湘教版小学一年级下册美术《有趣的拓印》PPT设计
一年级美术下册教案-9. 有趣的拓印8-湘美版
有趣的拓印
▲ 教学目标
1.能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。
2.能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。
3.能养成认真、细心的学习习惯。
▲ 教学重点
运用正确的方法拓印各种纹理。
▲ 教学难点
运用正确的方法拓印各种纹理。
▲ 教学准备
各种有纹理的物品（如硬币，树叶，象棋等）、画笔。
▲ 教学过程
一、游戏激趣
（一）生：学生在老师的引导下唱一首歌（小雨沙沙） 师：教师在一首歌的时间里即兴表演魔术 ，用红色的彩色铅笔在白纸上均匀有序地图画，白纸上呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。 师问：神奇吗？ 生：哇 ，太神奇了！
（二）师问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
（三）师生揭秘：原来在纸片下有凹凸不平的叶脉的树叶，在纸片上用彩色铅笔有力均匀地平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们一起来学习这个有趣的拓印！ （四）呈现课题
二、实践探究
（一）印花纹
生：学生尝试在一张小纸片上拓印树叶。师生共同探究拓印的方法。
师问：1. 为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？
生：困惑不解
师问：大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？生：纷纷拿出一片树叶摸了摸树叶的正反两面。
师小结：树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
2. 师：拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。
生：学生一边认真听老师讲解拓印的方法和注意事项 一边尝试练习。
3. 师：用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，引出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。 生：尝试练习
（二）找花纹
师：我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？
教师帮助学生寻找可以拓印花纹的实物 ，如直尺上的刻度、衣服上的拉链、小朋友带的钥匙。 生：自由寻找可拓印的花纹
小学美术教案一年级上：04课 有趣的拓印
小学美术教案一年级上：04课 有趣的拓印
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小学美术教案一年级上：04课有趣的拓印
[分析]教材分析
一、教材有趣的拓印分析
生活中我们经常可以见到很多表面凹凸不平、纹理有趣而美丽的实物，而运用蜡笔等工具进行皴涂后，就可以获得相应的形象，这样简单的拓印方法，是儿童容易掌握的一种有趣的活动形式。小学美术教案一年级上：04课有趣的拓印
本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触摸来感受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
二、教学目标 *寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
三、教学设计
教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
【教案】一年级下册 有趣的拓印
课 题 第九课 有趣的拓印
教 学
目 标 《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
教学重点 引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力
教学难点 引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力
活动准备 树叶 油画棒等 课时 2
教
学
过
程
一、游戏激趣
教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）
1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？
2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。
3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？
4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种
方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！
5、呈现课题。
二、实践探究
1、印花纹
教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。
教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。
（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。
有趣的拓印教案精选
有趣的拓印教案精选
教案有趣的拓印
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《有趣的拓印》。本节课主要教授学生拓印的基本技巧和创作方法，让学生通过拓印的方式表达自己的情感和创造力。具体内容包括拓印的定义、拓印的材料和工具、拓印的基本技巧和创作步骤等。
二、教学目标
1. 让学生了解拓印的基本概念和技巧，掌握拓印的创作方法。
2. 培养学生的动手能力和观察力，提高学生的艺术审美水平。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点
重点：掌握拓印的基本技巧和创作方法。
难点：如何通过拓印表达自己的情感和创造力。
四、教具与学具准备
教具：拓印板、拓印纸、颜料、画笔、水、毛巾、学生作品等。
学具：拓印板、拓印纸、颜料、画笔、水、毛巾等。
五、教学过程
