2009年全国硕士心理学专业基础综合真题及答案
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析d
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析d83 【参考答案要点】1、该实验的目的是考察健忘症病人的外显记忆与内隐记忆是否有分离趋势。
自有回忆测验测得的为外显记忆，而词汇辨认对应的则是内隐记忆。
和正常人相比，健忘症病人的内隐记忆是否也受到了相应的损害。
实验结果说明内隐记忆和外显记忆是否可以分离。
(5分)2、(1)自变量有两个：一是被试类型，包括两个水平：健忘症组和控制组。
(4分)二是测验方式，或者说是记忆类型，包括两个水平：即外显测验和内隐测验。
外显测验采用自有回忆的方式，内隐测验采用词汇辨认的形式。
(4分)(2)因变量是两种测验的正确率。
(4分)自有回忆测验：正确回忆的比率。
词汇辨认测验：正确辨认的比率。
3、ABC三图分别表明了可能出现的三种结果：A图：健忘症病人在两种任务上都显著低于正常人。
这说明：无论是外显记忆还是内隐记忆，健忘症病人都受到了损害，比正常人差。
(4分)B图：健忘症病人在外显记忆任务(自有回忆)显著低于控制组，但在内隐记忆任务(词汇辨认)两组没有显著差异，即结果发生了交互作用。
这说明：健忘症病人主要是外显记忆受到了损害，而内隐记忆保持完好;内隐记忆和外显记忆是可以分离的。
(4分)C图：记忆任务和被试类型上发生了显著的交互作用。
在外显记忆任务(自有回忆)中，健忘症病人显著低于正常人;但在内隐记忆任务(词汇辨认)，健忘症病人显著高于正常人。
这说明：健忘症病人主要是外显记忆受到了损害，而内隐记忆保持完好，说明内隐记忆和外显记忆是可以分离的。
另外，还能够看出，健忘症病人的内隐记忆优于正常控制组，似乎表明健忘症病人在内隐记忆方面得到了补偿。
这进一步说明，不能说谁的记忆更好，而是两组人各自擅长的记忆类型不一样而已。
(5分)【评分说明】第1小题，需要答出：两种记忆名称，相应的测验方法，健忘症病人可能的表现，两种记忆的分离，缺1点扣1分。
第2小题，按点自变量、水平，因变量各给4分，每小点2分。
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析c
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析c82、试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示【参考答案要点】皮亚杰是的发展心理学家，他提出的认知发展理论对发展心理学和教育心理学均有深远的影响。
1、皮亚杰的发展观皮亚杰的认知发展理论的核心是“发生认识论”，主要是研究人类认识的产生和发展的问题。
该理论认为(1)认知发展的实质和原因是主题通过动作对客体的适应，他强调内外因的相互作用，以及在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化; (2分)(2)适应主要通过两种形式来实现，其中同化是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作;顺应是指改变主主体动作以适应客观变化;(2分)(3)图式是指主体动作的结构或组织，主体会对相同的刺激做出不同的反应，就是因为图式不同。
(2分)(4)机体通过同化和顺应两种形式不断的实现平衡—不平衡—平衡的过程，此即心理发展的本质与原因。
(2分)2、认知发展的阶段理论皮亚杰认为儿童的认知发展表现为连续的四个阶段，每一个阶段都是在前一个阶段的基础上发展起来的，会表现出与前一个阶段本质的不同，所有儿童都会按照这一固定的顺序发展，不能跳跃任何一个阶段。
这四个阶段分别是： (2分)(1)感觉运算阶段(0-2)这一阶段的发展主要是感觉和动作的分化。
初生的婴儿,只有一系列笼统的反射。
他最初的感觉动作是笼统含糊,缺乏精确性和协调性的,也分辩不清自己与周围世界的关系。
随后的发展便是组织自己的感觉与动作以应付环境中的刺激,到这一阶段的后期,感觉与动作才渐渐分化而有调适作用的表现,开始意识到主体与客体的区别,有了客体恒常性概念,思维也开始萌芽。
(2分)(2)前运算阶段(2-7)随着语言的出现和发展,使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物,但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。
他们的思维是单维的和不可逆的,其推理也常常是不合逻辑的。
2009年心理学考研统考312真题答案解析
我是勤思心理学负责老师彭老师，同学们若是有任何心理学专业问题或是考研不懂的问题都可以问老师的，老师在不忙的时候可以帮忙解答。
老师Q：15321254112009年心理学统考312参考答案：一、1-5.BABDA 6-10 DACCA 11-15 CCACC 16-20 DABBB 21-25 ACAAA 26-30 CAAAB 31-35 DCADA 36-40 DDCBC 41-45BCDBC 46-50 DADCB 51-55DCDCD56-60 ABDDA 61-65 DDDCC二、66.BCD 67.AB 68.BCD 69.ABCD 70.ABC 71.AD 72.BD 73.ACD 74.ABD 75.ABCD简答题76、【答案要点】情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定的时间在所产生的情绪心境、激情、应激是人类较为典型的情绪状态。
