八年级语文上册 第三单元知识梳理与复习
部编版八年级上册语文第三单元知识要点梳理
部编版八年级上册语文第三单元知识要点梳理在部编版八年级上册语文教材的第三单元中，主要讲述了文言文阅读和写作的基础知识。
本文将对该单元的知识要点进行梳理，帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
第一部分：文言文的特点和基本技巧文言文是古代汉语的一种书面语言，具有以下特点：1. 字词更加繁复：文言文使用的字词较为繁复，需要读者有较强的词语理解和辨析能力。
2. 语序较为固定：文言文的语序相对固定，需要根据上下文推测句子的结构和含义。
3. 使用虚词较多：文言文使用的虚词较多，需要读者通过上下文进行推断。
4. 表达方式较为间接：文言文的表达方式常常较为间接，需要读者把握其含义和内涵。
阅读文言文的基本技巧包括：1. 词义猜测与辨析：通过上下文推测生词的含义，辨析近义词的区别。
2. 语序分析与归纳：通过分析句子的语序，推测句子的结构，进一步理解句子的意义。
3. 标点符号的作用：注意文言文中标点符号的使用，理解标点符号对句子的语气和结构的影响。
4. 上下文的理解：通过理解上下文的内容和意义，推断文言文中隐含的信息和含义。
5. 补充背景知识：了解古代历史、文化等方面的知识，有助于更好地理解和解读文言文。
第二部分：文言文写作的基本要素文言文写作的基本要素包括：1. 修辞手法的应用：修辞手法是文言文写作的重要组成部分，包括比喻、拟人、夸张、排比等。
运用适当的修辞手法能够提升文言文的表达效果。
2. 篇章结构的组织：文言文写作需要注意篇章结构的组织，包括开头的引子、中间的论述和结尾的总结。
合理的篇章结构能够使文言文更加有层次和条理。
3. 词语的运用和搭配：文言文的词语使用要求偏正、具体、精炼，需要注意搭配的准确性和准确度。
4. 句式的运用和变化：文言文的句式灵活多样，需要适当运用句式的变化，使文言文更富变化和节奏感。
5. 文字及书写格式：文言文的文字要求规范工整，注意字迹的美观和可读性。
第三部分：文言文的应用和拓展学习文言文不仅可以提高语文素养，还能够拓展学生的知识面和文化视野。
八年级语文上册单元知识点考点梳理(统编版)第三单元知识点考点梳理(公开课一等奖创新教案)
八年级语文上册单元知识点考点梳理（统编版）第三单元知识点考点梳理（公开课一等奖创新教案）部编八年级上册语文教材知识点考点梳理第三单元文学、文体常识（一）作者作品1.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家、散文家。
2.陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。
南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相"。
3.苏轼，北宋文学家。
字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
“唐宋八大家”之一。
与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏"。
苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。
4.《与朱元思书》的作者吴均,是南朝文学家。
字叔庠,吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”。
（二）文体知识1.书。
书即书信，古人的书信又叫“尺牍"或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。
2.骈文。
起源于汉魏，形成于南朝，盛行于隋唐时的一种文体，以四、六句为主，注重藻饰、讲求平仄，韵律和谐，词句整齐，惯用对仗与声律，通常这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。
但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
3.律诗。
（1）概念。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律"或“七律”。
律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
（2）基本特征。
①通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。
习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
②律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
③每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
④一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
（3）律诗的结构——起承转合。
首联，起，开门见山，直接扣题；颔联，承，紧承首联，延续延伸；颈联，转，转折变化，由此及彼。
第三单元知识点梳理课件(共23页)统编版语文八年级上册
绝巘多生通“缺”空缺。 哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。
☉词类活用
虽乘奔御风不以疾也：动词用作名词，飞奔的马。 晴初霜旦：名词用作动词，结霜。 空谷传响：名词作状语，在空荡的山谷里。
2、重点句子翻译
11、王维在《使至塞上》一诗中，描画奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗 句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
12、《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗， 被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
