第九课 正式课件秦灭六国
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人教版七年级历史上册第9课秦统国课件
（二）秦的建立 1.秦朝建立的时间：公元前221年 2.建立者：嬴政 3.都城：咸阳
秦王嬴政建立 秦朝后他该怎 么来治理这个 国家呢？
二、确立中央集权制度
三皇
始皇帝
五帝
二、确立中央集权制度
秦始皇认为，自己统一六国，品德和功 劳已经超过了传说中的三皇（天皇、地 皇、人皇）五帝（黄帝、少昊、颛顼 （zhuān xū）、帝喾（kù）、尧），所 以，他采用皇帝称号，并自称始皇帝。
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
诗句中的秦王指的是谁？ 扫六合指的是什么历史 事件？
学习目标
1.明确秦朝建立的时间、建立者， 秦朝的都城； 2.了解秦灭六国，完成统一的过程； 3.掌握秦始皇确立的中央集权制度 和巩固统一的措施； 4.了解秦朝的疆域范围。
目录
一
秦灭六国
二 确立中央集权制度
三 巩固统一的措施
四
秦朝的疆域
一、秦灭六国 （一）秦完成统一的条件： 1．民心所向（“得民心者得天下 ，失民心者失天下。”）。 2．秦具有统一六国的实力。 3．秦王嬴政善于用人。
李斯，秦始皇时 期的丞相，李斯 首先为秦王嬴政 规划了灭六国的 时间表。秦完成 统一后，李斯率 先向秦始皇提出 实行郡县制，是 秦朝著名的政治 家、书法家。
三、巩固统一的措施 （一）统一文字： 以小篆作为通用 文字颁行全国。
秦篆诏文
（二）统一货币： 以秦半两作为标 准货币在全国流 通。
秦半两
燕齐：刀币
楚：蚁鼻钱
韩赵魏：布币
（三）统一度 量衡：所算物品 长度的单位。
秦一尺约今 23.1cm
量---测量物品容 积的单位。秦一 升约今202ml。
衡：重量单位
人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1、统一全国，结束了割据混战的 局面，建立起我国第一个统一的 封建国家，顺应历史潮流，符合 广大人民的愿望； 2、他一系列的巩固措施，促进了 各地区各民族之间的经济文化交 流，对后世产生了深远影响； 以上都说明秦始皇是对我国历史 作出过巨大贡献，是杰出的政治 家。 3、但是他又是著名的暴君。
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
诸卿
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
Байду номын сангаас
太 尉
军事
秦
监察
地方官制
中央具体政务
郡
县
乡
亭 里
郡守、郡尉、监御史
监察 行政 军事 县令\长 地方具体政务
基层具体事务
秦朝的政治建制示意图
皇帝
太尉
军事
最高统治者
丞相 御史大夫
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
大权独揽
皇帝
丞 相
行 政
任免官员
御史 大夫
监察 太 仆 宫 廷 车 马 宗 正 皇 室 事 务
太 尉
军事
秦
中央官制
郎 卫 中 尉 令 宫 门 宫廷 卫 警卫 戍
廷 治 少 典 奉 中 将 尉 粟 府 客 常 尉 作 司 内 工商 民 祭 京 少 法 史 税务 族 祀 畿 府 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 狱 财政 财务 交 教 安 营建
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 统一 了，我再经 朝 了,国家_____ 了，现在是秦___ 商试试？” 于是，他离开了家乡， 咸阳 而去。这 直奔都城_____ 回他依旧贩卖盐和丝绸， 度量衡 因为政府统一了_____ ， 他多带的几把尺子和容器， 都用不上了。
部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国课件(共25张)
想一想
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化交流有什么好处？
1.统一符合广大人民的愿望；
2.统一促进了各地区各民族之间的经济文化
交流, 有利于各民族相互交往, 团结合作；
3.统一促进了民族团结, 社会安定了, 经济才
能发展, 国家才能繁荣昌盛。
二 、确立中央集权制
背景
秦实现大一统后, 原各自为政的政治 形态已不能适应新的社会发展。为加强对 全国的统治, 秦朝创立了中央集权制度。
目的
为加强对全国的统治
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度（政治上的统一）
1.规定最高统治者称皇帝
皇帝拥有至高无上的权威, 总揽全国 的一切军政大权。自称“始皇帝”。
2.在中央设三公：丞相、太尉、御史大夫 中央行政机构图
皇帝
丞相
掌3.在地方上实行郡县制
架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是(
)
A.加强文化控制 C.加速国家统一进程
