课程设计电子日历表
电子日历表课程设计
电子日历表课程设计电子日历表课程设计项目概述：这是一个用于记录和安排日常课程的电子日历表。
它可以帮助用户更好地管理时间，提高学习效率。
功能描述：1. 显示当前的日期和时间。
这是用户使用日历表的起点。
2. 显示日程安排。
用户可以在日程上添加新的条目，并可以在日历上查看它们。
3. 提醒日程。
系统会在用户设定的时间提醒用户，在日程前一段时间进行提醒，以确保用户不会遗忘它们。
4. 系统可以记住用户信息。
用户只需在第一次登录时输入自己的信息，下次使用系统时无需再次输入。
5. 面板设置。
用户可以自定义其主题，以适应不同的情况。
项目技术：1. 编程语言：C++。
2. 界面设计：QT设计界面（QT Creator）。
3. 数据库：SQLite作为数据库管理系统。
4. IDE：使用Visual Studio作为主要开发环境。
5. 编辑器：Qt Creator用于UI设计和C++代码的编写。
6. 编译器：使用GNU GCC编译C++代码。
项目计划：1. 第一周：熟悉项目目标和设计。
2. 第二周：构建UI设计框架，以及用SQLite设置数据库。
3. 第三周：编写事件编辑和显示代码，并添加提醒功能。
4. 第四周：优化代码，改进UI设计和体验，并测试系统。
5. 第五周：发布程序并进行用户测试以获取反馈。
6. 第六周：根据用户反馈和探针数据改进系统。
结论：此电子日历表系统提供了用户友好的界面，实现了具有提醒功能的课程安排，并允许用户自定义其主题。
它将帮助用户更好地管理时间和日常生活，从而提高生产力和效率。
电子日历表课程设计
电子日历表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历表的基本概念，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用电子日历表进行时间管理，合理安排个人学习和生活。
3. 学生了解电子日历表在设计原理和实用技巧方面的知识。
技能目标：1. 学生能熟练操作电子日历表，设置提醒、日程安排等功能。
2. 学生能运用电子日历表进行时间分析，提高时间利用效率。
3. 学生具备解决电子日历表使用过程中遇到问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
2. 学生培养团队协作意识，学会分享和交流使用电子日历表的技巧。
3. 学生认识到科技发展对生活学习的积极影响，增强对现代信息技术的兴趣。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历表的使用技巧，提高时间管理能力。
学生特点：五年级学生具有一定的信息素养，对电子产品有浓厚兴趣，但时间管理意识较弱。
教学要求：教师需结合学生实际情况，采用任务驱动法、小组合作法等教学策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，实现学习成果的转化。
1. 电子日历表基础知识：介绍电子日历表的定义、发展历程、种类及其在生活中的应用。
教材章节：第一章 电子日历表概述2. 电子日历表的功能与操作：详细讲解电子日历表的提醒、日程安排、时间分析等功能，并指导学生进行实际操作。
教材章节：第二章 电子日历表的功能与操作3. 时间管理技巧：教授学生如何利用电子日历表进行时间管理，提高学习和生活效率。
教材章节：第三章 时间管理技巧4. 电子日历表实用技巧：介绍电子日历表的高级功能，如事件分类、重复事件设置、共享日历等。
教材章节：第四章 电子日历表的实用技巧5. 电子日历表问题与解决：分析使用过程中可能遇到的问题，如日程冲突、提醒无效等，并提供解决方案。
教材章节：第五章 电子日历表问题与解决教学进度安排：第一课时：电子日历表基础知识，了解电子日历表的发展历程和种类。
FIash电子日历课程设计
FIash电子日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Flash软件的基本操作，包括创建文档、设置文档属性和图层管理等。
2. 学习并掌握Flash中的ActionScript编程基础，能够编写简单的交互式程序。
3. 让学生理解电子日历的基本结构和工作原理。
技能目标：1. 培养学生运用Flash软件设计并制作电子日历的能力，包括动画制作、按钮设计和程序编写等。
2. 培养学生运用ActionScript编程实现电子日历的日期显示、切换和事件提醒等交互功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程和动画制作的兴趣，激发学生的创造力和创新精神。
2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，分享学习成果。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质：本课程为信息技术学科的教学内容，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对动画制作和编程有一定兴趣，但编程经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应以实例为主线，引导学生动手实践，注重培养学生的实际操作能力和编程思维。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个具有基本功能的电子日历作品，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. Flash软件基本操作：包括软件界面认识、文档创建与保存、设置文档属性、图层管理和库的应用。
关联教材章节：第一章 Flash基础2. 动画制作：教授基本动画制作原理，如补间动画、逐帧动画等，以及引导层和遮罩层的应用。
关联教材章节：第二章 动画制作基础3. ActionScript编程基础：介绍ActionScript语言的基本语法、变量、函数、条件语句和循环语句等。
关联教材章节：第三章 ActionScript编程基础4. 电子日历结构及功能设计：分析电子日历的基本结构，学习如何设计日期显示、切换和事件提醒等功能。
数字式日历牌课程设计报告
