成人教育班主任工作管理规定
浅谈成人教育班主任班级管理工作
２ ． ４ 突 出成 人教 育过程 中学 生的主 体地 位
发展。
来达成教育 目标 。但 同 时也有相 当一 部分 学生 为 了文凭而 学 习， 这种 急功 近利 的心理导致他们学习 目标不明确 ， 会产生对成 人教育班主任班级管理工作 的抵触 和不 良情绪 。
１ ． ４ 成人学生学 习和工作 负担繁重
成人教育学生具有身份上 的多重属性 ， 他们 既是学校 的学 生， 又是单位 的员工 ， 还是家庭 的主要成 员 ， 在 学习 、 工作、 生活 和社会方面 ， 学生负担 了繁重 的责任 ， 这会对学 习形成强大压力
２ ． ３ 形成促 进成人教 育班主任班级管理工作提 高的教育合力
班主任需要协调各方 面的教育资 源 ， 真正形 成对学生 素质 发展和能力提 高的教育合力 。首先 ， 班主任应 该借助学 校层 面的力量 ， 围绕学校现阶段的工作焦点 ， 例如 ： 利用 国旗 下讲 话 、 内线广播 、 两操等形式对学 生进行适时 、 适 度地教育 ， 借助领导 的巡查指导 、 德育处 的量化评 价等途径 ， 借力打力 ， 创 造班级发 展的 良好的外部环境 。此外 ， 班 主任要作为本班任课组的核 心 ， 统一协调任课教 师的努力方 向， 在任课组 内团结 、 协作 、 协调各 科教师的关系 ， 虚心听取每一名任课 教师 的意见和建议 ， 使 自己 的班级管理方法得到全 体任课教 师的认 同和 支持 ， 让 每一个任 课教师能够在本班心情舒 畅地上课 ， 共 同完成一致 的教学 目标。
培训班班主任职责(4篇)
培训班班主任职责班主任是学校管理中非常重要的角色之一，其职责包括学生管理、班级管理、家校沟通等多个方面。
下面将详细介绍培训班班主任的职责。
一、学生管理1. 学生考勤管理：负责每日学生的签到和考勤记录，及时掌握学生出勤情况。
2. 学生行为管理：监督学生的行为规范，教育引导学生遵守纪律，维护校园秩序。
3. 学生卫生管理：组织学生进行卫生清扫，并负责检查学生的个人卫生情况。
4. 学生安全管理：确保学生在培训班内部和外部环境中的安全，关注学生的安全隐患，并采取相应的措施进行预防和处理。
5. 学生心理健康管理：关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供必要的心理帮助和支持。
二、班级管理1. 班级组织管理：负责制定班级的组织结构和管理规范，维护班级的正常秩序。
2. 班级与家长沟通：与家长保持密切联系，及时传递学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注。
3. 班级活动组织：协助学校组织和指导班级活动，如班级会议、班级聚餐等，加强班级凝聚力和集体荣誉感。
4. 班级文化建设：培养班级的团结精神和集体荣誉感，组织并指导班级制定班规班纪，并进行班风班貌的管理。
5. 班级学习指导：负责班级内学习氛围的建设，及时解决学生学习中遇到的问题，并进行相应的辅导和指导。
三、家校沟通1. 家长会组织：组织和召开家长会，向家长传递学校和班级的工作动态，并征求他们的意见和建议。
2. 家访工作：与家长保持沟通，了解学生家庭背景和学习情况，发现学生问题及时进行协调解决，增强家校合作。
3. 家长培训：组织家长培训活动，为家长提供教育方面的指导和帮助，加强家庭教育的有效性。
4. 老师家长联络表：及时联系家长，了解学生的学习情况和生活情况，解决他们在学校生活方面的问题。
四、其他职责1. 学科管理：负责学科教师的管理和指导，协调学科教学的开展，确保教学质量。
2. 班主任手册编写：撰写和维护班主任手册，明确班主任的职责和工作流程，提高工作效率和准确性。
班主任工作管理制度
班主任工作管理制度一、目的与原则1.1 目的：为了提高班主任工作效率，确保班级管理工作的有序进行，特制定本管理制度。
1.2 原则：班主任工作应遵循公平、公正、公开的原则，注重学生个体发展，维护班级和谐稳定。
二、岗位职责2.1 班级管理：负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律维护、班级活动组织等。
2.2 学生指导：对学生进行思想教育和心理健康指导，帮助学生树立正确的价值观。
2.3 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进学生全面发展。