1）心境（mood）是指人比较平静持久的情绪状态。
心境具有弥散性，它不是关于某一事物的体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
心境持续时间有很大差别，它的持续时间受客观刺激的性质以及人格特征等因素影响。
心境产生的原因是多方面的。
它对人的生活、工作、学习、健康有很大影响。
2）激情（intense emotion）是一种强烈、爆发、为时短促的情绪状态。
这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
激情状态往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现。
另外激情状态下人往往会出现“意识狭窄”现象，认识活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，进而使人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
当然，激情并不总是消极的，它也是我们上进的强大的动力，所以，我们要控制自己的激情，做自己情绪的主人。
3）应激（stress）是指人对某种意外的环境刺激做出的适应性的反应。
应激状态的产生与人面临的情境以及人对自己能力的估计有关。
在应激状态下会产生一系列生物性反应。
考研心理学专业基础综合2009试题【2】
考研心理学专业基础综合2009试题【2】二、多项选择题：66 -75 小题，每小题3分.共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多迭、少选均不得分。
66. 声音的听觉届性有A. 音频B. 音调C. 音响D. 音色67. 对下列内容的记忆，属于陈述牲记忆的有A.瑞午节的日期C. 骑车的技能B 雨的成因D. 舞蹈表演68. 一般认为，一个概念的形成包含的阶段有A.下定义B. 类比 C 抽象化 D. 辨别69. 动机的功能有A.指向功能C. 维持功能B. 激发功能D. 调节功能70. 下列选项中，影响胎儿正常生长发育的因素有A. 孕妇的营养状况B. 孕妇的情绪状态C.孕妇的年龄大小D. 孕妇的文化捏度71. 根据斯金纳的学习理论，现实生话中的口头表扬属于A. 正强化C. 原始强化B. 内部强化D. 条件强化72. 在某记忆实验中，要求被试识记50个单词。
单词的频率可以作为A.结果变量C. 因变量B. 自变量D. 额外变量73. 等响曲线反映的响度听觉特点有A. 频率是影响响度的一个因素B. 响度为零的等响曲线的响度级为零C. 不同频率的声音有不同的响度增长率D. 声强提高，响度级也相应增加74. 罗夏墨迹测验的记分要素主要包括A. 反应的部位C. 反应的正确率B. 反应的速度D. 反应的内容75. 某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以A. 计算考生的标准分数B. 由P值，计算Z值C. 确定某一分数界限内的考生比例D. 知道计划录取人数后确定录取分数线三、简答题：76 - 80 小逦，每小题10 分，共50 分。
76. 简述心境、激情和应激的含义及恃点。
77. 简述奥尔波特的人格特质理论。
78. 什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?79. 简述测量误差的含义、类别及控制误差的方法。
80. 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系。
四、综合题：81—83小题，每小题30分，共90分。
2009年全国硕士研究生招生考试312心理学专业综合试题 解析
2009年全国硕士研究生招生考试312心理学专业综合试题解析一、选择题（每题1分，共5分）A.精神分析理论B.行为主义理论C.认知行为理论D.人本主义理论A.智力是指解决新问题的能力B.智力是指学习和适应环境的能力C.智力是指遗传因素所决定的能力D.智力是指社交和人际交往的能力A.相关研究B.实验研究C.描述性研究D.纵向研究A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.精神分裂症A.弗洛伊德B.贝克C.罗杰斯D.斯金纳二、判断题（每题1分，共5分）1.心理测量学中的信度是指测量结果的稳定性。
（正确/错误）2.心理治疗中的“阻抗”是指患者对治疗的抵触情绪。
（正确/错误）3.儿童的智力发展水平与其语言发展速度密切相关。
（正确/错误）4.心理学研究中的“安慰剂效应”是指实验结果受到参与者期望的影响。
（正确/错误）5.“经典条件反射”和“操作条件反射”是行为主义心理学的两个核心概念。
（正确/错误）三、填空题（每题1分，共5分）1.心理学研究的基本目的是理解、预测和控制______。
2.心理学的三大主要流派是结构主义、功能主义和______。
3.心理学家通过______来研究心理活动的基本过程。
4.心理障碍的诊断通常基于症状的______和严重程度。
5.心理治疗的目标是帮助个体解决心理问题，提高其______。
