罪犯个案管理案例资料

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罪犯教育案例(3篇)

罪犯教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景犯罪嫌疑人张某,男,35岁,初中文化程度,已婚,无业。

因涉嫌盗窃被公安机关逮捕。

经审理,张某被判处有期徒刑3年,缓刑4年。

在缓刑期间,张某积极参加社区矫正,并接受心理辅导、职业技能培训等教育改造措施。

以下是对张某教育改造过程的详细记录。

二、罪犯教育过程1. 心理辅导张某在入矫初期,心理状态极不稳定,对刑罚处罚、家庭和社会都存在怨恨情绪。

为帮助张某调整心态,社区矫正机构为他安排了心理辅导。

心理辅导师通过谈话、心理咨询等方式,了解张某的心理状况,引导他正确看待犯罪行为和刑罚处罚,帮助他认识到自己的错误,树立悔罪意识。

2. 法制教育社区矫正机构为张某制定了法制教育计划,包括刑法、刑事诉讼法、社区矫正法等相关法律法规。

通过学习,张某对法律有了更深刻的认识,明白了自己的犯罪行为对社会的危害,以及法律对其的制裁。

同时,他还学习了如何遵守社区矫正规定,提高自身法律意识。

3. 职业技能培训为了帮助张某在缓刑期满后顺利融入社会,社区矫正机构为他提供了职业技能培训。

在培训期间,张某学习了计算机应用、办公软件操作等实用技能。

通过培训,张某提高了自身综合素质,增强了就业竞争力。

4. 社会实践活动社区矫正机构组织张某参加社会实践活动,如志愿服务、社区服务等。

通过这些活动,张某体会到了帮助他人的快乐,树立了积极向上的生活态度。

同时,他还学会了与他人沟通、合作,提高了社交能力。

5. 家庭关系重建张某在家庭中与妻子、孩子关系紧张,社区矫正机构为他安排了家庭关系辅导。

在辅导过程中,张某学会了如何与家人沟通,理解家人的关心和期望。

通过努力,张某与家人关系得到了改善。

三、罪犯教育效果1. 心理状况改善经过心理辅导,张某的心理状况得到了明显改善。

他不再怨恨社会和家庭,而是积极面对生活,努力改造自己。

2. 法律意识增强通过法制教育,张某的法律意识得到了显著提高。

他明白了犯罪行为对社会的危害,以及遵守法律的必要性。

3. 职业技能提升职业技能培训使张某掌握了实用技能,为他在缓刑期满后顺利就业奠定了基础。

罪犯个案管理案例

罪犯个案管理案例

罪犯个案管理案例一、罪犯基本信息安某某~男~40岁~离异~因故意杀人罪被判处死刑缓期两年执行~刑期自2009年7月起~身体情况较差。

二、罪犯的基本特点、改造中的优势、难点和潜力,罪犯自我认知情况,一,罪犯的基本特点1(认罪悔罪~但认为自己不是故意犯罪~法院判决过重。

2(文化水平较低~性格较为内向、自卑~为人比较计较~和同犯常为写小事争吵~对改造中一些不公平的事很在意~情绪容易激动。

3(该犯入狱后曾因胃出血住院治疗~身体一直不好~多次申请调到老弱病残监区养病。

,二,改造中的优势1(纪律意识强~服从管理~遵守监规~入狱后未因违规受到过处分。

2(服从工作安排~虽然身体不适~但每月仍能完成劳动任务。

3(该犯十分重感情~自诉自己和妻子原都在外打工~收入不错~小孩生活条件较好~现在妻离子散~儿子生活都没着落~自己不能照顾好儿子~感觉很伤心~对儿子十分牵挂~可以从帮1 / 11助该犯儿子入手~对该犯进行感化。

,三,改造中的难点1(该犯对判决不服~认为自己砍死妻子情人陆某是事出有因~妻子不忠在先~且陆某先对其拳打脚踢~自己是正当防卫~才把对方砍死~应该算防卫过当~从与其个别谈话中可感觉出仇视法院、仇视社会的扭曲心态。