2.4 教学质量监控：监督和评价班级教学活动，确保教学质量和效果。
三、工作流程3.1 制定计划：每学期初，班主任需根据学校教学计划和班级实际情况，制定班级工作计划。
3.2 执行与监督：按照工作计划执行日常管理工作，并对学生、教师的教学活动进行监督。
3.3 定期评估：每学期中和学期末，对班级工作进行评估，总结经验，提出改进措施。
3.4 应急处理：对于突发事件，班主任应及时处理并上报学校相关部门。
四、考核与评价4.1 考核内容：包括班级管理效果、学生满意度、家长反馈、教学质量等方面。
4.2 评价方式：通过学生问卷调查、家长会议反馈、同事互评和学校管理层评估等多种方式进行。
4.3 奖惩机制：根据考核评价结果，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任提出整改意见。
五、培训与发展5.1 定期培训：学校应为班主任提供定期的专业培训，提升其管理能力和专业素养。
5.2 交流学习：鼓励班主任之间的经验交流和学习，促进共同成长。
5.3 职业发展：为班主任提供职业发展路径，鼓励其参与学校管理和教研工作。
六、附则6.1 本管理制度自发布之日起实施。
6.2 对于本制度的解释权归学校管理层所有。
6.3 本制度如遇教育政策调整或实际工作需要，将及时修订更新。
培训班班主任工作职责(4篇)
培训班班主任工作职责班主任是一个班级的重要管理者和指导者，负责管理和指导学生的学习、生活和发展。
他们的工作职责包括以下几个方面：一、学生管理1. 组织学生报到、入学和离校的工作，包括学生档案的管理、收集和整理。
2. 对学生的出勤情况进行监督和管理，保证学生按时到校上课。
3. 管理学生考勤和请假制度，及时记录和处理学生的迟到、旷课和请假情况。
4. 对学生的行为进行管理和引导，教育调教不良行为，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
5. 关注学生的心理健康，及时发现和干预学生的心理问题，提供必要的咨询和帮助。
二、教学管理1. 监督学生的学习情况，了解学生的学习进展和困难，积极与教师合作，提供学术上的指导和辅导。
2. 协助教师进行学习活动的组织和实施，管理课堂纪律，确保教学秩序良好。
3. 监督学生的作业完成情况，及时批改和反馈学生的作业，促进学生的学习进步。
4. 组织学生参加各种学科和综合素质评价，协助教师开展评价工作。
三、家校沟通1. 与学生的家长进行有效沟通，及时了解学生在家庭中的情况和需要，协助家长解决与学生学习、生活相关的问题。
2. 定期组织班级家长会，与家长共同探讨学生的教育问题，建立良好的家校合作关系。
3. 向家长传递学校和教育部门的相关信息，协助家长了解和配合学校的各项工作。
4. 定期向家长汇报学生的学习和行为情况，保持家长对孩子学习的了解和参与。
四、班级管理1. 组织班级的组织生活，如开展班级会议、文艺活动、体育竞赛等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 维护班级的纪律和秩序，制定班级规章制度，监督学生的遵守。
3. 协助学校管理和维护班级环境，保证班级的卫生和安全。
五、个别学生管理1. 对有特殊情况（如生病、受伤、家庭困难等）的学生，提供特别关注和关怀，协调解决学生的问题。
2. 与学生的教师、心理辅导员等专业人员合作，为有特殊需要的学生提供专门的辅导和帮助。
3. 组织和协调班级对学生的集体援助和帮助，关注学生的困境和需求，促使其获得积极的发展。
略论成人学历教育中班主任工作
和 纽 带。班 主任 的 工作 效果 ， 系到 成人 学历教 育质 量 。全 面 准确 地 掌握 各 方 面信 息 ， 握 班 主任 关 把 工作规 律 ， 充分发 挥 班 主任 的职 能作 用和提 高管理水 平 ， 对推 进成 人 学历教 育意 义重 大 。
关 键词 ： 成人 学历 教 育 ； 班主任 工作 ； 用 作 中图分 类号 ： ７ ７ Ｇ １ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ９ ４ ２ １ ）３—０ ０ ０ １ ７ —３ ７ （０ ０ ０ ０ ９— ２
ｐ ｏ ｏｉ ｇ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔｏ ｄ ｌ ｅ ｕ ａｉｎ． ｒ ｍ ｔｎ ｈ ｅ ｅｏ ｍ ｎ ｆａ ｕ ｔ ｄ ｃ ｔｏ
