六年级阅读理解分类讲解(教师版)
六年级语文下册小升初复习重点 第6讲：阅读之记叙文人物描写(正侧面)教师版
【例题精讲2】黛玉纳罕道:"这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?"……贾母笑道:"你不认得他:他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子',你只叫他‘凤辣子'就是了。
"——《“凤辣子”初见林黛玉》运用了什么描写方法？写出了王熙凤什么性格特点？答案：侧面描写，突出了王熙凤张狂放肆的性格特点。
【巩固练习】在同马林鱼决战的时刻，桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官要密切配合、协同作战：“拽吧，手啊，我想。
站稳啦，腿。
替我撑下去，头啊。
替我撑下去。
决不要昏过去。
这一次我会把它拽过来的。
”他深信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”——《老人与海》运用了什么描写，有什么作用呢？答案：运用心理描写的方法，写出了老人是一个坚韧不拔、英勇无畏、斗争到底的硬汉形象。
小试牛刀剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
小学六年级阅读理解——表达方式的分类和判断(教师教案)
阅读理解——表达方式的分类和判断导入：一篇文章由内容和形式两个方面组成。
主题和题材属于内容的范畴，而表达方式则是文章形式的重要因素。
表达是动词，意思就是“表情达意”。
方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法或形式”。
插入骂人的笑话：苏小妹嘲笑苏东坡脸长。
“昨日一滴相思泪，今日方流到腮边”同样是说一个人的脸长，所用的语言形式不同，表达的效果便有了很大的差别。
对于写文章也是一样，正确、灵活地运用表达方式，对于表达文章的思想内容有十分重要的意义。
它不仅有利于文章思想内容的充分体现，而且可以增强文章的感染力。
就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。
请看例文1，在括号内填写出划线句子所用的表达方式。
一、五种表达方式二、表达方式的判断练习1：请判断下面的句子运用了什么表达方式。
1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
（记叙）3.前天同两个女孩到西湖山中游玩。
（记叙）4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾。
（描写）5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
（议论）8.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。
（记叙）9.我吃过自己种的白菜。
（记叙）10.柳条像一阵烟雨似的窜出来。
（描写）11.为了她,我愿意付出一切。
（抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。
（描写）14.它的生命周期是90天。
（说明）15.愿母亲在地下安息！（抒情）练习2：阅读下文，说出划线语句的表达方式。
父亲给我上的一堂课①我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”，我们七个孩子从小就在店里帮忙。
部编版六年级语文下册期末复习专项训练五 记叙文阅读(一)(有答案,含解析)(教师版)
部编版六年级下册期末复习专项训练专题五记叙文阅读（一）一、（2020·商丘市夏邑县·期末）那个星期天（节选）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。
就在那天。
1.这个片段表现“我”_______的心情，从_______的变化，_______的到来“及母亲______的声音来表现的。
2.这个片段是写心情变化的，却不直接写心情，这样写的好处是什么？___________________________________________________________________________1.【答案】失望光线黄昏搓衣服【解析】本题考查的是学生理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
阅读片段，结合语段内容可知，这个片段表现“我”失望、难过的心情，从光线的变化，黄昏的到来及母亲搓衣服的声音来表现的。
2.【答案】作者寓情于景，通过景物的变化，自然而然的流露出自己的心情。
【解析】本题考查的是对描写方法的辨析。
结合语段内容可知，这个片段是写心情变化的，却不直接写心情，而是通过环境描写，更能衬托出“我”失望、难过的心情，融情于景，在描写景物时自然地流露出自己的情感。
二、（2020·安阳市殷都区·期末）阅读《匆匆》片段，完成习题。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他．去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.选段中加点字“他”指的是__________________。
六年级阅读理解分类讲解(教师版)
第一讲推敲词语含义一、联系上下文;二、联系平时生活积累方法一:拆拼组合法例:惊叹＝惊讶+赞叹方法二:近义替代法预备=准备方法三:反义否定法，反义词前加“不”光滑=不粗糙方法四：联系生活法饥肠辘辘，回想一整天没有吃饭,肚子饿得咕咕叫的感觉方法五:分析综合法,先分开解释,再综合起来鹤发童颜：白鹤，头发，儿童,脸面。
像鹤那样白的头发,向儿童那样红润的脸色,形容老人气色好,有精神。
方法六：语境联系法, 联系上下文的特殊语境。
地下:地面之下;地下革命党:秘密活动的,不公开的。
例题解析一、真的，从横切面看,可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果,他们对于切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半，却从未见过、还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！1、横切面(分析综合法):横着的，用刀切，留下的面,横着且留下的面2、清晰(近义替代法）：清楚,非常清楚3、不生疏（反义否定）:熟悉4、隐藏(反义否定)：不暴露二、我说道，“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看，说,“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。
1、顾客:(拆分组合)光顾,客人。
光顾的客人2、蹒跚：(联系生活)老人走路的样子。
腿脚不灵便，路很慢，摇摆的样子。
3、走尚不大难:（拆分组合)尚且不大艰难,尚且没有太大的难度三、对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我———一个共产党员的“自白”,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
1、魔鬼宫殿：（语境联系)国民党的反动组织2、蒋家王朝:蒋介石背叛革命后建立起的南京国民政府突破训练一、马群刚靜下来，忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。
【阅读专项】专题01理解文中词语的意思(试题)六年级语文部编版_教师版
专题01 理解文中词语的意思【典型例题】一张纸条上初中那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的程度。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有余钱让我去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了两元钱。
