六年级语文上册第五单元习作例文作业课件新人教版
四、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1．围绕中心意思从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以把这 个意思表达得更全面、更充分。( √ ) 2．《爸爸的计划》一文采用“总—分—总”的结构，突显了爸爸爱订 计划的特点。( × ) 3．围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。如 《爸爸的计划》中，就详写了爸爸给“我”制订暑假计划这件事。( √ ) 4．《小站》要表达的中心意思是火车站虽小，但设计精心，给旅客 们带来了温暖的春意。( √ )
六、读例文选段，学写法，写一写。 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气 窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿 了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗； 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布： “今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
五、下面是小明围绕“都是淘气惹的祸”这个题目选的材料，可以 用来表达该中心意思的有( ACD )(多选，填序号)
A．在教室里打篮球，把窗户玻璃打碎了。 B．看到丢弃在地上的塑料瓶，捡起放进垃圾桶。 C．把爸爸的自行车车胎上的气门芯拔了，害得爸爸上班迟到。 D．给小狗喂青草吃。 E．周末去少年宫参加书法兴趣班。 F．在地铁上给一位老奶奶让座。
习作例文
一、下列加点字的读音及词语书写有误的，用“——”画出并在横线
上改正。
1．山坳．(yòu) ——
2．烽．烟(fēng)
3．烹．调(hēng) ——
督促 记录 __à_o__
点缀 试探
—善—长 __擅___
光秃秃
pēng ______
二、根据括号里的解释写词语，并任选一个词语造句。 1．他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向 ( 形容头脑昏乱，迷失方向 )。 2．喷泉把假山上的小宝塔洗得一尘不染( 形容环境非常清洁 )。 3．一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞( 形容人得意兴奋的样子 )。
造句：___同__学__们__把__教__室__打__扫__得__一__尘__不__染__。___
பைடு நூலகம்
三、下列句子中，不能够体现出小站的“小”的一项是( B ) A.只有慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。 B．月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。 C．你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅 栏，或者还有三五个人影。 D．月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。
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人教版六年级语文上册第五单元《习作例文》课件
习作例文：爸爸的计划
一、请给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 烹. 调(pēng hēng) √ 晕. 头转向(yùn yūn)
√ 擅. 长(shàn zàn) √ 烽. 火(fēng fōng)
点拨： “烹”与“亨”从字形上区分。“晕”在“晕头转向”
中读“yūn”，指头脑昏乱。
三、把下列句子中画横线的部分换成四字词语。
语段二：这个小站坐落在山坳里。站在月台上向 四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的 景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一 股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
(1) 语 段 一 将 “ 慢 车 才 停 靠 两 三 分 钟 ” 和 “_快__车__转__瞬__间__疾__驰__而__过___”进行对比描写， 突出了小站_____极__小_____的特点。
点拨： 本题考查赏析能力。“对比”是把具有明显差异、矛盾
和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。据此 可知语段一是将“慢车”与“快车”进行对比，慢车才停靠 “两三分钟”，快车“转瞬间”疾驰而过，都说明时间太短 了，小站太小了。
(2)语段二将小站与____周__围__光__秃__秃__的__石__头__山____进行对比， 突出了小站___小__而__精__心___的特点。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
____小__站__小__而__精__心_____这一中心从三个方面进行了具体 描写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号)。 A. 小站虽小却设计精心，带给旅客们温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
体会方法 2. 围绕小站的“小”，作者列举了哪些事物？请填一填。
一、请给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 烹. 调(pēng hēng) √ 晕. 头转向(yùn yūn)
√ 擅. 长(shàn zàn) √ 烽. 火(fēng fōng)
点拨： “烹”与“亨”从字形上区分。“晕”在“晕头转向”
中读“yūn”，指头脑昏乱。
三、把下列句子中画横线的部分换成四字词语。
语段二：这个小站坐落在山坳里。站在月台上向 四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的 景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一 股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
(1) 语 段 一 将 “ 慢 车 才 停 靠 两 三 分 钟 ” 和 “_快__车__转__瞬__间__疾__驰__而__过___”进行对比描写， 突出了小站_____极__小_____的特点。
点拨： 本题考查赏析能力。“对比”是把具有明显差异、矛盾
和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。据此 可知语段一是将“慢车”与“快车”进行对比，慢车才停靠 “两三分钟”，快车“转瞬间”疾驰而过，都说明时间太短 了，小站太小了。
(2)语段二将小站与____周__围__光__秃__秃__的__石__头__山____进行对比， 突出了小站___小__而__精__心___的特点。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
____小__站__小__而__精__心_____这一中心从三个方面进行了具体 描写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号)。 A. 小站虽小却设计精心，带给旅客们温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
体会方法 2. 围绕小站的“小”，作者列举了哪些事物？请填一填。
六年级语文上册第五单元习作例文与习作课件ppt人教部编版
订暑假计划
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
人教部编版语文六年级上册第五单元(第五单元习作)课件
开篇点“乐”。
“主妇威武”
.- ■■ ■: •■- ■■■■ . ■■■■■■■ ■■ ■■ .
