学前教育专业毕业论文选题指南

学前教育专业毕业论文选题指南学前教育专业的毕业论文选题应当符合本专业的人才培养目标，即选题必须与学前教育相关，能综合运用在校期间所学知识，并能密切联系当前学前教育发展的热点和焦点。

本科学生一人一题，专科学生一组一题，题目不得重复。

本选题指南只是提供一些大致的研究范围和方向，学生可以在指南的基础之上自行设定题目，也可以选择指南中没有包含到的题目。

请同学们及时与相关老师联系，以便在选题时获得老师的指导和帮助，确保选题的质量。

学前教育理论研究新时期儿童观与教育观的变革当今世界学前教育新动向“XXXX”及其对我国学前教育的启示陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示知名教育家教育思想研究儿童发展研究角色游戏中性别角色意识的建立幼儿对于规则的理解与执行力研究学前儿童社会性发展研究教师专业发展研究公立幼儿园教师福利待遇调查分析学前专业学生就业期望调查研究农村幼儿园师资现状分析及对策高师学前专业课程设置分析幼儿园男教师专业发展研究幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究课程与教学研究戏剧化教学在幼儿园教学中的作用挫折教育的多种形式恰当运用赏识教育浅析教师的感染力对孩子的影响手指游戏在幼儿一日生活中的运用浅谈幼儿园音乐活动中的节奏训练幼儿语言活动中教师的提问在美术活动中如何激发幼儿兴趣区角活动中幼儿的创新意识的培养如何在保育环节中护理体弱儿童音乐活动中游戏环境氛围的创设民间游戏在幼儿体育活动中的利用幼儿园管理研究家长对幼儿在园意外伤害可接受程度调查现行幼儿园安全评估指标有效性研究幼儿园安全教育内容探索幼儿教师安全教育能力调查不同办园体制下幼儿园收费标准及有关政策的研究发展公益性幼儿园政策与保障机制研究不同类型幼儿园生存状态的研究示范性幼儿园在公共学前教育体系中的示范性作用研究早期教育与家庭教育研究以社区为依托发展早期教育的研究婴儿学习特点分析父亲参与早期教育研究婴儿活动环境创设家庭婴儿护理的指导要点婴儿美劳活动与探索能力培养早期教育中的特殊儿童甄别方法初探浅谈家长的幼儿美术教育误区及教育农村学前教育研究农村幼儿教师培训模式与方法的研究新政策背景下农村学前教育发展状况调查研究农村标准化幼儿园建设中的师资问题研究农村幼儿园户外活动研究更多参考选题幼儿早期阅读能力培养之我见关于早操音乐选择之我见大班早期阅读的指导策略绘本阅读的价值和意义浅谈幼儿园美术活动的教育功能如何让幼儿在语言活动中发展思维创造力幼儿审美性观察能力培养初探幼儿画欣赏与评价的标准初探探索进行音乐绘画的教学方法美术活动中游戏性教学的探讨如何开展幼儿玩色游戏范例如何对幼儿绘画想象影响的实验研究如何培养幼儿对阅读的兴趣歌谣在幼儿英语教学中的作用具体表现让语言角“活”起来重视幼儿英语语感的培养幼儿园绘本教学中的提问策略如何培养3—4岁幼儿的口语表达能力早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用解读幼儿对于文学作品喜好的“重复”幼儿角色游戏中的随机教育如何指导幼儿的表演游戏浅谈幼儿体育游戏设计的注意点怎样应对幼儿角色游戏中的性别刻板印象角色游戏中回应幼儿生成活动的策略在自主游戏注重培养幼儿的创造力浅谈活动区游戏的观察和指导开放性活动对幼儿语言交往能力的影响幼儿园大型活动的现状调查与分析科学活动中科学素养培养的策略科学游戏材料的研究数学活动设计的策略幼儿数学学习心理与活动设计幼儿数学统计活动的研究（一）学前教育事业发展与管理本方向涉及学前教育事业发展现状，存在的主要问题，各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索；幼儿园发展的现状和存在的问题，在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索；学前教育机构保教质量评价与监控的研究。

1．区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 2．学前教育事业发展规划的编制与执行研究 3．学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究 4．民办幼儿园的发展与管理研究 5．以社区为依托发展早期教育的研究 6．小区配套幼儿园的建设与管理研究 7．幼儿园收费标准及有关政策的研究 8．发展农村学前教育的途径与方法研究 9．学前教育机构分级分类管理与质量监控研究 10．各级教研部门的职能与作用发挥机制研究 11．幼儿园人力资源管理问题的研究 12．幼儿园文化建设的研究 13．幼儿园安全管理的研究 14.不同类型幼儿园生存状态的研究 15. 学前教育拨款使用效率研究 16．县域农村学前教育发展机制改革研究 17．示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究（二）学前儿童发展与教育本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展，以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。

