整理礼仪场景设计策划书800字_附件一
礼仪大赛布置会场策划书3篇
礼仪大赛布置会场策划书3篇篇一礼仪大赛布置会场策划书一、活动主题展现礼仪之美，彰显文化底蕴二、活动目的本次礼仪大赛旨在普及礼仪知识，提高学生的礼仪素养，展示学生的风采和形象。
通过布置会场，营造出浓厚的礼仪文化氛围，让参赛者和观众更好地感受到礼仪的魅力。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、会场布置1. 舞台设计（1）搭建一个简洁大方的舞台，舞台背景设计为礼仪大赛的主题画面，突出活动的主题。
（2）在舞台上设置演讲台，供参赛者使用。
（3）在舞台前沿铺设红色地毯，增加仪式感。
2. 嘉宾席布置（1）设置嘉宾席，安排嘉宾就座。
（2）在嘉宾席上摆放名签，方便嘉宾入座。
（3）为嘉宾准备饮用水和资料袋。
3. 观众席布置（1）设置观众席，安排观众就座。
（2）在观众席上设置隔离带，确保观众的安全和秩序。
4. 展示区布置（1）设置展示区，用于展示参赛选手的礼仪作品或个人风采。
（2）在展示区设置展示架，展示作品或个人风采照片。
（3）在展示区周围设置灯光，突出展示作品的效果。
5. 宣传区布置（1）设置宣传区，用于宣传礼仪知识和活动信息。
（2）在宣传区设置宣传展板，展示礼仪知识和活动流程。
（3）在宣传区周围设置音响设备，播放礼仪相关的音乐和视频。
6. 出入口布置（1）设置出入口，方便参赛者和观众进出会场。
（2）在出入口处设置指示牌，引导参赛者和观众到达指定区域。
五、会场装饰1. 鲜花摆放在会场内摆放鲜花，增加会场的温馨感和美感。
2. 气球装饰在会场内悬挂气球，营造出欢乐、祥和的氛围。
3. 彩带装饰在会场内悬挂彩带，增加会场的层次感和立体感。
六、灯光音响设备1. 灯光设备（2）设置观众席灯光，确保观众能够清晰地看到舞台上的表演。
2. 音响设备（1）设置音响设备，包括主音箱、返听音箱、话筒等，确保音响效果清晰、响亮。
（2）设置音乐播放设备，播放礼仪相关的音乐和视频。
七、人员安排1. 会场总协调负责整个会场的布置和协调工作，确保各项工作顺利进行。
礼仪场景策划书8003篇
礼仪场景策划书8003篇篇一《礼仪场景策划书 800》一、活动背景在当今社会，礼仪对于个人和组织的形象塑造至关重要。
为了提升人们的礼仪素养，营造一个文明、和谐的社会氛围，特策划此次礼仪场景活动。
二、活动目的1. 传播礼仪知识，让参与者了解并掌握基本的礼仪规范。
2. 通过实际场景模拟，提高参与者的礼仪实践能力。
3. 增强参与者的社交能力和自信心。
三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动参与人员[具体参与人员范围]五、活动内容1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 礼仪知识讲座，由专业人士讲解社交礼仪、商务礼仪等方面的知识。
3. 场景模拟环节商务会议场景：模拟会议的组织、参会人员的礼仪表现等。
社交聚会场景：包括如何打招呼、交谈、用餐等礼仪。
职场面试场景：展示正确的面试礼仪和沟通技巧。
5. 互动环节，设置礼仪知识问答等小游戏，增加活动的趣味性。
六、活动准备1. 确定活动场地，进行场地布置。
2. 邀请专业的礼仪讲师和嘉宾。
3. 准备相关的讲座资料、道具和奖品。
4. 提前宣传活动，吸引参与者。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 讲师和嘉宾费用：[X]元。
3. 资料、道具和奖品费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
八、活动效果评估1. 通过参与者的反馈问卷，了解他们对活动内容、形式和效果的评价。
2. 观察参与者在活动后的礼仪行为表现，评估活动的实际影响。
九、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序。
2. 活动过程中要注重参与者的体验和感受，及时解决出现的问题。