《数字电子技术基础》课程设计报告题目名称数字式日历牌班级信息121姓名王涛学号 1204010125同组者成绩计算机与信息工程学院一、课题名称数字式日历牌二、设计任务及要求用中、小规模集成电路设计一个能自动显示“年、月、日、星期、时、分”的数字式日历牌，能实现以下功能：1．由555定时器产生1kHz的标准“分”信号。
2．“分计数器”为00 ~ 46的四十七进制计数器。
3．“时计数器”为00 ~ 23的二十四进制计数器。
4．“星期计数器”为1、2、3、4、5、6、日的七进制计数器。
5．“日计数器”根据月的不同，可为十五～十八进制计数器。
6．“月计数器”为1 ~ 12的十二进制计数器。
7．2月份的天数，平年是15天，闰年是16天，这个情况应考虑进去。
8．具有校时功能。
即只要将开关置于校时位置，可分别对“年、月、日、星期、时、分”进行手动脉冲输入或连续脉冲输入的校正。
三、系统框图四、单元电路1. 555定时器OUT端产生频率为1kHz的标准“分”信号2. 分单元电路分单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。
两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。
CLK由555定时器提供，当计数器的值为46时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~46的47进制计数器。
进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。
3. 时单元电路时单元电路由两片74LS160组成，低位片的EP、ET一直接高电平VCC，其进位端接高位片的EP、ET。
两块74LS160的QA、QB、QC、QD分别接两个七段数码管。
CLK由分单元电路提供，当计数器的值为23时，CLR值为0，等待下一个CLK信号作用时，计数器被置为00，即可实现00~23的24进制计数器。
进位的同时会产生一个上升沿经非门变成下降沿作用于下一个模块。
电子日历c课程设计
电子日历 c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历的基本概念，掌握其功能与操作方法。
2. 学生能了解电子日历在生活中的应用，认识到电子日历与传统日历的区别。
3. 学生能运用所学知识，分析电子日历的优缺点。
技能目标：1. 学生能独立操作电子日历，进行日期查询、日程安排等基本操作。
2. 学生能利用电子日历进行时间管理，提高学习效率。
3. 学生能通过小组合作，共同完成一个创意电子日历项目，锻炼团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子产品的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生认识到时间管理的重要性，养成良好的时间观念。
3. 学生在合作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握电子日历的使用方法，提高时间管理能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对电子产品有一定了解，好奇心强，善于合作。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生积极参与，注重培养实践操作能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生将所学知识应用于生活，提高自身素质。
二、教学内容1. 电子日历的认识：介绍电子日历的定义、发展历程及其与传统日历的异同，帮助学生建立电子日历的基本概念。
- 教材章节：第一章 信息技术与日常生活2. 电子日历的功能与操作：讲解电子日历的主要功能，如日期查询、日程安排、闹钟提醒等，并指导学生进行实际操作。
- 教材章节：第二章 电子产品及其应用3. 时间管理：引导学生运用电子日历进行时间管理，提高学习效率，培养学生良好的时间观念。
- 教材章节：第三章 信息技术与时间管理4. 创意电子日历项目：组织学生分组合作，设计并实现一个具有特色的电子日历项目，提高学生团队协作能力和创新能力。
- 教材章节：第四章 信息技术与项目实践5. 电子日历的评价：分析电子日历的优缺点，引导学生正确看待电子产品，培养学生客观评价事物的能力。
c语言课程设计电子日历
c语言课程设计电子日历一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念及其在程序设计中的应用；2. 学会使用C语言编写具有日期计算功能的程序，掌握闰年和平年的判断方法；3. 掌握模块化编程思想，能将电子日历划分为多个功能模块并进行有效整合。
技能目标：1. 能运用C语言编写、调试简单的电子日历程序；2. 能运用结构体、数组等数据结构存储和管理日期数据；3. 能通过函数调用的方式实现日历的查询、添加、删除等功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细心的编程习惯，提高问题分析和解决能力；2. 培养学生的团队合作意识，学会在团队中沟通、协作、共同完成任务；3. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养探索精神，认识到编程在生活中的实际应用。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C语言编程技能，培养编程思维。
学生特点：高中生，具备一定的C语言基础，对编程有一定兴趣，但编程实践能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、函数的定义与使用；2. 日期处理：闰年和平年的判断，日期的增加与减少；3. 电子日历功能模块设计：- 显示当前日期模块；- 查询日期模块；- 添加日程模块；- 删除日程模块；- 修改日程模块；4. 模块化编程：将电子日历划分为多个功能模块，并进行有效整合；5. 程序调试与优化：学会使用调试工具，找出程序中的错误并进行优化。
