专题一梭伦改革考点梳理型学案(人民版历史选修一).doc
2018_2019学年高中历史专题一梭伦改革专题总结一学案人民版选修1
专题一梭伦改革专题总结(一)一、梭伦改革的历史必然性和可能性(1)必然性①政治：雅典的贵族专权和债务奴隶制，导致阶级矛盾激化，平民武装暴动，社会动荡不安；工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，要求分享权利，展开了要求分享政治权利的斗争。
政治改革势在必行。
②经济：尖锐的社会矛盾严重阻碍了雅典社会经济的发展，也使得邻邦的经济和军事实力赶上并超过了雅典，麦加拉占领了雅典的出海门户萨拉米岛，打击了雅典的海上贸易。
改革成为雅典有识之士特别是工商业奴隶主的强烈要求。
(2)可能性：梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神，领导收回萨拉米岛，得到人民拥护，适应改革的需要。
公元前594年当选执政官，承担起改革的重任。
总之，改革的本质是利益的再分配，对当时的雅典来说，改革是雅典社会矛盾发展的必然结果，改革是雅典经济发展的必然要求，是严峻的外部形势压力下的必然产物。
梭伦由于其特殊的人生经历和政治态度，当选为执政官，开始承担化解社会矛盾的使命——梭伦改革。
二、全面认识梭伦改革(1)从背景和效果看梭伦改革是在社会矛盾尖锐、贵族政治面临严重危机的情况下进行的。
通过改革，社会矛盾得以缓和，开辟了一条通向民主政治的道路，出现了许多代表不同阶层利益的政治派别。
(2)从内容看①经济领域的改革使平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运，有利于平民阶层的稳定；发展工商业及农业的措施，提高了雅典在对外贸易中的竞争力。
②政治改革打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。
但是，以土地收入多寡确定政治权利的规定，限制了平民参与高级管理的机会，使得政权没有完全转入雅典人民手中。
(3)从地位看：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基石。
(4)从指导思想看：坚持对贵族和平民“不偏不倚”的政策是梭伦改革的指导思想。
(5)从局限性方面看：没有满足下层平民对土地的要求，没有使他们享受平等的政治权利；梭伦还期望一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。
高三历史一轮复习导学案：第一单元 梭伦改革(人教版选修1).doc
选修一§备考说明从2010年起，除了个别自主命题的省份在选修一教材中的九个改革中命题之外，而新课标全国卷连续三年关于改革类（即选修一）的试题都未涉及到选修一教材上的九个改革，均是教材之外的改革，在2013年高考中有两套新课标全国卷，其中新课标全国卷Ⅰ卷45题考查的是清末新政与戊戌变法的比较，与教材上的第九单元戊戌变法有一定的关系，新课标全国卷Ⅱ卷45题考查的是唐朝中期杨炎的两税法改革，仍然是考查教材以外的改革，两套试卷的45题（即选修一的改革题）重点仍然是考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，我们河南省2013年高考使用的是新课标全国卷Ⅰ卷。
因此，在2014年的复习备考中，我们在复习选修一时重点是通过对教材上改革的复习，学会分析、评价改革的方法，提高获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
同时，也要注意教材中这九个改革的内容和评价，一是为了应付平时的考试；二是为了应付高考，从2013年的高考来看，在2014年高考中也有可能从教材中的改革来命题。
总之，我们对选修一的复习既要注意知识的理解和把握，又要重视能力的提高。
§对改革的一些规律性的认识改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义改革和社会主义的改革。
2．改革的原因（背景）及相应目的总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤改革力量：阶级条件——组织条件。
2019人民版选修1专题一《梭伦改革》word学案
2019人民版选修1专题一《梭伦改革》word学案【学习目标】1．了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求。
2．知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日益尖锐的社会矛盾。
3．认识梭伦改革的必要性。
4．简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
5．指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
6．感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
7. 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。
8. 了解梭伦改革的历史局限性。
9．认识到制度设置是民主政治的可靠保障；体会精英意识和平民情怀。