3. 合理安排活动时间和环节，避免过于紧凑或冗长。
篇二《礼仪场景策划书 800》一、活动主题“以礼待人，文明相伴”二、活动目的三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员范围]六、场景设置1. 会议礼仪场景：布置一个会议室，模拟正式会议的进行，包括会议的召集、座位安排、发言顺序等环节，让参与者体验并学习正确的会议礼仪。
现代礼仪场景策划方案模板
现代礼仪场景策划方案模板一、背景介绍现代社会礼仪的重要性日益凸显，人们对于在各种场合中展示出良好礼仪的需求也越来越高。
为了满足人们对于现代礼仪的需求，我们制定了一个现代礼仪场景策划方案模板，旨在帮助人们在各种场合中展现出得体、优雅的礼仪行为。
二、场景划分根据不同的场合特点，我们将现代礼仪场景划分为以下几种常见场景：1. 商务场合：如会议、商务宴请等；2. 社交场合：如婚礼、宴会等；3. 公共场合：如地铁、公交车等；4. 家庭场合：如家庭聚会、亲朋好友聚餐等。
三、具体策划方案1. 商务场合：- 穿着：着装得体，根据场合选择合适的服装；- 问候：主动与对方握手并以微笑示意；- 交流：保持礼貌且专注，避免打断他人发言；- 用餐：遵循餐桌礼仪，注意用餐姿势和使用餐具的规范。
2. 社交场合：- 穿着：根据场合选择合适的礼服或正装；- 问候：对于陌生人，应主动与其握手并介绍自己；- 交流：注意倾听和尊重对方意见，避免争论和冲突；- 用餐：遵循餐桌礼仪，注意用餐的顺序和方式。
3. 公共场合：- 排队：遵守排队规则，不插队；- 让座：主动为有需要的人让座；- 使用手机：避免在公共场合大声使用手机；- 垃圾分类：遵守垃圾分类规定，保持环境整洁。
4. 家庭场合：- 亲友问候：主动与亲友问候，表达关心和祝福；- 用餐礼仪：遵循餐桌礼仪，尊重长辈和年长者的意见；- 活动参与：积极参与家庭活动，与亲友共同分享快乐。
四、总结与建议现代礼仪在各种场合中的展示都是为了彰显自己的修养和尊重他人的态度。
通过制定现代礼仪场景策划方案模板，我们希望能够帮助人们在不同场合中展示出得体、优雅的礼仪行为。
同时，我们建议每个人在日常生活中注重培养自己的礼仪修养，提高对他人的尊重和关心，从而共同营造一个和谐、文明的社会环境。
仪容仪表整理活动方案策划
仪容仪表整理活动方案策划一、活动目的通过仪容仪表整理活动，让参与者养成良好的仪容仪表习惯，提升自信心，并培养良好的形象意识和个人形象管理能力，提高社交和职场竞争力，形成企业文化建设的一部分。
二、活动对象公司全体员工，包括管理层、员工及实习生。
三、活动时间本次活动预计持续两个月，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
四、活动内容1. 仪容仪表培训（1）专家讲座：邀请形象设计专家进行仪容仪表培训，内容包括仪容仪表的基本要求、正确穿着服装的技巧、妆容的选择等。
（2）形象案例分析：通过分析一些成功人士的形象案例，让参与者了解不同行业对仪容仪表的要求，并参考成功人士的形象管理经验。
（3）形象修复工作坊：由专业makeup师和形象顾问组成的团队，为个别参与者提供个性化形象修复服务，根据参与者的具体情况进行形象改进。
2. 个人形象评选（1）参与者自荐：鼓励参与者主动自荐，通过填写报名表格，简述个人形象管理经验，并附上自己的形象照片。
（2）形象评选规则：评选主要从仪容仪表、穿着搭配、发型妆容、姿势气质、自信度等多个方面进行综合评估。
（3）评选流程：首先由公司内部选拔出一定数量的候选人，然后由行政部门组织员工进行票选，最终通过专家评委会综合评定确定获奖者。
3. 个人形象改进计划（1）形象改进计划制定：根据个人形象评选结果，为每位参与者制定个性化的形象改进计划，包括仪容仪表、服装搭配、发型妆容等方面的改进建议。
（2）形象改进指导：由专业形象顾问对每位参与者进行一对一形象改进指导，提供专业的形象管理建议和操作技巧。
（3）形象改进反馈：每两周对参与者进行一次形象改进反馈，检查和评估参与者的改进效果，并进行相应的调整和改进。