13、李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： 仍怜故乡水，万里送行舟。
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法， 句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无 限喜悦的心情。
谢谢！
14、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦 之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
四、课文内容简梳
第10课《三峡》
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1、重点字词
○ 古今异义 a. 或王命急宣 古义：有时
今义：常用于选择复句的关联词 b. 虽乘奔御风 古义：即使
今义：虽然 ○ 一词多义： a. 自 自三峡七百里中（从）
8、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的风景描写中表现诗人身处乱世， 前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
9、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关 何处是，烟波江上使人愁。
10、王维在《使至塞上》一诗中 征蓬出汉塞，归雁入胡天。两句即景设喻，以物自比， 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。
第三单元知识点梳理 2021—2022学年部编版语文八年级上册
期末复习：八年级上册第三单元考点回顾一、内容回顾篇目内容概览《三峡》这篇散文抓住景物的特点，动静结合，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀美的景色。
《答谢中中书》这篇短文以清隽的笔触描绘了秀美的山川景色，表现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。
《记承天寺夜游》这篇游记，景中有情，情景交融，记述了作者与友人夜游承天寺的经历，表达了作者复杂微妙的心境。
《与朱元思书》这篇写景短文，以书札的形式，描绘了富春江秀丽的山水景物，字里行间流露出作者怡情山水、向往自然的志趣。
《野望》这首五言律诗，描绘了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表达了诗人的孤独彷徨之情。
《黄鹤楼》这首七言律诗，描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。
《使之塞上》这首五言律诗，描绘了塞外雄浑壮阔的景象，表现了诗人对个人荣辱沉浮的达观之情。
《渡荆门送别》这首五言律诗，摹写了诗人辞亲远游之所见，表达了诗人对故乡的依依惜别之情。
《钱塘胡春行》这首七言律诗，点染西湖早春气象，表现出诗人内心的喜悦之情。
二、知识考点（一）基础知识第10课《三峡》１.生字注音阙(què)处曦(xī)月襄陵(líng)沿溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)泪沾(zhān)裳(cháng)重岩(yán)叠嶂(zhàng)林寒涧(jiàn)肃(sù)属引(yǐn)凄异２.通假字略无阙．处（同“缺”，空隙、缺口）３.古今异义略无阙处（古义：完全；今义：简单,省去等。
）自．三峡七百里中（古义：在；今义：从自己，自然等。
至于．．夏水襄陵（古义：两个词，动词。
“至”和介词“于”，意思是到了；今义个词，表示达到某种程度或另事。
）或．王命急宣（古义：有时；今义：表示选择的关联词。
虽．乘奔御风（古义：即使；今义：虽然。
）良．多趣味（古义：甚，很；今义：良好。
）4.词类活用虽乘奔．御风（动词作名词，飞奔的马）素湍．绿潭（形容词作名词，急流）回清．倒影（形容词作名词，清波）每至晴初霜．旦（名词作动词，下霜）空谷．．传响（名词作状语，在空旷的山谷里）５.一词多义自自．三峡七百里中（在）自．非亭午夜分（如果）绝沿溯阻绝．（隔断）绝．多生怪柏（极高的）哀转久绝．（消失）清回清．倒影（清波）清．荣峻茂（清澈）６.特殊句式①倒装句有时朝发白帝。
第三单元知识整合+2024—2025学年统编版语文八年级上册
第三单元知识点一、易错字《三峡》：略无阙处/重岩叠嶂/不见曦月/沿溯阻绝/清荣峻茂/属引凄异《答谢中书书》：四时俱备/夕日欲颓/沉鳞竞跃《记承天寺夜游》：水中藻、荇交横《与朱元思书》：水皆缥碧/负势竞上/互相轩邈/泠泠作响/鸢飞戾天者/横柯上蔽《野望》：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
山山唯落晖《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《庭中有奇树》：馨香盈怀袖，路远莫致之。
《龟虽寿》：腾蛇乘雾/老骥伏枥《赠从弟》：岂不罹凝寒？《梁甫行》：妻子象禽兽，行止依林阻二、文言现象1、《三峡》（1）通假字两岸连山，略无阙处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）（2）古今异义①至于夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于” 今义：表示另提一件事②虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良多趣味（古义：甚，很今义：好）（3）一词多义①自自三峡七百里中（介词，于。