【重点、难点】1、重点：梭伦改革的内容。
2、难点：对梭伦改革内容的分析，对雅典民主政治的正确认识。
【整体感知】梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。
梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。
梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。
梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。
【知识链接】【古希腊文明的发展历程】（1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼城。
（2）多利亚人征服后的希腊进入荷马时代（12BC—9BC），这是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，出现阶级分化，与其他地方不同的是，雅典在平民与贵族的斗争之外，还产生了工商业阶层，他们加入平民反对贵族的斗争并成为领导力量。
（3）城邦制国家雏形的形成（国家雏形：设立中央议事会、行政机构；阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）【雅典民主制的内容】（1）雅典城邦国家的最高权力机构是公民大会，公民大会的根本在于它体现了主权在民的原则。
是雅典城邦民意普遍表达和集中的最高形式。
人教版高中历史选修一 第一单元梭伦改革第二课时 学案.doc
第二课时第二课除旧布新的梭伦改革【课前预习】一、问题导读1、简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2、指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
3、感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
二、重点理解1.从保护平民财产和人身权利出发，颁布解负令；废除债奴和“六一汉”制度。
规定占有土地最高限额，防止兼并；“遗嘱法”，防止贵族侵占平民财产。
2.从维护工商业奴隶主利益出发，确立财产等级制度；3.从建设国家政体的需要出发，建立四百人会议，重组国家权力机构；4.从发展奴隶制商品经济的目的出发，鼓励发展农工商业。
【自学过关】1、雅典城邦的危机，归纳起来，主要是哪两组矛盾导致的，梭伦是如何来解决这两个矛盾的呢？先在哪个领域开始。
2、梭伦改革的直接目的、根本目的。
【我有问题问老师】【合作探究】1、梭伦是站在哪一阶层立场上的？改革的原则是什么？2、改革的最大受益者是哪一阶层？3、各阶层对改革的态度是什么？4、梭伦改革的主要特点5、雅典改革国家权力机构的措施，对我们今天的民主建设有哪些启示?【课堂检测】1、财产等级制度之所以打破了贵族政治专权的局面，关键是A、使工商业奴隶主分享了政治权利B、使下层平民获得了一定的公民权利C、以财产资格来取代血缘资格确定公民权利D、废除了债务奴隶制2、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是( )①公民大会②“四百人会议”③陪审员A、①②③B、①②C、②③D、①③3、关于梭伦改革的说法错误的是()A、根本目的是稳定雅典社会秩序，壮大雅典城邦实力B、从根本上改变了社会生产关系C、有一定的历史局限性D、一定程度上调整了社会矛盾4、财产等级制度确立的意义不包括A.打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面B.为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径C.为下层平民参政议政开辟了道路D.为后来雅典民主政治的发展开辟了道路5、阅读下列材料，思考并分析下列问题：材料一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它, 使它平静。
高中历史复习教案专题一《梭伦改革》（人民版选修1）
高中历史复习教案专题一《梭伦改革》（人民版选修1）第一篇：高中历史复习教案专题一《梭伦改革》(人民版选修1) 专题一梭伦改革历史课程标准了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
教学目标一、知识与能力1.掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。
2.了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。
3.了解梭伦的生平和才能以及与各阶层之间的关系，从而认识梭伦改革是历史的必然。
4.掌握梭伦改革的主要措施和基本特点，分析梭伦改革措施的深远影响，认识梭伦改革对雅典民主政治建立的意义，认识到只有适应社会需要的改革，才会推动国家和社会的发展。
二、过程与方法本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
三、情感态度与价值观1.知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。