B.加强经济管理 D.巩固国家统一
政治上
4.秦始皇巩固统一的措施
确立中央集权制度 : 1: 规定最高统治者称皇帝；
2: 在中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事） 御史大夫（监察百官）；
3: 在地方实行郡县制
经济上 文化上
第9 课 秦统一中国
学习目标
掌握秦统一六国的原因、时间和影响 掌握秦统一六国后采取的各项措施及影响
一 、秦灭六国
原因 （秦为什么能实现统一？ ）
①各诸侯国的人民希望结束战乱, 过上安定的生活。民心
（战乱频繁, 百姓渴望和平）
②秦国经过商鞅变法, 实力超过东方六国, 具备统一六国的条件。实力
人教(部编)版 七年级上册 第9课秦统一中国 (共22张PPT)
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东Βιβλιοθήκη 蒙恬临洮秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
14
小结：秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
确立中央集权制度：
政治： 在中央，最高统治者称为皇帝，
皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 （小篆）
①统一货币 （圆形方孔半两钱）
经济： ②统一度量衡
北至长城
秦 朝 的 疆 域
西 到 陇 西
东 到 东 海
南到南海
4
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝
5
秦朝确立中央集权的原因有哪些？ 中央集权制结构形式是怎样的？ （最高统治者、中央、地方）
6
二、确立中央集权制度
君
主
皇帝
最高统治者 专
制
丞相 太尉 御史大夫
行政 军事 监察
中央政府 中
郡
央 集
郡王县朝制地的 方实 行县行 政，的开基创本郡了模县此式制后。我国历地代方政府
权
7
三、巩固统治的措施
秦朝推行了哪些巩固统治 的措施？各有何作用？
8
巩固统一的措施——统一文字
统一文字
全国规范字小篆
书同文
9
巩固统一的措施——统一货币
圆形方孔半两钱 10
巩固统一的措施——统一度量衡
度（长度）
衡（重量标准）
量（重量）
11
巩固统一的措施——发展交通
秦皇古道
统一车轨
统一车辆和道路的 宽窄，并修筑贯通 全国的道路，使秦 朝的陆路交通四通 八达。
12
沟通了湘江
匈
奴
辽东Βιβλιοθήκη 蒙恬临洮秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
14
小结：秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
确立中央集权制度：
政治： 在中央，最高统治者称为皇帝，
皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 （小篆）
①统一货币 （圆形方孔半两钱）
经济： ②统一度量衡
北至长城
秦 朝 的 疆 域
西 到 陇 西
东 到 东 海
南到南海
4
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝
5
秦朝确立中央集权的原因有哪些？ 中央集权制结构形式是怎样的？ （最高统治者、中央、地方）
6
二、确立中央集权制度
君
主
皇帝
最高统治者 专
制
丞相 太尉 御史大夫
行政 军事 监察
中央政府 中
郡
央 集
郡王县朝制地的 方实 行县行 政，的开基创本郡了模县此式制后。我国历地代方政府
权
7
三、巩固统治的措施
秦朝推行了哪些巩固统治 的措施？各有何作用？
8
巩固统一的措施——统一文字
统一文字
全国规范字小篆
书同文
9
巩固统一的措施——统一货币
圆形方孔半两钱 10
巩固统一的措施——统一度量衡
度（长度）
衡（重量标准）
量（重量）
11
巩固统一的措施——发展交通
秦皇古道
统一车轨
统一车辆和道路的 宽窄，并修筑贯通 全国的道路，使秦 朝的陆路交通四通 八达。
12
沟通了湘江
人教版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 课件 (共29张PPT)
3.文化上：统一文字
小篆
史料：
公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能废除，他 认为：“不按照古代的规矩办事是行不通的。” 丞相李斯加以反驳：“现在天下已经安定，法令统一。 但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发 议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议： 1．除了《秦记》、医药、种树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉; 2．谁要是再私下谈论这类书，死罪； 3．严禁私学，“以吏为师”。
为什么秦国能够扫 六合,完成统一?