2(刑期长~死缓刚改判无期~常感叹很难活到出去~对前途感到悲观失望~有亲生厌世思想。

3(该犯体质较差~又因病住过院~冬天常穿两件棉衣还不觉得暖~自认为符合老弱病残犯的条件~多次申请调老弱病残犯监区改造~不安于现状。

4(家庭经济困难~家人无力给其汇款加菜~狱内生活比较清苦。

,四,改造中的潜力利用该犯对儿子的感情和牵挂~通过监狱的“帮扶行动”~让其儿子来监探视~同时联系爱心企业和个人对其儿子的生活和学习进行资助~解决该犯后顾之忧~缓解该犯的心理压力~使其能安心改造~同时可以藉此转变该犯对社会的仇视心态和对思想改造的抵触。

,五,罪犯的自我认知情况该犯原和妻子在外打工~因妻子与他人有染~商量离婚及财产分配问题不合~一怒之下持刀将妻子脚砍伤~将其妻情人陆某2 / 11砍死。

对罪犯心理矫治个案分析材料 罪犯的矫治个案

对罪犯心理矫治个案分析材料 罪犯的矫治个案

对罪犯心理矫治个案分析材料罪犯的矫治个案教育改造中及时解决罪犯的一般心理问题--对罪犯李某心理矫治个案分析教育改造工作中经常会遇到一些罪犯存在各种各样的心理问题,监区心理咨询师就要科学运用心理学知识,针对罪犯的具体情况制定对策,及时的进行心理干预。

在教育改造实际工作中,大部分心理问题的罪犯都是一般心理问题,只要及时的进行心理干预和心理矫治,充分发挥心理咨询师的引导作用,就能及时的化解罪犯的一般心理问题,促进罪犯顺利改造,消除影响监区安全稳定的不良心理因素,确保监管安全。

2016年5月至2016年9月,心理咨询师对有心理问题的罪犯李某进行了为期五个月的会谈和矫治,帮助罪犯李某及时发现问题,抓住主要原因,充分利用教育改造的各种手段解决罪犯自身问题,有效缓解了该犯的悲观情绪,改善了该犯的适应性,促进了该犯的心理健康。

一、一般资料1、人口学资料:李某,男,汉族,46岁,云南省**县人,运输毒品罪,死刑缓期两年执行,2012年7月17日入监。

2、个人成长史:李某自幼在农村长大,兄弟姐妹6人,李某的家乡地处云南边陲地区,该地区毒品泛滥,村里人大多从事毒品交易并以此为谋生和致富之道,李某的近亲中有4人因从事毒品交易先后到监狱服刑,在这样的成长环境中,李某只读到小学三年级就早早辍学,在家帮助父母务农,常跟社会一些不务正业的人士来往,眼看着身边的人因为从事毒品交易走上致富的道路,由于经不住金钱的诱惑,加上对身边人一夜暴富的盲目崇拜,自己也走上了贩卖毒品的道路。

1993年12月18日,因贩卖毒品罪被判处死刑缓期两年执行,在云南省第三监狱服刑,于2008年4月29日刑满释放。

刑满释放后回到家乡,看到村里的一些后辈因从事毒品交易过上富足的生活,而自己没有文化,没有技术,加上好逸恶劳,心里产生了重操旧业的想法,于是找到在服刑期间认识的狱友,开始了第二次走上犯罪的道路。

该犯于2012年7月17日投入云南省第四监狱改造。

3、精神状态:感知正常,思维逻辑正常,情感表达言行一致。

罪犯教育案例简介(3篇)

罪犯教育案例简介(3篇)