2.培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。
3.逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。
了解只有实现社会的公平和公正，社会才能健康稳定地发展，逐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。
4.对改革的艰巨性和复杂性有进一步的认识；认识到社会主义改革开放事业同样是复杂艰巨的。
5.学习梭伦不计个人名利的人生态度，逐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去观察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的宏伟志向。
重点⒈了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？图1：美国大选期间美国公民积极投票。
图2：全国人大会议上代表举手表决。
图3：美国国会议员聆听政府报告。
图4：英国议会议员进行辩论。
答：图1：选举权图2：表决权图3：知情权图4：发言权追溯这些公民权利的起源，我们需要将目光投向古希腊。
让我们走进欧洲文明的摇篮寻访作为雅典民主政治基石的一次改革——梭伦改革。
人民版选修1专题一《梭伦改革》word教案
专题一 梭伦改革1.雅典早期的政治史:政治体制:1、王政时代提修斯改革，建立王政。
2、贵族共和国 约公元前7世纪初由元老院成为国家最高权力机关。
拥有最高司法裁判权。
由贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力2.雅典贵族政治的进步性及局限性：1）进步性：①彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则; ②民众形成观念，专权者，人人得而诛之2）局限性：①少数贵族集体统治,普通民众没权力参与②雅典贵族侵吞平民财产,激化了社会矛盾,导致贵族制危机一、梭伦改革的背景(1)贵族与平民和工商业奴隶主的对立——根本原因(2)解决危机的尝试失败(基伦暴动和德拉古法) 更激化矛盾(3)萨拉米危机——直接原因(4)梭伦的个人才能——主观原因*结合梭伦改革的内容, 思考下列问题1、梭伦改革最大的特点是什么？——特点：削弱氏族贵族权力，维护工商业奴隶主利益，是一种中庸政策三、梭伦改革的评价（1）性质：奴隶主实行的民主改革（2）影响：1）积极：①促进了雅典的繁荣与发展②奠定了城邦民主政治的基础2）局限：不可能真正消除平民与贵族的矛盾解读下图：立法大权①行政大权②司法大权③请回答：(1)依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国的什么部门：①国会②总统③法院（2）与①②③三个机构类似的梭伦改革时代的国家机关是什么？——公民大会；执政官；公民陪审法院（3）“四百人会议”相当于美国的议会吗？请阐述你的理由。
——不同。
美国议会是国家的权力机关，而四百人会议是雅典公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程，预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。
*财产等级制度对哪一个阶层最有利？有何进步作用？这样的制度能否给公民带来真正的平等吗？——答:对工商业奴隶主最有利;打破了血缘贵族垄断政治的局面;但第四等级无权担任官职,不是真正的平等.。
2019精选教育人教版历史选修一第一单元 梭伦改革 学案(无答案).doc
第一单元梭伦改革一、梭伦改革的背景：1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾。
2、工商业以及贸易得到发展，工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾。
3、梭伦当选为首席执政官,立志改革,振兴城邦。
二、梭伦改革的主要内容：（一）颁布解负令（废除债务法令）1、目的：保护平民财产和人身权利，缓和社会矛盾。
2、内容：下令取消一切债务，禁止以土地和人身做抵押；由于欠债而卖身为奴的公民一律释放；卖到外邦的由城邦拨款赎回。
2、影响：（1）进步：①限制了贵族土地兼并；②废除了债务奴隶制，扩大了公民的基础。
（2）局限：①为减轻贵族的强烈反抗，对贵族作了一些让步（如允许贵族保留祖传的地产）；走上了奴役外邦奴隶的道路。
（二）确立财产等级制度1、目的：打破贵族的世袭特权。
2、内容：（1）原则（划分标准）：根据财产多少而不是身份。
（2）方法：财产与权利、义务挂钩，财产越多，等级越高，权利越多，义务越多。
3、影响：（1）打破了贵族垄断政权的局面。
（2）为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径。
（3）中下层平民获得了一定的民主权利。
（4）基于财产的不平等，没有带来真正的平等。
（三）建立四百人会议——国家权力机关改革1、目的：进一步打破贵族专权。
2、内容：（1）恢复公民大会为国家最高权力机关。
（2）组建四百人会议作为常设机构。