①商鞅变法，封建改革彻底 ②长平之战，赢得绝对优势 ③秦王嬴政，善于任用人才 ④外交政策，远交近攻策略 ⑤．秦统一六国，顺应了民心， 人民渴望统一（“得民心者得天 下，失民心者失天下。”）。
假如你是当时的国家大 臣，会建议秦王采取哪些措 施来维护统治？
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
1、我国历史上第一个统一的多民族的封建 国家是（ C） A夏 B商 C秦 D汉 2、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不 包括（ D） A加强皇权 B统一文字、货币、度量衡 C焚书坑儒 D实行分封制 3、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用 的（ D ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
4、下列措施属于秦始皇首创的是（D ） A地方设县 B修筑长城 C用圆形方孔钱 D规定最高统治者称皇帝 5、长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的象征。秦 修筑长城主要是为了（ ） B A统一六国 B抵御匈奴 C开发北部 D旅游观光 6、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（ B） A沟通了长江和珠江两大水系 B由李冰主持开凿 C解决运输问题 D利于开发南方地区
第 9课 秦统一中国
一、秦灭六国
⑴灭六国的时间： 前230年——前221年 ⑵灭六国的顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 ⑶完成统一的时间： 前221年 ⑷都城： 咸阳 ⑸人物：
部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国PPT课件
三、巩固统一的措施
6、开凿灵渠
秦始皇又派人开凿 灵渠 ，沟通了湘江 和 漓江 ， 便利了 南北 的水运交通。
长城一带
秦朝是我国历史上
陇西第一个统一的多民
族的封建国家，
是当时世界上的大 国。
东海
南海
情景再现：
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 了，现在是秦_朝__了,国家_统__一__了，我再经 商试试？”
2.文化上：统一文字（小篆） 作用：有利于文化交流与发展。
3.经济上：统一货币（பைடு நூலகம்形方孔半 两钱），统一度量衡
作用：便利了经济发展。 修筑道路，开通灵渠 4.军事上：北击匈奴，修筑长城 5.思想上：焚书坑儒 三：评价：他是我国历史上杰出的 政治家
泽披后世说统一
议一秦议王：扫六合，虎视何雄哉！ 秦始挥皇剑为决中浮国云历，史诸发侯尽展西做来了。哪些贡献？
•
3.登高作业绑扎用的直爬梯，必须经 专人检 查绑扎 牢固后 方可使 用，对 于一些 为了安 装方便 而搭设 的临时 操作平 台，除 必须绑 扎牢固 ，并且 其自身 保证一 定的安 全强度 。
•
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事 ，最后 一段中 ，松柏 梧桐覆 盖相交 ，鸳鸯 双双和 鸣，是 运用了 浪漫主 义的手 法，既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽， 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ，这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
这样做生意真方便啊！
孔虚一路南下，顺着湘 江、穿过_灵___渠进入漓江， 来到最南端的_南__海___郡。他 不由感叹道，这样做生意真 方便啊！
一、秦统一六国 1.前221年 2.原因：民心所向，商鞅变法，任 用人才 3.历史上第一个统一的多民族的封 建国家
二、中央集权制度（巩固统一的措 施） 1.政治上：自称皇帝；中央设丞相、 太尉、御史大夫；地方实行郡县制
第9课《秦统一中国》课件精品
三公九卿制
郡县制 经济：统一货币、度量衡 文化：统一文字 交通：统一车辆和道路；开凿灵渠 军事：统一岭南及东南沿海；北击匈奴
当堂训练
1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ ） A.夏朝 B.秦朝 C.随朝 D.清朝2·c·n·j·y
2.汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。电影《英雄》中 有这样一段对话：无名对秦王说，“剑”字有18种写法； 秦王说，统一后只保留一种。秦王统一全国后保留的这种 文字是（ ） A.甲骨文 B.小篆 C.帛书 D.金文【来源
材料一：臣（廷尉斯）等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为
‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。
1.皇帝独尊
——《史记》
材料二：天下之事无小大，皆决于上。
2.皇权至上
——《史记》
材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传
之无穷。
3.皇位世袭
——《资治通鉴》
二、建立中央集权制度
思考：嬴政总揽全国一切大权，难免分身乏术，他在中央实行什
新课导入