第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的童话故事书。
经不住“仙子”的诱惑，我如法炮制，当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
想一想：联系上下文，说说下列词语在文中的意思。
微薄：文中形容父母的工资非常少。
梦寐以求：文中指“我”十分渴望得到《格林童话》。
答题模板理解词语的方法（1）通过想象理解词语；（2）利用同义词、近义词、反义词等置换、比较理解词语；（3）联系上下文、结合词语所处的具体语言环境理解词语；（4）联系自己已有知识、经验或联系自己的生活实际理解词语。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！（一）生命的选择①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷微了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
第13讲 说明文(二)说明顺序与结构-暑假讲义(教师版)-2021-2022学年六年级语文部编版(五
说明文（二）说明顺序与结构（一）说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（答题可答得具体些）1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。
一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。
这样，能把复杂的事物讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。
运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。
3、逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质，指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。
常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体(或由一般到个别)、从主要到次要。
一般事理性的说明文中常会出现这样的顺序。
特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。
总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。
（1）从整体到局部如《中国的石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到局部地先介绍全桥，再介绍大拱、小拱、拱圈，桥上的石栏石板。
（2）从原因到结果如《花儿为什么这样红》对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。
（3）从特点到用途（4）从主要到次要（5）从概括到具体如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及其实用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。
（6）从现象到本质如《大自然的语言》先提出说明现象，再说明内在的本质原因和意义，是从现象到本质的逻辑顺序。
注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法，要选择主要的说明顺序。
小学语文.六年级.说明文阅读三.教师版
碳酸饮料对身体的6大危害？1.易越喝越渴有专家指出，碳酸饮料中含有大量的色素、添加剂、防腐剂等物质，没有一样是对身体有好处的。
这些成分在体内代谢时需要大量的水分，而且可乐含有的咖啡因也有利尿作用，会促进水分排出，所以喝碳酸饮料，就会越喝越觉得渴。
2.易造成肥胖碳酸饮料一般含有约10%左右的糖分，一小瓶热量就达到一二百千卡，经常喝容易使人发胖。
3.损伤牙齿软饮料显然已成为造成龋牙的最重要的饮食来源之一。
软饮料中的酸性物质及有酸性糖类副产品会软化牙釉质，对牙齿龋洞形成起到促进作用。
如果牙釉质软化，再加上不正确刷牙、磨牙等陋习，会导致牙齿损坏。
4.影响消化碳酸饮料喝得太多对肠胃非但没有好处，而且还会大大影响消化。
因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。
特别是年轻人，一下喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱，引发胃肠疾病。
5.导致骨质疏松碳酸饮料的成分，尤其是可乐，大部分都含有磷酸。
通常人们都不会在意，但这种磷酸却会潜移默化地影响你的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。
大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。
一旦钙缺失，对于处在生长过程中的青少年身体发育损害非常大，缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，所以有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。
6.易导致肾结石钙是结石的主要成分。
在饮用了过多含咖啡因的碳酸饮料后，小便中的钙含量便大幅度增加，使他们更容易产生结石。
如果服用的咖啡因更多，那么危险就更大。
人体内镁和柠檬酸盐原本是可以帮助人预防肾结石的形成的，可是饮用了含咖啡因的饮料后，将这些也排出体外，使得患结石病的危险大大提高了。
说明文阅读综合练习，掌握说明文考题类型及答题技巧：阅读短文，回答问题：练习一：加拿大有座城市叫满地可。
夏天，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。
六年级下册语文试题 “恩师”专题阅读理解 苏教版(含答案)
七单元拓展阅读专题专题引入教师是人类灵魂的工程师。
看到这句话，我们不禁想起课文《理想的风筝》中的刘老师，哪怕学生已经与他多年未见，却仍然记着他的教导。
今天，我们就来看看其他作者笔下的老师们，看看你能够收获什么？例文赏析温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。
来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。
而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿．．了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。
只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。
每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
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第一讲推敲词语含义
一、联系上下文；二、联系平时生活积累
方法一：拆拼组合法
例：惊叹=惊讶+赞叹
方法二：近义替代法
预备=准备
方法三：反义否定法，反义词前加“不”
光滑=不粗糙
方法四：联系生活法
饥肠辘辘，回想一整天没有吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉
方法五：分析综合法，先分开解释，再综合起来
鹤发童颜：白鹤，头发，儿童，脸面。
像鹤那样白的头发，向儿童那样红润的脸色，
形容老人气色好，有精神。
方法六：语境联系法, 联系上下文的特殊语境。
地下：地面之下；地下革命党：秘密活动的，不公开的。