诙谐的语言让 人忍俊不禁。
对妈妈的语言、 神态描写生动
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习作：围绕中心意思写
的。’’妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实, 对于
许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！
福字集集集
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 围绕中心意思来选材。
准
② 材料典型，能说明中心思想。
③ 材料内容不重复。
■ 1.你选的是哪一个字？ :Z它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 t人和事有哪些？ j3.你选择哪一个为中心？
你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的
0// j顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
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习作：围绕中心意思写
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
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习作：围绕中心意思写
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定 要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
24
25
习作：围绕中心意思写
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
中心确定了， 我们该如何展开呢?
17
人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《习作例文+习作：围绕中心意思写》
睡觉的时候，一想妈妈，我就会哭。 ——《泪》
怎样才能把重点部分写具体呢？
再读例文《爸爸的计划》“爸爸给我订暑假计划”部分，体会把重点部分写具体的方法。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”
要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。
表达中心的两种方式：
从不同方面来写
用不同事例来写
从不同方面来写
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
本单元两篇课文分别是用哪种方式表达中心呢？
用不同事例来写
生物长
事物长
人 长
盼下雨
下雨盼出门
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
乐
如果写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例呢？
乐
玩耍
阅读
美食
成功
报名参加学校运动会短跑比赛
训练十分辛苦，每天坚持训练
参加比赛获得短跑冠军，感受到成功的快乐
成功
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
围绕自己选择的汉字，模仿“乐”的构思过程，拟个提纲。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
说一说：看到“乐”字，你想到了什么？
乐
乐
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
确定自己的习作内容：你选哪个字？你写生活中发生过的事情，还是想象故事？
六年级上册语文课件 习作例文 《爸爸的计划》 人教部编版 (共11张PPT)
习作例文《爸爸的计划》
借助批注，阅读例文 （1）自主阅读《爸爸的计划》，看看文中写了几处批注？ （2）讨论交流：作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思，把 哪一个事例写得最具体？
重要的部分写具体
习作例文《爸爸的计划》
1.有了一个具体描写的事例，其他的事例怎么写呢？ • 2.默读《爸爸的计划》一、二自然段，特别注意例文旁边
的批注，看看作者是怎么写其他事例的。
其他部分简单写
习作例文《爸爸的计划》
罗列爸爸给每个人定的计划，凸显了爸爸爱定计划的特点。 九个计划 一个省略号
罗列
习作例文《爸爸的计划》
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。划》
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。 关门窗 挤牙膏 一两句话
概括写
习作例文《爸爸的计划》
围绕中心意思写 重点部分具体写 其他部分简单写（罗列 概括写）
修订提纲 尝试简单写
围绕中心意思写
1.修订提纲： 你所选取的材料哪些要具体写，哪些应简单写？是罗列
还是一句话，做好标记并交流 2.当堂练笔：
你打算用罗列的方式，一句话的方式分别写什么呢？将 自己简单写的部分在草稿纸上写一写，要有一定的速度。
评一评，改一改
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
统编人教版六年级语文上册《第5单元习作例文》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文 六年级 上册
习作例文
《爸爸的计划》 《小站》
第一课时 第二课时
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
现在你知道这篇例文是如何围绕小站 “小而精心”进行具体描写的了吗？
先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只能看 到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与 所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。 最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，点出小 站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。