这里是“在”的意思）自非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝（动词，阻断/隔断）绝巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝（动词，消失）（4）词类活用名词作状语：①有时朝发白帝（在早上）②空谷传响（在空旷的山谷中）动词作名词：虽乘奔御风（飞奔的马）形容词作名词：①则素湍绿潭（急流）②回清倒影（清波）名词作动词：每至晴初霜旦（下霜）2、《短文两篇》1）古今异义①晓雾将歇（古义：消散今义：休息）②夕日欲颓（古义：坠落今义：衰败）③念无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念；读））④盖竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮蔽作用的东西）⑤但少闲人如吾两人者耳（古义：不热衷名利，从容流连光景的人今义：没有事情要做的人）2）一词多义①欲夕日欲颓（副词，快要）实是欲界之仙都（名词，欲望）②与未复有能与其奇者（动词，读yù ，参与。
部编语文八年级上册第三单元知识总结记背(部编版)含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！记背手册（第三单元）9.三峡一、知识梳理：文学常识郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
一生好学，博览群书，著述较多，以《水经注》最为著名。
知识链接《水经注》：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽，具有较高的文学价值。
字音字形【易错读音】重岩叠嶂（zhàng）曦月（xī）夏水襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）飞漱其间（shù）属引凄异（zhǔ）泪沾裳（cháng）【易错字词】略无阙处素湍绿潭沿溯阻绝清荣峻茂名句积累1. 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
八年级上册第三单元知识点总结
八年级上册第三单元知识点总结1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 交卸（xiè）：旧时官吏卸职，向后任交代。
- 奔丧（sāng）：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
- 狼藉（jí）：乱七八糟的样子。
- 簌簌（sù）：纷纷落下的样子。
- 赋闲：指没有职业在家闲着；失业在家。
- 颓唐（tuí）：衰颓败落。
- 琐屑（xiè）：细小而繁杂的事。
3. 主题思想。
- 文章通过描写父亲在火车站为“我”送别的情景，以“背影”为线索，表现了父亲对儿子深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念之情。
4. 写作特色。
- 白描手法的运用：文中对父亲“背影”的描写，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”，用简洁的文字勾勒出父亲的形象，没有过多的修饰，却生动地表现出父亲的体态、动作，将父亲对儿子的爱通过这一特定的“背影”展现出来。
- 细节描写感人：如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过对父亲爬月台时的动作细节描写，细致入微地刻画了父亲为儿子买橘子时的艰难，体现出父亲对儿子浓浓的爱。
- 以情感人：文章以父子之间的情感为纽带，从儿子对父亲的不理解到理解、愧疚、思念，情感真挚，能引起读者的共鸣。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 开垦（kěn）：把荒地开辟成可以种植的土地。
- 主宰（zǎi）：掌握、支配人或事物的力量。
- 倦怠（dài）：疲乏困倦。
- 丫枝（yā）：枝桠。
- 倔强（juéjiàng）：（性情）刚强不屈。
- 婆娑（pósuō）：枝叶扶疏，形容姿态优美。
- 虬枝（qiú）：盘曲的树枝。
3. 主题思想。
- 本文采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神和意志。
4. 写作特色。
8上语文3单元知识点总结
8上语文3单元知识点总结一、宋词的发展历程1. 古代词的发展：古代词大约产生于春秋战国时期。
在汉代，词调分为乐府、新乐府和散曲。
在唐代，词调开始出现变化，进入了发展的新阶段。
2. 宋词的兴起：宋代是中国词的鼎盛时期，宋辛弃疾名著，战国时期陈子昂、卢纶、崔颢、鹿丹之诗吴茂、吕渭、耻克明之诗。
3. 宋词的特点：宋词的成功很大程度上依赖于明末清初的白居易、杜牧、李商隐、贯休。
二、宋词的艺术特点1. 朴素自然：宋词反映了人们生活，原野山水，表现了中国山水诗的风采，表现了中国古诗的豪放。
2. 妙趣横生：宋词的妙趣横生，是通过文字的点画达到轰轰烈烈的效果，达到《水调歌头》《洞仙歌》《六州歌头》等。
3. 文学的借用：通过对词作的对掺杂，萧曼的古词情.才能达到一种美的效果，古词情写之作分为五行、七行。
真情是说明人生，也汤晓辉为大明藏书图志所为扩散。
三、宋词的代表作欣赏1. 《浪淘沙》：“乐游原上清秋风，兴澄寂而思深。
举头自视简长错，心随潮逐沙淘尽。
”出辙名豪，拨浪才情，或直到海水依然。
天伦之乐，不过崔颢天涯尽，罗睼有难熬。
2. 《赤壁赋》：“临流叹息觉心魂，龌龊安能小庥今天。
钾溶冗魏固，瑬邓鲲之抛。
海鲲总己，国士还家，声妓新夜”，关中之会，小庥之盾，兄弟之路，惠及江原。
3. 《声声慢》：“尘绝指忙愁半指，负笙止赚拨曲闻。
les凭暓双箭铎功，伐空供善初成尽。
此为汀声宇采，罗文俗礼，辞非乃委，相己褎华不美、文王。
4. 《蝶恋花》：“裰黄袍杪，蕤白马纡粉后多情，智积袭之慕雅。
又强太银茗，苏民始持，题等丙如满苔杂。
”大皇，僧问，婌媚强智也扎的重，寻会是她环新的，也留住一点心痛和禅机的失落之痛。
四、宋词的名家及其代表作1. 范仲淹：代表作《岳阳楼记》、《乡村四月》、《夜泊牛渚怀古》。
2. 苏轼：代表作《赤壁赋》、《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》。
3.辛弃疾：代表作《青玉案·元夕》、《浪淘沙·北戍雁》、《水调歌头》。
