小学英语_五年级上册Unit5ThereisabigbedALet'sspell语音课教学设计学情分析教材分析课后反思
ai,ay,ou,ow语音课教学设计【教学内容】本节课主要围绕ai,ay,ou,ow字母组合的发音规律和运用展开，利用含有相同发音却包含不同字母组合的系列单词创设情境，呈现发音为/ei/的单词rain,rainy,paint,wait/say,way,birthday,Monday/以及发音为/au/的单词house,mouse,count,sound/cow,down,wow,flower等。
学生通过听懂、认读图片中的单词能够正确运用字母发音规律尝试拼读更多的单词来进行英语的学习。
【教材分析】本节课主要对五年级字母组合ai,ay,ou,ow的发音进行认读和巩固运用，加深学生对于语音的理解和认读，能够根据课本上的语音规律进行适当的拓展运用。
【教学目标】1.知识目标：学生能够听说认读含ai，ay， ou， ow字母组合并且发音为/ei/,/au/的单词：wait,rainy,rainy,paint/say,way, Monday,birthday/sound,count,house,mouse/cow, wow, down, flower2.能力目标：能够根据发音规律正确的读出单词。
并且能够总结的规律，能够根据发音规律尝试读出更多的单词。
3.情感态度、文化意识、学习策略：学生通过语音的学习能够提高对英语的学习兴趣，生活中可以通过自然拼读法尝试读出更多的单词。
4.专注力目标：学生通过教具的辅助和充满趣味性的游戏环节，能够提高学生的专注水平，学会调节自己的学习状态，张弛有度，方法得当。
【教学重点】本课时的教学重点是能够准确地听说认读含有/ei/,/au/的单词。
【教学难点】本课的教学难点是利用发音规律认读其他相似的单词。
【教具、学具准备】多媒体、单词卡片、黑板贴【教学过程】I Warm-up1. GreetingsT：Good morning，boys and girls.I have two new friends today. They are Brother ai. Let’s say “Hello” to them.2. Let’s watch a movie and answer my question:What words do you see?设计意图：通过老师的引导，引出字母组合ai。
再通过让学生带着问题观看视频，专注地寻找视频中的单词。
II Presentation1.Play the PPT:T: ai says /ei/Present the words and sentences in a context. Then chant together.(先练习，再配乐进行操练)2.Practice words concludes ai with the calendar.T:Can you try these words?（教师通过日历牌对学生进行字母组合的训练和运用）3.Present the letter ay and read the words quickly. Then chant ay by clapping hands with partners.T:ai has a brother,ay.ay says /ei/. Let’s try these words including ay,OK?（快速识别并准确读出含有ay的单词）4. Stick the words on the bb. Make a summary.5.Read a story. Present the words with ou. Then practice by tongue twister.（出示含有ou字母组合的小绘本，利用动态化让学生进行阅读。
）6.Give the flowers as the rewards for the winner, and use the flower to lead the pronunciation of ow/au/.Play the PPT and practice the words with ow,own设计意图：引导学生从被动学习单词到主动尝试发音规律，培养学生良好的自主学习习惯和英语归纳知识点的能力。
III Practice1.Make a summary and then play a game: Sharp eyes.2.Do some exercises3.Play a game:Words spelling.教师讲明规则并做好示范，小组合作后进行两组PK 赛）设计意图：通过当堂练习及时检测学生的掌握运用能力，同时通过小组合作和竞赛的方式调动学生的积极性。
IV Consolidation1. It’s story about a cowboy. Let’s share the readingtogether.学生一起阅读知识绘本，培养英语阅读习惯，并尝试对本节课所学的语音进行运用。