例题解析
一、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对于切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过、还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
1、横切面（分析综合法）：横着的，用刀切，留下的面，横着且留下的面
2、清晰（近义替代法）：清楚，非常清楚
3、不生疏（反义否定）：熟悉
4、隐藏（反义否定）：不暴露
二、我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
1、顾客：（拆分组合）光顾，客人。
光顾的客人
2、蹒跚：（联系生活）老人走路的样子。
腿脚不灵便，路很慢，摇摆的样子。
3、走尚不大难：（拆分组合）尚且不大艰难，尚且没有太大的难度
三、对着死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我———
一个共产党员的“自白”，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
1、魔鬼宫殿：（语境联系）国民党的反动组织
2、蒋家王朝：蒋介石背叛革命后建立起的南京国民政府
突破训练
一、马群刚靜下来，忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。
马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。
片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。
众牧人恨极，四下兜捕。
但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。
众牧人既好气又好笑，都拿它没法子。
待小红马第三次冲来时，三个牧人弯弓发箭。
那马机灵之极，待箭到身边时忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强之人也未必及得上。
1、毛赤如血：___________________________________________________________________
2、顷刻间：_____________________________________________________________________
3、振鬃长嘶：___________________________________________________________________
二、原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。
叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。
叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。
高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
1、烦躁不安：_________________________________________________________________
2、娴熟：_____________________________________________________________________
第二讲辨别词语情感色彩
词语依据情感分为三类
褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语
贬义词：带有厌恶、贬斥、憎恨等否定的感情色彩的词语
中性词：介于褒义词和贬义词之间的，不含褒贬色彩的词语
在文章中，词语的感情色彩是作者或主人公思想感情的体现，因此要把词语放到具体语境中去。
“本义+语境义+描写对象的特点+句子的思想感情”这一流程对词语进行理解、赏析。
例：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意啊！
悠悠忽忽：形容悠闲散漫或神志恍惚的样子。
说明时间过得很快，作者的心灵沉浸在奇异游历中的依依不舍。
点明作者不是真的恍惚，而是在用心观察“草虫的村落”，表达了作者沉醉在美好的自然景色之中，对自然的赞美和喜悦之情。
例2：这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。
“藐视”有轻视，看不起的意思，是一个贬义词。
詹天佑维护了祖国的尊严，提前修好京张铁路，有力的回击帝国主义对中国人民的轻视、嘲笑。
藐视一词起到高度赞扬詹天佑的作用，也激起了民族的自豪感。
补充：褒词贬用和贬词褒用。
如：做作业抄别人的答案，这样的“捷径”其实是害自己。
例一：整个荷花淀全震荡起来。
她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。
渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。
她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。
枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
战士们精力集中，眼睛紧盯着敌人。
战士们精神高度集中地瞄准敌人射击，写出了战士们对敌人的仇恨。
例二：1、我用儿童狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没存心要打的意思。
孩子们是多门善于观察这一点啊。
2、我从心底里爱上了这个傻乎乎的小同乡了。
狡猾一词本是诡计多端的意思，往往用来形容见风使舵，工于心计的人，是贬义词，但在例举中，作者没有贬斥、否定的意思，反而是形象生动的表现出了孩子们的机灵调皮、善于察言观色的特点，贬词褒用。
傻乎乎本是贬义，指不灵活，缺乏变通，活用褒义，表现了小同乡的憨厚。
突破训练
一、郑成功（节选）
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌军舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
1．根据词义在文中找到相应的四字词语，用“”，并分析感情色彩。
（1）凭借险阻，顽强抵抗。
色彩（）
（2）因为惊慌恐惧而显现出各种情态。
色彩（）
2．看到郑军官兵如此英勇，你还想用哪些褒义词来形容他们？
_________________ _________________ __________________
3．根据下面提供的一些词语，想象一下，当时的敌人还会有哪些表现，试着写几句话。
丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘
闻风丧胆负隅顽抗魂飞魄散丑态百出
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二、我从小就喜欢读书。
开始，我读的是带拼音的童话书。
年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。
有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。
家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。
于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”......我诈降。
明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷......
请解释“”词语含义，并说出表达效果。
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