4. 公司形象宣传通过公司内部网络平台、企业微信、公告栏等渠道，宣传仪容仪表整理活动的目的和意义，发布个人形象评选的参与要求和流程，并在活动结束后，对获奖者进行表彰，展示他们的改进成果。
五、活动预算（1）专家讲座费用：根据邀请的专家的级别和市场行情进行协商确定。
整理仪容仪表活动方案策划
整理仪容仪表活动方案策划一、活动目标：1. 提高参与者的仪容仪表意识，培养良好的个人形象和社交礼仪。
2. 增强参与者的自信心和个人魅力，提升个人与他人交往的能力。
3. 倡导文明礼貌和尊重他人，共同营造和谐社交环境。
二、活动内容：1. 专家讲座a. 邀请形象设计、礼仪培训或时尚美容专家进行讲座，介绍正确的仪容仪表搭配和社交礼仪知识。
b. 专家分享个人形象塑造的经验和技巧，提供参与者可操作的实用建议。
c. 活动期间设立互动环节，参与者可就自身形象和仪表问题提问并获得专家解答指导。
2. 个人形象评估a. 设立形象评估区，邀请专业形象设计师对参与者的仪容仪表进行评估。
b. 将参与者分为小组，每组设立专业形象设计师进行评估和指导。
c. 评估内容包括参与者的穿着、发型、妆容、姿态等方面，并针对每位参与者的特点提出改善建议。
3. 造型示范和指导a. 邀请专业美容师和发型师展示不同场合的合适造型。
b. 分阶段进行造型指导，包括妆容技巧、发型搭配、服装搭配等。
c. 参与者可以根据自己的面部特征、职业特点等参考示范和指导，自行搭配适合自己的整体形象。
4. 社交礼仪培训a. 邀请专业礼仪培训师进行社交礼仪培训。
b. 培训内容包括用餐礼仪、会议礼仪、社交场合礼仪等。
c. 培训包括理论与实践，参与者可以通过模拟演练加深对礼仪的理解和掌握。
5. 健康生活习惯分享a. 邀请健康专家分享正确的饮食、运动和睡眠等生活习惯对个人形象的重要性。
b. 分享合适的饮食建议，呈现养生料理的制作现场。
c. 设置运动小组进行互动运动，增加参与者体能训练的机会。
6. 组织集体出游a. 组织一次以培养仪容仪表为主题的集体出游活动，如到美容SPA中心、美食品鉴、时尚摄影区等。
b. 出游过程中，加强参与者之间的互动，提升社交能力和团队合作意识。
c. 活动结束后，对出游活动进行回顾总结，鼓励参与者分享活动体验和交流感悟。
三、活动时间和场地：1. 活动时间：一天或两天，根据实际情况安排。
礼仪实训情景策划书3篇
礼仪实训情景策划书3篇篇一礼仪实训情景策划书一、实训目标通过本次礼仪实训，使学生了解和掌握礼仪的基本知识和技能，提高学生的礼仪素养和职业形象，为今后的职业发展打下坚实的基础。
二、实训内容1. 礼仪知识讲解：邀请专业礼仪教师或行业专家进行礼仪知识讲座，包括礼仪的基本原则、职场礼仪、社交礼仪、商务礼仪等方面的内容。
2. 礼仪技能培训：通过模拟情景、角色扮演等方式，对学生进行礼仪技能培训，如站姿、坐姿、走姿、微笑、眼神交流等基本礼仪动作的训练，以及介绍、握手、递接物品、乘坐电梯等日常社交场合的礼仪规范。
3. 礼仪实践：安排学生进行礼仪实践活动，如参加校内活动的礼仪服务、校外实习或工作中的礼仪表现等，让学生在实际情境中运用所学礼仪知识，提高礼仪实践能力。
4. 礼仪文化体验：组织学生参观礼仪文化馆、参加礼仪文化活动等，让学生深入了解礼仪文化的内涵和发展，增强学生对礼仪文化的认同感和传承意识。
三、实训情景设计1. 职场面试：设计一场模拟职场面试的情景，让学生扮演求职者和面试官，考察学生在面试过程中的礼仪表现，如仪表仪容、礼貌用语、坐姿站姿等。
2. 商务接待：设计一场商务接待的情景，让学生扮演接待人员和客户，考察学生在商务接待中的礼仪规范，如接待流程、名片交换、宴请礼仪等。
3. 社交活动：设计一场社交活动的情景，让学生扮演参与者，考察学生在社交活动中的礼仪表现，如自我介绍、交谈技巧、礼品赠送等。
4. 服务礼仪：设计一场服务场景的情景，让学生扮演服务人员和顾客，考察学生在服务过程中的礼仪规范，如微笑服务、耐心解答、主动帮助等。
四、实训时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、实训评估1. 学生自评：学生根据自己在实训中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