情感渗透：We should keep a good reading habit adn try to read aloud.(养成良好的阅读习惯，大声表达自己）2.Let’s write.引导学生能够正确归类并规范地抄写单词IV.SummaryMind map: /ei/---ai:rain... /au/ ---ou:house...---ay:say... ---ow:wow...V Homework1.Listen and repeat the words in your book.(听录音跟读）2.Find more words conclude “ai”“ay”“ou” and “ow” . Read them and write it down.（找出更多包含ai,ay,ou, ow发音的单词，总结规律并进行记录）VI Blackboard designLet’s spellai: rainy rainbow wait paintay: say way Monday birthdayou: mouse house sound countow: flower cow wow down小学五年级英语学情分析五年级学生，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维。
他们学习了两年的PEP教材，对英语比较感兴趣，大部分同学具备了听、说、读、写的能力。
根据学生的生理和心理特点，我多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做！让学生们在玩玩、做做、说说、视听表演中学习英语。
我采取多种教学手段,尤其是多媒体的使用和自制教具，绘本的编写，为学生创设习得语言的环境，努力吸引学生的注意力，调动学生的积极性，以便更有效地激发他们的英语学习兴趣。
效果分析本节课是PEP小学英语五年级上册的Let’s spell，是一节语音课。
学生通过本节课的学习，除了复习巩固已学过的单词外，还通过图片和教学活动理解rain,rainy,paint,wait / say,way,birthday,Monday / house,mouse,count,sound /cow,down,wow,flower的意思，并归纳ai,ay字母组合在单词中含有相同发音/ei/，ou，ow字母组合在单词中含有相同的发音/au/。
通过设置情境，游戏环节和评测练习巩固并扩展所学的核心语言和语音规律。
本节课采用任务型教学的方式，让学生带着问题观看视频；带着问题听归纳单词和语音规律，整节课师生、生生达到很好的互动。
在教学中，教师充分利用多媒体，把文字图像等融为一体，创设学习情境，让学生乐于学习，乐于表演，乐于接受教师所教给的任务。
真正开发他们自主学习能力和综合语言运用能力。
课堂中通过语音小游戏，单词大比拼等方法，不仅巩固了对单词的记忆，归纳了字母的发音规律，同时提高了学生的热情与积极性，使课堂变得生动活泼。
教师还利用了小组活动和同位活动以及教师的及时评价，鼓励学生主动参与小组讨论。
在最后的绘本阅读环节中，通过创设情境，引导孩子进行简单故事的阅读。
这一环节不仅是对发音规律的拓展运用，也是对学生阅读能力的培养。
在今后的课堂教学中，教师要继续加强对学生良好学习习惯地关注和合作探究意识的培养。
PEP人教版五年级上册 Let’s spell语音课教材分析1.本课时是PEP人教版五年级教材上册第五六单元的语音课。
从教材的教学内容来看，主要引导学生学习四个字母组合ai,ay在单词rainy,rainbow,paint,wait/ say,way,Monday,birthday中含有相同的发音/ei/，以及字母组合ou,ow在单词mouse,house,count,sound/flower,wow,cow,down含有含有相同的发音/au/。
学生通过认读这些单词，总结字母组合常用的发音规律，并将发音规律运用在其他的单词中，尝试拼读出更多的单词，注重在情境中培养学生的语音语感。
本册课本中的Let’s spell内容注重加强学生对字母发音的归纳和整理，从单个字母到字母组合的常用发音的学习中，鼓励学生积极运用自然拼读法和发音规律认读更多的单词，本单元是含有相同发音但组合不同的多个单词的拼读，对学生的英语学习能力逐步提高。
本部分的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下，认读本节课的词汇，总结发音规律，扩展运用发音规律拼读其他单词的能力，能够在教师的帮助下，有兴趣地阅读绘本故事等。
教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：能够正确认读本节课的单词；能够根据本节课的单词总结出字母组合的发音规律；能够将发音规律运用于拼读其他单词；能够根据预警和单词尝试理解绘本或其他阅读活动。
评测练习PronunciationFill in the blanks: ai, ay, ou, ow1.It is a r__ __ny day.2.Let’s p__ __nt the r__ ___nbow.3.I see a big m__ __se in the h__ __se.4.There is a c__ __ over there.5.The fl__ __er is beautiful.Listen and circle.1. rainy wait paint2. say Monday birthday3. flower cow down4. sound house mouse5. count down townMake a summary.开始注重字母以及字母组合的发音规律，尤其是含有相同发音但不同字母组合的单词中，他们的发音规律有哪些特点，并且运用这些规律尝试读出更多的单词。
五年级上册英语课件-Unit5Thereisabigbed.A.Let’slearnA.Let’sp