四、简答题（每题2分，共10分）1.简述弗洛伊德的精神分析理论的基本观点。
2.解释马斯洛的需求层次理论。
3.描述皮亚杰的认知发展理论中的“形式运算阶段”。
4.解释“自我效能感”的概念及其在行为改变中的作用。
5.简述心理治疗中的“认知重构”技术。
五、应用题（每题2分，共10分）1.假设你是一位心理学家，你如何设计一个实验来测试“睡眠质量对记忆的影响”？2.描述如何使用行为疗法来治疗儿童的恐惧症。
3.如果你是一位心理咨询师，你会如何帮助一位患有抑郁症的来访者？4.解释如何通过心理测验来评估个体的智力水平。
5.描述如何使用心理干预来帮助提高学生的学习动机。
2009年同等学力申硕综合水平全国统一考试心理学试卷及答案-中大网校
2009年同等学力申硕综合水平全国统一考试心理学试卷及答案总分：100分及格：60分考试时间：120分一：每小题1分，共20分(1)当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要是_________。
A. α波B. β波C. γ波D. δ波(2)刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为_________。
A. 绝对感受性B. 差别感受性C. 差别阈限D. 绝对阈限(3)人们根据时空关系对某个事件的记忆属于_________。
A. 情景记忆B. 语义记忆C. 陈述性记忆D. 程序性记忆(4)个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于_________。
A. 流体智力B. 晶体智力C. 成分智力D. 情境智力(5)被誉为实验社会心理学创始人的是_________。
A. 罗斯B. 麦独孤C. 奥尔波特D. 勒温(6)定量地揭示整个群体的人际关系状况，以及各成员在该群体中地位的一种方法是_________。
A. 社交测量法B. 角色扮演法C. 罗夏克墨迹测验法D. 主题统觉测验法(7)若已知样本平均数服从正态分布，标准误为，其中某次抽样所获样本平均数为10，则总体平均数的置信区间为_________。
A. 10±×B. 10±×C. 10±×D. 10±×(8)分别对两个班级学生的某项特殊能力进行评定，已知评定分数均不服从正态分布，若要检验二者的评定结果是否存在差异，应采用_________。
A. 秩和检验法B. 符号秩次法C. 符号检验法D. t检验(9)有一组数据表示的是一次英语考试中每个学生在班级的名次，对这种数据_________。
A. 可以进行加减乘除B. 不能进行加减乘除C. 可以加减不能乘除D. 可以乘除不能加减(10)对R行、C列的列联表数据进行独立性检验时，X<SUP>2</SUP>分布的自由度应为_________。
2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题
2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A．因果研究B．相关研究C．个案研究D．纵向研究【解析】B不同变量之间相随变动的关系，称之为相关。
相关法是对不同心理现象进行量化，求取其相关关系的研究方法；因果研究中主要使用实验法；个案法是对某个人或少数几个人进行深入、详尽的观察与研究，即搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法；（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p5）纵向研究是对同一个体或年龄组在较长的时间内进行有系统的定期连续观察和研究。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p105）2．机能主义心理学派的创始人是A．詹姆斯B．斯金纳C．华生D．惠特海默【解析】A机能主义的代表人物是詹姆斯、杜威、安吉尔；而行为主义的代表人物是华生、斯金纳；格式塔心理学的代表人物是韦特海默、柯勒、考夫卡。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p7、8）此处要注意各心理学派的代表人物及创始人是易混及必考点，必须清晰掌握。
3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A．树突B．胞体C．突触D．轴突【解析】B神经元由胞体（包括细胞核和细胞质）、树突和轴突三部分组成。
胞体的功能为整合神经冲动；树突的功能为接受神经冲动，再将冲动传至细胞体；轴突将神经冲动从胞体传到其他神经细胞。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p10）一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触。
（文都比邻《心理学考研高而基：知识精讲》p11）4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶B．颞叶C．枕叶D．顶叶【解析】D大脑皮层的感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。
其中躯体感觉区位于中央后回的左右脑顶叶部位，是躯体感觉的主要投射区。
