写作《发挥联想和想象》课件

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《发挥联想和想象》PPT精品课件

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1.不管前一同学的话多么荒谬离奇,都要想办法使情节发展保持一定 的连贯性。 2源自充分发挥联想和想象,故事才能精彩。
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活,又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活,可以 局安排故事情节,可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化,以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神秘之力。 么荒谬离奇,都要想办法
联想和想象 今天,我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
知识讲授
所谓联想,是人们在视察的基础上,由当前的某 一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动, 是由此想到彼。
经典回顾 天上的街市(郭沫若)
远远的街灯明了,
星星点点
联想
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了,
联想
好像是点着无数的街灯。
温故知新
实战演练
试一试联想下面一组词。 钢笔——月亮
【示例一】由钢笔可以想到墨汁,墨汁可以想 到黑色,黑色可以想到夜空,夜空就能想到月亮。
【示例二】由钢笔想到了诗人,由诗人想到了 诗歌,由诗歌想到月亮。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
实战演练
听一段《森林狂想曲》,把你想象的画面用优美的文字写下来吧。
(4)借助梦幻,更富魅力。借助梦境或幻觉描画出眼前并不存在的 情景,以表达某种愿望或抒发某种情感。
温故知新
想一想,联想和想象要注意的事项 1.联想要自然恰切。
比如说,我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵。为什么会 想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵 是那么鲜艳、那么嫩绿、那么充满生机,惹人爱好,和小朋友 一样。这是基于类似性做出的公道联想。
温故知新

七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt

七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后,学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见,相互点评。 教师总结: 想象需要合情合理,我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征,结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境,在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型,也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一: 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神,使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法,如夸张、比喻、通感等等,在创作
中根据需要自由选择
方式二: 转换联想思路。
④明确主题( )

谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征,分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句(可保留喻体,适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 :雪落下了,像。这可爱的小天使,在空中旋转, 飞舞,来到人间。 她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上, 化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连 在林间,不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐,第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯, 内容更为精彩
。学生边叙述,老师边对故事中出现的联想物分 类,并请学生思考分类的理由

七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt

七年级上册(2024修订)第六单元 写作  发挥联想和想象  课件(共25张PPT).ppt

去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩,胆子又大起来了:“陛下,
小孩没抓到,新衣也没办法重新现身了。干脆,我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服,您看怎么样?
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料,
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是,两个骗子又点上了灯,日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型?
类型一
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象,进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理,情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写,开篇承接原文、引起下文,中间交代过程, 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗,最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文,言行一致,语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写,文章做到了尊重原文,顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明,语言连贯,且行文风格 没有脱离原文,全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子,每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配,读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门,皇帝便冲向更衣室。好一会儿,才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来,气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的?” 脸红手抖的前

人教统编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

人教统编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件

写作训练·技法点拨
对于“伞”这一生活中常见的事物,如果从不同角度发挥联想,你会
想到什么?
承担
庇护

隔绝
张力
隐形的 保护伞
写作训练·技法点拨
2.根据《天上的街市》内容思考下面的问题,想一想,什么是想象?
诗人在诗歌中借助牛郎织女的民间故事,创造性了哪些新的画面? 描绘了牛郎织女骑着牛,提着灯笼,涉过天河,自由逛街的画面。
(1)联想要自然恰切。 (2)想象要合情合理。 如果把《西游记》中孙悟空的性格塑造成猪八戒的性格就不行。 因为孙悟空虽然是虚构的,现实生活中不可能有,但却是在真实生活 基础上创造出来的,有着现实生活的影子。他身上有猴子的特点:长 毛,有尾巴,机灵,顽皮。这个形象的塑造合乎生活逻辑。但是要把 孙悟空的性格塑造成猪八戒想象就不合情合理了。
③下笔前要熟读课文,熟悉人物性格,整体把握故事情节,深 刻理解全文主旨。
写作实践▪技法指导
(2)选材立意
①从骗子的结局入手:写皇帝回宫后,因失了面子而严惩了他 们。
②从游行大典后皇帝的变与不变入手:a.变:皇帝自此幡然醒 悟、痛改前非,成为一个明辨是非的明君;b.不变:为了面子,不 肯承认错误,自欺欺人,甘愿继续被骗。
写作实践▪技法指导
(2)选材立意
①十年后的“我”成为了一名爱岗敬业的教师:十年后,我走出 大学校门,加入了教师队伍,我站在讲台上,把我所学习的知识传授 给一届又一届学生。
②十年后的“我”成为了一名科研工作者:十年后,我跻身科研 工作者行列,通过一系列研发创造,推动科技产业的发展,也为人们 的生活带来更多的便利。
③十年后的“我”成为了一名服装设计师:十年后,我设计了许 多漂亮的衣服,受到越来越多的人的喜爱和赞美。十年后的我立志要 让带有中国特色的服饰走向世界,让更多的人感受到中国服饰的魅力