五年级上册英语课件■Unit5Thereisabigbed.A.LetslearnA.Lefsplay_人教PEP.Let's learnthere三会、♦±:舉-X 監 04蚩2_=o q 2-440qJ34-DS 出輕S -w lh y ffll 殳一 上。
0-•There are so many pictures! 有这么多幅画！•My father can draw very well我爸爸能画得非常好.•What a nice photo! 多么漂亮的一张照片啊I■•That^ my grandmas darden.There are many pretty flowers in 汁.・那是我（外）祖母的花园.在它里面有许多美丽的花.•What's in the room? 在房间里有什么？•There is 十able beside 十he bed - 在床的旁边有一—张桌子用句型"There is/are+人/物（+地点）…"There is a plantThere is a bottleThere is a water bottleThere is a bikeThere is a photoclock时钟；钟There is a clockThere is a photoThere is aplant植物There is a plant- 一—bottle There is a瓶子clockThere is awater bottle水瓶There is aclockbike自行车;脚踏车There is a clockT: What can you see in thispicture?learntGclock■This is my room.There is a clock, a ...S： I can see a bed, a desk and a ...What's this?",It*s a / an …"Ifs a photo photo 照片；相片学生同桌合作，用句型“There is…"介绍自己班级的物体。
Unit5Thereisabigbed(课件)人教PEP版英语五年级上册
Wow,Let me have a look.
New words
(与室内物品相关词)
bike 释义：自行车 拓展：by bike骑自行车 e.g:I go to school by bike.
OK.
New words
(与室内物品相关词)
photo 释义：照片 拓展：take a photo拍照 e.g:This is my family photo.
原文（Let's talk)
Language points
1.表示“某处有某人/某物” 句型：There is /are +人/物（+地点）. 作用：表示某处有某物
注意:there be句型中，be动词的单复数形式采取“就近原则”。 若离be动词最近的名词是“单数”,be动词用单数形式“is”； 若是“复数”，则be动词是还是用复数形式“are”
What is in the room?
Listen and tick.
听力原文（Let's try)
Find the diffrernce
There is a TV in picture 2.
Presentation
Let's talk
lead in: What else（其他的）is in Zhang Peng's room? Let's listening.
Exercise
找出与所给词画线部分发音相同的词， yC ey yay
aiCnt A. haiaiay
ayB eyayy
ayC yyay
summary
字母组合ai和ay的发音规律 1.发音：/ei/ 2.发音要领： 由/e/向/i/滑动，舌尖抵下 齿，发音过程中下颚和上唇 向上移动。
人教版小学英语五年级上册《There is a big bed》课件PPT
Read, listen and chant
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Let’s spell
Read, listen and chant
No pain, no gain. Call a spade a spade. Haste makes waste. I hate to trouble him. There is no way I can get out of it.
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Consolidation
3.课堂练习 ( C)③ What can you see? A. I can sweep the floor. B. I can fly a kite. C. I can see a mirror. ( A)④ Is this your bedroom? A. Yes, it is. B. Yes, he is. C . Yes, he isn’t.
第三章
教学重点
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Consolidation
1. B. Let’s wrap it up
(1)学生根据图片中物体的数量连线并根 据连线写句子，如“There are two pictures above the table.”
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Unit5 There is a big bed.