秦是如何统一中国的？采取了哪些巩固统一的措施？
统
一
中
国第 9 课
一、秦灭六国 任务一：分析材料，归纳秦灭六国、统一全国的条件。
材料一：（白起）诛屠四十馀万之众，尽之于长平之 下，流血成川，沸声若雷，遂入围邯郸，使秦有帝业。
1.广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。— — 《 史 记 》
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国
地方机构
郡（守）
【分封制与郡县制的比较】
分封制
郡县制
县（令或长）
地方官 员产生
世袭产生
影响
易形成分裂割 据，威胁中央
皇帝任免
郡县制 经济：统一货币、度量衡 文化：统一文字 交通：统一车辆和道路；开凿灵渠 军事：统一岭南及东南沿海；北击匈奴
当堂训练
1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ ） A.夏朝 B.秦朝 C.随朝 D.清朝2·c·n·j·y
2.汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。电影《英雄》中 有这样一段对话：无名对秦王说，“剑”字有18种写法； 秦王说，统一后只保留一种。秦王统一全国后保留的这种 文字是（ ） A.甲骨文 B.小篆 C.帛书 D.金文【来源
材料一：臣（廷尉斯）等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为
‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。
1.皇帝独尊
——《史记》
材料二：天下之事无小大，皆决于上。
2.皇权至上
——《史记》
材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传
之无穷。
3.皇位世袭
——《资治通鉴》
二、建立中央集权制度
思考：嬴政总揽全国一切大权，难免分身乏术，他在中央实行什
新课导入
秦是如何统一中国的？采取了哪些巩固统一的措施？
统
一
中
国第 9 课
一、秦灭六国 任务一：分析材料，归纳秦灭六国、统一全国的条件。
材料一：（白起）诛屠四十馀万之众，尽之于长平之 下，流血成川，沸声若雷，遂入围邯郸，使秦有帝业。
1.广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。— — 《 史 记 》
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国
地方机构
郡（守）
【分封制与郡县制的比较】
分封制
郡县制
县（令或长）
地方官 员产生
世袭产生
影响
易形成分裂割 据，威胁中央
皇帝任免
人教部编版七年级上册历史第9课 秦统一六国课件(共31张PPT)
长城 陇 西
东 海
南海
秦长城
明长城
灵渠
巩 固 统 一 的 措 施
创立一套专制主义中央集 权制度。 经济文化：统一文字、货币、度量 衡。 统一车辆和道路的宽窄，修筑 交通： 贯通全国的道路。
政治：
军事：
北击匈奴，筑长城；兴 修灵渠，开发南疆。
推荐影视
电影《英雄》（2002年） 电视剧《大秦帝国》（热播中）
君主专制中央集权制度： ①国家最高统治者称皇帝，总揽 全国一切军政大权。 ②中央设丞相、太尉、御史大夫， 分管行政、军事和监察。 ③地方上废除分封制，建立郡县制。
影响： 1.皇帝和朝廷牢牢控制地方权力， 并把各项制度顺利推向全国。 2.郡县制地实行，开创了以后我国 历代王朝地方行政的基本模式。
秦 朝 政 治 建 制 示 意 图
第三单元
பைடு நூலகம்
秦汉时期：统一多民族国 家的建立和巩固
《课标》要求
知道秦始皇和秦统一中国， 了解秦代的中央集权制度和 统一措施及其对我国统一多 民族国家产生的影响。
自主学习
阅读P42“秦灭六国”，完成知识结构图。
原因： 过程： 意义：
分组展示
第一组：秦灭六国
1．秦国统一战争胜利的原因有哪些？ 2．秦灭六国的经过。 3．相对春秋战国时期的分裂，秦统一的进步性 有哪些？结合P42“问题思考”。
分组展示 第三组：巩固统一的措施﹙经济、 文化、交通、边防上﹚
1.秦始皇巩固统一的措施。结合图片材料和“材料 研读”。 2.以上措施有什么作用？
我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。 那么，文字上的统一对政治、经济、文化 的发展各有什么作用？
文字的统一，使得政令能够在全国各地顺利推行， 也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于中华文化 的交流和发展。
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人民要求统一 的愿望强
秦国实力强
君臣才干强
秦 咸阳
公元前221年
秦的统一有什么历史意义？
结束了春秋战国以来长期征战混 乱的局面，建立起我国历史上第 一个统一的多民族的封建国家。
——
秦灭六国
诸挥虎秦 侯剑视王 尽决何扫 李西浮雄六 白来云哉合 。，！，
嬴政
治国篇
合作探究
任务二 仔细阅读任务卡上任务二的相关资料 ，完成以下问题： 秦王嬴政统一六国后，遇到了哪些问题？
小篆
钱币使用混乱 以秦国的圆形度方量孔衡半标两准钱不作一为标准货币
问经解施意义题济决：三上措 改变了以魏往币制秦 混乱齐 的状况，有利 于国家对经济的管理，促进各地经济的 交流
赵
燕
楚
钱币使用混乱
以秦制为度基量础衡，标统准一不度一量衡制度