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析
2009年心理学专业考研真题及参考答案解析简答题76.心境、激情、应激他们的含义和特点。
【参考答案要点】根据情绪发生的强度、持续时间的长短以及外部表现，可以将情绪分为心境、激情和应激三种基本状态：(1分)1、心境是指人比较平静而持久的情绪状态，它具有以下特点：(1)心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
(2)心境的持续时间有很大差别，有些心境是几小时，有些可能持续几周、几个月甚至更长时间。
(3分)2、激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，它具有如下特点：(1)激情通常是由对个人有重大意义的事件引起的。
(2)激情状态往往伴随这生理变化和明显的外部行为表现。
(3)激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象，但人可以意识并调节控制。
(4)激情持续的时间一般比较短，往往冲动一过，激情也就弱化或消失了。
(3分)3、应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，它的特点有：(1)应激产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。
(2)应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应。
(3分)【评分说明】开头总括的第一句话答出给1分，三个概念分别给3分，其中答出含义得一半分，答出特点得另一半。
【真题简要分析】该题主要考查考生对于普通心理学第九章情绪与情感中的“三种典型情绪状态”知识点的掌握，核心点在于答出核心概念的含义和特点，难度较低，主要考查的是考生的识记。
77、简述奥尔波特的人格特质理论。
【参考答案要点】奥尔波特于1937年提出人格特质理论，是特质理论当中的典型代表。
该理论认为人格特质分为两类，共同特质和个人特质。
其中：1、共同特质指在某一社会文化形态下，大多数或一个群体所共有的、相同的特质。
(2分)2、另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。
(2分)个人特质又分为三种：(1)首要特质是一个人最典型的、概括性的特质，影响到一个人。
2009年心理学考试试题及答案
2009年心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位心理学家提出了“需要层次理论”？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 荣格D. 华生答案：B2. 以下哪个学派主张心理学应该研究意识的内容和结构？A. 结构主义B. 功能主义C. 行为主义D. 认知心理学答案：A3. 以下哪种心理现象属于认知过程？A. 情感B. 记忆C. 意志D. 想象答案：B4. 以下哪个实验证明了“空白效应”？A. 麦克白效应B. 沙赫特-辛格实验C. 斯坦福监狱实验D. 阿奇博尔德实验答案：B5. 以下哪种心理疗法属于人本主义疗法？A. 精神分析疗法B. 行为疗法C. 以人为中心疗法D. 认知疗法答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 心理学的两个基本任务是______和______。
答案：描述和解释7. 认知心理学研究的核心内容是______。
答案：信息加工8. 人类记忆分为______、______和______三个阶段。
答案：编码、存储、提取9. 情绪和情感的区别在于______和______。
答案：生理唤醒、认知评价10. 精神分析疗法的基本方法是______。
答案：自由联想三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述动机与行为的关系。
答案：动机与行为之间存在密切的关系。
动机是推动个体进行活动的内在动力，而行为是实现动机目标的外部表现。
动机可以激发行为，维持行为，并使行为朝着特定的目标前进。
同时，行为也可以反过来影响动机，如成功的行为可以增强动机，失败的行为则可能削弱动机。
12. 简述认知心理学的基本观点。
答案：认知心理学认为，心理过程是信息加工的过程。
认知心理学的基本观点包括：1）心理过程可以分解为一系列基本的信息加工阶段；2）认知过程是可以用计算机模拟的；3）认知心理学关注心理活动的内部机制；4）认知心理学强调认知活动与环境的相互作用。
13. 简述人本主义心理学的特点。
答案：人本主义心理学的特点包括：1）强调个体的主观体验；2）关注个体的发展潜能；3）强调人际关系的重要性；4）主张心理治疗应以人为中心；5）反对将人简化为机器或动物。
2009~2010年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才出品】
2010年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解[视频讲解]一、单项选择题：第1～65小题，每小题2分。
共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是（）。