第1篇一、案例背景近年来,随着我国社会经济的快速发展,犯罪现象也日益突出。

为了减少犯罪率,维护社会稳定,我国监狱系统对罪犯进行教育改造成为一项重要工作。

本文以某监狱为例,介绍一起罪犯教育案例,旨在为监狱教育改造工作提供借鉴。

二、案例概述某监狱收押了一名因故意伤害罪被判刑的罪犯李某。

李某在服刑期间,表现消极,多次违反监规纪律,对教育改造工作抵触情绪强烈。

为了帮助李某改过自新,监狱制定了针对性的教育改造方案。

三、教育改造方案1.心理辅导:针对李某心理问题,监狱为其安排了专业的心理辅导师,通过心理咨询、心理测试等方法,了解李某的心理状况,帮助其走出心理困境。

2.法制教育:组织李某参加法制讲座、观看法制教育片等活动,使其认识到犯罪的严重性,增强法制观念。

3.职业技能培训:针对李某的特长,监狱为其提供了职业技能培训,如电工、焊接等,提高其就业能力,为刑满释放后顺利融入社会创造条件。

4.亲情帮教:鼓励李某与家人保持联系,让家人了解其改造情况,传递亲情关爱,激发其改造动力。

5.道德教育:通过举办道德讲座、观看道德教育片等形式,引导李某树立正确的人生观、价值观,培养其道德品质。

6.劳动改造:安排李某参加劳动改造,使其通过劳动体验生活的艰辛,培养其劳动意识和责任感。

四、教育改造效果经过一段时间的教育改造,李某的态度发生了明显转变。

以下是李某在教育改造过程中的几个阶段:1.初期:李某对教育改造工作抵触情绪强烈,多次违反监规纪律,与狱警发生冲突。

2.中期:在心理辅导、法制教育、职业技能培训等帮助下,李某逐渐认识到自己的错误,开始积极参与各项教育活动。

3.后期:李某在亲情帮教、道德教育、劳动改造等方面取得了显著成果,改过自新,刑满释放后成功融入社会。

五、案例总结1.罪犯教育改造工作需要综合考虑心理、法制、道德、职业技能等多方面因素,制定有针对性的教育改造方案。

2.心理辅导在罪犯教育改造中具有重要作用,有助于帮助罪犯走出心理困境,树立正确的人生观、价值观。

关于罪犯彭某的个案管理报告

关于罪犯彭某的个案管理报告

关于罪犯彭某的个案管理报告来源:广西柳州监狱日期:2013年08月20日作者:谢礼胜一、罪犯的基本特点(一)基本信息(二)案情摘要该犯利用在银行当保安的便利,通过银行卡掉包的手段盗取被害人钱款约5万5千元,不久后便投案自首并主动将未使用完的4万元钱款退换给被害人。

(三)入监后改造情况该犯入监后情绪不稳,“大错不犯,小错不断”,沉默寡言,不愿与他人沟通交流,拒绝参加学习和劳动,混刑度日,消极改造。

(四)对相关人员的访谈情况监区领导、包教民警、联保罪犯均反映该犯给人“心事重重”的感觉,冲动易怒,沉默寡言,不参加集体活动,自卑、悲观,仇恨社会,思想消极。

(五)心理测试情况(2012.1测)(六)主要成长经历1、出身工人家庭,有两弟一妹,父母均已退休,家庭经济条件一般;对父母印象不好,觉得他们从小就不关心自己,偏爱弟妹,认为自己走上犯罪的道路,他们有不可推卸的责任。

2、初中毕业后曾零散从事过收废品、泥水工、搬运工等多种工作,感受到生活的艰辛,看到别人过得比自己好,认为“老天爷对自己不公”,让自己出生在这样一个没有温暖的家庭,长大后也事事不如意。

3、走出校门进入社会开始打工生活后,遇到很多自己喜欢的女孩,大多不敢向对方表白,在终于鼓足勇气先后向几位心仪的女孩表白后,或直接遭到拒绝,或短暂相处后便没有了下文。

二、该犯在改造中的优势、难点和潜力(一)优势:1、有一定文化水平,理解和表达能力较好;2、有闯荡社会的艰辛经历,不怕吃苦,有一定的耐力和毅力;3、家人愿意配合监狱的改造工作,能来t-indent:2em;"> (二)难点:1、自私、无情的性格特点,凡事喜欢以自己为中心,只考虑自己的感受,缺少换位思考的思维习惯;2、严重悲观失望心理,觉得未来毫无希望,自暴自弃;3、冲动的性格,加上入监后的恶劣心境,和别人讲话充满火药味,难以接受警官的教育;4、身体条件较差。