教学内容与教材关联性：1. C语言基础知识：参考教材第3章“数据类型”和第4章“控制语句”；2. 日期处理：参考教材第7章“数组”和第8章“函数”；3. 电子日历功能模块设计：结合教材第10章“结构体”和第11章“指针”；4. 模块化编程：参考教材第12章“文件操作”和第13章“模块化编程”。
电子日历表设计
电子日历表课程设计专业自动化题目电子日历表学生姓名学号指导老师2011 年 6 月 20 日～ 2011 年 6 月 23日一、设计目的本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。
培养利用模拟、数字电路知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
二、设计要求1.以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2.熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；3.学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用电子线路CAD 进行电路设计和印刷电路板的设计制作；4.学习电子系统电路的安装调试技术；5.拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。
三、电子日历表设计要求技术指标与要求：1）能够显示五年内的年、月、日时间。
2）具有手动校正年、月、日时间功能。
3）二月份的天数，平年是28天，闰年是29天。
四、原理电路设计1、方案比较所用计数器的性能直接决定了电子日历表的功能。
通常使用的有异步、同步十进制计数器，而同步计数器又分为单时钟和双时钟两种结构。
考虑到电子日历表要具有双向调时功能，所以选用十进制双时钟计数器，综合经济因素选用计数器CC40192。
2、单元电路设计（1）日计数日计数器为十进制计数器，采用两片CC40192级联的方式实现所需进制。
其中用反馈置数的方法使其从一开始循环。
使能端为低电平有效，时钟信号由统一的、一定频率的脉冲源控制，如下图一：（2）月计数月控制电路有一个特殊十二进制的计数器来实现，使能端直接接低电平，其CP信号由各日计数器的进位信号来控制的。
并且各月的信号反馈到日计数，以选中每月相应天数。
电子时钟日历课程设计
电子时钟日历课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子时钟日历的基本原理，掌握电子时钟日历的组成及功能。
2. 学生能描述电子时钟日历中数字电路、计数器、寄存器等关键部件的工作原理。
3. 学生掌握电子时钟日历的编程方法，能运用所学知识设计简单的电子时钟日历程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电子时钟日历电路，并进行调试。
2. 学生能够编写简单的电子时钟日历程序，具备初步的编程能力。
3. 学生能够通过小组合作，解决电子时钟日历制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通能力和协作精神。
3. 培养学生具备时间观念，认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
本课程针对中学生设计，结合电子技术学科特点，以实践性、操作性为主，注重培养学生的动手能力、编程能力和团队合作意识。
课程内容紧密联系课本，确保学生所学知识与实际应用相结合，提高学生的知识运用能力。
通过本课程的学习，使学生能够更好地理解电子时钟日历的原理，为今后深入学习电子技术打下基础。
二、教学内容1. 电子时钟日历基础知识：介绍电子时钟日历的组成、工作原理，包括数字电路、计数器、寄存器等关键部件的功能与应用。
- 相关教材章节：第一章 数字电路基础，第二节 计数器与寄存器。
2. 电子时钟日历电路设计：讲解如何搭建电子时钟日历电路，分析电路中各部分的作用及相互关系。
- 相关教材章节：第三章 逻辑电路设计，第四节 时序逻辑电路设计。
3. 电子时钟日历编程：教授如何编写电子时钟日历程序，包括编程语言的选择、程序结构及功能实现。
- 相关教材章节：第五章 数字电路编程，第一节 编程语言及其应用。
4. 实践操作：指导学生动手搭建电子时钟日历电路，编写程序，并进行调试。
- 相关教材章节：第六章 实践操作，第二节 电子时钟日历的制作与调试。
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课程设计电子日历
表
1
2020年4月19日
数字电子技术课程设计
河南城建学院自动化专业
题目：电子日历表
姓名：郑文杰
学号：
指导教师：周炎
时间：6月24日~6月27日
指导教师评语：
成绩：
3
2020年4月19日
摘要
本设计是一个将“年”、“月”、“日”显示出来的电子日历。
数字电路具有理解简单、可靠性高、成本低等优点。
因此本设计就是以数字电路为核心的时间显示装置。
主要由由脉冲源，计数电路，反馈电路，门电路和显示电路构成。
由于此次设计年、月、日均为循环计数，故采用计数器实现循环计数及进位，日计数器有四个不同进制的计数器组成，月计数器输出的脉冲经过门电路来控制各计数器的使能端使被选中的日计数器工作。
其中二月份的天数比较特别，在平年和闰年中的天数不同，因此让年计数器的输出脉冲与二月份信号一起控制对二月份天数的选择。
最后用七段式译码显示器显示出年、月、日。
同时引进电子校对电路，使得显示结果出错率大大降低。
在这次设计中我和搭档首先分析了一下要完成本次设计需要哪些功能而完成这些功能的元件又是哪些，然后再经过查找资料设计出大概方案。
在对整个模块进行分析和画出电路总体电路图后，对各模块进行仿真并记录仿真所观察到的结果。
实验证明该设计电路基本上能够符合设计要求、达到预期设计效果。
关键词：电子日历、计数器、循环
4
2020年4月19日
目录
1 概述 (5)
1.1 设计目的 (5)
1.2 设计要求 (5)
1.3 设计任务 (5)
1.4 设计原理 (5)
2 设计方案及其比较 (6)
2.1 方案比较 (6)
2.2 设计电路的总体结构 (6)
2.3 设计所用元件 (7)
3 各部分电路设计 (8)
2.1 日计数器 (8)
2.2 月计数器 (9)
2.3 年显示电路 (10)
5
2020年4月19日。