爱的甜蜜
入冬了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对 妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿 煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！”
最后两段没有再写小站的 “小”，这在表达上有什么作用？
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 气象的不止是那秀美的景色，更 是工作人员热爱本职工作，全心 全意为人民服务的炽热情感。
首先是一般性罗列，接着是选取 典型事例进行描写，最后是选一个重 点事例具体写。
最新部编版六年级上册语文同步ppt课件——第五单元-习作例文与习作
对比写法
相同点：《小站》和《夏天里的成长》这两篇文章都围绕中心
从不同的方面来写。《小站》从多个方面具体描写小站的“小”， 再通过小站环境与周围环境的对比，突出小站设计的精心，让人 感受到小站的“小而精心”，赞美了小站全体工作人员为旅客服 务的热情和责任心。《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生 长的季节”这一中心，从动植物、无生命的事物、人等不同的方 面，揭示了万事万物需抓住时机尽力生长的道理。
对比写法
相同点：《爸爸的计划》和《盼》这两篇文章都围绕要表达的
中心意思，选取了不同的事例来写，文章的中心表达得很全面、 很充分。并且两篇文章都采用了有详有略、主次分明的方法安 排材料。《爸爸的计划》把重点放在了“爸爸给我制订暑假计 划”的事例上。《盼》的重点放在了“盼穿雨衣”的事例上。
不同点：《爸爸的计划》侧重采用神态和语言描写把事例写得 详细具体。而《盼》一文则侧重通过心理描写、动作描写和环 境描写把事例写得具体生动。
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面 走来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已 被打飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让 咸咸的泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。 我咬紧牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立 生活吗？要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的 行人散发宣传单……
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯 “雷区”的实践者的泪水何尝不是成长中的快乐呢？
【点评】文章记叙了作者暑假中发“推销樱花热水器的广告宣传 单”的“壮举”，反映了作者成长中的快乐。文章重点写了在推 销 过 程 中 尝 到 的 滋 味 ： 推 销 成 功 ——“ 乐 ” ， 面 对 责 备 —— “悲”，同时得出了“敢于冲出“保护”闯“雷区”的实践者的 泪水何尝不是成长中的快乐呢？ ”的生活感悟。
六年级上册语文课件 习作例文 《爸爸的计划》 人教部编版 (共11张PPT)
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
自暴自弃庸庸碌碌，或许也能活得下 来，但 这绝不 是生活
后来，我们会觉得自己是那个迷 茫的人 ，是那 个寻找 的人， 是那个 碌碌无 为的人 ，是那 个孤单 的，傻 的，又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊 天，朋 友说了 一个他 们听过 的故事 ：“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路，人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像， 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ，自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ，为什 么自己 要成为 踏脚石 ，让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢！它 对佛抱 怨说这 样太不 公平！ 佛像说 ：这没 有什么 不公平 ，你们 成为台 阶只需 挨了四 刀，而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
六年级上册语文课件-第五单元 习作例文 人教统编版 -
习作例文
统编版 六上语文 第五单元
《爸爸的计划》
自读《爸爸的计划》，思考： 1.文章的中心意思是什么？ 2.作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？
爸爸的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长 订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈 妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调 的计划，我有作息计划、复习功课计划，他 自己有读书计划、读报计划、做家务计划， 每个人还有如何订计划的计划、如何督促各 人执行计划的计划……①
有序”的中心。
例文先写小站简单的样子，接着近距离描写小站的全貌与周 围的环境，从多个方面具体描写小站的“小”，最后通过与周 围景色的对比，点出小站虽然小，但是小而精心，有序温馨。 作者围绕这一中心，从不同方面选材，有序表达，写法值得我 们学习。
写作思路
小站
小站虽小， 却给旅客们 带来了“温 暖的春意”