(三)潜力:1、文字功底较好,能胜任一些不太复杂的文字记录的工作;2、诚实外露不隐藏,一旦打开内心的阀门,可对别人产生较强信任感;3、没有前科记录,本质上具有一定责任心和荣誉感。

最新经典案例精选罪犯个别教育转化案例

最新经典案例精选罪犯个别教育转化案例

最新经典案例精选罪犯个别教育转化案例篇一:罪犯个别教育转化案例(445字)罪犯李某,男,XXXX年X月X生,籍贯XX,家住XX。

(基本情况介绍:)该犯自投入改造以来,心理严重失衡,心态调整较差,脾气暴躁,报复心强,改造成绩一直不理想。

2010年该犯妻子提出离婚,对其打击很大,犹如晴天一声霹雳,本就报复心极强的他,无论是在给妻子的信中还是在与他犯聊天时,都扬言要不惜一切代价对妻子进行报复。

监区民警结合该犯日常行为表现、个性心理特征以及其妻子提出离婚后该犯的言行表现,确定该犯具有脱逃、行凶的危险,决定将其列为B类危险罪犯,实施重点教育管理。

经过教育矫治,该犯的危险已经消除,监区也撤销了对该犯的重点管理。

迄今为止,该犯能安心改造,未出现任何违规行为,保质保量完成劳动定额,并能积极主动维护监规纪律,规劝他犯,踏上了积极改造之路。

李犯在罪犯中具有一定的典型,如果引导不好,极有可能成为抗改分子,其危险性会成为一颗不定时炸弹。

对其教育转化,堪比马拉松,时间虽长、工程虽大,但还是比较欣慰。

总结以下几点便是:用心对待、区别对待、相信没有天生的烂果实、方式可以改变结果。

篇二:罪犯个别教育转化案例(509字)罪犯李某,男,1975年10月生,籍贯四川省南溪县,家住江西省会昌县西江镇西江大道。

1998年曾因抢劫罪在福建被判刑4年6个月。

2008年又因破坏电力设备、盗窃罪,判处有期徒刑20年。

该犯自投入改造以来,心理严重失衡,心态调整较差,脾气暴躁,报复心强,改造成绩一直不理想。

2010年该犯妻子提出离婚,对其打击很大,犹如晴天一声霹雳,本就报复心极强的他,无论是在给妻子的信中还是在与他犯聊天时,都扬言要不惜一切代价对妻子进行报复。

监区民警结合该犯日常行为表现、个性心理特征以及其妻子提出离婚后该犯的言行表现,确定该犯具有脱逃、行凶的危险,决定将其列为B类危险罪犯,实施重点教育管理。

经过教育矫治,该犯的危险已经消除,监区也撤销了对该犯的重点管理。

事务性罪犯管理教育案例(3篇)

事务性罪犯管理教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景在我国,随着社会经济的快速发展,犯罪现象也日益复杂化。

其中,事务性犯罪,如盗窃、诈骗等,由于其犯罪手段较为简单,往往涉及面广,影响较大,成为社会治理的一大难题。

为了有效预防和减少事务性犯罪,提高罪犯的教育改造效果,某监狱开展了针对事务性罪犯的管理教育案例研究。

二、案例概述某监狱共有事务性罪犯100名,其中男性85名,女性15名。

这些罪犯的年龄在18至50岁之间,文化程度普遍较低,初中及以下学历者占80%。

在犯罪类型上,盗窃罪占60%,诈骗罪占30%,其他类型犯罪占10%。

这些罪犯普遍存在法律意识淡薄、道德观念缺失、缺乏社会责任感等问题。

为了提高事务性罪犯的教育改造效果,监狱制定了以下管理教育方案:1. 心理辅导:针对罪犯的心理特点,开展心理辅导,帮助他们认识犯罪原因,调整心态,树立正确的价值观。

