小学转差工作计划
小学后进生转化的工作计划(18篇)
小学后进生转化的工作计划（18篇）篇1：小学后进生转化工作计划学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分差生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
为此，学校特订出如下差行转化方案：一、成立差生转化领导小组学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。
具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。
12个班级每班由班主任和两名科任教师组成。
二、摸清各班的差生情况，做好分门别类的统计整理因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。
所以，每一个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。
然后再制订相应的教育教学规划。
具体要开展的活动：1，开学一周内对所有学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则;2，政教组织各班主任开会，确定重点家访对象;3，举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见;4，召开差生转化动员会，每一个学生写出改变的决心。
三、树立起差生转化典型我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要根据自己转化学生效果，选出一两个代表做为班级学习的榜样，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。
具体的工作：1，开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单;2，学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园广播，按计划表彰学生;3，各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流，优秀班主任经验交流;4，中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。
差生转化计划
差生转化计划差生转化计划后进生又叫“问题学生”或“差生”，是指班级中在某些方面(如：智力、成绩、思想品德等)落后于全班同学发展水平的学生。
下面整理了三篇差生转化计划，欢迎查看~差生转化计划(一) 为了全面提高学生的整体素质，帮助差生提高学习成绩，进一步培养一批成绩优秀和出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差生的心理素质，现制定本学期的转差工作计划如下：一、学情分析本班12下一页差生转化计划我知道还没到他想说的时候，我给了他几天的时间，他终于告诉了我他变化的真相，并求助于我，我告诉他父母选择离异是他们自己经过考虑后所作出的决定，不该埋怨他们，而且说不定分开后对他们对你本人也有好处，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，父母说不定还会重合的，如果你还是这样的话他们也许这一辈子也不会重合了。
他听了过后，改变了很多，渐渐地变得要与人相处了，同学们也接纳了他，从此后他再也没有出现过逃课现象，并且成绩也有了进步。
在这次中考中以很不错的成绩考入了寿安中学。
虽然以情感人是不能代替以理服人的，但对后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理，这样才能更好地帮助他们转变成为一个合格的中学生。
其次要根据不同类型的学生实际，有针对性地做好后进生的工作后进生是各种各样的，后进的表现和程度，形成的原因和问题的症结，各自的脾气个性和品德状况等都不尽相同。
因此，只有弄清情况，分析原因，了解症结，才能针对各个人的问题和特点，对症下药地做好后进生的转化工作，这也就是我们平时说的因材施教。
比如有的学生的成绩很差是由于自身的智力问题而导致的，这种学生其实在学习中是已经尽到了自已的最大能力了，作为教师不应该指责他在学习上的不足，应该多鼓励他，给予他学习、生活的信心;但有的学生的确是由于不认真学习而导致学习成绩差，这时教师应该多听听他对学习的看法，了解他不想学的真正原因，从而对症下药，帮助学生找准自己的位置，提高他们对学习的积极性，促进他们健康的发展。
学校培优转差工作计划
学校培优转差工作计划篇一：小学培优转差工作计划小学培优转差工作计划一、指导思想结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。
班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导；每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。
将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效小学二年级语文培优转差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
2024年培优转差工作计划小学
标题：2024年培优转差工作计划小学引言：在教育领域，培优转差工作一直是提高学生整体素质、促进教育公平的关键环节。
面对2024年的教育挑战，我们小学将坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为核心，通过科学规划、精准施策，推动培优转差工作再上新台阶。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持因材施教，注重学生全面发展，确保每个学生都能享受到公平而有质量的教育。
二、工作目标1.培优目标：在2024年学年，通过培优计划，使优秀学生的综合素质和学业成绩得到进一步提升，为他们的个性化发展和终身学习奠定坚实基础。
2.转差目标：在2024年学年，通过转差措施，使学习困难学生的学习成绩和综合能力有明显提高，帮助他们建立学习信心，逐步缩小与同龄人的差距。
三、工作原则1.个体差异性原则：针对学生的个体差异，提供个性化的教育方案。
2.激励性原则：通过正向激励，激发学生的学习动力和潜能。
3.合作性原则：加强家校合作，形成教育合力。