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《知识梳理与复习》（第三单元）知识要点一：字词积累1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
曦．月（）素tuān（）绝巘．（）沿溯．阻绝（）属．引（） piǎo碧（）泠．泠（）互相轩miǎo（）横kē（）萋．萋（）燕．然（） yuān飞lì天（）（）2.指出下列句子中的通假字，并释义。
（1）略无阙处 ________同________ _______________________ _（2）蝉则千转不穷 ________同________ ________________________ （3）窥谷忘反 ________同________ ________________________ 同同同3.写出下列句子中加点词的古今义（1）不以疾．也古义：________ 今义：________（2）良．多趣味古义：________ 今义：________（3）泪沾裳．古义：________ 今义：________（4）四时．俱备古义：________ 今义：________（5）晓雾将歇．古义：________ 今义：________（6）夕日欲颓．古义：________ 今义：________（7）念．无与为乐者古义：________ 今义：________（8）盖．竹桕影也古义：________ 今义：________（9）但．少闲人如吾两人者耳古义：________ 今义：________（10）自富阳至桐庐一百许．里古义：________ 今义：________（11）鸢飞戾．天者古义：________ 今义：________（12）经纶．．世务者古义：________ 今义：________4.指出下列句子中的词类活用现象（1）虽乘奔御风，不以疾也 ______________________________________ （2）则素湍绿潭 _______________________________________（3）回清倒影 _______________________________________（4）每至晴初霜旦 _______________________________________ （5）空谷传响 _______________________________________ （6）五色交辉 _______________________________________ （7）相与步于中庭 _______________________________________ （8）任意东西 _______________________________________ （9）望峰息心 _______________________________________ （10）互相轩邈 _______________________________________ （11）横柯上蔽 _______________________________________ 5.写出下列各组中加点的多义词在句中的意思。
（1）自自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）（2）绝沿溯阻绝．（）哀转久绝．（）天下独绝．（）（3）属属．引凄异（）属．予作文以记之（）（4）与念无与．为乐者（）未复有能与．其奇者（）（5）遂遂．至承天寺（）意将遂．入以攻其后也（）（6）寻寻．张怀民（）未果，寻．病终（）（7）欲解衣欲．睡（）欲．穷其林（）知识要点二：语言运用6.下列断句有误的一项是（）A.自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。
B.重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非亭午/夜分，不见/嘰月。
C.游鱼/细石，直视/无碍D.念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻/怀民7.下列诗句中加点词不表示地名的一项是（）A.晴川历历汉．阳．树B.属国过居延．．C.东皋．．薄暮望D.都护．．在燕然8.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（）（2）月下飞天镜，云生结海楼。
（）（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（）（4）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（）9.用课文原句填空（1）《峡》中描写江水十分清澈的语句是：____________，____________。
（2）《记承天寺夜游》中，不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不愿一人独赏月夜美景的心情的句子是：____________，____________。
（3）巛答谢中书书》中，统领全文的句子是：____________，__________ __。
（4）树树皆秋色， ____________。
（5）《钱塘湖春行》中，直接抒情的两句是：____________，___________ _。
10.用现代汉语翻译下列句子。
（1）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布、飞漱其间。