（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关。
（4）废除严刑峻法。
3、影响（１）打破了贵族垄断政治的局面，使工商业奴隶主有权参与国家政权，中下层平民也取得一些民主权利；（２）实质是奴隶主阶级内部的民主。
（四）鼓励发展农工商业1、目的：鼓励发展农工商业，扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力。
2、内容：（1）发展农业生产（2）大力促进手工业的发展（3）改革币制与度量衡，推动雅典对外贸易的发展3、影响：推动了雅典社会的发展。
三、特点：梭伦改革具有“折中”或“中庸”色彩。
他企图用妥协的办法来求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，他形容自己“拿着一只大盾，保护两方”，但结果两面都不讨好，最后自己被迫远走埃及，但其改革的成果并没有被废除。
高中历史人民版选修一 历史上重大改革与回眸 专题一 梭伦改革 考点解析-word文档资料
专题一、梭伦改革课标要求：了解梭伦改革前雅典的社会状况，理解贵族与平民、工商业奴隶主之间矛盾的成因；简述改革的主要措施，指出其改革的基本特点；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响一、梭伦改的历史背景（一）历史因素：公元前7世纪，雅典由君主制向贵族政治过渡，由贵族组成的元老院成为国家最高权力机关，由贵族选举产生的执政官成为最高行政长官，贵族集体统治的法治原则建立，为雅典国家权力的进一步下移提供可能。
（二）贵族与平民的矛盾激化，贵族政治面临严重危机。
1、政治上：贵族掌握国家政权，缺少监督和制约；名义是享有公民权的平民实际上无权参与国家管理；2、经济上：贵族掌握大部分财富，并肆意剥削平民，许多人沦为“六一汉”或者债务奴隶（三）雅典工商业的发展，新兴的工商业奴隶主对贵族不满，要求提高警惕政治地位，分享政治权利（四）公元7世纪末，基伦暴动和德拉古立法作为解决危机的两次尝试都失败了，形势表明，要从根本上化解政治危机，必须进行真正的、彻底全面的社会政治改革；基伦暴动为什么会失败：雅典多数平民有公民身份，他们较为认可过去的氏族制度，重视公民的荣誉。
僭主政治往往是通过不合法手段建立起来的，基伦的举动只是一次冒险，暴动对于改善雅典平民的政治经济处境并没有实际的帮助。
相反僭主政治有独裁的一面，要是建立起来就会是一个恶劣的开端。
德拉古立法失败，则是由于他回避了雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善广大平民在政治经济上的不利地位，相反他的出发点是在维护贵族的统治。
（五）导火线：萨拉米危机进一步暴露了雅典社会内部尖锐的矛盾；（六）梭伦个人的作用：前594年当选首席执政官，承担起化解社会矛盾的重任，全面展开改革；（出生贵族，教育良好，同情平民，不满政治，具有革除弊端，建立公平社会的政治抱负，以及中庸公平的政治理念；）二、梭伦改革的内容：1、颁布“解负令”，废除债务奴隶制；规定了土地占有的最高限额；影响：（1）保护了平民的权益；（2）经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障；（3）扩大了公民的基础，使社会结构发生变化；（4）没有废除奴隶制度；2、鼓励发展工商业（1）内容：A规定父母必须让子女学一门手艺；B鼓励外邦人移居雅典，赐予公民权；C 鼓励经济作物出口，限制粮食进口（2）影响：A短期看，抑制物价，保障平民生活；B长期看，促进雅典工商业的发展和社会经济的多元化，壮大工商业者队伍和工商业奴隶主队伍，巩固了（贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民）多元化政治格局，为雅典民主政治奠定社会基础3、确立财产等级制度（1）内容：按财产多少划分四个等级，等级越高，权利越多，应尽的义务也越多（第四等级不能担任官职）意味着公民享有的权利和参与政治管理的机会只由他的财产资格来决定，机时不再取决于他的出身）（2）影响：打破了贵族垄断政权的局面，在保护平民利益的同时也一定程度上保护了贵族利益4、改革国家权力机构（1）内容：①扩大公民大会的权力，所有公民都有权参加大会，但只有前三个等级的才有被选举权②创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构；在新的社会分级基础上，由四个部落各选100人组成，主要职责是为公民大会拟订议程，准备和审议议案；③设立公民陪审法庭作为最高司法机关；实行陪审员制度，成员从各个等级的公民中抽签产生；（2）影响：提高了公民大会的地位，打破了贵族对国家政权和司法审判权的垄断；使平民获得直接参与国家管理事务的权利，提高了公民参政积极性；三、梭伦改革的性质特点：梭伦改革触及了当时主要生产资料——土地的占有关系，是对旧生产关系的调整，所以恩格斯称它是一场“革命”，但这是一场不彻底的革命，旧势力没有被彻底清除，下层人民的要求也没有很好地满足。
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？二、梭伦改革的内容：诗歌二：在时间的裁判席面前，那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，拔掉了众多的债权标，以前他备受奴役，而如今已重获自由。
