 交往对象的复杂性。当代社会人们的交往方式不断扩展，人们在公共生活中的交往对象已 不再局限于传统的“熟人圈”，不再是彼此相识或熟悉，而是进入公共场所的任何人。尤 其在当今的网络虚拟世界中，有的人甚至连交往对象的外部面貌、真实性别和大致年龄也 无法知道。 活动方式的多样性。当代社会人们的公共生活也随着社会生活方式的变化而丰富多样。社 会的发展极大地丰富了人们公共生活的内容与方式，而且公共场所和公共设施不断增加和 完善，也为人们创造了参加丰富多样的公共生活的良好条件。 活动结果的相关性。当代社会人们在公共生活中的活动结果互相影响、互相制约、密切相 关。在公共生活中，一个人的行为，必然直接或间接地影响他人的活动结果。
人教版道德与法治八年级全册知识点
人教版《道德与法治》八年级上知识点第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（一）我与社会1.感受社会生活（1）我们的社会生活绚丽多彩。
（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。
社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.个人与社会的关系（1）个人是社会的有机组成部分。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。
（二）在社会中成长1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。
（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的表现关注社会，了解社会，服务社会。
3.亲社会行为的作用有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4.怎样养成亲社会行为？（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
第二课网络生活新空间（一）网络改变世界1.网络是怎样改变世界的？（1）网络丰富日常生活（2）网络推动社会进步2.网络怎样丰富日常生活？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
道德与法治最新版七年级上册知识点1-5课
人教版道德与法治七年级上册知识点第一单元成长的节拍第一课中学时代1、初中生活有哪些新发现、新体验（初中生活是一个新起点）？(1)新发现：①新校园、新老师、新同学；②新奇的实验器材等。
(2)新体验：①富有挑战的课程；②丰富多彩的社团等。
2.中学生活有什么重要意义？（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3.中学生活为我们提供了哪些成长的礼物？(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
（哪些机会？如：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
）(2)新的目标和要求激发我们的潜能，激励我们不断充实自我超越。
(3)新的环境，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4.进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
5.我们青少年为什么要有梦想？（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（2）因为有了梦想，才能不断地进步与发展。
（3）梦想明确我们的人生目标，能够帮助我们找到人生的方向。
（4）梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，梦想让我们有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
6.少年梦想的特点：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿意。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
7.中国梦的含义、基本内涵及实现途径？(1)含义：实现中华民族伟大复兴。
(2)基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现途径：①必须走中国道路；②必须弘扬中国精神；③必须凝聚中国力量。
道德与法治6下长江作业第5课时答案
道德与法治6下长江作业第5课时答案1、【单选题】顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，只有善于利用顺境，勇于正视逆境和（），人生价值才能够实现。
[单选题] *A. 利用逆境B. 逃避逆境C. 战胜逆境(正确答案)D. 克服逆境2、【单选题】（）是指一个家庭或家族的传统风尚或作风。
[单选题] *A 、家风(正确答案)B 、家教C、家乡D、家长3、【单选题】人身权利主要包括（）。
[单选题] *A.安全权、健康权、尊严权、自由权B.住宅权、生命权、人格权、通信权C.住宅自由权、生命尊严权、人格健康权、通信安全权D.住宅安全权、生命健康权、人格尊严权、通信自由权(正确答案)4、【单选题】“安定的年代、理想是繁荣”这句话体现的是理想的（）[单选题] *A.支撑性B.超越性C.时代性(正确答案)D.现实性5、下列对“天网恢恢，疏而不漏”的理解正确的是[单选题] *法律具有规范人们行为规范的作用法律具有协调人与人之间关系的作用违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁(正确答案)法律具有裁决违法犯罪行为的作用6、【单选题】恋爱双方在相互关系上是（）的，都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由。
[单选题] *A 平等(正确答案)B 不平等C 依附D 束缚7、以下关于理想表述错误的是（）[单选题] *A、理想带有时代的烙印，在阶级社会中，还必然带有特定阶级的烙印。
B、理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅具有现实性，而且具有预见性。
C、理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的，因此理想必然可以实现。
(正确答案)D、实践产生理想，理想指引实践，理想与实践的相互作用推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。
8、（）是人类道德起源的第一个历史前提。
