由手展开的创意联想20个
一年级下册 手形的联想
人美版一年级下册
生活中，我们的手，会做哪些事情？
这些手的姿势让你想到了什么？
我们的手还能怎么变化呢？
一变鼓槌咚咚锵
二变兔子耳朵长
四变小树长长长
三变叉子闪闪亮
五变扇子扇扇凉
六变电话铃铃响
七变小鸟喳喳叫
八变手枪乓乓乓
九变鱼钩钓小鱼
十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ麻花甜又香
你能看出来它们是由哪些手形想象出
来的吗？
欣赏手形的联想
欣赏学生作品
作业要求
根据你手的姿势，把它想象成另一个事物 用水粉颜料将它表现出来 注意： 颜料和水不要弄到身上，保持干净整洁。课后洗手。
冀美版(2014秋)六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想(共27张PPT)
联想小比试： 从圆形、三角形中任选一个图形，做四个方
向的相似联想。
利用图形素材，发挥你的想象力设计一 组奇特的图形，并谈谈你的构思！
图形的叠加创意
水杯的图形叠加创意
联想大展示： 利用固定元素“手”以及随意的添加其他图形元素，
进行“与众不同的手”创意绘画。
在白纸上 画出你的 大作
手机
拓展与延伸：???? Nhomakorabea由正方形，你联想到什么？ 正 方 形
悉尼歌剧院
鸟巢
图 形 的 正 方 形 替 换
接近联想 相似联想 对比联想 因果联想
相似联想
对比联想
接近联想
→
因果联想
→
图形的联想
• 相似联想 • 对比联想 • 接近联想 • 因果联想
（外形相似） （属性相似）
对比联想 接近联想
让我们一起来 做游戏吧~
196种创意线索
196种创意线索改变物品原来的属性，不同物品的打散构成。
兹罗列194种创意线索：1、把它颠倒过来2、把它摆平3、把缩小4、把颜色变换一下5、把它变为圆形6、使它更大7、把它变为正方形8、使它更小9、使它更长10、使它闪动11、使它更短12、使它发出火花13、使它可以看到14、点燃它15、使它逾起一般情况16、使它发萤光17、把它放进文字里18、使它沉重19、把它插进音乐里20、使它成为引火物21、结合文字和音乐22、使它成为引火物23、结合文字、音乐和图画24、参加竞赛25、结合音乐和图画删除文字26、参加打赌27、不要图画28、使它成为年轻型的29、不要文字30、使它成为壮年型的31、沉默无声32、把它分割开33、使它重复34、保守地说35、使它变成立体36、夸张地说37、使它变成平面38、当替代品卖40、发现新用途41、只变更一部分42、减掉它43、使它成为一组44、撕开它45、为捐献或义卖而销售46、使它化合47、鼓励它48、用显而易见的49、机动化50、把要素重新配置51、电气代52、降低调子53、使它活动54、提高调子55、使它相反56、割开它57、它像是某种东西的代替品58、混合在一起59、使它罗曼蒂克60、改用另一种形式表现61、增添怀旧的诉求62、使它的速度加快63、使它看起来流行64、使它缓慢下来65、使它看起来像未来派66、使它飞行67、使它成为某种物品的部分代替68、使它浮起69、使它更强壮70、使它滚转71、使它更耐久72、把它切成片状73、运用象征74、使它成为粉状75、它是写实派76、以性欲作诉求77、运用新艺术形式78、使它凝缩79、变为摄影技巧80、使它弯曲81、变换为图解方式82、使它成对84、使它倾斜85、用图画说明你的故事86、使它悬浮半空中87、使用新广告媒体88、使它垂直站立89、创造新广告媒体90、把它由里向外翻转91、使它更强烈92、把它向旁边转93、使它更冷94、摇动它95、增加香味96、把它遮蔽起来97、变换气味98、使它不对称99、把它除臭100、使它不对称61、增添怀旧的诉求62、使它的速度加快63、使它看起来流行64、使它缓慢下来65、使它看起来像未来派66、使它飞行67、使它成为某种物品的部分代替68、使它浮起69、使它更强壮70、使它滚转71、使它更强壮72、把它切成片状73、运用象征74、使它成为粉状75、它是写实派76、以性欲作诉求77、运用新艺术形式78、使它凝缩79、变为摄影技巧80、使它弯曲81、变换为图解方式82、使它成对83、使它变更形式84、使它倾斜85、用图画说明你的故事86、使它悬浮半空中87、使用新广告媒体90、把它由里外翻转91、使它更强烈92、把它向旁边转93、使它更冷94、摇动它95、增加香味96、把它遮蔽起来97、变换气味98、使它对称99、把它除臭100、使它不对称101、将它向儿童诉求102、反它隔开103、将它向男士诉求104、使它与其他相敌对105、将它向妇女诉求106、使它锐利107、价钱更低108、变更它的外形109、抬高价格110、要它绕一周111、变更成份112、把它框起来113、增加新成份114、把它卷成一圈115、拧搓它116、把它填满117、使它透明118、把它弄成空的119、使它不透明120、把它打开121、用不同背景122、把拼错123、用不同环境124、给它起我上绰号125、使它富有魅力126、把它封印起来127