第2课一起一起分类病(数学绘本)
课时教学设计《一起来分类》
《一起来分类》课时教学设计【主要内容】1. 图形分类：动手操作，同桌交流，根据“形状”、“颜色”等分类标准对图形进行分类2. 人物分类：充分发挥学生的自主性，按照一定的分类标准对人物进行分类3. 算式分类：先算出得数，再对算式进行分类，同桌之间讨论有多少种不同的分类方法【评价反馈】1.学生自主探究、同桌讨论后并上台展示交流【测评内容】1. 绘本阅读：阅读绘本《一起一起分类病》。
2. 实践任务：回家观察家里的东西都是怎么分类摆放的，把你找到的分类的标准说给爸爸妈妈听。
【评价反馈】1.通过生动有趣的绘本阅读，增加情感体验，感受分类在生活中的必要性2.把课内知识向课外延伸，让学生把目光转向生活。
数学来源于生活，又应用生活，生活处处有数学。
【创设情境】1.谈话引入：教师设置学生熟悉的逛超市的生活情境的聊天话题，调动学生引发其联想超市分类的生活体验，并提出问题“超市为什么要分区域摆放物品“，学生在讨论交流的过程中感受分类带来的好处。
2.引出情境：学生从超市分类摆放物品的生活体验中深刻感知分类所带来的好处，生活需要分类。
在此基础上，教师创设本节课的大情境“神秘的古堡却被女巫施了可怕的魔法，整个古堡患上了不会分类病，一团乱糟糟的”，并提出本节课的核心问题“你能帮助古堡解决不会分类的问题吗？”【设计意图】1.从学生熟悉的生活情境入手，调动课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
2.体会分类在生活中的应用，感受分类带来的好处。
3.设置大情境“神秘古堡患上了不会分类病”和核心问题“你能帮助古堡解决不会分类的问题吗？”，一方面增加课堂趣味性，激发学生学习动力，另一方面使整节课围绕大情境和核心问题展开，课堂各环节之间联系紧密。
【探究新知：图形分类】1.引出问题：教师通过“只有将图形进行分类，才能打开古堡的大门”引出分类活动。
2.同桌合作：学生借助图形学具动手操作给图形分一分类，分好后同桌之间互相说一说“我是按什么分类的，分成了几类”，教师巡视并给予个别指导。
一年级数学绘本
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二）图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
《爸爸，我要月亮》《让谁先吃好呢》
位置
《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11——20各数的认识
《国王的超级特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
这个没有合适的，因为各国的货币不一样！
100以内的加法和减法
《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
. .
一二年级适合看的数学读物
数学绘本：1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】2、《让谁先吃好呢？》【排序】3、《避开恶猫的方法》【图表】4、《一起一起分类病》【分类和组织】5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】6、《猜猜看》【概率】7、系列数与计算：1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】9）、《有想除掉的东西》【减法】10）、《都到我这里来》【10以下加减法】11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】12、规律性与数学应用（9册）：1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】9）、《点和线相遇》【点线面】24、测量（9册）：1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】2）、《我的一天》【学看钟表】3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】4）、《时间的故事》【时间】5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】6)、《都陵村168号》【比较】8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】9)、《成为好爸爸》【时间】推荐读物：趣味读物：①WHY?快乐学数学-2年级（提高兴趣+巩固旧知）②好玩的数学博客.二年级总动员（提高兴趣）③漫画数学2年级下（提高兴趣+课外拓展）④我是数学逻辑高手（提高兴趣+思维提升）⑤我是空间想象高手（提高兴趣+思维提升）⑥我是图形观察高手（提高兴趣+思维提升）绘本：①从小爱数学（绘本）②我是数学迷（美国五项大奖畅销数学绘本！涵盖小学阶段重要数学内容，北京重点小学数学老师惊喜推荐！巧妙融合想象力和数学思维，带孩子发现数学的可爱面。
(完整word版)一年级数学绘本
一年级上册
单元教学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
《爸爸，我要月亮》《让谁先吃好呢》
位置
《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11——20各数的认识《国王的超 Nhomakorabea特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
这个没有合适的，因为各国的货币不一样！
100以内的加法和减法
《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
认识钟表（整时和半时）
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二）图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果店》
数学绘本《一起一起分类病》的有效教学探析
且效 果不理想。 因此 ， 教 师在设置活动时 ， 可 以选取绘本 中第
一
、
三幅的故事情节 ， 然后提供生活 中的物 品让幼儿学习分类 。
幼儿学 习积极性 ， 发挥 幼儿 的主体作 用 。本文结 合教学实践 ，
对 数学绘本 的有效教学进行探析 。
一
、
走进“ 数 学绘本” 。 看清其 内涵
三、 实施“ 数学绘本” 。 注重其感悟 在进行绘本教学时 ，除 了需要挖掘绘本 中的数学元素 ， 教 师还要把握幼儿 的已有经验 ，对数学知识进行解剖和分析 ， 将