部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)

部编版语文七年级上册第六单元《写作:发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)

“你们是干什么的?”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道,还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查,那些官兵果然信
环境描
服了,就让他们过了。
写,为下文
到了第二个关口,天黑了,人也少了, 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了,他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了,他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人,他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想,我们该怎样脱 身呢?这可是一个大问题。现在,全城的官兵都可能看了我 们的画像,我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口,仆人在箱子后面推着
对话描写
马车,马车上装的全是黑枣。一个士兵问: 使用方言,生
我对部落的一草一木都非常好奇,青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然,我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说:“他在钻木 取火,取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动,说:“我带了个宝贝,你看。”
我掏出打火机,“啪”的一下,火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说:“这是 打火机。用它取火很方便的,送给你。”青 青接过打火机,高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示: 1.认真阅读课文的结尾,想象故事发展的各种可能,
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符,故事发
展和情节设计要合情合理,令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕,皇帝冻得瑟瑟发抖,不时地打一声 喷嚏。回到宫里,皇帝气愤极了,立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想,如果我就这样发布诏令,那岂不是天 下所有人都嘲笑我了?不行,我不能写他们骗了我的理由。 于是,他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕,将功补过。

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt

第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想,世界将会怎样?
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想,使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸,帮助 学生深入理解联想和想象,深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ,使文章内容更丰富,表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1:那一天,发生了一件奇怪的 事……
同学2:一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上,那里没有高楼大厦,没有 公共汽车,四下里一片寂静,一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特, 营造出一种神 秘感。
同学3:没走几步,我感觉似乎有人在 跟踪我,回头一看,原来是一位和我年龄差 不多的女孩,不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服,一头乌黑的长发自然地披 散着,眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦的考验,总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默无闻,小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1:故事接龙
同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事, 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学, 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目

叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯

第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册


想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活,可按以下提示来畅想,注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流,班级分享。
二十年后的某一天,你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的,你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子 几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大 的身驱来,他那许多只腿真是细得可怜,都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴:本文立意浅显而耐人寻味,想象大胆且丰富,运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味,表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足:中间对话部分略显单调,这一天都做了什么?这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨?都没有提及,这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象,这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时,也要注重故事性。
• (将小溪拟人化,把小溪的流淌与人的行进联想在一起,体现
出小溪坚韧不拔的精神。)
课堂小结
联想——相似:由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造:由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔,将其中不合理的联想 和想象剔除或更换,使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。

人教版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件共22张PPT

第十五页,共23页。
2.唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七
人听说吃了唐僧肉可以长生不老,于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独
出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师,混
进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上,
而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,伸手从耳朵
人教版七年级语文上册第六单元 写作发挥联想和想象课件共22张
PPT
第一页,共23页。
学习目标
1、了解联想及想象,表达功能。
2、在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方 法,培养在生活中主动探究的意识。 3、培养写作中恰当地运用联想和想象。 4、激发共23页。
想象及联想训练
1.给六指做整形手术
拇指
关键的一 指
重要人物
拇指被截
重要人物被残害
第十九页,共23页。
2.咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲
理。
镜子
从来不会逢迎,只给你一个真实的自己;
看得见别人,却从来看不到自己; 不关心别人的内心,只在乎别人的外貌; 你给予什么,它回报什么。 ……
③相反联想:由一件事物联想到它的反面
例:朱门酒肉臭,路有冻死骨 ④因果联想:由因而果,由果而因 例:一片叶子落下来——
秋天到了; 树生病了……
第四页,共23页。
(1)相似联想
(2)相关联想
天上的明星现了, 好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星 床前明月光,疑是地上霜。
庄稼
农民 土地
自主学习
一、什么是联想呢?
1.所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物 回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 2、联想的分类: ①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.

课件2:写作 发挥联想和想象

秋天到了; 树生病了……
合作探究
(1)相似联想
天上的明星现了, 好像点着无数的街灯; 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星 床前明月光, 疑是地上霜。
(2)相关联想
庄稼 农民 现实 过去
土地 未来
我想,我竟与闰土隔绝到这地步了, 但我们的后辈还是一气,宏儿不是正 想念水生么?我希望他们不再像我, 又都大家隔膜起来。
➢ 对比联想 绿—— 枯黄、污染……
合作探究
二、什么是想象呢?
1.想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不 存在的事物形象。 例如:月亮上有什么?天上有什么?当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢?
眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。 修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
合作探究
2.练习:请以“时间”为题,展开联想和想象。大家先从题目到教材展 开联想,看能想到什么。
“逝者如斯夫,不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”
合作探究
从名言警句方面你能想到哪些呢?
鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。” 莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事, 车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中 落,变得一贫如洗。可是,他在逆境中却能自强不息。
合作探究
4.思考:由“绿”,你会想到什么?
小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春 唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
合作探究
➢ 相似联想 绿—— 草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……