A．机能主义——冯特B．格式塔——铁钦纳C．人本主义——罗杰斯D．构造主义——詹姆斯【考点】心理学的主要学派。
【答案】C【解析】机能主义学派的主要代表人物是詹姆斯、杜威和安吉尔；格式塔学派的主要代表人物是韦特海默、考夫卡和柯勒；人本主义学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯；构造主义学派的主要代表人物是冯特和铁钦纳。
2．运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是（）。
A．教育心理学B．发展心理学C．生理心理学D．临床心理学【考点】心理学的主要分支学科。
【答案】D【解析】发展心理学是研究心理的种系发展和个体发展的分支学科；教育心理学是研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展相互关系的分支学科；生理心理学旨在以脑的形态和功能参数为自变量，观察在不同生理状态下，行为或生理活动的变化；临床心理学的目的则在于诊断与治疗个体的心理障碍。
3．右图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是（）。
A．额叶顶叶枕叶颞叶B．枕叶额叶颞叶顶叶C．顶叶颞叶枕叶额叶D．颞叶顶叶额叶枕叶【考点】大脑半球的主要分区【答案】A【解析】①对应的是额叶；②对应的是顶叶；③对应的是枕叶；④对应的是颞叶。
4．当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是（）。
A．眼睛传来的光波B．感觉通道里传来的神经冲动C．“鸟巢”的形象D．感觉通道里传来的电磁波【考点】大脑接收的信息的本质。
【答案】B【解析】大脑皮层不是接受外界直接作用的物理刺激，而是接受各种感觉通道里传来的神经冲动。
5．向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。
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一、单项选择题：1～65小题，每小题2分。
共130分。
下列每题给出的四个选项中。
只有一个选项是符合题目要求的。
1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于（）
A．因果研究 B．相关研究
C．个案研究 D．纵向研究
2．机能主义心理学派的创始人是（）
A．詹姆斯 B．斯金纳
C．华生 D．惠特海默
3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是（）
A．树突 B．胞体 C．突触 D．轴突
4．人体的躯体感觉中枢位于（）
A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D.顶叶
5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为（）
A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝
C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿
6．人耳最敏感的声音频率范围是（）
A．16～20 000 Hz B．50～
C．300～5 000 Hz D．1 000～
7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特征是（）
A.大小恒常性
B.形状恒常性
C．方向恒常性 D．明度恒常性
8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是（）
A．运动视差 B．运动透视
C．双眼视差 D．空气透视
9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是（）
A．脑机能定位说 B．突触生长说
C．反响回路说 D．记忆分子说
10．机械复述与精细复述的最主要区别在于（）
A．知识经验参与的多少 B．是否有意识的参与
C．复述材料的数量不同 D．复述材料的性质不同
11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是（）
A．60° B．90° C．180° D．240°
12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）
A.创造想象
B.无意想象
C．再造想象 D．幻想
13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为
A．原型 B．定势 C．迁移 D．变式
14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
其病变发生的区域通常是（）
A．布洛卡区 B．中央后回
C．角回 D．艾克斯勒区
15．展开性程度最高的言语形式是（）
A．独自言语 B．对话言语
C．书面言语 D．内部言语
16．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（）
A．安全需要 B．归属与爱的需要
C．尊重的需要 D．自我实现的需要
17．与自制力相对立的意志品质是（）。