2. 学生互评：学生之间相互评价，指出对方在实训中的表现优点和不足之处，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生在实训中的表现进行评价，包括礼仪知识掌握、礼仪技能运用、团队合作等方面的内容，给予学生客观的评价和建议。
礼仪展示策划书范文3篇
礼仪展示策划书范文3篇篇一《礼仪展示策划书范文》一、活动主题“展礼仪风采，树文明形象”二、活动目的通过礼仪展示活动，向人们传播礼仪知识，提高公众的文明素养和社交能力，同时也为参与者提供一个展示自我风采和提升自我形象的平台。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地址]五、参与人员[具体参与人员或团队]六、活动安排（一）前期准备1. 确定活动主题、目的、时间、地点、参与人员等。
2. 设计活动流程和节目安排，包括开场致辞、礼仪展示环节、互动环节、结束致辞等。
3. 准备活动所需的道具、服装、音响设备等。
4. 邀请嘉宾和评委，并提前沟通活动相关事宜。
5. 进行活动宣传，包括制作海报、宣传单、在社交媒体上发布信息等，吸引更多人参与。
（二）活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的、嘉宾和评委等，欢迎观众的到来。
2. 礼仪展示环节（1）个人礼仪展示参与者依次进行个人礼仪展示，包括站姿、坐姿、走姿、微笑、眼神交流、手势等方面的展示，展示时间为[X]分钟。
（2）社交礼仪展示参与者分组进行社交礼仪展示，包括见面礼仪、交谈礼仪、宴请礼仪、馈赠礼仪等方面的展示，展示时间为[X]分钟。
（3）职场礼仪展示参与者分组进行职场礼仪展示，包括面试礼仪、办公礼仪、会议礼仪、商务接待礼仪等方面的展示，展示时间为[X]分钟。
3. 互动环节（1）礼仪知识问答主持人提出一些礼仪知识问题，观众可以举手回答，回答正确的观众可以获得一份小礼品。
（2）礼仪情景模拟邀请观众上台参与礼仪情景模拟，模拟一些日常生活中的礼仪场景，如餐厅用餐、公交车上让座等，让观众在实践中学习礼仪知识。
4. 结束致辞（三）后期工作2. 将活动照片和视频进行整理和编辑，制作成活动纪念册或视频专辑，分发给参与者和相关人员。
3. 在社交媒体上发布活动照片和视频，扩大活动的影响力和宣传效果。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 道具、服装、音响设备等费用：[X]元3. 嘉宾、评委费用：[X]元4. 活动宣传费用：[X]元5. 礼品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要安排专人负责秩序维护和安全保障，确保活动的顺利进行。
社交礼仪场景策划书3篇
社交礼仪场景策划书3篇篇一社交礼仪场景策划书一、活动主题以“社交礼仪，让生活更美好”为主题，旨在通过活动的形式，向参与者传播社交礼仪知识，提升其社交能力和素养。
二、活动目的1. 提高参与者的社交礼仪意识，让他们了解在不同场合下应如何表现得得体、优雅。
2. 增强参与者的人际交往能力，使他们能够更加自信地与他人沟通和交流。
3. 丰富参与者的社交生活，让他们在各种社交场合中更加得心应手。
三、活动时间及地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]四、活动对象全体员工五、活动流程1. 开场致辞（10 分钟）：主持人对所有来宾表示欢迎，并介绍本次活动的主题和目的。
2. 主题演讲（40 分钟）：邀请专业的礼仪培训师进行主题演讲，内容包括社交礼仪的重要性、基本礼仪规范等。
3. 互动环节（30 分钟）：设置一些与社交礼仪相关的小游戏或情景模拟，让参与者在轻松愉快的氛围中学习和实践社交礼仪。
4. 分组讨论（30 分钟）：将参与者分成若干小组，就如何在日常生活中运用社交礼仪进行讨论。
每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
