学好高中数学的六个好习惯
学好高中数学需要哪些学习习惯？
学好高中数学需要哪些学习习惯？想学好高中数学需要哪些学习习惯？高中数学是学生学习生涯的重要阶段，它不仅是后续学习高等数学的基础，更能培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和问题解决能力。
但是，许多学生在学习高中数学时只觉得艰难，这与学习习惯的偏差密切相关。
那么，要学好高中数学需要哪些学习习惯呢？1. 课前预习习惯：课前预习是高效学习的基石。
在课堂学习前，学生应该提前预习课本内容，独立理解概念和公式，并根据疑惑之处进行标记。
提前预习可以帮助学生确立对新知识的初步认知，增强课堂听课的效率，从而在课堂上更积极地进行讨论和思考。
2. 认真听课习惯：课堂是学习的重要场所。
学生应该集中注意力，认真听讲老师的讲解，并积极思考问题。
同时，也要记好笔记，记录重点和难点，方便课后复习和巩固。
听课学习不仅是获取知识，更重要的是学习老师的思维和解题思路，为日后独立解决问题打下基础。
3. 及时复习习惯：及时复习是巩固知识的关键。
课后及时复习当天学习的内容，将课堂笔记整理成系统知识结构，并将知识点与例题联系起来。
这样不但能更深入地理解知识，还能提高学习效率，尽量减少遗忘。
4. 独立思考习惯：高中数学注重逻辑推理和抽象思维，所以学生要培养和训练独立思考。
遇到问题时，鼓励学生独立思考，分析问题、寻找解题方法，并尝试验证。
即使无法独立解决，也要思考问题背后的本质，这样才能更深入地理解知识和提升解决问题的能力。
5. 练习习惯：练习是检验学习成果的必要途径。
通过大量的练习，学生可以巩固所学知识，增强解题速度和准确率，同时也能发现自己的不足，及时调整学习策略。
在练习中，要特别注重解题的及时性和严谨性，并善于总结和反省自身，从错误中吸取教训。
6. 善于总结习惯：学习过程中，学生要善于总结归纳，形成自己的知识体系。
定期整理笔记，将知识点分类整理，并总结解题思路和方法。
建立起错题本，记录自己出错的知识点和解题方法，并定期回顾反思，以便于查漏补缺。
学好数学的十三种习惯
学好数学的十三种习惯数学是高中各学科中最难的学科之一，要想学好数学，必须养成好的学习习惯，以后十三种学习习惯，你掌握了吗?学好数学的十三种习惯认真“听”认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
积极“想”积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。
学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
仔细“审”仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。
教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。
建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
独立“做”独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
善于“问”善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
勇于“辩”勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
怎样学好数学作文
怎样学好数学作文篇一：怎样学好数学1、养成良好的学习数学习惯。
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。
高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。
中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。
在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。
高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
3、逐步形成“以我为主”的学习模式数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。
学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
学好数学的五个好习惯
学好数学的五个好习惯1、上课专心听讲的习惯。
思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
2、求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。
因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、培养学生认真读题习惯我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。