1．幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究 2．幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究 3．幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究 4．幼儿数学操作性学习及其教学策略研究 5．幼儿想象力发展的支持性策略研究 6．幼儿审美能力与创造力的发展实践研究 7．幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究 8．幼儿自我概念获得方式的研究 9．不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究 10．幼儿自我控制能力的培养研究11．有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 12．婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究13．幼儿合作能力培养的研究14．幼儿对于规则的理解与执行力研究 15．幼儿交往的发展特点与培养研究16.动漫情境中幼儿学习特点与教育研究 17.幼儿观点采择能力发展与培养研究18.幼儿读图能力发展与绘本教学研究(三)幼儿园健康与安全教育1．幼儿园安全制度建设现状与对策研究 2．幼儿园保育保健质量评估体系研究 3．幼儿健康行为与健康教育研究 4．0-3岁幼儿的健康教育研究 5．农村幼儿的健康现状与教育研究6．幼儿户外体育锻炼研究 7．幼儿体育与幼儿安全研究 8．幼儿园保健老师的专业发展研究9．幼儿安全教育问题的研究 10．幼儿自我保护能力发展特点及其教育活动设计研究 11．因地制宜开展体育活动实践研究 12．以情境为导向的体育活动的实践研究13.幼儿园健康教育机制及其有效运行研究 14.农村幼儿园营养监控与保障研究 15.农村幼儿不良卫生习惯的形成原因与矫正策略研究 16.废旧物品利用过程中卫生安全问题及其对策研究 17.保育员健康教育素养及其培养研究 18.幼儿心理健康教育途径与方法研究（四）幼儿园的课程本方向涉及幼儿园课程的现状与问题，幼儿园课程的改革和发展，幼儿园教育活动的组织形式与方法策略，幼儿园课程资源的挖掘与利用，幼儿园教育环境的创设与利用等研究。

1．幼儿园课程方案的审核与监管研究 2．幼儿园课程评价与监测体系建设研究 3．农村幼儿园课程现状调查研究 4．幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究 5．西部地区农村学前一年混龄教育课程研究 6. 幼儿园课程资源创造性开发与利用研究 7．幼儿园集体教学活动的适宜性与有效性研究 9．幼儿园多媒体教学手段的合理运用研究 10．幼儿园课程管理研究11．不同经济文化背景下幼儿园课程的适宜性研究 12．幼儿园活动区活动的现状、问题与对策研究 13．运用动态评价指导幼儿学习的研究 14．整合观念下各领域教育有机联系、相互渗透研究 15．各领域教育实施的有效途径和方法研究16.教育性动漫的开发及其在幼儿园教学中运用的研究 17.多元整合教育活动的设计与指导研究 18.特色化亲子教育课程的效能研究（五）游戏与玩具研究幼儿园游戏的现状与问题，幼儿园游戏的创新与发展，游戏材料的开发与利用，幼儿园教玩具的开发与利用等研究。

1．民间游戏引入幼儿园教育的研究 2．幼儿园玩教具基本配置的研究 3．游戏资源及其开发的研究4．有特殊需要儿童的支持性游戏研究 5．不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略的研究 6．游戏中的幼儿学习、发展评估与教育支持研究 7．不同年龄班角色游戏中模拟实物与替代物作用与效果的比较研究 8．不同结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系研究 9．结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验研究 10．沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验研究 11. 幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 12．幼儿文学作品鉴赏与表演游戏的开展研究 13．运动性游戏的挑战性与安全性研究 14．益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系 15．幼儿合作游戏的年龄特点及其促进研究 16．农村大班额背景下游戏活动的开展研究 17．混龄幼儿共同游戏的组织与指导研究 18．幼儿自发游戏的观察、支持与引导研究19.亲子游戏与家庭教育游戏化研究 20.幼儿机器人游戏与结构游戏的衔接与指导研究 21.户外游戏活动研究 22.农村幼儿园游戏特点与指导研究（六）家庭、幼儿园、社区协同教育本方向主要涉及幼儿园与家庭、社区在学前教育儿童教育领域的相互支持、协作与配合研究，关注幼儿园、家庭与社会协调教育的现状，研究幼儿园、家庭与社区有效配合的途径与方法。