2. 法制教育:通过案例教学、专题讲座等形式,加强法制教育,提高罪犯的法律意识。

3. 职业技能培训:根据罪犯的兴趣和市场需求,开展职业技能培训,帮助他们掌握一技之长,提高就业能力。

4. 道德教育:通过道德讲座、道德实践活动等形式,培养罪犯的道德观念,提高他们的社会责任感。

三、案例分析1. 心理辅导:在心理辅导过程中,我们发现大部分事务性罪犯存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

通过专业的心理咨询和疏导,帮助他们树立自信心,调整心态,面对生活。

2. 法制教育:在法制教育中,我们采用了案例教学的方式,让罪犯通过分析案例,深刻认识到犯罪的严重后果。

同时,通过专题讲座,普及法律知识,提高他们的法律意识。

3. 职业技能培训:针对罪犯的实际情况,我们开展了计算机操作、焊接技术、家政服务等职业技能培训。

通过培训,80%的罪犯掌握了至少一项职业技能,为他们的回归社会创造了条件。

4. 道德教育:在道德教育中,我们注重培养罪犯的道德观念和社会责任感。

通过道德讲座、道德实践活动,使罪犯认识到道德的重要性,自觉践行道德规范。

罪犯个别教育案例

罪犯个别教育案例

罪犯个别教育案例无论老师还是学生,都在不断的交往中成长着,在校园里,每一次的师生接触都是一次很好的教育案例,每一个教育案例都会给我们很有意义的启迪。

下面是小编为大家整理的个别生教育案例,一起来看看吧!罪犯个别教育案例案例一一、基本情况罪犯冯某,男,40岁,初中文化程度,已婚。

因犯故意伤害罪被判死缓,2007年4月19日投入我监服刑改造。

冯犯自从初中毕业后,在家务农或打临时工,平时好赌。

2003年6月15日19时许,冯犯碰见欠其赌债的邓某,即向其追讨赌债,双方因此发生争执并打斗。

期间,冯犯用随身携带的水果刀向邓某背部刺了一刀后,致使邓某逃后因失血过多死亡。

该犯家中有老有小,一家收入仅靠妻子教书所得来维持。

家庭负担较大。

对自己漫长的刑期根本无法接受。

更无法想象自己该怎么去面对。

故从入监队调到四监区以来,终日不知所为,虽然不曾发生违规违纪行为,但无改造目标,劳动主动性不强;性格内向,与同改之间关系不和谐;容易产生消极、悲观的情绪或过激的行为;对于家庭该犯非常矛盾,一方面自责心强烈,认为是自己害了家人,觉得自己无脸面对家人,一方面又渴望亲情的关怀;故该犯经常夜里哭泣,经常失眠。

甚至在给家人的信中写有“只有死亡才能解脱”的字眼,有较强烈的自杀倾向。

二、自杀倾向的成因分析(一)冯犯内向不稳定,自我责问心过强,对亲人有强烈的内疚心。

认为自己的存在是家人的耻辱。

只会给家人带来伤心和灾难。

也认为家人也会因此看不起自己。

改造压力非常大。

又由于他纳于言辞,没有朋友,少了可以倾诉的对象。

所以心理积累越来越大,必然会导致轻生的念头。

(二)冯犯年龄偏高,已过中年。

且刑期漫长,改造信心严重不足。

觉得自己改造前途渺茫,无法看到改造的希望和自己的亮点。

(三)冯犯的环境适应能力非常差,自我定位仍很模糊。

对于监狱这个陌生又威严的环境产生极强的畏惧和抵触心理。

很难正确去接受和面对。

三、个别教育措施(一)与冯犯建立良好的警囚关系,以确保以后的谈话能较顺利地开展。

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罪犯个案管理案例一、罪犯基本信息安某某,男,40岁,离异,因故意杀人罪被判处死刑缓期两年执行,刑期自2009年7月起,身体情况较差。