1. 导入：教师通过展示一些有趣的拓印作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道这是怎么做出来的吗？”引入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解拓印的定义、拓印的材料和工具、拓印的基本技巧和创作步骤。 3. 示范：教师示范拓印的基本技巧和创作方法，让学生直观地了解拓印的过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行拓印的练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和建议。
六、板书设计
拓印的定义 拓印的材料和工具 拓印的基本技巧 拓印的创作步骤
七、作业设计
1. 请用拓印的方式创作一幅作品，题材自选。
答案：学生根据自己的创意，用拓印的方式创作出题材各异的作品。
2. 请写一篇关于拓印的心得体会。
答案：学生根据自己的学习体验，写出一篇关于拓印的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸
本节课学生对拓印产生了浓厚的兴趣，教学目标基本达成。但在教学过程中，发现部分学生对拓印的基本技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生探索更多的拓印材料和工具，如树叶、花瓣、石头等，让学生发挥创造力，创作出更有趣的作品。同时，可以组织学生进行拓印作品的展览，互相学习和交流。
有趣的拓印 (教案)沪教版美术一年级上册
教案：有趣的拓印
课程名称：有趣的拓印
年级：一年级
科目：美术
教材版本：沪教版
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解拓印的基本概念和原理，掌握拓印的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，提高学生对美术的兴趣。
教学重点：
1. 拓印的基本概念和原理。
2. 拓印的基本技巧。
教学难点：
1. 拓印过程中的细节处理。
2. 学生在拓印过程中的创新思维。
教学准备：
1. 教师准备拓印所需的材料，如拓印纸、拓印棒、颜料等。
2. 教师准备拓印的示范作品，以便学生参考。
3. 学生准备一张白纸和一支铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示拓印作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何创作的？
2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引入课题：有趣的拓印。
二、基本概念和原理（5分钟）
1. 教师讲解拓印的基本概念：拓印是一种将物体的形状和纹理转移到纸张上的美术创作方法。 2. 教师讲解拓印的原理：利用拓印纸的吸附性，将物体的形状和纹理清晰地表现在纸张上。
三、基本技巧（5分钟）
1. 教师示范拓印的步骤，并讲解每个步骤的注意事项：
a. 选择拓印物体，如树叶、硬币等。
b. 将拓印纸覆盖在拓印物体上，用拓印棒轻轻按压，使拓印纸与物体充分接触。
c. 小心翼翼地揭开拓印纸，观察拓印效果。
d. 如有必要，重复上述步骤，直至满意。
2. 教师强调拓印过程中的注意事项，如拓印纸的湿度、拓印棒的力度等。
四、实践操作（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一个拓印物体，如树叶、硬币等。
2. 学生按照教师示范的步骤，进行拓印实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在拓印过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）
1. 学生将拓印作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师组织学生从拓印效果、创意等方面进行评价，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）
湘教版小学一年级下册美术《有趣的拓印》教学反思
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教学反思
在本课的教学实践中，我深刻体会到：低年级学生，虽然课堂回答问题积极，课堂气氛活跃但是自觉性弱，稍大点的学生已经有了一定的自觉性。各个年级学生都有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求，在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。
学生作画只凭头脑中简单的记忆去作画，效果很不好。老师在日常的美术教学中就特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。
要想低年级学生积极开展美术活动，需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。
作为一个小学美术教师，上课时，要千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的欲望，从中受到美的熏陶。如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？美术教师要尽可能地给他们提供丰富的形象资源，在教学中鼓励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间，就能够在自主创造的过程中形成良好的美术素养，让学生养成勤于动手和动脑的好习惯。
《有趣的拓印》中班美术教案
《有趣的拓印》中班美术教案
《有趣的拓印》中班美术教案（通用10篇）
作为一名教学工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是店铺为大家收集的《有趣的拓印》中班美术教案，希望对大家有所帮助。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇1
活动目标：
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。
二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。 三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
《有趣的拓印》中班美术教案 篇2
[活动目标]
1、能用蔬菜的切面进行拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容；
2、了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。