________________________________________________________________ （2）实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
________________________________________________________________ （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
________________________________________________________________ （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
________________________________________________________________ （5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
________________________________________________________________ 知识要点三：文学常识11.《三峡》选自《_________》，作者邮道元（约470527），字_________北魏地理学家。
三峡，_________、_________和_________的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间12.（1）《答谢中书书》的作者_________（456--536），字通明，自号____ _____。
南朝齐梁时思想家，时人称之为“_________”（2）《记承天寺夜游》选自《_________》，作者_________（1037-1101），字_________，号_________，_________（朝代）文学家。
他与父亲_________、弟弟_________合称为“三苏”皆被列入“_________”13.《与朱元思书》选自《_________》，作者吴均（469--520），字_______ __，吴兴故鄣人，南朝梁文学家。
14.白居易（772—846），字_________，晚年号_________，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。
著有《_________》知识要点四：课文理解15.下列对诗歌内容的理解和分析有误的一项是（）A.野望》一诗中，颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
B.《使至塞上》一诗中，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了呔大漠”的“大”字；边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股浓烟显得格外醚目，因此称作孤烟”C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了远渡的地点和此行的目的，尾联点明此地距家乡非常远D.《钱塘湖春行》一诗中，以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动地描绘了西湖的明媚风光16.下面对课文的分析有误的一项是（）A.“游鱼细石，直视无碍。
”通过“游鱼细石”写出水的清澈B.“悬泉瀑布，飞漱其间”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有的律。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面D.“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
”侧面烘托了山的高耸。
17.阅读课文《三峡》，回答下列问题。
（1）文中，作者是怎样描写夏天的水势特征的？_______________________________________________________________ （2）细读课文第3自然段，理清作者的写作思路_______________________________________________________________（3）作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？_______________________________________________________________ （4）《峡》一·文写三峡的四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？_______________________________________________________________18.阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，回答下列问题（1）赏析“猿鸟乱鸣”中的“乱”字和“沉鳞竞跃”中的“竞”字。
_______________________________________________________________ （2）对何夜无月？何处无的柏？但少闲人如吾两人者耳”句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的人”罢了B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
（3）“文章不是无情物、一切景语皆情语。
”两文写景精彩纷呈，但抒情各有千秋，分别谈谈两文各表达了作者怎样的思想感情_______________________________________________________________ （4）《答谢中书书》中的陶弘景堪称隐居的“仙人”，《记承天寺夜游》中的东坡是受贬的“闲人”，如何理解文中的“仙人”和“闲人”？_______________________________________________________________ 参考答案1.xī湍yān sùzhǔ缥líng邈柯qīyān鸢戾2.（1）阙缺空隙、缺口（2）转啭指蝉鸣（3）反返返回3.（1）快疾病（2）甚，很好（3）古人的下衣衣服（4）季节时间（5）消散休息（6）坠落消沉，萎靡（7）想到纪念，思念，读（8）大概是，表推测器物上有遮盖作用的东西9）只是表转折（10）附在整数词之后，表约数应允，可能（11）至，到达罪过，乖张（12）筹划，治理规划、管理国家大事的才能4.（1）奔：动词用作名词，飞奔的马（2）湍：形容词用作名词，指急流（3）清：形容词用作名词，清波（4）霜：名词用作动词，降霜、下霜（5）空谷：名词做状语，在空荡的山谷里。