许多被出卖的人们，……我都使他们获得解放。
问题：梭伦如何“使他们获得解放”？梭伦对其废除债务奴隶制的措施有何评价？答：颁布《解负令》——废除债务奴隶制，保证平民的利益。
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专题一梭伦改革考点梳理型学案(人民版历史选修一)
一核心考点
1. 改革背景
(1) 政治危机：
%1贵族政治下，雅典城邦平民与贵族矛盾十分尖锐。
%1新兴的工商业奴隶主阶层要求分享政治权利。
(2) 经济要求：社会经济发展要求平息矛盾，结束动荡。
(3) 形势紧迫：
%1雅典社会动荡使经济发展迟缓。
%1周围城邦实力增强，沉重打击了雅典的海上贸易。
2. 改革措施
领域改革措施影响
经济颁布“解负令”，废除债务奴
隶制贵族的土地兼并受到制约，逐渐失
去扩展势力的物质基础
颁布法令，规定占有土地的最
高限额，限制土地兼并
鼓励发展农业和工商业，改革
币制与度量衡制
扩大下层平民的就业机会，壮大雅
典城邦的实力
政治恢复公民大会作为国家最高
权力机关
大大提高了广大公民参政议政的
积极性，削弱了贵族长老会议的权
力
建立“四百人会议”为公民
大会常设机构，执掌最高统治
权
打破了贵族垄断政权的局面，使新
兴的工商业奴隶主有权参与到政
治管理中来
设立公民陪审法庭作为最高
司法机关
打破了贵族对司法审判权的长期
垄断
确立财产等级制度，按财产多
少将公民划分为四个等级，并
规定各等级享有不同的权利
打破了贵族依据血缘门第的世袭
特权垄断政权的局面，为工商业奴
隶主开辟了参政议政的途径
社会习倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩发展了雅典经济，增强了城邦实力
俗罚游手好闲之徒
3. 评价
(1) 积极作用：
%1为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路。
%1动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。
(2) 局限性：
%1很多改革措施的“折中”色彩决定了改革的不彻底性，其民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主。
%1以财产资格来确定政治权利多少的规定限制了平民参与高级管理的机会。
二考试目标
1. 了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾和工商业发展状况。
认识梭伦改革的必要性。
2. 了解梭伦改革的主要措施：颁布“解负令”；确立财产等级制度；建立“四百人会议”和设立公民陪审法庭;鼓励发展农工商业等。
感受梭伦冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
指出梭伦改革的基本特点。
3. 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。
认识民主制度建设是民主政治的可靠保障。
理解梭伦改革的历史局限性。
三经典考题
1.阅读下列材料：
材料一当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。
有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。
因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁。
亚里士多德关于梭伦改革的论述材料二(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。
且夫商君固大王仇觥也，愿大王图之。
”
——《战国策•秦策一》请回答：
(1) 概括材料一中所述梭伦改革的主要内容。
并指出毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？
(2) 据材料二并结合所学知识，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?
(3) 综合上述材料，你有何认识?
答案
解析：本题考查梭伦改革和商鞅变法。
第(1)问，由材料一中的“禁止以人身为担保的借贷”“取消公私债务”等信息回答主要内容；从“贵族”“平民” 的身份判定毁谤改革者的身份；由材料一中的“等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁”回答理由。
第(2)问，抓住材料二中“大臣太重者国危，左右太亲
者身危”及所学知识回答。
第(3)问，属于开放型问题，把握整个材料的主题，言之有理即可。
:(1)内容：颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务。
身份：奴隶主贵族。
理由：许多借债购地的人因政府废除所欠公私债务发展成为富翁。
(2) 旧贵族的反扑；与秦惠文王的矛盾以及因秦孝公死而失去了政治支柱。
(3) 改革会导致社会利益的重新分配，因此必然会遭遇阻力，呈现曲折性；改革者要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。