平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。
我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
5、严格认真，一丝不苟的习惯。
起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。
大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。
良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
数学想要长期稳定考得高分,一定要养成这六个好习惯
数学想要长期稳定考得高分，一定要养成这六个好习惯数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维、分析能力等方面都有很高的要求。
要想在数学考试中取得好成绩，除了掌握必要的知识点外，还需要养成良好的学习习惯。
本文将介绍六个数学学习的良好习惯，帮助你长期稳定地提高数学成绩。
一、制定计划制定学习计划是数学学习的第一步。
在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，包括学习进度、时间安排、个人喜好等因素。
计划要有明确的目标和具体的执行方案，例如每天安排一定的时间进行数学练习，每周对所学知识进行复习和巩固。
通过合理规划时间，可以提高学习效率，确保学习进程有序推进。
二、积极参与课堂课堂是获取数学知识的主要场所，因此积极参与课堂对于数学学习至关重要。
在上课时，要保持高度集中注意力，认真听讲，做好笔记。
对于老师提出的问题，要积极思考并勇于发言。
通过与老师和同学的互动，可以加深对知识点的理解，提高自己的思维能力和表达能力。
三、善于总结归纳总结归纳是数学学习中不可或缺的一个环节。
每学完一个章节或知识点，要及时进行总结归纳，梳理所学内容，找出重点和难点，以便更好地掌握知识。
此外，总结归纳还可以帮助我们发现自己的薄弱环节，以便及时进行有针对性的加强练习。
四、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科。
通过多做练习题，可以加深对知识点的理解，提高解题能力和思维敏捷度。
在做题时，要注重质量而非数量，尽量选择一些有代表性的题目进行练习。
同时，要注意解题方法的多样性，尝试从不同的角度去思考问题。
对于做错的题目，要认真分析原因，找出自己的薄弱环节，以便及时纠正和提高。
五、勤于思考与提问数学学习需要不断地思考与提问。
在学习的过程中，要积极思考问题的本质和解决方法，不断挖掘数学思维的深度和广度。
当遇到不懂的问题时，不要轻易放弃，要敢于提问，寻求老师或同学的帮助。
通过提问，可以促进知识的交流与碰撞，激发思维的火花，提高解决问题的能力。
六、保持积极心态数学学习是一个长期的过程，会遇到各种困难和挑战。
高中数学学习的良好习惯(精简)
高中数学学习的良好习惯高一是数学学习的关键时期，许多小学、初中数学学习成绩的佼佼者进入高中阶段成绩却不理想，屡受挫折。
其实他们的问题绝大多数都出在不良的学习习惯上。
著名教育学家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”既然良好的学习习惯在高中数学学习中起到如此重要的作用，那么刚踏入高中的同学们应养成哪些良好的学习习惯，又应该怎样做呢？一、课前预习的习惯高中数学与初中数学相比，在数学语言上更抽象、思维方法更趋于理性、知识内容在数量上与难度上都剧增，因此学生若还象初中阶段那样有很强的依赖心理，跟着老师的惯性运转，坐等上课，被动学习，久而久之成绩必然日趋下降。
预习最好在新课的前一天晚上进行。
这样，印象会较深刻。
在老师讲课的前一天将明天老师要讲的内容先看一遍，做一遍，有不会的没关系，明天上课时认真听，尤其是上课时跟不上老师思路的同学预习效果更明显，即使上课时能跟上老师思路的，也要看看老师讲的方法与你的做法是否一样，看老师是怎样举一反三的，怎样横向联系的，怎样拓展的，自己怎么就想不到。
二、课上专心听课，“听、记、想”结合的习惯有相当多的学生认为课前已经预习，上课的时候就不再认真听讲，或者利用别人听课的时间做习题，如此成绩不仅没有提高反而下降。
在课堂上老师的分析讲解远比教辅上讲解要详细得多，这也是学生自已看书无法比拟的。
课堂教学是学生掌握知识的一条最简捷的路。
因此，每个学生都应该认真听讲。
1、跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。
2、积极思考，积极思考是上好课的重要环节，也是学习的主要方法。
3、学会做笔记。
许多学生在初中没有养成做笔记的习惯，所以上课时只是一味地听，高中阶段课堂容量大，信息多，仅凭大脑来记忆是完全不够的，部分学生对于老师补充的内容或是重要的思想方法结论没做笔记，所以课后复习时便没有了依据，困难重重。