、使用视觉效果128、把它移转过来129、使用另外的物料130、把它捆包起来131、增加人的趣味132、把它集中起来133、变更密度134、把它推开135、置于不同的货柜136、使它成为交替的137、变换包装138、使它凝固起来139、使密度增加140、使它溶化141、小型化142、使成凝胶状143、增加至最大限144、使它软化145、把它除掉146、使它硬化147、使它轻便148、使蒸发变为汽化149、使它可以折叠150、加上抑扬顿挫151、趋向偏激152、使它更狭窄153、如夏天炎热154、使它更宽广155、如冬天寒冷156、使它更滑稽157、使拟人化158、使它成为被讽刺的159、使它更暗160、用简短的文案161、使它发光162、用冗长的文案163、使它灼164、发现第二种用途165、使它更有营养166、使它合成在一起167、把它倒进瓶中168、把它当作用具来卖169、把它倒进罐中170、使它清净171、把它放进盒中172、把它倒进壶中173、把它倒进缸中174、把它弄直175、把它褶曲176、把它缠起来177、提升声誉178、免费提供179、以成本价出售180、提供特价181、增加慰藉的诉求182、提供维护服务183、运用不同的织法184、使它变成香郁宜人185、使它变成酸的186、使它濡湿187、使它脱水188、使它干燥189、把它冻起来190、把它抛出去191、使它无刺激性的192、使它单纯化193、使它具有刺激性的194、把以上各项任意组合。
联想创意学
臵换联想
以臵换为目的进行联想，把具有同样功能 的不同事物联系起来，实现相互之间的 替代，通过这种替代或臵换，达到改善 性能、降低成本、优化结构、更新换代 的目的。 如：酒味西瓜、冰杯、气流游泳池
联想训练1
1．乌云．下雨．孩子．皇帝．大海．衣 服．冷饮．桌子．小猫．地震
2：水管．开水．插座．触电．电梯．黑 夜．水井．白兔．洗衣粉．洗澡 3：牢房．偷看．长城．高楼．艺术．广 告．蓝天．蜻蜓．火柴．衣服
3 相关联想创造经济效益 南德公司 ---食品厂、四川航空、古比 雪夫 飞机制造厂
@@@ 生物链的维护； @@@
仿生联想
根据自然届的启发而创造，由生物体的生 理机能和结构特性，进行联想创造，实 现系统人工化的创造方法。 野猪---防毒面具 蝙蝠-雷达 小鸟-飞机 鲨鱼-潜水艇 变色龙-便衣
陶瓷变色杯以及 玻璃变色杯分为热变色 和冷变色以及遇水变色， 热变色的温度是40摄氏度以上时，颜 色发生变化，冷变色杯的温度是20摄 氏度以下时颜色发生变化，遇水变色现 在还没有普及。它们的原理是：感温材 料印刷于杯身，所用的材料属于热敏材 料，耐高温320摄氏度，无毒，无铅， 无铬，均可达到欧洲标准。
记忆效率ME=（记忆正确的数字的数量/20）*100%
问题：用首尾相连的直线（不超过5条）贯穿如下 图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。
请用6条直线一笔将16个圆点连起来
这是什么？注意白色的间隔，是英文L I F T 。对吗？
相似联想的方法 1 2 3 4 原理相似—巧移“钟王” 现象相似—赫鲁晓夫推诿有术 方法相似—屎壳郎与拖拉机 功能相似
“毁掉的不仅仅是地毯，还有健康。”
网易，网聚人的力量
“要是长城只有一人”、 “要是只有乒而没有乓”、 “要是面对挑战都是孤军奋战”
2024版美术教学课件图形联想创意
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
一年级美术作业设计案例手形的联想
一年级美术作业设计案例手形的联想一、学情分析1.一年级学生课堂集中注意力的时间短，但对各种教学活动充满了好奇。
他们能被教材中的主题语和手影图片引导，从而在轻松愉悦的环境中边游戏、边思考，展开丰富的想象。
2.开放式的教学，为一年级学生提供广阔的空间，让学生选择自己喜欢的方式，进行手形表演与联想，促使学生积极参与到教学中，完成有趣的画面。
二、设计类型手形的联想是“造型、表现”领域中的学习内容，教学中老师引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣，引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力。
于是设计了以下作业类型：1通过描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己联想到的形象，培养学生的发散思维，培养学生的创新意识。
3.尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。
通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。
4.以游戏的方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。
尝试用线条，形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