二、罪犯的基本特点、改造中的优势、难点和潜力,罪犯自我认知情况(一)罪犯的基本特点1.认罪悔罪,但认为自己不是故意犯罪,法院判决过重。

2.文化水平较低,性格较为内向、自卑,为人比较计较,和同犯常为写小事争吵,对改造中一些不公平的事很在意,情绪容易激动。

3.该犯入狱后曾因胃出血住院治疗,身体一直不好,多次申请调到老弱病残监区养病。

(二)改造中的优势1.纪律意识强,服从管理,遵守监规,入狱后未因违规受到过处分。

2.服从工作安排,虽然身体不适,但每月仍能完成劳动任务。

3.该犯十分重感情,自诉自己和妻子原都在外打工,收入不错,小孩生活条件较好,现在妻离子散,儿子生活都没着落,自己不能照顾好儿子,感觉很伤心,对儿子十分牵挂,可以从帮助该犯儿子入手,对该犯进行感化。

(三)改造中的难点1.该犯对判决不服,认为自己砍死妻子情人陆某是事出有因,妻子不忠在先,且陆某先对其拳打脚踢,自己是正当防卫,才把对方砍死,应该算防卫过当,从与其个别谈话中可感觉出仇视法院、仇视社会的扭曲心态。

2.刑期长,死缓刚改判无期,常感叹很难活到出去,对前途感到悲观失望,有亲生厌世思想。

3.该犯体质较差,又因病住过院,冬天常穿两件棉衣还不觉得暖,自认为符合老弱病残犯的条件,多次申请调老弱病残犯监区改造,不安于现状。

4.家庭经济困难,家人无力给其汇款加菜,狱内生活比较清苦。

(四)改造中的潜力利用该犯对儿子的感情和牵挂,通过监狱的“帮扶行动”,让其儿子来监探视,同时联系爱心企业和个人对其儿子的生活和学习进行资助,解决该犯后顾之忧,缓解该犯的心理压力,使其能安心改造,同时可以藉此转变该犯对社会的仇视心态和对思想改造的抵触。

(五)罪犯的自我认知情况该犯原和妻子在外打工,因妻子与他人有染,商量离婚及财产分配问题不合,一怒之下持刀将妻子脚砍伤,将其妻情人陆某砍死。

该犯与妻子育有一子一女,女儿14岁;儿子9岁。

入监后该犯与妻子离婚,妻子带大女儿回娘家生活,儿子跟随该犯妹妹生活,自诉妻子对儿子不闻不问,也不给抚养费。

自己家里很穷,家里只有80岁的老母亲,父亲和两个哥哥都已去世,两个妹妹出嫁后也很困难,儿子跟大妹生活,大妹夫是残疾人,家里也有小孩,担心儿子不能得到很好的照顾。

自己和妻子原都在外打工收入较高,小孩生活条件都不错,现在妻离子散,儿子生活都没着落,自己不能照顾好儿子,感觉很伤心,对儿子十分牵挂。

自己现在坐牢,体质较差,又没有钱加菜,面对漫长刑期,感觉很难坚持,对所犯罪行感觉很后悔,表示自己会努力改造,洗刷罪恶,也希望有社会爱心人士能在生活和教育方面帮助其儿子,使其能够健康成长。

三、罪犯服刑改造计划该犯为死缓罪犯,刑期较长,现根据该犯特点,结合监狱改造工作实际,经该犯认可,为其制定下列服刑改造计划:(一)近期计划(时间段为6个月内)1.督促该犯严格遵守各项监规纪律,认真参加“三课”学习,积极参加生产劳动,学习生产技能,完成劳动任务。

2.牢固树立身份意识,尊重警官、服从管教,讲究文明礼貌,团结同犯。

3.调整心态,尽快适应监狱改造环境。

4.通过对其儿子的帮助,解决该犯的后顾之忧,缓解该犯心理压力,使其能安心改造。

5.根据该犯病情,合理安排其到卫生所、新康医院复查及治疗,在生活上对该犯区别对待。

6.个案小组成员及承包警察多找该犯个别谈话教育,加强沟通,注意倾听该犯心声,帮助其克服自卑心理,改变易冲动的个性,树立改造信心,增强受挫能力,消除或降低焦虑水平,及时对其进行心理疏导和宣泄,肯定其积极方面,鼓励其多参加集体活动。