Let’s spell ＆ Let’s wrap it up
人教版五年级英语上册课件
Consolidation
2. Ask and answer:
人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed单元整体解析
本单元学习后，学生能够： 1. 在情境中能运用重点句型和词汇来描述房
间布局。 2.学会合理摆放房间物品，美化房间，养成
保持房间干净整洁，爱护保护环境的好习惯。
3. 能够读懂并理解短文内容，并完成选择房间 和描述自己的房间。注意区别There is /are...。 学生在家能够做力所能及的家务，养成物品摆 放整齐的良好生活习惯。
单元主题内容框架
单元主题：
Room layout
子主题1 树立意识：合理摆 放物品，保持房间 干净整洁
Period 1
Talk & Learn
Meet ZP’s bedroom
小学生日常生活对 话。内容围绕 Sarah和Mike参观 张鹏的卧室，描述 卧室里物品展开。
子主题2 落实行为：学会 美化房间，建立 健康的生活方式
进行独围绕Zoom和 小动物们一 起帮助易拉 罐辗转回家 而展开故事 。
Story time
Why
复习巩固 can的用法 ，引导学生 建立对垃圾 进行分类， 爱护环境保 护环境的意 识。 。
How
核心 词汇
核心句式
can， help等
能在真实的 语境中运用 can来进行对 话。
围绕小动物们和Zoom如 何一起帮助一个易拉罐 辗转回家展开的故事。
单元整体教学内容分析 横向 What
重点学习字母组合ai 和ay的发音，根据发 音规则能够拼读出本 版块例词，并完成练 习。
Period 5
ai和ay组合的发音
单元整体教学内容分析 横向 What
单元整体教学内容分-单元语篇研读
on,in,under,desk,chair ...
单元整体教学内容分析 横向
人教PEP小学英语五年级第五单元Unit5Thereisabigbed教案范文
人教PEP小学英语五年级第五单元Unit5Thereisabigbed教案范文第一篇：人教PEP小学英语五年级第五单元Unit 5 There is a big bed 教案范文Unit 5 There is a big bed 单元教学设计单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。
难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。
在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
单元教学目标： 1.知识与技能（1）掌握A/B部Let's learn/Read and write中的单词,并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables near the closet．（4）能够运用句型：Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It's cool!等。
（5）能够按要求用简单的英语较好完成Let's play．Talk and draw 等活动项目。
（6）学唱歌曲 My Small Bedroom。
2.过程与方法注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
单元教学重难点：1、教学重点（1）四会单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等，（2）句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；（3）听、说、读、写句子：There are two bedrooms，akitchen，a bathroom and a living room.There is a mirror，a bed and a big closet2、教学难点（1）熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
Unit5ThereisabigbedALet'sspell.(教学设计)-人教PEP版英语五年级上
小学英语学科教学设计总校: _ 学校：姓名：课题名称：There is a big bed课型：语音课课时：第3课时教材版本：人民教育出版社一、整体设计思路与指导依据说明1. 整体设计思路依据《义务教育英语课程标准(2022年版》和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现以“学生为主体”的教学思想。
秉持在体验中学习、在实践中应用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循序递进的语言学习和运用活动中。
坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。
注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。
2.指导依据说明依据《义务教育英语课程标准(2022年版》的精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学背景分析1. 教学内容分析：本课为人教版小学英语五年级上册第五单元第三课时的阅读教学。
包括Let’s spell语音部分。
在英语教学中词汇、语音、句型等不作为重点，可以根据教学中的具体情况进行语言渗透。
在完成教学任务基础上，适当地补充扩展。
既是对前面所学单词和会话的复习巩固，又是对本单元全部内容的立体综合。
同时应注意旧知识的复现，建立各知识点间的横向纵向联系。
2．学习内容分析：随着年龄的增长，五年级学生在心理上已经产生了微妙的变化，由中年级的活泼好动逐渐过渡为安静乐思，不太喜欢表现自我。
Unit5Thereisabigbed(课件)人教PEP版英语五年级上册
There is a cat on the bed.
TRUE
FALSE
Question Read, study and learn about everything imporant in your life
You are wrigrohnt.g. IItt’s’sttrruuee.!
Zhang Peng: They'remmucyhgrandm后ot接he不r's可p数la名nt词s. 。My grandpaarloetnotsf＝have a后ga接rd可en数i名n f词ro的nt复o数f t形he式ir 和不可数 house. Tlhotesreofare lots名o词f f均lo可w，ers但i通n i常t. 不用lot于s o否f 大定量句；中许。多
between/bɪ'twiːn/prep.在……中间 例句：There is a big fish between two boats.