记笔记的原则是以听为主，以记为辅；对联想、发现的问题，也要及时记。
笔记要留有空白处，便于课后复习时补缺。
高三数学复习需养成六习惯
高三数学复习需养成六习惯回来课本学业水平考试内容限定在一般高中相关学科基础型课程内容范畴之内。
训练要领：认真阅读和明白得教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确明白得和经历知识点，不留空白和隐患。
从课本章节名目入手，进行串联，形成体系。
做透练习在高级中学数学课本都配有《练习部分》，与学业考试标准差不多吻合。
这些练习极大部分是基础题(有少量带“★”的提高题，同学们可做可不做)。
训练要领：(1)要专门留意每章节开篇的总结、归纳性注释，它能够关心你明白得和巩固基础内容，在解题时可适时应用和对比，及时纠正，同时可学习练习本上提供的典型例题规范解题过程，分析问题的正确思路。
(2)把练习本上的基础题(A组)认真完成，知其因此然。
(3)要自主完成题目，不能相互抄袭对答案，或者拖拉搞突击，更不能认为专门容易而搁置一边。
(4)要大胆摒弃“超水平题”。
练习本上不乏有一些提高题(B组)，题目难度接近高考水平，这种题目绝对可不能显现在“水平”测试卷上。
梳理网络到来年2月，不管从知识依旧方法上都差不多进行了复习，但差不多上以知识为载体，以章节为线索进行的，难免有支离分散的感受。
训练要领：按差不多复习的知识顺序，兼用“尝试回忆”的方法，看是否能把有关知识回忆起来，一旦回忆不出，就赶忙查课本或笔记，看是否是被忽视的环节，作好记录，以便专项突破。
回忆错题错题病例有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当。
训练要领：建立错题集，并加以评注，经常翻阅。
收集错题也有个“度”的问题，关于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。
寒假充电寒假是复习过程的中转站，更应当作考前的加油站。
训练要领：寒假期间能够尝试寻求适合自己的最佳学习方法和考试技巧。
专门注意劳逸结合，不打乱“生物钟”。
适当模拟考前适当模拟，从中体验考试策略和方法，发觉存在问题，及时校正改进。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
高考数学学习应注意的六个方面
2019年高考数学学习应留意的六个方面进入中学，随着学习特点和学习任务的变更，很多同学都感到学好数学很吃力。
为了帮助同学们提高数学成果，特将学习中学数学须要留意的六个方面整理如下。
1.专心感受数学，观赏数学，驾驭数学思想。
有位数学家曾说过：数学是用最小的空间集中了最大的志向。
2.要重视数学概念的理解。
中学数学与初中数学最大的区分是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。
学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并驾驭各种等价的表达方式。
3.对数学学习应抱着二个词——“严谨，创新”，所谓严谨，就是在平常训练的时候，不能一丝马虎，是对就是对，错了就确定要承认，要找缘由，要改正，万不行以抱着“似乎是对的”的心态，蒙混过关。
至于创新呢，要求就高一点了，要求在你会解决此问题的状况下，你还会不会用另一种更简洁，更有效的方法，这就须要扎实的基本功。
平常，我们看到一些人，做题时从不用常规方法，总爱自己创建一些方法以“偏方”解题，虽然有时候也能让他撞上一些好的方法，但我认为是不行取的。
因为你首先必需学会用常规的方法，在此基础上你才能创新，你的创新才有意义，而那些总是片面“追求”新方法的人，他们的思维如同空中楼阁，必定是昙花一现。
当然我们要有创新意识，但是，创新是有条件的，必需有扎实的基础，因此我想劝一下那些基础不牢，而平常总爱用“偏方”的同学们，该是醒悟一下的时候了，千万不要接着钻那可怜的牛角尖啊!4.建立良好的学习数学习惯，习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然须要。
建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。
中学数学的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。
学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。
另外还要保证每天有确定的自学时间，以便加宽学问面和培育自己再学习实力。
【高中数学】高中学习的方法及好习惯推荐
【高中数学】高中学习的方法及好习惯推荐第一：大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己思维的习惯
在每门学科的学习过程中遇到困难是正常的。
有些学生擅长提问，可以向老师或其他
人请教，而有些学生沉默，害怕被别人嘲笑。
这是个坏习惯。
解决难题的过程就是学习的
过程。