4.持续性原则：培优转差工作是一个长期的过程，需要持续不断地努力和改进。
四、工作措施1.优化课程设置：根据学生的学习情况，调整课程难度和深度，确保课程设置既满足优等生的需求，又能有效帮助后进生提高。
2.实施分层教学：针对学生的不同学习水平，采取分层教学策略，因材施教，提高教学效果。
3.加强师资培训：定期组织教师参加培优转差专题培训，提升教师的专业水平和教学能力。
4.开展个性化辅导：通过课后辅导、学习小组等形式，为不同层次的学生提供有针对性的辅导。
5.家校合作：建立家校沟通机制，定期召开家长会，共同关注学生的成长和进步。
五、实施步骤1.前期调研：通过学生成绩分析、问卷调查、家访等形式，全面了解学生的学习状况和需求。
2.制定方案：根据调研结果，为每位学生量身定制培优或转差方案。
3.实施阶段：按照制定的方案，分阶段、分步骤实施培优转差工作。
差生转化工作计划(优秀6篇)
差生转化工作计划（优秀6篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的编辑帮助大家收集整理的差生转化工作计划（优秀6篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
差生转化工作思路差生转化情况分析篇一差生形成的原因是很复杂的。
一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。
有的能力确实很差，观察力薄弱，“视而不见”；注意力分散，“听而不闻”；言语表述紊乱，抽象能力更差。
因而在学习上采取“跟着混”的态度。
大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，妨碍了基础知识的学习；反之，基础差又妨碍学习新知识，终因“积重难返”而掉队。
这类学生的智力差其实是假象。
另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。
小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影响他们的因素有：1、先天智力问题。
对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注意他们品行方面的发展。
因为由于先天这个他们也无奈的原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心理。
2、家庭教育的问题。
就本人接触过的学生中，差生形成的原因有家庭方面的，如：有的家长整天沉溺于赌博等，对孩子不闻不问，不管不教；有的家长忙着为生活奔波，无暇顾及孩子的教育问题；有的家长过分溺爱孩子，把孩子放在温室里；有的家长教育思想、方法不正确，崇尚“棒下出孝子”，孩子犯了错只顾着往死里打，没有帮他认识改正错误；有的家长因夫妻关系等家庭问题对孩子疏于亲近；也有的是单亲家庭的孩子，敏感倔强，稍有疏忽其思想就会放荡……总之，在这些家庭中，家长或没有重视孩子的教育，放任自流。
或方法不较科学，导致这些孩子判逆心理严重，无心向学，是非分辨能力差，从而使学习、品行等的落后，变成所谓的“差生”。
一般的差生都有以下特点：1、基础差，学习落后；2、叛逆心理严重，经常违规违纪；3、有很强的自尊心，有上进求好的愿望，但又缺乏毅力和自制力。
六年级数学培优转差工作计划范文
六年级数学培优转差工作计划范文
工作计划范文：
根据学生在数学方面的表现，制定以下六年级数学班的数学成绩培优转差工作计划：
1. 目标设定：
- 优秀学生提升目标：继续巩固扎实基础知识，拓展学习面，争取在下个学期提高一个等级；
- 转差学生提升目标：加强基础知识的复习和巩固，查漏补缺，提高课堂参与度和自主主动性，争取在下个学期能够提高一个等级。
2. 具体措施：
- 优秀学生方面：
- 设立每周定期小测验，检查对知识的掌握程度；
- 设置拓展任务，让学生在课外进行更深入的思考和学习；
- 鼓励学生相互交流、讨论，共同进步。
- 转差学生方面：
- 针对基础知识薄弱的学生，开设课外辅导班，进行有针对性的辅导；
- 设置个性化学习计划，让学生在不同层次上的提升；
- 激发学生学习兴趣，通过趣味性的活动提高学生的自主学习动力。
3. 跟进评估：
- 每周进行一次学生学习情况的跟进评估，根据评估结果及时调整教学措施；
- 下学期末再次进行数学成绩评估，分析学生提升情况，为接下来的工作提供参考。
以上工作计划将有助于引导学生在数学学习方面的提升，帮助他们更好地适应学习进程，提高学习成绩和学习能力。
精选小学转化工作计划四篇
精选小学转化工作计划四篇小学转化工作计划篇1一、指导思想：转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。
并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。
为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。
二、具体目标教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩子做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。
三、具体措施：1、贯彻落实学校教导处后进生转化的各项措施。
(1)、要求各学科教师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
(2)、按时做好学困生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。
2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。
建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：(1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。
(2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。
(3)、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。
3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈(1)、根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。