在两只船中间有一条大鱼。 考向 发音：字母组合ee发的是/iː/。
短语：between...and...(在……和……之间)
grandmother
practice
There is cap under the TV.
TRUE
FALSE
Read and write
知识点 1 方位介词或短语[四会] in front of 在……前面 例句：There is a chair in front of the desk.
桌子前面有一把椅子。 考向 同义词：before 在……前面
知识精讲
Read, study and learn about everything imporant in your life
五年级上册Unit 5 There is a big bed课文译文
Unit 5 There is a big bed.(Page46)Sarah: There are so many pictures!Zhang Peng: My father can draw very well.Mike: What a nice photo!Zhang Peng:That’s my grandma’s garden. Thereare many pretty flowers in it.(Page47)Zip: What’s in the room?Zoom: There is a table beside the bed.(Page 48) A Let’s trySarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What is in the room? Listen and tick.Original:Zhang Peng: Let’s play computer games, Mike!Mike: OK, but where is the computer? Zhang Peng: There is a computer in my bedroom.Mike: Great! Sarah, can you play computergames?Sarah: Yes, I can. Let’s go.(Page 48) Let’s talkSarah: Your room is really nice!Zhang Peng: Thanks.Mike: There is a big bed.Zhang Peng: Yes. I like my bed.Mike: There is a nice photo, too.Sarah: Wow! You look cool!Zhang Peng: Thank you. Hey, my computer ishere on the desk. Let’s play! Describe the picture.Zhang Peng: There is a desk in the picture.Sarah: There is a plate on the desk.Zhang Peng: There is a banana on the plate.Sarah: ...第五单元有一张大床。
pep五年级英语上册第五单元There is a big bed精品课件
听力原文
Zhang Peng: Let’s play computer games, Mike? Mike: OK, but where is the computer?
Zhang Peng: There is a computer in my bedroom. Mike: Great! Sarah, can you play computer games?
Lead in
There is/are ...
There is/are ...
Describe the picture.
There is a clock in the room. There is a photo in the room. There is a plant in the room.
Unit 5 There is a big bed
Part A
Let's learn & Let's play
Learning goals
✓ 能够听、说、读、写单词或词组：clock、photo、bike、 plant、water bottle；
✓ 能够熟练运用上述单词或词组介绍房间内物品； ✓ Let’s play部分要求学生能够在“滚雪球”游戏中正确运用
核心词汇和句型。
Lead in
This is Ningning’s bedroom. It’s beautiful. What can you see?
Some books.
A bookshelf.
A photo.
A clock. A lamp.
A cabinet. I see a bed.
A desk. A plant.
Describe the picture.
小学英语人教版五年级上册《Unit5 There is a big bed A Let's talk
Ask and answer
This is a _l_i_v_in__g__r_o_o_m___. What's in it?
There is a _li_g__h_t_______in the
room. There is a __s_o_f_a_______in the
room. There
is
Describe the picture描写接龙
1、四人一组根据图片描写。 2、第二个同学接龙第一个同学描写的物品进行描写 3、不能连续接龙的同学输
连词成句 My computer is in the bedroom.
My
in
bedroom
the
computer
is
.
连词成句 There is a book above the desk.
a
__c_h_a_i_r______in
the
room. There is a p__i_c_tu__r_e_____in the
rTohoemre. is a ___.._.________in the
room.
Ask and answer
This is a ______________. What's in it? There is a ____________in the room. There is a ____________in the room.
谢谢观看
Presentation
Hey, my computer is here on the desk. Let’s play!
Listen and fill
Sarah: Your room is reallyn_ic_e____! Zhang : Thanks. Mike: _T_h_e_r_e__i_s a big bed. Zhang : Yes. I like my bed. Mike: There is a nicep_h_o__t___, too. Sarah: Wow! Youlo_o__ko__ cool! Zhang : Thank you. Hey, my computer is