①开篇点题引出本 文写作对象--爸爸。 点明爸爸特点：擅 长订计划。
爸爸执行计划一丝不苟。②比如他的家
务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章 ②这句话是本段
办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘， 的中心句。作者
打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是 先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全
列举两个例子： 每天定时开关气 窗和按时休息，
家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声 说明爸爸执行任
宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后 务一丝不苟的特
一项计划开始—睡觉！”③
点。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划
吗？
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响
乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假
了，我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞舞。
《小站》
统编版 六上语文 第五单元
《爸爸的计划》
自读《爸爸的计划》，思考： 1.文章的中心意思是什么？ 2.作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？
爸爸的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长 订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈 妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调 的计划，我有作息计划、复习功课计划，他 自己有读书计划、读报计划、做家务计划， 每个人还有如何订计划的计划、如何督促各 人执行计划的计划……①
有序”的中心。
例文先写小站简单的样子，接着近距离描写小站的全貌与周 围的环境，从多个方面具体描写小站的“小”，最后通过与周 围景色的对比，点出小站虽然小，但是小而精心，有序温馨。 作者围绕这一中心，从不同方面选材，有序表达，写法值得我 们学习。
写作思路
小站
小站虽小， 却给旅客们 带来了“温 暖的春意”
①开篇点题引出本 文写作对象--爸爸。 点明爸爸特点：擅 长订计划。
爸爸执行计划一丝不苟。②比如他的家
务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章 ②这句话是本段
办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘， 的中心句。作者
打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是 先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全
列举两个例子： 每天定时开关气 窗和按时休息，
家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声 说明爸爸执行任
宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后 务一丝不苟的特
一项计划开始—睡觉！”③
点。
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划
吗？
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响
乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假
了，我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞舞。
《小站》
六年级语文上册第五单元习作例文ppt作业课件新人教版
1．这段话是围绕“___爸__爸__执__行__计__划__一__丝__不__苟____”这句话写的，选取 了两个典型的小事例来说明：一是_早__晚__开__关__气__窗____，二__是__按__时__作__息____。
2．仿照上述写法，围绕开头把内容写具体。 姥姥有一双灵巧的手。___记__得__春__节__前__的__一__天__，__姥__姥__买__来__红__纸__剪__起__窗__花__。_ _只__见___她__拿__起__剪__刀__，__在__一__张__张__红__纸__上__颤__颤__地__剪__了__几__下__，__一__只__只__栩__栩__如__生__的__ _大__公___鸡__、__蝙__蝠__、__喜__鹊__便__出__现__在__我__的__视__野__里__，__令__人__惊__叹__！__还__记__得ห้องสมุดไป่ตู้_有__一__次__，__ _我__要___为__我__的__小__坐__垫__套__个__罩__。__只__见__姥__姥__拿__出__一__块__绿__布__，__几__根__亮__闪__闪__的__银__针__ _和__一___堆__彩__线__，__她__那__粗__糙__的__手__在__布__上__飞__来__飞__去__，__没__过__多__久__，__一__只__活__灵__活__现__ __的__小__白__猫__就__出__现__在__绿__色__的__“__草__地__”__上__，__十__分__可__爱__！____________________
五、下面是小明围绕“都是淘气惹的祸”这个题目选的材料，可以 用来表达该中心意思的有( ACD )(多选，填序号)
A．在教室里打篮球，把窗户玻璃打碎了。 B．看到丢弃在地上的塑料瓶，捡起放进垃圾桶。 C．把爸爸的自行车车胎上的气门芯拔了，害得爸爸上班迟到。 D．给小狗喂青草吃。 E．周末去少年宫参加书法兴趣班。 F．在地铁上给一位老奶奶让座。