人教版小学数学三年级上册《时分秒》
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级数学人教版(上册)第一单元1时、分、秒(课件)
PART
走ห้องสมุดไป่ตู้时02、分、秒
经过时间的计算
• 数格法
（1）数小格计算：钟面上1小格表示1分钟 （2）数大格计算：钟面上1大格表示5分钟
• 计算法
经过时间=结束时刻-开始时刻
互动新授
拍一下手
点一下头
眨一下眼
这些表都可以 计量“秒”。
感受一分钟
小组交流 1
1分钟大约跳180下。
1分钟走1000米。
时·分·秒
时针：最粗、最短 钟面 构成 分针：较粗、较短
秒针：最细、最长 数字：1~12
时针、分针、12 个数字、12个大 格、60个小格。
它与刚才的钟表 有什么不同？
多了一根指针。
刚才，我们进行倒计 时，像计量这样很短的时 间，我们常用比“分”更 小的时间单位——“秒”。 今天，我们就共同来认识 这个新朋友。
发电厂
开心玩一玩
• 下图是一个无针的钟面，请你用两条直线把 钟面上的数分成三部分，使每部分的数之和相等。
Elements
Goodbye~
感谢聆听，下期再会
人教版三年级数学上册知识点归纳
人教版三年级数学上册知识点归纳一、时、分、秒1. 钟面上有12 个大格，60 个小格。
2. 时针走1 大格是1 小时；分针走1 小格是1 分钟，走1 大格是5 分钟；秒针走1 小格是 1 秒钟，走 1 大格是 5 秒钟。
3. 1 时=60 分，1 分=60 秒。
4. 计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
二、万以内的加法和减法（一）1. 两位数加两位数的口算方法：-把其中一个两位数拆分成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。
-把两个两位数都拆分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。
2. 两位数减两位数的口算方法：-把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数。
-把被减数和减数都拆分成整十数和一位数，先算整十数减整十数，再算一位数减一位数，最后把两次所得的差相加。
3. 几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
4. 几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。
三、测量1. 认识长度单位：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）、千米（km）。
- 1 厘米=10 毫米；1 分米=10 厘米；1 米=10 分米；1 千米=1000 米。
2. 认识质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）。
- 1 千克=1000 克；1 吨=1000 千克。
四、万以内的加法和减法（二）1. 三位数加三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
2. 三位数减三位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退 1 当10，和本位上的数相加后再减。
3. 加法的验算方法：-交换两个加数的位置再算一遍。
-和减去一个加数等于另一个加数。
4. 减法的验算方法：-被减数减差等于减数。
三年级数学上册时、分、秒人教版
认识钟表
一 创设情境，激发兴趣
猜猜我是谁？
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走。 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
钟表
二 联系生活，感知钟面
问题： 1、你在哪里见过钟表？ 2、你见过的钟表是什么样的？
不 同 种 类 的 钟 表
1 认识钟面
11 12
10
（2）画一画
3时
8时
（四） 动应手用操新作知，体解验决乐问趣题
（3）连一连
6时 4时
8时
2时
作业： ▪为自己制定一份作息时间表
谢谢大家
希望得到各位老师的指导。
9
⒈
8 76
一共有 12 个数字
1 2 3 4
5
1 认识钟面
11 12
10
9
⒈8 76一共有12个大格1 2 3 45
1 认识钟面
11 12
10
读作：5时 9
⒈
8 76
1 2 3 4
5
分针 时针
2 认识整时刻
1时 4时 6时
分针指12，时针指几就是几时
3 动识联手钟操面系作。，生在活解构，钟表解的活决动中问认题
（1）说一说（一日生活安排）
7时
3 应联用系新生知活，解决问题
说一说
8时
3 应联用系新生知活，解决问题
说一说
11时
3 应联用系新生知活，解决问题
说一说
12 时
三 动应手用操新作知，体解验决乐问趣题
（1）拨一拨
6时
三 动应手用操新作知，体解验决乐问趣题
拨一拨
9时
三 动应手用操新作知，体解验决乐问趣题
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
人教版三年级数学上册1《时、分、秒》【课件】
①我们上一节课的时间是40（ ）。 ②小明跑100米要用19（ ）。
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名 成绩
小军 17秒
小明 15秒
小刚 18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
小亮 16秒
1
2
3
4
＜
＜
＜
作业：收集有关时间的信息。
第一章 时、分、秒
第2课时 时间的计算
猜谜语
矮子走一步，高个走一圈。 矮子走一圈，高个走半天。
60＋60＝120
2时＝（ 120）分
1时是60分，2时是2个60分。
阅读与理解
需要利问用题哪是些什信么息？？
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45分钟。
可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。
9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面 学习的方法解答了。
练一练
（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ） 分。
分针走了3个大格， 是15分钟。
试一试1分钟能做些什么， 把结果记录1下秒来有。多长呢？
我1分钟跳绳120下。 我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
分析与解答
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝15（分）
拨一拨表，验证一下。
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
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年、月、日 （三年级下册）
知 识 纵 向 整 合
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五、教学建议
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在创设 情境中， 发现问 题
合作交流 中，解决 问题
应用实 践中， 拓展延 伸
教 学 建 议
15
六、评 价 建 议
16
“评比+ 评语”方 式 自评 互评 师评
赏识激励 的评语
对知识的应 用情况点评
关注课 堂表现 的评价
编 排 体 例
9
四、内容结构
知识和技能的立体式整合
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教 材 内 容 结 构
11
知识的立体式整合
横向整合
具体情境中感悟时间单位“秒”
观察钟面，得出1分=60秒
时间单位之间的简单计算
经过时间的简单计算
12
已学
已学
初步认识钟面上 时针和分针。 会看整时、半时。 （一年级上册）
会读、写几时几分， 知道1时=60分 （一年级下册）
数学思考
解决问题 情感与态度
知识与技能 课程目标
经历从现实生活中抽象出 时间的过程，认识时间单 位时、分、秒，知道1分 =60秒，掌握一些有关时间 的简单计算。
第 五 单 元
体会数学的特点，了解 数字也可以描述生活中 的一些现象，感受数学 与生活的密切联系，养 成遵守和爱惜时间的意 识和习惯。
4
——人教版小学数学三年级上册 第五单元《时 分 秒》
1
教材内容结构
知识的立体式整合
教学建议
教材特点 编写体例 说教材
内容标准
说课标 课程目标
说课 流程
评价建 说建议 议
课程资源的 开发和利用
2
一、课程目标
3
结合学生的生活经验，让 学生在情境中初步建立时、 分、秒的时间观念。
在教师的指导下，从日常生 活中发现和提出简单的数学 问题，并尝试解决。
定性评价与 定量评价相 结合
考查知识 掌握情况 的评价
应用能 力的评 价
评 价 建 议
17
七、课程资源的开发 和利用
18
开发利用多媒体 资源
学生动手操 作中探求学 习资源
利用教材中的 插图资源。
（
开 发课 和程 利资 用源
教师创造性地开 展各类活动，多 方面提高学生的 数学能力。
19
20
21
二、内容标准
5
七、分数的 初步认识
一、测 量
三、四 边形
八、可能性
六、多位 数乘一位 数 五、时 分 秒
图形与几何
统计与概率
九、数学 广角
数与代数
四、有余 数的除法
综合与实践
四大领域
内 容 标 准
十、 总复习
6
三、教材的特点
编写体例
7
教 材 编 写 特 点
8
探究新知
建立模型
问题情境
应用与拓 展