Ｋｅ ｒ ｓ： ｄｕｔｅ ｕ ａｉ ｎ：ｔ ｅ ｗｏ ｋ ｏ ｌｓ ｅ ｃ ｒ ｏ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ａ ｌ ｄ ｃ ｔｏ ｈ ｒ ｆｅ ａ ｓ ｔａ ｈｅ ；ｒ ｌ
第 ３期 （ ３ 总 ７期 ）
２１ ０ ０年 ９月
河 北能 源职 业技 术 学院 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＥ ｅ ｇ ｎ ｔｔ ｔ ｆＶｏ ａｉ ｎ ａ ｄ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｏ ｒ ａ ｆ Ｈｅ ｅ ｎ ｒｙ Ｉ ｓ ｕ ｅ ｏ ｃ ｔ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｉ ｏ ｙ
有 高 低 ， 质有 差 异 。学 员之 间的千 差 万 别 ， 致 了 素 导 学员 个体 需 求 的差 异 。年 长 者 与 年 幼 者 ， 础 好 者 基 与基 础不 好 者 ， 求 各 不 相 同。就 需 要 班 主任 通 过 需 个 别 交谈 的形 式 ， 与学 员 进行 沟 通 ， 握 各个 学 员 的 掌 思 想 动态 ， 了解 各个 学 员 真实 的想 法 ， 准确 掌 握 学 员 的差 异 性 ， 学员 之 所 想 ， 学员 之所 思 ， 学 员 之 想 思 解
谈成人培训班班主任如何做好班级管理
谈成人培训班班主任如何做好班级管理【摘要】班主任是班级教学的直接组织者和管理者，是沟通学员与学校的桥梁，对于培训机构目标的实施起到举足轻重的作用。
因此，班主任对待成人学员要以尊重为前提，把握好管理尺度，做到管理育人，服务育人，协调好学员与学校、老师、学员之间的关系。
【关键词】成人学员班主任管理工作班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学员，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学员得到充分的、全面的发展。
而班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他的工作直接参与影响着每一个学员的学习兴趣。
成人培训班学员大多已经参加工作，其特点与在校学生有很大的区别，要做好成人培训班班主任工作需做好以下几点。
1.把握对象特征成人教育是广大社会人士完成继续学习获取知识的主要方式，对提高自身素质和参与单位竞争力具有举足轻重的作用。
成人学员的主要特点：一是年龄差距，从18岁的学生到四十多岁的中年人都有；二是文化程度不同，从初中到高中到大专都有；三是社会阅历差异，有涉世不深的学生，也有历经沧桑的创业者。
三是工学矛盾突出。
学员绝大多数已经就业，他们在学习期间，还必须兼顾工作单位的各项任务和家庭的繁杂事宜，工学矛盾显得极为突出，直接影响了学习效果。
因此，做为班主任，在班级管理上应综合考虑学员的不同层次、不同需要，关心每一个学员的自身实际。
要求班主任在班级管理中必须做到以人为本，把握好管理尺度，充分发挥柔性管理的作用。
所谓柔性管理，是指以管理者与管理对象之间的交流与沟通为主来进行管理的一种方式，倡导以人为本的柔性管理，一是班主任应设身处地加强同学员的沟通与交流。
由于学员是在面临诸多困难的条件下来参加学习的，他们渴求得到班主任的理解与帮助，因而班主任应主动与之他们沟通，帮助他们解决学习上的具体困难；二是在班级营造良好的人际关系。
如何做好成人教育班主任工作
针对学生学习中遇到的问题，提供具体的建议和指导，帮助教师调整教学策略。
THANKS
感谢您的观看。
了解学生的特点和优势
提供学习策略指导
班主任可以提供学习策略指导，包括时间管理、记忆技巧、阅读方法等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
03
CHAPTER
组织有效的班级活动
03
方案可行性评估
考虑活动方案是否符合学生的实际情况和需求，评估活动的可行性和效果。
01
确定活动目标和主题
根据班级学生的特点和需求，选择合适的活动目标和主题，确保活动内容与学生学习和发展相关。
03
02
01
04
CHAPTER
做好学生的学习支持工作
班主任应为学生提供课程相关的教材、参考书籍、PPT等学习资源，确保学生能够充分了解课程内容。