1．家、园、社区协同教育研究 2. 幼儿园家庭教育指导策略的研究 3．家园沟通中的问题及其改善策略研究 4．幼儿园亲子活动的有效性研究 5．新入园幼儿家长辅导研究 6．家庭中玩具的选择、运用与指导研究 7．有特殊需要儿童的早期教育状况与对策的研究 8．提高0—3岁儿童家长保教能力的研究 9．缓解新生入园焦虑的对策研究 10．提高幼儿家长教育效能感的研究11.隔代抚养问题及其对策研究 12.小区幼儿园社区公共资源的创造性利用研究 13.幼儿园家访制度及其运用机制研究 14.农村留守幼儿的健康成长与社会保障研究15.城市流动幼儿的健康成长与社会保障研究（七）教师专业发展与教师教育本方向涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究。

1．幼儿教师维护权利途径及效果的研究 2．幼儿园教师的工作状况与工作环境研究 3．专业刊物在幼儿园教师专业发展中的作用 4．幼儿师范院校调整政策及其影响的研究 5．各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究6．幼儿教师职后培训有效模式的研究 7．教育技术与教师专业成长研究 8．教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究 9．学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究 10．幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究 11．幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究 12．学前教育专业的办学资质与标准化研究 13．幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 14．本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究 15．学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究 16．高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究 17．学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究 18. 五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究19．农村幼儿教师培训模式与方法的研究 20．基于幼儿园实践的教师发展评价研究 21．不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究 22. 非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究23.幼儿园跨专业教师成长特点与培养研究 24.农村富余教师转岗幼儿教师的政策研究 25.幼儿教师劳动特点与心理健康研究 26.幼儿教师游戏精神与游戏能力研究1学前教育管理体制改革研究 2区域学前教育政策研究 3学前教育办学体制改革研究 4农村学前教育发展的问题与对策研究 5发挥公办幼儿园示范性作用研究 6民办幼儿园发展模式研究 7幼儿教育普及化与优质化研究8幼儿园教育特色构建和质量提高研究 9学前教育教师队伍建设研究 10学前教育课程开发与应用研究 11幼儿园教育活动评价指标体系研究 12园本培训及园本教科研建设研究 13学前教育游戏活动资源开发与应用研究 14家庭教育在学前教育中作用研究 15提升幼儿园教师专业化水平的研究 16幼儿园办园标准研究 17幼儿园教育质量评估指标体系研究 18构建学前教育公共服务体系的保障机制研究非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究（二）学前教育质量评价体系构建研究（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究(五) 政府主导发展学前教育的实践模式研究1．幼儿教师心理素质现状及应对策略研究 2．单亲家庭（贫困家庭）子女的心理健康教育研究 3．幼儿的非智力因素研究 4．我国当前幼儿教育改革现状及问题 5．独生子女问题研究 6．我国民办幼儿园办学的困境及其改革 7．幼儿教学中学生的合作学习研究 8．幼儿成长记录袋使用研究 9．幼儿园综合实践活动的设计与实施研究 10．幼儿心理健康教育研究11．幼儿教师角色转变与适应研究 12．城乡儿童教育机会均等的考察与反思 13．试论幼儿教师资源的有效配置 14．公立园与民办园发展环境比较研究 15．XX地区幼儿教育资源配置公平性调研 16.XX地区各社会阶层的幼儿教育机会差距分析和对策建议 17.XX地区城乡幼儿教育差距分析和对策建议 18.学前教育专业学生专业意向调研 19.艺术素养在幼儿园教师专业发展中的地位 20.幼儿园教师职业形象调查与分析 21.“儿童参与”理念对学前教育改革的启示 22.有效教学原理与学前教学活动的设计 23.幼儿园特殊教育个案研究（观察与实践）24.幼儿园蒙氏教育生态的个案研究 25.受忽视幼儿的成因及教育 26.阅读研究与早期阅读27.幼儿园经典诵读教育的探索与研究 28.幼儿早期阅读教育研究 29.幼儿园早期阅读教育状况的调查 30.幼儿园文化研究 31.学前儿童英语教学研究 32.主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查 33.幼儿数概念的认知发展研究 34.主题活动背景下的幼儿园科学教育现状调查 35.幼儿空间概念的认知发展研究 36.试论陈鹤琴幼儿思想的现实意义教育 37.传统游戏（或玩具）的教育价值探新 38.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 39.托幼机构特色教育的调查与思考 40.托幼机构特色教育的调查与思考 41.行动研究与幼儿教师的专业成长 42.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 43.论美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养 44.家庭氛围对幼儿社会性发展的影响 45.幼儿感恩教育研究46.幼儿同情心的现状调查与培养研究 47.幼儿审美能力与创造力的发展研究 48.幼儿责任心的现状调查与培养研究 49.