第六单元《写作发挥联想和想象》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册


③交代神奇 “隐身衣”的特性, 吸引皇帝的注意力, 为他再次被骗埋下 伏笔。
听完他的话,皇帝毫不犹豫地选择相信。
他想:如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服,
那么现在如果我看不见这件衣服,就表明我还是 聪明的。
【皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝,并命令他 在下月15日广场大会前完成,因为他要借此证明
④略写制 作过程,同时 设置悬念。
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物;若是原文 出现的人物,形象需前 后一致。 皇帝:愚蠢、自欺欺人 大臣:虚伪、自私 百姓:胆小怕事 小孩:天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法,续写的
种可能,抓住一点落笔。 情节要合理完整,注意
正面:认识错误,改过 抓取细节。
自新;诚实战胜谎
情节:
言……
惩罚骗子,奖励小孩;
写作 发挥联想和想象
学习目标









进一步理解联
深入体会合理、 在写作实践中,
想和想象两种思维 恰切的联想和想象 主动运用联想和想
方式的异同。
对于写作的作用。 象,使文章内容更
丰富,表达更生动。
写作指导
发挥联想 和想象
联想到的事物与其触发点之间 要有关联,如《荷叶·母亲》。
要求
联想要自然恰切 要合乎生活的逻辑,如
思维导图
发挥想象
保持连贯
既要源于生活,又 按开端、发展、高潮、结 要高于生活,可以 局安排故事情节,可设计 赋予自然万物以生 一些起伏变化,以引人入 命、语言、情感或 胜。不管前面同学的话多 超自然的神奇之力。 么荒诞离奇,都要想办法
使情节发展保持一定的连 贯性。
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4.即使被人踩在脚下,也誓不低头,来年 仍将长出翠绿的芽,人生即使遭遇挫折困苦, 也要像小草一样挺过去,如史铁生。
5.小草经历了严寒的考验,在春天破土而 出,那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼, 人也一样,经过艰难困苦的考验,总能在春天 绽放人生的光彩。 6.没有花朵的艳丽,没有树的伟岸、默默 无闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳 动人民。
简单区别想象与联想
远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 ——节选自《天上的街市》
联 想 联 想 想 象
草:由小草你想到了什么?
1.青青河畔草,绵绵思远道,芳草萋萋,勾起 游子对家乡的思念之情。 2.“长亭外,古道边,芳草碧连天。”离行恰 似春草, 小草勾起人们对离别的感伤。 3.小草没人关爱,被人忽略,正如那没有父母 亲友的关爱的孩子,要独自承受人生的风风雨雨。
2.什么是想象?它和联想有何区别与联系? “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚 至是现实中根本不存在的事物形象。 联想可以使我们的思维缜密,可以使我们的 思维活跃。想象和联想结合起来,可以为我们的 思维提供更广阔的空间。
联想和想象

事物

事物 新事物
1.什么是联想? (1)联想是指由于某人或某事物而 想起其他相关的人或事物的心理活动。 它既指由当前的事物回忆起相关的另一 事物,也指由想起的一事物又想起有关 的其他事物。
联想 • 玫瑰—— 爱情 • 康乃馨—— 母亲 • 牡丹—— 富贵 • 明月—— 思乡 柳枝—— 离别
• 鸽子—— 和平 • 绿色—— 生命,希望
当你无话可说„„
爱因斯坦曾说过:想象力 比知识更重要。因为知识是有限 的,而想象力概括着世界上的一 切,推动着进步,并且是知识进 化的源泉。 没有想象力的灵魂,就像没 有望远镜的天文台。
没有想象力,一切官 能无论多么健康敏锐,都 等于乌有。 ——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
写作 发挥联想和想象
第一次跑输了后,兔子不服气,提出 再次比赛,结果兔子还是输了,请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的。
“唉,可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的 兔子,拣到一块钱,在雨中焦急地等待失主。
想象1
比赛在龟国进行,龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道,兔子找不准方向,累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
“哦,我的天!”原来大赛请来德高望重的狮王发 令,有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了,比 赛却继续进行。
想象3
同学们面对作文,最常说的一句话就是: “我不知道写什么,我什么都没想到!” 如果老师叫你们起来说一说自己的想法, 同学们最常说的也总是一句话:“我没什么想 象力,别问我了!!”
①联想要自然以“假如我 ”为题(把题目补 充完整,如“假如我也有七十二变”“假如 我有一双翅膀”“假如我是太阳”等),写 一篇想象作文。不少于600字。
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