6. 合影留念（5 分钟）：所有来宾合影留念，记录这难忘的时刻。
六、活动准备1. 场地布置：活动现场需进行精心布置，营造出优雅、舒适的氛围。
可使用鲜花、彩带等装饰物品，使整个场地充满节日气氛。
2. 资料准备：准备相关的资料，如活动流程表、主题演讲 PPT 等，确保活动顺利进行。
3. 物资采购：根据活动需要，采购必要的物资，如礼品、奖品等。
4. 人员安排：明确活动的组织者、主持人、演讲嘉宾等人员的职责，确保活动的各项工作得到有效落实。
七、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括场地租赁、资料印刷、物资采购、人员酬金等方面的费用。
具体预算如下：1. 场地租赁：[X]元2. 资料印刷：[X]元3. 物资采购：[X]元4. 人员酬金：[X]元5. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持安静，避免干扰他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件一：部分公选课课程大纲一览表（具体教学大纲内容如下）《美学概论》课程教学大纲课程代码：115004课程名称：《美学概论》英文名：Aesthstics Outline课程类别：全院公共选修课学时学分：30/1.5（10×3）先修课程：《马克思主义哲学原理》授课对象：全院各专业开课单位：法律与政治系（人文素质教育研究中心）教材：《美学原理》，杨辛甘霖编，北京大学出版社，2003年参考书目：《美学概论》，王朝文主编，人民出版社，1981年《美学教程》，本书编写组编，中国社会科学院出版社，1987年《应用美学》，陈友冰主编，安徽文艺出版社，1994年《大学美育》，仇春霖主编，高等教育出版社，1997年《中国美学史》，李泽厚主编，中国社会科学院出版社，1984年一、课程的目的和任务：《美学概论》课程是为我院各专业开设的一门人文素质教育类的公共选修课。
本课程的任务是培养和提高大学生的审美素养，帮助学生树立正确的审美观，提高大学生的审美情趣和审美能力。
本课程向学生介绍美的本质、特征和根源，以及各种形态的美的特征、审美的心理要素、美感的各种形式等，使学生通过本课程的学习，能较好地掌握马克思主义美学的基本思想，并能运用马克思主义的立场、观点和方法，观察和研究美的事物，总结美的规律，按照美的规律去欣赏美、创造美，改造自然、创造更美好的生活。
二、课程的基本要求和教学内容1、基本要求：本课程向学生介绍美的本质、特征和根源，以及各种形态的美的特征、审美的心理要素、美感的各种形式等，通过理论联系实际，结合学生的生活实践和审美创造，帮助学生较好地掌握马克思主义美学的基本思想，并能运用马克思主义的立场、观点和方法观察和研究美的事物，总结美的规律，按照美的规律去欣赏美、创造美，改造自然、创造更美好的生活。
2、教学内容：本课程的教学内容包括三个部分。
第一部分研究美的本质、特征及根源，这是美学的基本理论问题。
主要从美的产生过程来探讨美的本质和根源。
在研究美的本质及根源的基础上再来探讨各种形态的美的特征。
第二部分研究美感，美感的本质、特征及根源，审美的心理要素及美感形态。
第三部分研究艺术美及其创造。
主要是对美学基本原理的运用，在艺术美的研究中还包括对各个部门艺术的讨论。
第一章美学和古代美学思想什么是美学；美学研究的对象；西方古代美学思想简介；中国古代美学思想简介；中西方美学思想特点对比。
第二章关于美的本质问题审美活动是一种社会现象；美的本质和人的本质、生活的本质的关系；美的根源在于社会实践；自由创造（劳动）中美的产生；从历史的角度看美的产生。
第三章社会美和自然美社会美是一种积极肯定的生活形象；社会美的特征；社会实践的主体—人的美；社会美重在内容。
自然美是一定社会实践的产物；自然美的各种现象及其根源；自然美重在形式。
第四章形式美与艺术美形式美——审美经验的总结；构成形式美的自然物质属性；形式美的主要法则。
艺术美是艺术的一种重要特性；艺术美来源于生活；艺术美是艺术家的创造性劳动的产物。