(2)、帮教教师要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。
小学培优转差工作计划
小学培优转差工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是作者为大家整理的小学培优转差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学培优转差工作计划1一、首先找到后进生致后的原因。
1、了解后进生致后的原因：一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长。
二是要做细心人、做有心人，善于观察学生的言行，对学生进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。
2、通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别：一是成绩差。
二是行为差。
三是纪律差。
3、而导致“三差”的主要原因有四个方面：一是受教学因素的影响。
二是受环境因素的影响。
三是受家庭因素的影响。
四是受个人心理因素的影响。
对这“三差”、“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。
二、坚持“三心”、“两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。
欲速则不达。
这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在“黑暗中看到光明”。
事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。
如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。
所以我们说只有不会教的`教师，没有教不好的学生。
三、老师、家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。
“解铃还须系铃人”。
要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
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小学转差工作计划
篇一：小学培优辅差工作计划表
XX小学任课教师培优辅差工作计划表
（XX——XX 学年度第
篇二：小学四年转差工作计划
转差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是数学的计算这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较
基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。
然后独立完成。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
篇三：六年级转差工作计划
转差工作计划
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们六年级全体教师本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所得，学有所用，努力提高学习成绩，力争在毕业考中名列全市前茅。
一、后进生情况分析：
对于学困生，如：卢圣强、姜帆等这些同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，连书本上最基础的知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
二、转差工作目标：
1、认真落实转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力支持与配合。
3、使学生能深刻地认识到学习的重要性，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
三、补差工作措施：
1、教师深入了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，有些学生是计算能力特别差，经常算错的，我们不能“美其名曰”：粗心！而放过，一定要帮助学生找出只所以算错的原因，并进行有针对的练习，切实提高这些学生的计算能力。
而有些学生的解决问题的能力特别薄弱，经常是应用题中大大的失分，我们就要特别辅导应用题，帮助他们理清应用题的类型，教会他们解决问题的思考方法：分析法、综合法，对于重点题就要反复练，达到熟能生巧。
总之，对不同的学生要有的放矢的补习他们的知识漏洞。
2、教师引导学生重视对错例的收集与订正。
每次的作业批改之后，及时地反馈给学生，要求先试着独立订正，当遇到困难时，可以请教老师或小老师或好朋友，直到学懂为止，再给老师重新批改。
到了周末时，请每一位学生把这一星期下来的所有作业中出现的错题再抄在转门的“错例本”上，重新认真地做一次，完成好的给予小脚丫奖励。
在第二个星期的某
个时间老师再把学生较普遍的错例改动数据做练习。
使学生把不懂的学懂，直到掌握为止。
因为错题要重抄重做的，所以学生每次做作业时就特别细心，从而培养他们认真细心
的好态度、好习惯。
3、对后进生的辅导安排：学校要求后20%，只有10人，我们教师到有些学生的学习成绩不稳定、波动较大，所以安排了后20名，其实是40%了，这是人数的确定。
时间的安排：语数老师协调好，中午或下午，有的还有空就补，经常12点多、5点多到家就天黑了，真叫累人啊！但我们六年级全体教师一定会为着学校的名誉而无私地奉献自我的！
4、教师对学困生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容；少批评，多谈心。
采用激励机制，上课时多留意，多体贴，多给他们表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
下课督促他们及时完成相关作业，必要时适当地降低作业要求。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，引导学生去探究、去发现，让学生经历知识产生、形成的过程。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失
败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者，智育与德育共同发展。