3、感受作品的美感。
一年级上册美术教案-第14课 有趣的拓印｜冀美版(2014秋) (2)
1 《有趣的拓印》教学设计
教学内容：《有趣的拓印》
教学理念：本课教学内容属于小学美术中第一学段“造型表现”部分。其理念遵循儿童的年龄特征，在教学中充分贯彻新思想，采取互动式教学策略，引导学生自主、探究、合作学习，让每个学生都获得不同程度的发展，学生成为学习活动的主体，使教学活动成为一个增长知识的乐园。
教学目标：
1.让学生通过各种方式的实物拓印，产生肌理获得视觉和触觉上美的感受。
2.通过拓印，让学生大胆、自由的表现出自己对美的理解，培养学生对形、色的兴趣。、
教学重点：让学生在拓印中认识到花纹的美。
教学难点：用笔拓印的方法与过程。
教具准备：
彩色铅笔、白纸数张、树叶数片、粘胶等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
师：同学们，平时你们在操场上玩耍时，快乐吗？好玩吗？
生：好玩。
师：那么你们在操场上玩什么呢？
生1：玩游戏……
生2：在扯小草、摇树。
生3：在小树丛里捉小虫。
生4：在摘树叶玩。
师：呀！真是好玩，你们看，今天老师跟你们一样，也来玩一片树叶。不过跟你们的玩法可不一样。这也是我们今天要学习的知识——有趣的拓印。（板书课题：有趣的拓印）。
教学反思：通过谈话，让学生回忆起在操场上各个角落玩的情景，符合一年级儿童的年龄特征，有效地激发了学生的兴趣，大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。
二、揭示课题，学习新知识：
1.理解拓印。
师：同学们，下面就看老师怎么来玩这片树叶。
教师示范，把树叶贴在黑板上，用白纸把树叶盖上，然后再用削好的彩色铅笔细心、均匀地在白纸上涂颜色。
生：议论：哇！一下子就画出了一片树叶，跟真的一样。
师：老师的这种玩法有不有趣？
生：太有趣了。
师：嗯，我的这种玩法，把树叶或其它有花纹的东西放在白纸下，然后用笔在白纸上平涂出花纹的做法就叫拓印。（板书拓印的意思）
师：同学们，看，老师为你们每个人都准备了一片树叶，你们每个人也能拓印出树叶来，大胆做吧，你们能行。
【新版】湘教版一年级美术下册《有趣的拓印》【创新教案】
《有趣的拓印》创新教案
教学目标
1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2、能力目标：学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活，善于从生活中寻找美、发现美。
教学重难点
重点：采集不同材质的肌理。
难点：拓印的技巧。
课前准备
教师：收集硬币、钥匙、树叶、梳子等有肌理的实物，示范作品等。
学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔，纸。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？
学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。
生3：我想让树叶上有各种颜色。
师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。
生：我怎么变不出来？
师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
二、实践操作，自主探究。
1、学生动手拓印。
结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师：让我们来找找原因吧。
2、请拓印好的学生演示拓印过程。
生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。
生1：我的树叶是正面朝上了。
生2：我一涂，树叶、纸动了。
3、质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？
生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。
拓印纹理教案设计方案模板
教案设计方案模板
课程名称：有趣的拓印
年级：一年级
学科：美术
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解拓印的基本概念和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 通过观察、实践，使学生掌握拓印的方法和技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的审美能力，让学生感受拓印作品的美感。
教学重难点：
1. 重点：掌握拓印的方法和技巧，创作出具有个性的拓印作品。
2. 难点：培养学生的审美能力和创新意识。
教学准备：
1. 教学课件：展示拓印作品的图片和视频。
2. 实物材料：树叶、硬币、毛线、布料等。
3. 工具材料：拓印纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔等。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 展示拓印作品的图片，引导学生欣赏拓印的美感。
2. 提问：同学们，你们知道什么是拓印吗？拓印有哪些特点？
3. 学生回答，教师总结：拓印是一种复制物体表面纹理的技艺，具有立体感、浮雕感和美感。
二、讲解拓印方法 1. 教师示范拓印方法，包括准备材料、摆放物体、覆盖纸张、拓印等步骤。
2. 强调拓印时的注意事项，如保持纸张平整、力度适中、色彩搭配等。
三、实践操作
1. 学生分组，每组选择一种拓印材料进行实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
四、展示评价
1. 学生展示自己的拓印作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
第二课时
一、复习导入
1. 回顾上节课学习的拓印方法，引导学生回顾实践过程。
2. 提问：同学们，你们觉得自己的拓印作品满意吗？有没有什么想法？
二、拓展创新
1. 教师展示不同拓印材料的作品，激发学生的创新意识。
2. 学生分组，尝试使用不同的拓印材料，创作具有个性化的作品。
三、实践操作
1. 学生分组，每组选择一种拓印材料进行实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
四、展示评价
1. 学生展示自己的拓印作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。