三、目标知识与技能：初步尝试各种媒材，感受其特性。
感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。
能力目标：从不同的角度对手形进行联想，培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。
情感目标：培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。
通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
四、作业设计内容手形的联想是“造型、表现”领域中的学习内容，本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力。
由此设计了以下四种作业形式：1.描画法:将手形摆好放在纸上，描画出手的外形，再添加细节，变成联想到的形象。
联想猜词题目大全[整理]
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创意思维——联想篇
例：以条形码为基本形象
例子：条形码问题（从形式的角度）
将条形码看做一个整体形象，与其他形象进行置换，它的灵感来自于条形码秩序化的排列
以条形码在形式上的条状特征为创意点，进行形象联想
例子：条形码问题（从意义的角度）
一、联想的定义
2、意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通 过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。 如同文学上的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说 明的物质上，以此来更形象、更生动地传递被说明物质的这方面 特性。 从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。 如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚 想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂 想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转
③ 对比联想:
④ 借代联想:
④借代联想:
（左）吉普车广告 接近联想：山与吉普车 相似联想：山峰与钥匙齿
（右） 接近联想：嘴与食品 相似联想：嘴与咖啡豆
（左）啤酒广告 相似形联想：啤酒与电池 虚实：能量与电池
（右）锅具广告 因果联想：高效锅具为 厨师节省时间，给了他 们更多休闲时刻。
（左）环保公益广告 相似形联想：指纹与斑马身上的条纹 借代联想：斑马与自然，指纹与人
二、联想的方式
① 形与形之间的类似联想 形与形之间的类似联想指一些事物由于 相似的形态或某种类似的外在特征等而产生 的联想。
手形的联想(教案)-2020-2021学年美术一年级下册-人美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手形联想相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手形联想绘画活动。这个活动将演示如何运用手形进行创意绘画。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手形的基本概念。手形是指我们双手的不同形态，它们可以通过创意联想变成各种有趣的图像。手形的联想是培养我们观察能力和创造力的有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手形联想在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法。
-绘画技能的应用：学生在绘画过程中可能会遇到如何运用线条、颜色、形状来表现手形创意的难题。教师应提供具体指导，如线条的粗细、颜色的搭配、形状的变化等，以帮助学生掌握绘画技巧。
-创作与表达的平衡：学生在创作过程中可能会过于注重手形的创意，而忽视了整体画面的和谐与美观。教师需引导学生注意画面的布局、色彩的搭配，使作品既有创意又具有艺术性。
举例：针对想象力激发的难点，教师可以通过讲述一个关于手形变魔术的故事，让学生跟随故事中的角色一起探索手形的变化，从而降低学生联想的难度。在绘画技能应用方面，教师可以演示如何通过简单的线条和色彩变化，将手形画成一只可爱的小狗，帮助学生掌握绘画技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手形的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过自己的手形可以变成哪些有趣的形状？”比如，我们的手形可以变成小鸟、小兔等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手形的奥秘。