（ １ ） 掌握绘本重点 ， 科学制定 目 标 。教师在教幼儿学习时 ，
要根据幼儿的身心特点 ， 找 出和幼儿学习特点相符的数 学知识 进行教学。数学绘本《 一起一起分类病》 涉及数学知识 中的“ 分 类” 和“ 组织” 问题 ， 教师的教学重点应放在 “ 分类” 上， 并 初步制 定两个教学 目标 ： 一是通过欣赏“ 数学绘本 ” ， 观察分类方法 ， 积 累按不同方法进 行分类 的经验 ， 二是将“ 分类 ” 的经验运 用于 日 常生活 中。在试教过程 中， 发现幼儿 由于经验不足 ， 对按物 体 的某一特征进行 分类 还不 能完全理解 ， 对于不同方法的分类 更 是难上加难。在这种情 况下 ，教 师可 以对教学 目标进行修改 ，
幼教与成才研究
成 才 之 路
数学绘本 《 一起一起分类病 》 的有效教学探析
强 珊 珊
（ 江苏省溧 阳市昆仑实验幼儿园 ， 江苏 摘
溧阳 ２ １ ３ ３ ０ ｏ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
要： 数 学绘本根据 儿童爱听故事这一特点 ， 将枯燥的数 学知识融入到故事里面 ， 让幼儿在听故事的过 程 中了解数
一年级数学绘本【范本模板】
一年级上册
单元教学内容
绘本名称
数一数
《首先有一个苹果》
比一比
《爸爸，我要月亮》《谁先吃好呢》
位置
《裘裘和皮皮》《会吐银子的石头》
1——5的认识和加减法
《丁丁的练习本》
认识物体和图形
《寻找消失的爸爸》
6——10的认识和加减法
《十个人快乐的搬家》《都到我这里来》
11—-20各数的认识
《国王的超级特派员》
100以内数的认识
《100只饥饿的蚂蚁》
认识人民币
这个没有合适的，因为各国的货币不一样！
100以内的加法和减法
《神奇的胡萝卜》
找规律
《一个红色圆点》
认识钟表(整时和半时)
《小熊宝宝的一天》《我的一天》《疯狂的星期二》《忙碌的周末》
20以内的进位加法
《汪汪的生日派对》
一年级下册：
单元教学内容
绘本名称
认识图形（二)图形的拼组
《吃了魔法药的哈哈阿姨》
20以内的退位减法
《谁是小偷儿》
分类与整理
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》《一起一起分类病》《蜘蛛和糖果店》
数学活动《一起一起分类病》教学设计-优质教案
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动 1
学生活动 1
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
动性问题、学习任务类型；对应学生活动， 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠 正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具 持续评价促进学习。下同）
3.对“一起一起分类病”的了解 师：现在你们对这个分类病有没 有一点了解呢？幼儿说说自己的理 解。
小结：“一起一起分类病”是对周围的事物都 要分类的一种病。得了这种病的人无论看到什 么东西，都会把相互之间的相同点和不同点找 出来，分类并起出新名字。
小结：“一起一起分类病”是对
周围的事物都要分类的一种病。得了
（二）共读绘本，积累分类经验
2.玩具分类：后来马克看到自己的玩具，
1.衣服分类：马克在做什么？他 又想要分类了。那他是怎样分类的呢？
把什么和什么放在一起？
活动意图说明
因为幼儿的回答顺序是随机的，通过白板的“即时性触发动画”功能的使用，实现非 线性教学,进一步丰富幼儿的分类经验。
环节三：
教的活动 3
学的活动 3
鼓励幼儿做一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养责任感和认真负 责的态度。 能根据观察结果提出问题，支持幼儿大胆联想、猜测答案,学习用适宜的方法探究和解决 问题，或为自己的想法收集证据，并能用图画或其他符号进行记录。
能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5。 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方 式去模仿或创作。
人教一下《分类与整理》教学设计
人教一下《分类与整理》教学设计教学内容：《分类与整理》人教版一下第28页教材分析：“分类与整理”是融老教材“分类”与“统计”为一体的内容，将分类与统计结合起来编排，目的是强调在分类基础上进行数据整理。
例题1主要是通过让学生动手操作，学会根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，并经历用自己的方式呈现分类的结果，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，初步感知简单的数据整理、数据分析以及分析问题、发现问题、提出问题的过程。
学情分析：一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃。
而数学绘本充分利用孩子喜欢故事的心理，简短的文字搭配上丰富可供想象的图画，吸引他们的注意力。
基于以上学情，本节课选择绘本《一起一起分类病》进行教学。
注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
教学目标：（一）知识技能能根据给定的标准进行分类并且掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
（二）数学思考经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。
（三）问题解决1.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
（四）情感态度感受数学与生活的紧密联系，养成有条有理的生活习惯。
教学重难点：教学重点：按标准进行分类。
教学难点：定标准进行分类。
教学过程：一、创设情境，引入课题导入语：我给大家带来一个故事一起一起分类病。
让我们一起来听这个故事。
出示故事主人公马克的房间图1。
图 1①马克的房间怎么样？使学生感受到房间乱七八糟的。
②你能帮他整理干净吗？根据生活常识，学生易得出玩具和玩具放一起，袜子和袜子放一起的结果。
2.引出课题数学上，我们把同一类东西放在一起叫做分类。
今天我们来学习分类与整理。
3.出示图2图 2（画外音：早上一睁开眼睛，就听妈妈的唠叨。
不知道从哪天开始妈妈的唠叨不断地萦绕在我的脑海中，终于我得了一起一起分类病。