度 量----问经解施意义--计测题济决：量算三上措物物度品品量容长衡积短的的的统器器具具一。。，秦秦便一一利升尺了约约经今今济2230.2的1mcl发m 展
前221年
建中央集权
统一文字 巩
固
统一货币度量衡
统一车轨
北筑长城
南开灵渠
政治上：各自为政的政治形态不适应需要
文化上：文字不统一，书写各异
问经题济一二三四五上
钱币使用混乱 度量衡标准不一
交通上：车辆大小不同，交通不便
边疆上：受到匈奴族的威胁
威胁秦朝的统一
政治上：各自为政的政治形态不适应需要
请同学们阅读课确本立43中页央总，揽集全完国权的成一制任度务卡上的任务三 切军政大权
问经济题上二 三 四 五交：通上：车辆大小不同，交通不便 边疆上：受到匈奴族的威胁
自主学习 仔细阅读课本44-45页，完成任务卡上 的任务四（4分钟）
文化上：文字不统一，书写各异 把小篆作为通用文字颁行全国
问解施意义秦题决：二措文字齐的统楚一，使燕政令能韩够在赵全国各魏
地顺利推行，也使不同地域的人民能够 顺畅沟通，有利于文化的交流与发展
问解施题决：五措
辽东
临洮
政治上：确立中央集权制度 文化上：统一文字：小篆
经济上：统一货币：圆形方孔半两 钱
统一度量衡 交通上：统一车辆和道路的宽窄
修筑贯通全国的道路 开凿灵渠 边疆上：北击匈奴，修筑长城
巩固了统一 加强了统治
疆域篇
秦的疆域
长城
北
陇西
西
东东 海
南
南海
课堂小结
建 立
秦灭六国
统一全国 秦 嬴政
衡---测量物品轻重的器具。秦一斤约今250g
算一算 篮球明星姚明身高226CM，体重250斤 。秦朝一位将军身高八尺，体重 400斤。请算一算，谁高？谁重？
交通上：车辆大小不同，交通不便
统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯 路；又派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓
问解施题决：四措世界古代水利建筑的明珠
边疆上：受到匈奴族的威胁 派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城
材料一：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。 ——2016年新人教版《中国历史》
政治上：各自为政的政治形态不适应需要
问题：
材料一：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。 ——2016年新人教版《中国历史》
秦齐 楚 燕 韩 赵 魏
政治上：各自为政的政治形态不适应需要
第九课 秦统一中国
学习目标
1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义； 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦 始皇巩固统一的具体内容。 3.认识统一是中国历史发展的必然趋势，秦的统一在 中国历史上具有重大意义和进步作用。
统一篇秦灭六国Leabharlann 自主学习请同学们仔
细阅读课本第42
页第一目“秦灭
六国”，自主学
习，完成任务卡
嬴政
强 问题探究
秦统一六国的原因有哪些？
战国以来的连年战争，影响了经济的发 展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望 结束战乱，过上安定的生活；
秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件；
秦王嬴政为灭六国进行了充分的准备。 他招募各国的人才，委以重任，并及时 听取建议，积极策划统一大业。
交通上：车辆大小不同，交通不便
衡---测量物品轻重的器具。
材料六：匈奴族是居住在我国北方的游牧民族之一······战国后期······经常深入中
原，对以农业为主的内地各族人民进行袭扰和掠夺······秦始皇统一六国之后，匈
奴族对秦的威胁仍然很大。
——朱绍侯、张海鹏等主编《中国古代史》
边疆上：受到匈奴族的威胁
问解施题决：一措 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 军事 行政 监察
最高统治者
君
主
专
中央政府
制
中
郡郡县(守制)
央
集
县(令)
地方政府
权
课后活动一
项目
周朝
秦朝
最高统治 者的称呼
最高统治 者的权力
统治地方 的方式
王
皇帝
周天子在名义 总揽全国一 上是天下共主 切军政大权
分封制 建立郡县制
文化上：文字不统一，书写各异 钱币使用混乱 度量衡标准不一
问题： 材料二：在秦统一之前，文字的形体非常紊乱，同一个字所采用的声符、形符都
有很大的差异。“文字异形”给政令的推行和文化的交流造成了严重障碍。如秦 统一后，诏书至桂林，一般人都不认识。—朱绍侯、张海鹏等主编《中国古代史》
文化上：文字不统一，书写各异
材料三：战国时期，各诸侯国都铸造了货币······例如：刀币，形状像把刀，由齐 国、燕国发行······赵魏发行的货币叫布币······楚国特有的货币叫蚁鼻钱······那时 候，钱币使用混乱，不利于经济交流和发展。——新人教版《中国历史》教参
经济上：钱币使用混乱
材料四：战国时期，度量衡制度相当混乱。以量来说，秦以升、斗、桶为单位， 十进位。齐以升、豆、区、釜、钟为单位，前三量是四进位，最后是十进位。
经济上：度量衡标准不一 问题： 材料五：秦统一以前，各地的车辆大小不同，当时，各国还修筑了许多路障、堡
垒来加强防卫，这度也不-利--于计车算辆通物行品。长短的器具——。北师大版《中国历史》 量---测量物品容积的器具。