第五章艺术的分类和各类艺术的审美特征艺术分类的原则；各类艺术的审美特征。
实用艺术（工艺品、建筑艺术）；表演艺术（音乐、舞蹈）；造型艺术（雕塑、绘画、摄影）；综合艺术（戏剧、电影）。
第六章意境、传神、优美、崇高什么是意境；什么是传神；什么是优美；什么是崇高；优美与崇高的对比；关于崇高的哲学探讨；崇高的表现。
第七章悲剧与喜剧什么是悲剧；悲剧的本质；悲剧的几种类型；什么是喜剧；喜剧的本质；喜剧艺术的特征。
第八章美感美感的涵义；美感的社会根源；美感的形式特征；美感的共性与个性；美感的客观标准。
第九章科学美和美育科学美的概念；科学美的客观存在；科学美在创新知识中的作用；科学美与艺术美的融合；科学美随科技进步而发展；审美教育是情感教育；审美教育方法和途径。
第十章做一个诗意的栖居者以审美的眼光来认识客观世界和人生；现代工业文明的发展与人类精神家园的失落；审美精神和诗意情怀的缺失；重构审美精神与诗意情怀，做审美生存的一代新人。
3、学时分配表《美学概论》课程讲授学时：28学时其他学时：2学时学时分配如下：三、课程的实践教学环节：本课程属于人文学科的理论课程，课堂以教师讲授为主，穿插课堂讨论，实践性教学环节主要是在美学理论的指导下，结合社会实践、艺术欣赏和艺术创造，在审美实践中提高审美能力。
四、考核方式：本课程作为公选课，考核主要采取考勤、课堂笔记、期中作业与期末论文相结合的方式。
课堂考勤、课堂笔记、期中2次作业，每项（次）各占10分；期末论文一次占60分。
共计100分。
五、对学生能力培养的要求：通过本课程的学习，能较好地掌握马克思主义美学的基本思想，不断提高审美能力，能运用马克思主义的立场、观点和方法观察和研究美的事物，总结美的规律，按照美的规律去欣赏美、创造美，改造自然、创造更美好的生活。
六、说明：本课程主要是面对全院的公选课，也可以作为艺术系和建筑系的专业基础课。
编写：李道先审阅：董玉洪 2006年8月30日《创造学概论》课程教学大纲课程代码：115024课程名称：《创造学概论》英文名：creative studies课程类别：公共选修课学时学分：30/1.5先修课程：授课对象：全院各专业开课单位：法律与政治学院（人文素质教育研究中心）教材：《中国创造学概论》，刘仲林著，天津人民出版社， 2001年参考书目：《创造性思维的原理与方法》，卞华罗伟涛主编，国防科技大学出版社，2001年《中国传统思维方式研究》，高晨阳著，山东大学出版社，2000年《创造卓越—创新思维训练方法》，水木编著，中国商业出版社，20044年《推理的迷宫—悖论、谜题，及知识的脆弱性》，威廉姆.庞德斯通著，北京理工大学出版社，2005年《形式逻辑》，金岳霖主编，人民出版社，2005年一、课程的目的和任务：《创造学概论》课程是为我院各专业开设的一门人文素质教育类的公共选修课。
本课程的任务是培养和提高大学生的创新能力，使学生通过本课程的学习，掌握创造力开发的原则及开发的原理，创新能力开发的相关因素：知识因素、能力因素和人格因素。
了解社会条件、环境条件和物质条件是创新能力开发的重要因素。
二、课程的基本要求和教学内容1、基本要求：本课程向学生介绍创造学学科的本质、特征和根源，以及各种形态的创新性思维和特征、创造技法，通过理论联系实际，结合学生的生活实践和审美创造，帮助学生较好地掌握创造发明的基本规律，按照这些规律改造自然、创造更美好的生活。
2、教学内容：本课程的教学内容包括三个部分。
第一部分阐述创造学和创造力的概述，通过讲解创造的作用和意义、创造学的性质和任务、创造学的发展简史及创造力基本结构基本性质等方面来说明学习创造学的重要性。
第二部分讲解各种创造性思维的概念和特点，并结合大量习题进行专题训练。
第三部分讲解各种创造技法，通过各式案例来说明解析。
第一讲创造学概述创造及其相关概念；创造的作用及意义；创造学的性质和任务；创造学的发展简史；国外创造学的发展；我国创造学的发展。
第二讲创造力概述创造力的定义；创造力的基本结构；创造力基本性质；创造力的分类与测评。
第三讲思维定势和功能固着思维定势的概念；思维定势的优点和缺点；突破思维定势的方法；功能固着的概念；扩展思维视角的方法；超越自我。