民间游戏研究 50.游戏资源及其开发的研究 51.不同年龄段幼儿的游戏特点及教育策略 52.亲子活动现状、问题与指导策略 53.隔代教养幼儿的个案研究54.家长择园的影响因素研究 55.家长对幼儿园教育期望的现状研究 56.家园合作现状研究57.幼儿自由游戏中教师参与和指导情况调查 58.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 59.园本教研的实施策略研究 60.促进幼儿教师专业发展的策略研究 61.父母教养方式与幼儿心理健康的相关研究 62.家庭教育与幼儿心理健康的相关研究 63.依恋障碍的影响因素研究1、民办幼儿园师资现状的调查研究；2、基于幼儿身心发展关键期的适时施教研究；3、幼儿园教育环境与幼儿心理发展研究；4、幼儿游戏设计研究；5、提高幼儿教师素质的方法与途径研究；6．幼儿教师职后培训有效模式的研究 7．教育技术与教师专业成长研究 8．教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究 9．学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究 10．幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究 11．幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究 12．学前教育专业的办学资质与标准化研究 13．幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 14．本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究 15．学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究 16．高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究17．学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究 18. 五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究 19．农村幼儿教师培训模式与方法的研究 20．基于幼儿园实践的教师发展评价研究 21．不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究 22. 非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究（二）学前教育质量评价体系构建研究（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究 (五) 政府主导发展学前教育的实践模式研究 1．幼儿教师心理素质现状及应对策略研究 2．单亲家庭（贫困家庭）子女的心理健康教育研究 3．幼儿的非智力因素研究 4．我国当前幼儿教育改革现状及问题 5．独生子女问题研究 6．我国民办幼儿园办学的困境及其改革7．幼儿教学中学生的合作学习研究 8．幼儿成长记录袋使用研究 9．幼儿园综合实践活动的设计与实施研究 10．幼儿心理健康教育研究 11．幼儿教师角色转变与适应研究 12．城乡儿童教育机会均等的考察与反思 13．试论幼儿教师资源的有效配置 14．公立园与民办园发展环境比较研究 15．XX地区幼儿教育资源配置公平性调研 16.XX地区各社会阶层的幼儿教育机会差距分析和对策建议 17.XX地区城乡幼儿教育差距分析和对策建议 18.学前教育专业学生专业意向调研 19.艺术素养在幼儿园教师专业发展中的地位 20.幼儿园教师职业形象调查与分析 21.“儿童参与”理念对学前教育改革的启示 22.有效教学原理与学前教学活动的设计 23.幼儿园特殊教育个案研究（观察与实践） 24.幼儿园蒙氏教育生态的个案研究 25.受忽视幼儿的成因及教育 26.阅读研究与早期阅读 27.幼儿园经典诵读教育的探索与研究 28.幼儿早期阅读教育研究 29.幼儿园早期阅读教育状况的调查 30.幼儿园文化研究 31.学前儿童英语教学研究 32.主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查 33.幼儿数概念的认知发展研究 34.主题活动背景下的幼儿园科学教育现状调查 35.幼儿空间概念的认知发展研究 36.试论陈鹤琴幼儿思想的现实意义教育 37.传统游戏（或玩具）的教育价值探新 38.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 39.托幼机构特色教育的调查与思考 40.托幼机构特色教育的调查与思考 41.行动研究与幼儿教师的专业成长 42.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 43.论美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养 44.家庭氛围对幼儿社会性发展的影响 45.幼儿感恩教育研究 46.幼儿同情心的现状调查与培养研究 47.幼儿审美能力与创造力的发展研究 48.幼儿责任心的现状调查与培养研究 49.民间游戏研究50.游戏资源及其开发的研究 51.不同年龄段幼儿的游戏特点及教育策略 52.亲子活动现状、问题与指导策略 53.隔代教养幼儿的个案研究 54.家长择园的影响因素研究 55.家长对幼儿园教育期望的现状研究 56.家园合作现状研究 57.幼儿自由游戏中教师参与和指导情况调查58.奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究 59.园本教研的实施策略研究 60.促进幼儿教师专业发展的策略研究 61.父母教养方式与幼儿心理健康的相关研究 62.家庭教育与幼儿心理健康的相关研究 63.依恋障碍的影响因素研究 1、民办幼儿园师资现状的调查研究；2、基于幼儿身心发展关键期的适时施教研究；3、幼儿园教育环境与幼儿心理发展研究；4、幼儿游戏设计研究；5、提高幼儿教师素质的方法与途径研究；重点攻关项目（一）非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究（二）学前教育质量评价体系构建研究（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究 (五) 政府主导发展学前教育的实践模式研究。