(二)中期计划(时间段为半年至改判有期徒刑后)1.给该犯讲解刑法对于故意杀人罪的认定和量刑幅度如何确定,以及监狱的减刑政策,对该犯进行引导。

2.通过无期的改判,帮助该犯鼓起生活下去的勇气,树立积极向上的人生观。

3.在经济上给予该犯适当困难补助,同时鼓励该犯努力劳动,争取获得更多的劳动报酬来改善生活。

(三)较长期计划(时间段为改判有期徒刑后至刑满释放)1.改判有期徒刑后,帮助该犯树立改造目标,激发动力,争取超额完成劳动任务,多获奖励分,早日减刑回归社会。

2.通过思想教育,使该犯认识到要告别旧我,认清并改掉自身陋习和错误思想,用辛勤劳动汗水洗刷心灵的污垢,走向新生。

3.督促该犯提高自身素养,培养健康心理,多学习法律知识和新技能,化解对法院和社会的仇恨,把刑期当学期,等重返社会后,做一个对社会有用的人。

四、对罪犯服刑改造计划的具体实施情况(一)个案小组首先对该犯进行心理测试1.RW检测,以下是检测报告:4.心理测试分析:(1)依据RW检测,总分为54分,总体相对稳定,其中心理和生理状态、自然状态处于危险区。

(2)依据90项症状清单测试报告,总分为221分,所有因子均呈阳性。

(3)依据个性分测验报告,显示该犯思维略显迟钝,焦虑感较强,暴力倾向较强,有很强的变态心理倾向,犯罪思维程度严重,表露出轻生思想,可能存在未检出的抑郁情绪。

(4)比较固执己见,改造难度大,可能具有较高的人身危险性,尤其在面临冲突事件或存在潜在隐患时,可能具有较高较深的主观恶性和反社会意识,加强预防监控与矫正力度。

(二)根据对该犯的分析,结合罪犯改造计划制定具体措施并组织实施。

1.第一阶段(时间为6个月内)确立以改造人为宗旨的理念,消除对立情绪,达到沟通互动的目的。

罪犯所处的环境决定了他的思维和价值取向,从心理测试可以看出该犯存在着对法律、社会的抵触情绪,这种情绪如果不消除,任何教育都难以渗透进去。

方法一:关心该犯的病情,用行动感化该犯。

该犯目前虽无大病,但胃溃疡、胃出血病史导致其营养吸收不好,冬天常感觉全身发冷,身体易劳累。

监区根据其身体情况,合理安排就诊的同时,在生活上也给予该犯优待,批准其在冬天每周洗三次热水澡,并多发了一套棉被和盖被给他使用;对其在生活上的需求也在制度允许的范围内尽量给予满足。

方法二:我们运用倾听法提示他谈家庭,谈社会经历,并表示出必要的同情和关心。

愿意倾诉是沟通的开始,我们在这一阶段没有对其错误观点做过多的批评,而是以倾听他的想法为主,经过几次交谈,逐渐了解到该犯是如何一时冲动走上了犯罪的道路,以及对家人的牵挂和愧疚,谈到入监后监狱的严格管理让其很不适应,联想到漫长的刑期和困窘的经济条件,心情十分压抑,久而久之性格变得易激动,对什么事都斤斤计较,吃不得亏;然后,我们和该犯开始相互交流,对其晓之以理,动之以情,用政策进行教育,用真情进行感化,该犯感谢警官的关心,认识到警官的工作不是为了私利,而是在帮助他、拯救他。

经过多次接触,该犯理解了警官的良苦用心,建立了对警察的信任,树立了积极改造才有出路的思想。

方法三:通过监狱的“帮扶行动”为其儿子的学习和生活提供帮助,解决其后顾之忧,达到感化该犯的目的。

通过监狱的安排及该犯的同意,某电视台《法制最前线》栏目组制作了一期关于该犯的警示节目,来监采访该犯并到该犯老家进行家访,同时呼吁社会爱心企业和人士对该犯儿子进行帮扶。