针对不同学生的需求和学习特点，班主任可以给予个性化的学习建议，如学习方法、时间管理等方面的指导。
提供学习建议
整理课程资料
定期跟进学习进度
班主任应定期了解学生的学习进度，关注学生是否跟上教学计划，及时发现并解决学习中的问题。
管理学生档案
班主任需要对学生的个人信息和学习情况进行记录和管理，建立和维护学生档案。
组织考试和考核
班主任需要组织和安排学生的考试和考核，监督考试过程，评定学生成绩，并给出反馈和建议。
提供咨询和帮助
班主任需要为学生提供各种咨询和帮助，包括学习、生活、职业规划等方面的问题，以帮助他们更好地完成学业并适应社会。
协助教师制定教学计划和大纲，明确教学目标和教学内容。
制定教学计划与大纲
对教学过程进行监督，确保教师按照教学计划和大纲进行教学。
监督教学过程
浅谈成人教育班主任班级管理工作
王海 燕 （ 滦县 滦州镇 兰徐小 学 ． 河北 滦 县
小 学 教 育 是 基 础性 教育 ， 对 学 生 未 来 发 展 至 关 重 要 。 在 二 十多年的教学实践 中， 我将评价体 系细分为课 堂教学 、 创 新 意 识、 人 文关 怀 等 几 个 方 面 ． 并 采 取 了相 应 的 评 价 方 式 和 方法
注重 对学 生的 激 励 和 引 导 个 人 如 果 受 到 正 确 而 充 分 的 鼓 励 ．能 力 就 可 以 发 挥 到 ８ ０ ％一 ９ Ｏ ％， 甚 至 更 多 。因此 ， 注 重 对 学 生 的激 励 和引 导 ． 应 成 为 教 师 课 堂 教 学 的 首 选方 法 。 课 堂 教 学 是 教 师 教 书 育 人 的 主 要 手 段， 由 于教 师 在 教 学 过 程 中 面对 的 是 全 体 学 生 ． 所 以 评 价 要 注 重 激 励 和 引导 性 。 短 短 几 句鼓 励 性 评 语 。 如 能对 学 生 客 观 、 公 正 地进 行 评 价 ． 那将 对他 们 的健 康 成 长 大 有 裨 益 。这 就 要 求 教 师 在评 价 学 生 时 应 字 斟 句 酌 ．力 求 使 学 生 既 能 体 验 到 成 功 的 喜 悦， 又 能 看 到 自身 的不 足 ， 从 而 明确 自 己努 力 的 方 向 。 教 师通 过 对 一 个 学 生 或 一 种 现象 的评 价 ，引导 学 生 开 动 脑 筋 去 思 考 、 去 体会 ． 从 而形 成 自己正 确 的 看 法 成 绩 优 秀 的 学 生 容 易 产 生骄 傲 情 绪 。 针 对这种情况 ． 教 师 要 通 过 对 他 们 的评 价 使 其 戒 骄 戒 躁 。 如我班的周颖 ． 学 习 成 绩 优秀 ， 对工 作认真 负责 ． 文艺 汇演获独 唱一 等奖 ． 是 学 生 公 认 的 多 才 多 艺 的好 学 生 。 一次测 验完毕 ． 她 拿 着 得 了满 分 的试 卷 走到后进生孙梦伟 的面前炫耀说 ： “ 又得 了 １ ０ ０分 ．你 呢 ？ 才 ４ ９分 呀 … … ” 看 到这 些 ， 我思 绪万 千 ， 于是 在给 她写 评语 时 。 我 写 下 了解 样 一 段 话 ： “ 周颖 。 当老 师 看 到你 漂 亮 的 书 法 、 优 秀 的成绩 、 对 班级工 作热情 的态度 ， 听到你百 灵鸟一 样的 歌声 。 教 师 从 内心 里 喜 欢 你 ． 你 在 同 学 们 心 中是 最 棒 的 一 个 但 教 师 要告诉 你的是 ． 能人背后 有能人 ． 走 出 咱们 班 、 走 出 学 校 去 看 看， 还有好多更优 秀的同学 。 你应 该向他们学 习。 记住 ‘ 谦 虚 使人进步 。 骄傲使人 落后 ’ 。 同学之间 ， 要团结友爱 、 互相 帮助 ， 你 愿 意 使 自 己成 为 更 优 秀 的 人 吗 ？ ” 第二 学期 ， 周颖 变 化 很 大 。 课 下经常看到她 和同学们在一起 ． 耐心地辅 导 、 共 同探 讨 学 习 上 的 各 种 问题
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茂名职业技术学院
成人教育班主任工作管理暂行规定
一、总则
班主任在成教部的领导、在任课教师的协助下，根据《教师法》、《高等教育法》的要求，结合学生的特点，全面负责学生班级的日常思想教育和管理工作。
