初中物理电生磁ppt2525页PPT

新部编人教版初中九年级物理全册《电生磁》精品教学课件ppt

三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
判断螺线管的N、S极，并标在图中。
S
N
N
S
(a)
(b)
N
SS
N
(c)
(d)
课堂小结
1.奥斯特的实验表明： __通__电__导__体__和__磁__体__一__样__，__周__围__也__存__在__着__磁__场__。___
N
S
练习
3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
+
—
练习
4.第一个发现电和磁之间联系的科学家是( A )
A .奥斯特 B.法拉第
C.库仑
D.安培
5.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流
方向。
S
S
N
N
练习
6.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互
相靠近时，它们将（ C ）
二、通电螺线管的磁场
1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
实验4: 探究通电螺线管外部的磁场分布
演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
是磁场，说明通电导线周围的磁场。即电流周围有磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。
奥斯特实验2 （1）磁针会转动吗？改变电流的方向，观察磁针的变化。磁针转动方向相反。（2）说明什么？电流的磁场方向跟电流方向有关。

人教版九年级物理电生磁课件

你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系找出来吗？
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
N
N
S
S
S N
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
三、安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线
管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
通电螺线管两端的极性如何判断?
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
方法一: 根据磁极间的相互作用规律判断
N
S
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
巩固与提高
1. 奥斯特实验表明：通电导线的周围存在
着
磁场
，磁场的方向与电—流—方向
有关。这种现象叫做电流的磁效应。
2 、通电螺线管周围的磁感线跟 __条__形__磁__铁
的磁感线相似，通电螺线管两端也有 ___南__、__北__极_ 。 3、请判定下图中通电螺线管的南、北极。
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
螺线管
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
针对通电螺线管提出你的问题: 1.通电螺线管的磁场是怎样的？
2.通电螺线管的磁极在哪里？ 3.通电螺线管的磁极与电流方向有关吗？
人教版九年级物理20.2 电生磁课件(共27张PPT)
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1.5磁生电(PPT课件(初中科学)25张)

磁生电的两个必要条件
导体是闭合回路的一部分导体做切割磁感线的运动
感应电流的方向与_磁__场__方__向___ 和_导__体__运__动__方__向__有关。
（3）如果电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，导体中会不会产生感应电流？没有感应电流，但在导体两端会有感应电压。（4）在电磁感应现象中，能量如何转化？机械能转化为电能。
N
N
S
S
S
S
A
B
N
N
C
D
3、关于交流发电机的原理，下列说法正确的是(D ) A.利用通电线圈在磁场里转动 B.利用换向器把直流电变为交流电 C.利用通电导体在磁场里受力而运动 D.利用电磁感应现象
4、如图所示的电机模型中，属于交流发电机和直流电动机原理的分别是( B )
A.(b)图和(a)图 B.(c)图和(d)图 C.(b)图和(d)图 D.(c)图和(a)图
能量转换电能转化为机械能机械能转化为电能
电路图中的区分
有电源
无电源，有灵敏电流表或小灯泡
交流电与直流电有什么不同？通过查阅资料，了解为什么平时我们用得最多的是交流电而不是直流电。
交流电与直流电的不同之处主要在于：电流方向是否做周期性地改变，电流方向不变的是直流电，电流方向做周期性改变的是交流电。

交流发电机的原理
发电机的工作原理：电磁感应现象。
发电机是一种将__机__械__能___转化为__电__能___的装置。
周期性改变电流方向的电流叫做交流电。方向不变的电流叫直流电。交流电与电池产生的电流是不同的，后者产生的电流方向是不变的，是直流电。我国交流电周期是0.02秒，频率为50赫。
2．发电机利用了电磁感应原理发电，将机械能转化为电能。

《电生磁》PPT课件

猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。
探究新知实验记录
N
S
S
S
N
N
初步结论通电螺线管正面
N 电流向上，螺线
管左端为N极；电流向下，螺线管右端为N极。
S
上左下右
探究新知
知识点 3 安培定则
上线记管录周磁围
点击图片，认识通电螺线管的磁感线分布与电流方向的关系
其通中电的螺电线流管方两向端有的关极。性
与
探究新知
通电螺线管的磁感线的立体分布
点击图片播放视频
探究新知
方法讨论
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时
_____N____（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应：通电导体周围存在与电流方向有关的磁场的现象。
电生
通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
人教版物理九年级下册
第二十章第二节
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。

人教版九级物理第二十章电与磁第五节磁生电共26张PPT[可修改版ppt]