二年级上册美术教案《第6课 手形的联想》沪教版 (3)
二年级上册美术教案《第6课手形的联想》沪教版 (3)一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册的美术教案。
本课的主要内容是通过观察手形，激发学生的想象力和创造力，让学生用手形进行绘画创作。
教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的绘画技巧，旨在帮助学生通过手形创造出有趣的作品。
二. 学情分析二年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。
然而，如何将手形与绘画创作相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。
学生可能对手形的绘画技巧和创意表达方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察力和想象力。
2.培养学生运用手形进行绘画创作的能力。
3.引导学生在手形联想的过程中，发展创新思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察到手形的各种变化，并运用手形进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生在手形联想的过程中，发挥创新思维，创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察手形，激发学生的想象力和创造力。
2.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的动手能力。
3.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备：准备教材、课件、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些手形的图案，引起学生的兴趣，并引导学生观察手形的特点。
2.呈现（5分钟）教师向学生呈现一些手形联想的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现手形的变化和创意表达。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行手形的绘画创作。
学生可以选择教材中的手形图案，也可以自己设计手形。
在绘画过程中，教师给予学生适当的指导和建议。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生通过互相观摩和学习，巩固所学的手形绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出一些手形联想的主题，让学生进行创意绘画。
学生可以自由发挥，运用所学的手形绘画技巧，创作出有趣的作品。
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由手展开的创意联想20个
1、把手当成脚，加上绘画形成人物。
2、手指画，非常具有童趣。
3、手势比数字1~10，有数字创意时可用。
4、玩转手势，一种是手势本身具有意义，比如爱心、点赞、鼓掌、666、握拳；另一种是跟文字相结合产生意义。
5、手影，感觉做动物相关的创意很合适。
6、利用手的轮廓。
7、综合运用，把手当画布+手势运用。
8、手指舞。
9、把手当做树枝一样，倒插在盆栽中，手指喷出的点点样式排列成颠倒的爱心，表达了绿手指的意象。
10、可爱的两只小叉子，握握手的概念，丰富了整个标志，告诉你所实用的每一盘美食，都是经过许多人的巧手。
11、用电脑象素般的点击ICON,隐没在圆圆的地平线下，就像是城市大大小小的大楼，而食指点击的黄色按钮，也像是刚好被点上的太阳公公,相当高明的手法，就让很多意境一并被表达出来了!
12、拍拍手LOGO,看起来就像是刚玩泥巴的小手，不小心按上白色的墙面，充满童心，极简风的风格也让人一目了然该企业有着最纯朴的中心思想。
13、人运看像展翅的小鸟儿，近看却变成两只据握手，用精准的
斜线横线，复杂的图案也变成令人过目不忘。
14、一拳击碎的意象，相当适合拆解装潢公司,有破坏才有创造。
15、握握手好朋友，变成圆满的圆形也像是一颗足球！
16、互相握着手腕的两只手，表达了互相扶持的概念，彼此帮忙变成一个美好的标志。
17、彩色的背景透着透明的手，随性的色块让人印象深刻。
18、上下相反的一双手，靠着指尖的线条，变成黑胶唱片上的轨迹，如果不是大拇指可能也看不出来吧!
19、上下相反的一双手，靠着指尖的线条，变成黑胶唱片上的轨迹，如果不是大拇指可能也看不出来吧!
20、你看像不像用手作画后的彩色小手?正说明了手作的自由无局限。
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