[单选题] *A、思维B、劳动(正确答案)C、经济D、婚姻9、【单选题】( )是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。
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教学过程教学步骤：
导入新课：阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择：
（1）不能考大学了怎么办？（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？
（3）别人都不干了我该怎么办？（4）已经掌握了一种技能，我还要学习另一种吗？（5）我已经是高级工了，还要进一步发展吗？（6）夺冠之后的路，又该怎样走呢？”
一、人生道路充满矛盾
针对这些矛盾，我们是选择逃避？还是掩盖？还是积极面对？
图片展示了几位同学们熟悉的人物：杂交水稻之父袁隆平、神十航天员等人。
想想看，他们有“为人民服务”的人生观，他们的生活中也有困难、也有矛盾，但他们用了特别的精神去对待，所以他们有了特别的成就！再看看一些贪官污吏，他们的人生，“为人民币服务”，但他们使你产生的，是怎样的联想？你想要怎样的人生？
请观看电影《高兴》，为什么“刘高兴”能够真的、永远高兴？
从电影《高兴》里，我们看到，同样是平凡人，“刘高兴”苦中求乐、决不低头，他的“人生理想”，并无奇迹，却逐一实现；他的好兄弟“五富”，由不敢面对现实、只想逃避，到在刘高兴带领下勉为其难迎难而上，也终于有点长进，小有成就；而反面人物“石头”，冥顽不化，“总不学点好”，三个人的人生，泾渭分明。
看完电影，联想到同样是小人物的我们，你愿意选择哪一种“人生态度”的人生？
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。
社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。
这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。
道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。
教学过程教学步骤：组织课堂：
（清点学生，组织课堂活动。
）
导入新课：人生一世，不过百年，如何度过，才不枉此生？人活一世，谁不想在有生之年，好好活着？死的时候，坦坦然，甘心离去？人生价值是什么？是吃喝玩乐，还是奉献、热爱他人？
讲解新课：
教学活动：阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题：
（1）小顾的成功之处在哪里？（2）小顾的人生价值是如何体现的？（3）小顾为了实现自己的价值，做了哪些事情
（4）看了小顾的故事后，你觉得自己应该怎么办？
一、正确处理个人与社会的关系
1.认识人的本质
◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。
人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。
这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。
人的社会属性是指人在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。
◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。
2.正确处理个人与社会的关系
◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。
人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会会产生直接或间接的影响，从而推动社会的发展。
因此，社会也离不开个人。
当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
3.正确处理义和利的关系
◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。
所谓
包括
板
书设
计
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3 年 10 月 2 8 日
教 学 过 程
◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”、“利他和利己”的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。
----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义；还要提倡义、利统一。
二、积极追求人生价值的实现 1.体会人生价值的含义
◆什么是人生价值？其实就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为，使得自己的存在对他人、对社会有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
◆人生价值具有两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人需要的尊重和满足。
前者体现了个人行为对社会和他人的意义，我们称之为社会价值；后者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，我们称为自我价值。
人生价值就是两者的统一。
◆人的社会价值和自我价值是相互区别、不可分割的。
一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件；另一方面，社会价值是实现自我价值的基础，没有社会价值，自我价值就成了无源之水，根本无法实现。
所以，人生的真正价值，在于对社会的贡献。
诗朗诵：“人生，从自己的哭声开始，在别人的眼泪里结束。
这中间的时光，就叫做幸福。
人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。
人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。
”“她的人生…自己活着，就是为了使别人过得更好”。
人物介绍：“中国第一村”华西村及吴仁宝，人生活了85岁，已经在今年画上句号。
他一生受人高度关注，却一生都经得起世人推敲。
人都有一生，但真正活出了质量、活出了色彩的，不多。
” 教学活动：“‘退休’那天，我觉得阳光特别灿烂。
”张先生从事的是人人羡慕的金融行业，薪水固然可观，压力也非一般人所能承受。
他说：“有时候我觉得自己像个连轴转的机器，根本没办法停下来。
”一个月前，张先生终于离开了工作多年的公司。
与张先生有着同样经历的还有苏女士，她供职于一家台资公司，面对竞争激烈带来的工作压力，苏女士也。