节目播出后,随即有企业愿意提供助学金进行资助,为该犯解决了实际困难。

通过个案小组成员的努力,该犯增强了对管教民警的信任,表示要安心改造,争取早日回归社会报答好心人。

2.第二阶段(时间为6个月以上)方法一:运用教育学原理消除其自卑心理,达到增强改造信心的目的。

自卑是人内心的一种自我贬抑意识。

特别是生活在困难家庭的罪犯,经常受到挫折、打击,对人生态度消极,缺乏自信心和内动力。

教育学中的赏识教育主要是运用人的尊重需求,采用必要的形式对其进行肯定,帮助树立自信心,激发积极向上的潜意识。

自卑往往和自暴自弃相联系,而自暴自弃是因为希望彻底破灭,自暴自弃的结果就是自我放任,自我堕落。

心理学认为,人的一切行为都是受到激励而产生的。

对该犯,我们肯定他的存在价值,发现他值得肯定的方面,激发他转变消极的人生态度,有了进步就表扬,哪怕是微不足道的进步。

一段时间后,该犯话语、笑容明显增多,自卑心理得到缓解,自信心有所增加;然后,我们为他规划改造蓝图,肯定他还是能够改正恶习,重新做人,只是需要一个过程,教育他路不怕远,只要不停下脚步,总有到达新生彼岸的一天。

该犯对人生产生了一些积极的看法。

经过一段时间的转化,该犯建立起了比较积极的人生态度,我们再接再厉,对该犯开展经常性的人生观教育,肯定其优点,指出其问题,教育他要正视困难,克服困难,使他明白人的一生,就是与困难争斗的过程,没有困难,就没有人生,只要经过不断的努力,就能够获得成功,努力的人是不会失败的。

方法二、进行法律知识专项教育和心理辅导,消除其仇视社会心态。

个案小组成员给该犯讲解刑法对于故意杀人罪的认定和量刑幅度如何确定,以及监狱的减刑政策,对该犯进行引导,使其看到希望。

同时安排该犯进行心理咨询,帮助其培养健康心理。

五、对罪犯服刑改造过程进行总结的情况(一)改造的成果罪犯安某某总体上能配合警察进行个别矫治工作,通过一年多的专项矫治,该犯的改造态度大有转变,对法院和社会的仇视、敌对心态得到纠正,在控制情绪方面有一定的进步,坚定了改造信心,每月均能超额完成劳动任务,12年全年得到40多分奖励分,获评为监狱级改造积极分子。

(二)存在的问题1.该犯因文化水平偏低,在法律知识和劳动技能的学习上有困难。

2.人际关系方面,该犯近一年内基本能做到和同犯和谐相处,但仍改不了斤斤计较和睚眦必报的毛病,常为一些鸡皮蒜毛的小事和同犯争吵。

3.该犯因家庭贫困,常被同犯看不起,自卑心理虽有缓解,但一时还难以消除。

六、对个案管理工作小结1.罪犯安某某刑期长,家庭因犯罪致贫,儿女学习、生活无着落,自身在狱内也缺少家庭关心,性格内向,自卑心理严重,对政府和社会持仇视和敌对心态,对思想改造抵触,对前途感到悲观失望,有轻生倾向。

这一类型的罪犯在监狱中十分常见,选择该犯作为矫治对象有特殊意义,对该犯的成功矫治,为改造这一类型的罪犯提供了一定的借鉴和参考。

2.对该犯的矫治,我们采用了多名警察负责一名罪犯的“小组模式”,并借助了监狱相关业务科室和社会的力量。

小组成员里包括监区、分监区领导和监区管教,也包括有获心理咨询师证和法学专业的警察,合理制定矫治方案,完善矫治措施,确保对该犯进行长期不间断的教育引导,对该犯的合理诉求及时给予解决,同时为使该犯小孩能得到社会资助,多次向监狱反映情况,向社会媒体积极争取采访和曝光的机会。

也正因为个案小组全体成员的努力,该犯对国家对社会的仇视心态得到转变,变成了感激、感恩的心态。

3.对罪犯取得的成绩,要肯定进步,不吝啬表扬。

对自卑心理严重的罪犯,警官的表扬是最好的治疗矫治方法,通过表扬,不但能使心情愉快,更有助于其保持优良习惯,树立信心,在同犯中抬得起头。

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