班主任是学生班级工作的组织者和领导者，是学生思想政治、道德品质以及学习、生活上的指导者，是各任课教师、家长、社会等各项教育因素的协调者，对全班学生的德、智、体全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，负有直接责任。
二、班主任的素质要求
1、坚持党的基本路线，有较高的政治觉悟和政治理论修养。
善于把党的路线、方针、政策和教育理论与实践工作有机地结合起来，工作中不断探索，勇于创新。
2、认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，有较强的事业心和责任感，关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体等方面全面发展。
3、熟悉并遵守国家的宪法、法律规定和教师职业道德，具有优良的道德品质和高尚的道德情操，作风正派，言行一致，为人师表。
4、热爱班主任工作，有一年以上的班级管理工作经验和一定的组织管理能力，知识面较宽广。
三、班主任职责
1、全面掌握和认真研究每个学生的思想品德、学习情况、智力技能、兴趣爱好、性格特点、日常表现以及家庭情况，对学生进行经常性、深入细致的思想教育。
2、经常与任课老师联系，及时掌握和研究学生的思想动态和学习情况，教导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，形成良好学风。
3、关心学生的生活和身心健康，加强生活管理，组织及指导班级开展“各种评比活动和文体活动。
培养学生具有良好的卫生习惯、生活习惯、劳动观念和较强的生活自理能力和文明行为。
4、组织和领导班委会工作，培养学生干部独立工作的能力，形成良好的班风。
5、指导班级共青团组织开展活动，组织学生开展第二课堂活动。
6、通过各种途径和方法，培养学生勤于思考和分辨是非的能力，引导学生参与社会实践活动。
7、通过各种渠道，加强与学生家长和社会有关方面的联系，调动多种因素做好学生的思想政治工作。
8、根据学院学期学生工作要点制订学期班主任工作计划，期末写好学期工作总结，做好学生的鉴定和综合测评。
9、新生班主任协助成教部搞好迎接新生和入学教育工作。
10、组织学生参加学院的学生大会，按时参加学院或成教部组织的班主任工作会议。
11、定期召开班会（每两周一次），力求内容充实，重点突出，讲究实效。
12、全面掌握学生思想动态，及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
13、学生中出现严重违纪行为和发生重大事故，应及时向成教部及学院汇报，并协助处理。
14、根据成教部对班主任的工作要求，定期向成教部汇报本班级管理工作情况，依时上报成教部所需数据及材料。
四、班主任的聘任
1、全院各系（部）教师都有担任成人教育班主任的义务。
班主任实行聘任制。
2、班主任由各系（部）根据属于本系（部）专业成人教育教学班个数提出对应人选，报成教部审批任命。
业务上受成教部指导。
3、要注意保持班主任队伍的相对稳定，不宜过频调换。
班主任任期一般为一年，可以连任。
4、每教学班设班主任一人。
5、撤换班主任程序与聘任程序相同。
五、班主任的权限
1、按学院规定的权限批准学生病事假。
2、根据《学生综合测评规定》的规定，组织本班级奖学金的评定，推荐特困生参加学校勤工助学活动。
3、根据学校《学生评优规定》规定，组织本班级“三好学生”、“优秀学生”、“优秀学生干部”以及其他单项奖励的评比工作。
4、对严重违反学校纪律的学生，配合有关部门进行调查，并依照有关规定提出处理意见。
六、班主任的考核
1、班主任考核每学期考核一次，由成教部写出考核意见。
2、班主任的考核应以其职责为主要依据，着重考核工作态度、计划完成情况和实际工作效果。
详见《班主任考核表》。
3、对班主任的考核意见和工作成绩记入业务档案，作为教师、干部提级、聘任职务的重要依据之一，对工作成绩显著的，要给予表彰和奖励，授予荣誉称号；对严重失职、造成不良后果者，应撤消其班主任职务。
七、班主任待遇及发放办法
1、班主任任职期间享受班主任津贴。
津贴标准为：⑴脱产班：100元/班·月；⑵函授班：60元/班·月，每学年按10个月计算。
2、具体发放办法：脱产、函授每班每月固定发放分别为80元、40元,每月抽20元作为期末评定发放，一等120元；二等100元；三等80元。
一、二、三等比例为1︰3︰1。
3、对责任心强、工作成绩显著的班主任、应给予奖励。
对责任心不强、开展工作差的班主任，除批评教育外，应扣发部分乃至全
部班主任津贴。