水力发电风力发电
火力发电
学习目标
1、知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。 2、知道发电机工作的原理。 3、知道电感应现象中能量转化过程。
一、实验探究
探究什么情况下磁可以生电？
前提Байду номын сангаас闭合电路
灵敏电流表
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果不能，可能是因为什么？
图中的 a 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。
3、能量转化：机械能
电能
二、发电机
1、一个工作循环：
铜环电刷
当线圈在前半周转动时，电流表指针偏转，表明电路中产生了电流；当线圈在后半周转动时，切割磁感线方向相反，电流表指针偏转方向相反。
观察实验：手摇发电机工作过程
注意观察： 1、发电机的工作原理？ 2、发电机产生的感应电流方向如何变化的？ 3、发电机产生的感应电流大小如何变化的？ 4、发电机工作时，要先提供什么能，并获得了什么能？
E
A
B
F
小结：
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切磁割感
线运动时，导体中就会产生
电，流这是一种
现象。电磁感应
2．发电机利用了电磁感应原理发电，将
其他形式的能转化为
电能。
动手动脑学物理
3. 当你唱卡拉 OK 时，要用到话筒（麦克风）。话筒的种类很多，图 20.5-11 是动
圈式话筒构造示意图。当你对着话筒说话或唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的
实验结论：
1、发电机的工作原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流。即电磁感应现象。
2、发电机产生的感应电流方向如何变化的？

初中物理《电生磁》(共25张)ppt25

磁极互相吸引
电荷不接触就能互相作用磁极不接触就能互相作用
（电场）
（磁场）
摩擦可以使物体带电磁体摩擦可以使物体磁化
电和磁之间有很多相似之处，它们之间是否有联系呢？我们生活中常见的设备如扬声器、话筒中，电和磁常连在一起，它们之间应该有一定的联系，第一个找到这种联系的人是丹麦物理学家——奥斯特。
通电导线周围的磁场较弱，怎样才能将这种较弱的磁场明显地显示出来？
有两种方法：（1）增大电流；（2）让导线集中起来绕成管状，这就是螺线管，如下图：
螺线管有两种绕法，如下图：
通电螺线管周围的磁场有什么特点？是怎样分布的？请看下面的实验结果图，看看你能得出什么结论？
线圈
电流方向
通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的外部磁场相似。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

人教版九年级物理《磁生电》电与磁PPT课件

指针摆动情况
实验电路图
1
开关断开，电路断路，无论导线做何运动
不摆动
+G_
2
3
倍速课4 时学练5
开关闭合，电路通路，导线保持静止。
不摆动
开关闭合，电路通路，部分导线只做上下运动。
不摆动
开关闭合，电路通路，部分导线只做左右运动。
摆动
开关闭合，电路通路，部分导线做左右斜向运动。
摆动
+G_ +G_ +G_ +G_
2. 观察图20.5－1的实验“探究什么情况下磁可以产生电”。像图20.5－1那样组装电路，想一想：怎么判断导线中产生了电？
倍
在实验过程中，如果灵敏电流计的指针发生了偏
速课
转，则说明产生了电。
时学练来自实验探究提出问题 1.什么情况下磁能生电？
导体怎样运动才会产生电流？
猜想 2.要使磁生电须哪些器材？
第二十章电与磁
20.5 磁生电
倍速课时学练
S
N
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到
的现象是______________________,断开电
倍
路则可观察到_______________________。
速
课
时学
电磁
练
奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？
调换磁极
导线位置
3. 利用老师提供的器材，自己组装电路，动手做一做，能让灵敏电流计的指针动起来的方法是（ BDFG ）
A．导线不动，换磁场强度不同的磁体
B. 让导线在磁场中左右运动
C. 让导线在磁场中上下运动

《电生磁》pp课件

1 核心素养
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
重点初步认识通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关
学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法
难点
2 新课讲授
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
新课导入1
电流的磁效应2
通电螺线管的磁场3
安培定则4
旧知回顾
性质类别
电现象带电体能吸引轻小物体电荷有两种电荷
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
观察实验1 安培定则
新课导入1
用右手握住通电螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电流的磁效应2
通电螺线管的磁场3
安培定则4
N
S
2 新课讲授
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
安观培察定实则验1
新课导入1
2.请根据图中的信息标出通电螺线管的N极和电源的正负极（用“+”表示）
N
+
4 课堂练习
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
3.小明同学利用小磁针和铁粉在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中:
(1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化
，这时需轻敲
纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状，可见，
通电螺线管的磁场通电螺线管外部的磁场分布
演示实验：通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察纸屑的排列情况。
改变电流方向，再观察一次。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
2 新课讲授
核心素养新课讲授知识总结课堂练习课后作业
新课导入1