许多科学发明都是在这一过程中实现的，因此学生应该大胆发言，敢于提问，并培
养敢于在课堂内外表达自己观点的习惯。
第二：参与课堂学习活动的习惯。
现代素质教育的要求，应让学生全员主动参与课堂
学习活动，提高学生对学习活动的参与率，所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任
务而设计的，由学生自主参与的各种学习形式。
要培养学生自动参与的习惯。
使学生在课
堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成主
动参与的学习习惯。
第三：学习勤奋思考和专注的习惯。
无论是哪门课，老师在上面说，除了专心听讲之外，学生还应该积极思考，将他们的思维融入到老师教学的意境中。
如果学生“用草营和
汉语”，他们就不能学好。
引导学生克服边玩边学、边吃边学、听音乐等不良习惯。
第四：独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中的重要的一环，作业
前应先复习当天的功课，或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，做题不对着例
题模仿做作业，不抄袭他人作业，做作业精力要集中。
如果做假期作业，应先制定做作业
的计划，每天完成一定数量的作业，不拖拉，做完作业后应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
如何学好高中数学的方法和技巧
如何学好高中数学的方法和技巧学好高中数学需要有一定的方法和技巧。
下面是一些学好高中数学的方法和技巧：1. 良好的基础知识：要学好高中数学，首先要有扎实的基础知识。
需要重点掌握初中所学的数学知识，包括代数、几何、函数、三角等各个方面，这些都是高中数学学习的基础。
2. 刻苦学习：数学是一门需要不断练习的学科。
要学好高中数学，需要勤奋刻苦，多做题，多思考。
每天坚持一定的时间学习数学，保持对数学的兴趣和热情。
3. 注重理解：学习数学不仅仅是死记硬背，更重要的是理解。
要善于分析问题，掌握解题的方法和思路，在解题过程中不断思考、探索，从中得到对数学知识的深刻理解。
4. 多请教老师：学习数学过程中遇到困难和问题时，要多向老师请教。
老师是学习数学的指导者，他们能为学生答疑解惑，提供有效的学习方法和技巧。
5. 多练习真题：高中数学考试不仅考查知识点，还注重解题能力。
要多练习真题，熟悉考试题型和解题方法，提高应试能力。
学好高中数学需要付出大量的努力和时间，需要坚持不懈地学习和钻研。
只有通过不断的学习和总结经验，才能掌握好高中数学的学习方法和技巧，从而取得理想的成绩。
学好高中数学是每个学生都面临的挑战。
不仅要掌握各种数学知识，还要培养逻辑思维和解决问题的能力。
下面是一些更深入的方法和技巧，帮助学生在学习高中数学的过程中更加高效和成功。
6. 深入理解数学概念：学好高中数学需要深入理解数学概念，而不是片面地记忆公式和定理。
学生应该学会将概念与具体的实际问题联系起来，理解概念的本质。
这有助于强化对数学知识的记忆和理解。
7. 建立数学思维：数学思维是一种抽象推理的能力，是数学学习的核心。
为了培养数学思维，学生可以尝试绕开问题，提出不同的解决方案，或者应用已有的数学原理来解决问题。
通过这种方式，可以拓展思维，培养创造性思维与推理能力。
8. 不断强化基本技能：高中数学中，代数运算、几何图形的性质、函数的图象及性质等基础技能是非常重要的。
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学好高中数学的六个好习惯 (2014-08-19 10:22:31)
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学习习惯是指学生在一定的学习情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。
良好的学习习惯可以让一个学生保持充沛的精力和持续高效的时间来学习。
这里介绍六个学好高中数学的好习惯，以期能为高中生有效学好数学助一臂之力。
好习惯之一：制定学习计划
为数学学习制定单科学习计划。
制定计划时先要有明确的目标。
但目标要合理，也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。
目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积
极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。
时长可设定为中、短期，这样更有利于执行，并容易看到效果。
当效果呈现了，学习数学的劲头也会更足，兴趣也将更浓。
执行计划时一是可根据实际情况来不断补充和调整。
如因特殊情况影响计划执行，事后也要强制完成，以免耽搁全盘计划；二是要注意内容和进度的安排。
主要是对应学校的课时计划，这样学新课和复习都更省力。
好习惯之二：提高听课效率
