自编童话故事ppt课件

-
我想对童话人物说：
1. 小红帽，你太天真幼稚了，那么容易就上了 狼的当。 2. 白雪公主，我真羡慕你！不但长得美，得到 七个小矮人的悉心照顾，还能遇到英俊的王子。 选好一个对象，你也来说一句吧。
-
-
《巨人的花园》讲的一个自私的巨 人在孩子们的帮助下，改正了自己的 错误做法，和孩子们一起过上幸福的 生活，告诉我们能和大家一起分享的 快乐才是真正的快乐。
确定故事中的主人公：或几个动物，或几件物品。然后展开大胆
的想象、幻想，让它们像人一样会说、会想、会动，像人一样具
有喜、怒、哀、乐等情感，让它们演绎一个个生动、活泼、有趣
的故事。
-
3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节
的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到 条理清晰。
-
点评：写作需要想象，写童话更是如此。本文是一篇自编 的童话故事，小作者通过自己丰富的想象，为我们讲述了 一个精彩的故事。故事的讲述很生活化，语言很平实，情 节设置也切近生活。因为貌不出众而没有参选信心的小花 就像一些在生活中长得普通而缺乏自信的孩子一样；因为 穿着而受到别人的嘲笑，这样的事情在生活中也常有发生； 照顾妈妈、帮妈妈干家务不怕苦不怕累，并且还乐于帮助 小草的小花也很像生活中的心灵美的人。所以最后不起眼 的小花获胜，当上了代花王。这样一个充满智慧和启发的 童话故事，主题积极向上，有教育意义。
1、《卖火柴的小女孩》 2、《丑小鸭》 3、《海的女儿》 4、《打火匣》 5、《拇指姑娘》 6、《皇帝的新装》．．．．．．
-
-
-
-
1、《小红帽》 2、《灰姑娘》 3、《睡美人》 4、《白雪公主》 5、《勇敢的小裁缝》 6、《青蛙王子》．．．．．．
-
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！ 选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一 个故事写下来，也可以续写或改编你熟悉的其他 童话故事。
-
描写童话人物的好句 动作描写：
不一会儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见，迅 速地叼起来，一溜烟地跑了，到了一个没人的地方，就 迫不及待地大口大口吃了起来，不一会儿就吃完了。 （“迅速地刁”“一溜烟地跑”“大口大口吃”这些动作 描写都体现出了狐狸的迫不及待。）
-
《狐假虎威》新编
点评：小作者很善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐 狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗 的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可 以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老 虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等。显然，小作者是想 对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画，两次都是由于狐狸的狡猾使老虎 受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有小 作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话， 把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学生能够做到这点是很不简 单的。此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具 个性特点，读来趣味盎然。
-
编童话，我有方
1.确定童话故事的主题。你写的童话故事是要说明一个道理， 还是给人一种启迪，又或是揭露丑恶，或是表现现实？在落笔之 前，这个问题一定要先弄清楚。如《巨人的花园》这则童话告诉 我们，和大家分享的快乐才是真正的快乐；《去年的树》这则童 话告诉我们，要信守诺言，珍惜友情。
2.运用拟人的手法展开叙述。运用拟人的手法展开叙述。先
-
我来拟个好题目：
1. 骄傲的孔雀（以主人公的特征命名，让读者对故事 主人公有个大概了解。） 2. 幸福是什么（以要表达的中心思想命名，文章中心 明确。）
你想给你的习作取个什么样的名字呢？说说理由。
（注：亮眼的题目对于一篇好的作文来说是相当重要的。好的题目往 往能够一下子抓住读者的心，让读者产生阅读的兴趣和欲望。）
4.适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一
定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点 出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。
补充：1. 自编童话故事。要选择感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话 的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。2. 续编童话故事。续写又叫补写， 补写（续写）一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的发 展及其结局写具体。比如你读了《龟兔赛跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就 可以展开想象，续写第二个《龟兔赛跑》的新故事。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的 想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇 曲折，生动浅显，对自然物往往是作拟人 物的描写，能适应儿童的接受能力。
-
我知道的童话故事： 小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖 火柴的小女孩…… 除了这些，你还读过哪些童话故事呢？
-
-
-
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天 天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（《去年的树》）
——说明式开头，便于读者更好地理解文章内容。
-
手爸爸有五个儿子——五指，分别是大胖子大 拇指、豆芽菜食指、高个子中指、小顽皮无名指和 矮冬瓜小指。（《五指兄弟》）
——开门见山，开头直接点出故事的主角，并对 它们作了简单介绍。
-
描写童话人物的好词
神态描写：得意忘形 垂头丧气 无精打采 动作描写：呼天抢地 挤眉弄眼 偷偷摸摸 语言描写：花言巧语 口若悬河 天花乱坠 心理描写：胆战心惊 忐忑不安 心花怒放
了，可是再看看小熊猫，只见它
眼圈烧得乌黑乌黑的，就像戴上了一副大墨镜，一 身洁白的绒毛被烧得黑一块白一块，难看极了。 （这个句子是对被烧的小熊猫的外貌的描写，用了 形象的比喻，将烧黑的眼圈比成戴上了大墨镜，让 人觉得很有意思。）
-
夏天来了，两个月以来没有一滴降水，玫瑰花没有 得到充足的水分，干枯了。（《骄傲的玫瑰花》）
——自然式结尾，简单交代玫瑰花的结局，故事完整， 寓意深刻。
唉，我的小主人又来了，我多么希望能找到一个安 全的地方藏起来，不要让她再折磨我了啊！（《我是一 块小橡皮》）
——结尾直接抒发小橡皮内心的真实想法，具有感染 力，引人深思。