第四讲发散思维和收敛思维发散思维概念；发散思维的特点；发散思维测试题；发散思维的形式和作用。
收敛思维的概念和特征；发散思维和收敛思维的主要区别。
第五讲想象思维和联想思维想象思维的特征与作用；想象思维能力的培养和训练；联想思维的特征与作用；想象思维与联想思维的训练。
第六讲直觉思维和灵感思维直觉思维的定义和特征；直觉思维的类型和训练；灵感思维的定义和特征；灵感思维的训练（灵感捕获和诱发）。
第七讲逻辑思维和辩证思维逻辑思维、形式逻辑的定义；逻辑的结构；逻辑思维的一般作用；逻辑思维与创新思维的关系；逻辑思维在创新中的作用；辩证思维的定义和作用；辩证思维方法的运用。
第八讲创造技法（一）组合法；同类组合；材料组合；原件组合；方法组合；技术原理与手段组合；现象组合；重组组合；综合；形态分析法；信息交合法。
第九讲创造技法（二） -----设问法、移植法和列举法设问法：奥斯本设问法--７步法；核检表法；５Ｗ１Ｈ法；动词提示检核表法。
移植法：原理移植；方法移植；功能移植；结构移植。
列举法：特征列举法；缺点列举法；希望点列举法。
第十讲大学创造精神与创新能力培养美国的创造工程；美国大学的优缺点；美国大学教育理念的变革；德国：大学科学研究精神之奠基；人文之国：俄罗斯；改良主义模式的创新-----日本。
3、学时分配表《创造学概论》课程讲授学时：30学时学时分配如下：三、课程的教学环节：本课程属于人文学科的理论课程，课堂以教师讲授为主，穿插课堂习题训练，确保在有限的课时内，全面的、高质量地完成教学任务。
四、考核方式：本课程作为公选课，考核主要采取平时作业与期末论文相结合的方式。
课堂考勤占20分；平时作业2次，每次占10分；期末论文一次占60分。
共计100分。
五、对学生能力培养的要求：通过本课程的学习，能较好地掌握创造技法，并通过创造性思维的训练来提高其创新能力，创造更美好的生活。
六、说明：本课程主要是面对全院的公选课。
编写：尹雪莲审阅：吕露光2008年8月30日《节能建筑概论》课程教学大纲课程代码：025019课程名称：《节能建筑概论》英文名：Energy saving Building Conspectus课程类别：专业基础课学时学分：30学时/1.5学分先修课程：《建筑构造》授课对象：建筑学、城市规划、园林、室内设计、环艺开课单位：建筑学系教材：《节能建筑概论》，中国建筑工业出版社，2003年参考书目：《建筑节能技术指南》，李汉章主编，中国建筑工业出版社，2006年《建筑节能工程设计手册》，北京土木建筑学会主编，经济科学出版社2005.8•课程的目的和任务：节能建筑概论是建筑学、城市规划、园林、室内设计、环艺等专业选修的专业技术基础课。
建筑节能是建筑设计的深入。
通过本课程的教学，使学生对建筑节能和建筑节能规划设计的基本原理有初步了解，初步掌握民用建筑围护结构节能构造原理和做法。
建立完整的房屋建筑节能概念，并能进行建筑节能计算。
培养学生有一定的综合设计能力和动手能力。
•课程的基本要求和教学内容：基本要求：•通过本课程的学习，能掌握建筑节能的基本理论和一般方法，并具有建筑节能规划设计的综合能力。
即能根据建筑的功能要求和客观技术条件提出合理的建筑围护构造节能方案，进行节能构造设计。
•通过本课程的学习，能进行建筑围护结构节能计算。
•通过本课程的学习，对建筑节能的发展和新的建筑节能技术有所了解。
教学内容:•绪论1．1 建筑节能的定义1．2 建筑节能的重要性1．3 我国建筑热工分区1．4 室内热环境及质量标准1. 5 我国的建筑耗能现状1. 6 建筑节能的主要内容•建筑节能原理1.建筑节能基本原理2.建筑节能规划设计•建筑节能构造3．1 围护结构节能3．2 建筑百页3．3 太阳能在建筑上的应用•建筑节能计算1.建筑外窗节能设计2.建筑屋面节能设计3.建筑外墙节能设计5．建筑节能工程实例5．1 国内节能建筑示范工程5．2 国外生态建筑案例学时分配表节能建筑概论讲授学时：30 建议学时分配如下：•课程的实践教学环节：参观已建成或正在施工的房屋，增强学生对房屋的感性认识，帮助学生对课本知识的理解。