数学不是老师教会的，而是在老师的引导下，靠学生主动思维活动去获取的。
因此对学生的主观能动性要求较高。
听课效率是学生主观能动性的一大体现。
该怎样提高听课效率呢？
1.增强自我调控的“适教”能力。
老师基本都有各自的教学风格，作为一名学生，应根据老师特点尽力去适应，并立足自身实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。
2.带着问题听课。
学生必须在课前先把老师要讲授的内容自学一遍，找出疑难问题，并适当做些简单的练习，然后带着问题听课。
并在听课时有意识地检验自己预习时对教材内容和所做的练习是否正确。
这可起到事半功倍的学习效果。
3.养成上课记笔记的习惯。
为了加深学生对内容的理解和掌握，授课老师往往会补充一些课本中没有明确说明的基本知识、基本技能、解题方法及注意问题，学生如把它们记录下来，有利课后复习及做作业时参考。
4.按时按质按量完成作业。
首先，做作业前必须把当天老师授课的内容和课堂上的笔记回顾一次，疏通各个知识点；其次，检查上次作业老师批改情况，对做错的作业，找出错误的原因，及时修正。
在完成上面两项后才做当天的作业。
这些做法可解决高中生学数学时感觉上课听懂了课后解不出题的困惑。
好习惯之三：吃透课本知识
很多学生觉得，数学课本出的题目很简单，都是老师上课讲过的内容，下课以后，往往就把课本放在一边，去做其他一些他们认为难度更高的习题，某省文科状元康同学刚学高中数学时也是这样做的。
可是到考试时往往是难题做出来了，简单的题目却失分，尤其是选择题、填空题这样一些小题。
所以，后来她特别注重学习课本，把课本上每一道题都做到位。
同时她认为不能忽视数学课本上的基本概念和基本思路。
数学课本有很多黑体字的大概念，这些都是平时要注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常细微的概念和原理容易被学生忽视，而考试的时候，这些被大家忽视的问题常常被拎出来考。
所以在看课本的时候，康同学的经验是：一定要把课本上的每一个字、每一句话，即使是很细小的一些原理都要看到。
三角函数、立体几何、解析几何等各章节都有很多重要结论，都是应该记住的。
吃透课本，不管怎样强调它的重要性都不为过。
好习惯之四：勤于真题练习
练就过硬本领是学习的根本目的，学数学亦如此。
在高中阶段，题海战术虽不可取，但数学考试范围广，题型多，只有多练才能达到多见识的目的。
靠典型题做少量题型得高分是非常难的。
做题时必须做到如下几点：
1.不能盲目做题，要精选题目，而且做完要归纳与总结。
2.把做错的题目抄录下来，汇成错题集，以便事后巩固。
3.大量的题目可以不要正规地列出解题步骤，而是在草稿纸上演练并直接写出答案，然后与正确答案对照即可，这样省时省力。
4.做题时要规范解题，这可防止考试犯低级错误。
好习惯之五：善于练后总结
数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科。
解题训练和规范解题是数学成绩提分的关键。
但善于总结解题后的得失，将进一步提升数学学习者分析问题、解决问题的能力，学习数学的过程将进入良性循环之中，优异的数学成绩也会呼之欲出。
善于练后总结，要求学习者积极主动去发现问题，进行独立思考。
这一过程一是要求学习者注重新旧知识的内在联系。
如学了新知识，回头看看旧的东西，你会发现用新知识可以解决许多旧问题。
同样，只要你善于联系，旧知识照样可以解决新问题，如用导数解决函数单调性问题，向量解决立体几何问题，数列证明不等式等。
二是注意知识点的结合。
如数形结合，数没有形直观，形没有数逻辑性强，二者刚好互补。
同样，结合意味着化归、转化，
如非等比、等差数列转化为等比、等差数列，甚至各项大于0的等比数列取对数也可化为等差数列。
三是把握概念的内涵和外延。
四是做到一题多解，一题多变，等等。
善于练后总结就是要锻炼学生学习数学不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位去找寻问题突破口的学习习惯。
好习惯之六：拥有足够自信
自信心是学生取得学习成功的基本条件，也是一种积极的学习境界。
美国文学家爱默生曾说：“自信是成功的第一秘诀。
”但是自信是学习的过程中最容易忽视的部分之一。
如有的学生因为某一次数学测验成绩差，就认定自己不是学数学的料，从此对数学心怀恐惧；有的学生学习成绩不好，归结于自己不够努力，或者不够聪明……虽然造成学习不良他们有各种原因，但假如他们相信自己的学习能力，抱着必胜的信念来学习的话，就一定能够从容面对暂时的窘境，并采取积极、乐观的学习态度，学习过程中也会适当注意学习方法，最终他们品尝到的是学习成功的喜悦。
学习中如何拥有自信呢？
1.在学习时保持心里安静，踏下心来认真学习，做题。
2.心里信任自己，相信自己的学习能力。
3.平时注意夯实基础知识，考试时就会有定心丸。
4.利用强科将自己放在一个强者的位置，培养自己的学习气势。
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