人教版四年级美术上册《第20课漫画欣赏》PPT
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20漫画欣赏课件(共30张PPT)人教版美术四年级上册
• 一个好的漫画形象不仅仅是一个图 像符号，他代表了一种精神，更可以成 为一种文化
自主性探索
漫画
含义：简笔而重视意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
造型手法
变形
联想
夸张
夸张的形象，丰 富的联想，奇特的变 形，展示了语言、文 字表达不出的东西。
著 名 演 员
成 龙
——
——
著 名 演 员 小 沈 阳
漫画的由来：
漫画起源于北宋，最 初用“漫画”二字的 是北宋学者画家晃以 道，在其黄河多淘之 属，有曰漫画者，常 以嘴画水求鱼。这里 说的漫画是在水上作 画而得名。
中国早期的漫画
中国
定义：
• 漫画用简单夸张的手法来描画生活
或时事的图画，是一种具有强烈的讽刺 性、幽默性的绘画。
分析探究 身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
练习实践
漫画的艺术表 现不受时间、 空间条件的限 制
尝试创作漫画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可以自由的选择各 种表现手法和情势
• 生活中的幽默需要视察 • 生活中的幽默需要想象 • 生活中的幽默需要发掘
绘制方法
国画
单线
彩 铅
油画
综 合
表现情势
• 漫画的创作 可以根据自己 的爱好和特长， 寻找合适的表 现情势来表达 自己的创意。
数字漫画
幽 默 漫 画
讽刺漫画
肖像漫画
独幅漫画 双幅漫画
四格漫画
单幅漫画和四格漫画的区分？
漫画从篇幅上分单幅、双幅、连环， 你喜欢哪种？为什么？
漫画创作的艺术构思 一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
自主性探索
漫画
含义：简笔而重视意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
造型手法
变形
联想
夸张
夸张的形象，丰 富的联想，奇特的变 形，展示了语言、文 字表达不出的东西。
著 名 演 员
成 龙
——
——
著 名 演 员 小 沈 阳
漫画的由来：
漫画起源于北宋，最 初用“漫画”二字的 是北宋学者画家晃以 道，在其黄河多淘之 属，有曰漫画者，常 以嘴画水求鱼。这里 说的漫画是在水上作 画而得名。
中国早期的漫画
中国
定义：
• 漫画用简单夸张的手法来描画生活
或时事的图画，是一种具有强烈的讽刺 性、幽默性的绘画。
分析探究 身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
练习实践
漫画的艺术表 现不受时间、 空间条件的限 制
尝试创作漫画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可以自由的选择各 种表现手法和情势
• 生活中的幽默需要视察 • 生活中的幽默需要想象 • 生活中的幽默需要发掘
绘制方法
国画
单线
彩 铅
油画
综 合
表现情势
• 漫画的创作 可以根据自己 的爱好和特长， 寻找合适的表 现情势来表达 自己的创意。
数字漫画
幽 默 漫 画
讽刺漫画
肖像漫画
独幅漫画 双幅漫画
四格漫画
单幅漫画和四格漫画的区分？
漫画从篇幅上分单幅、双幅、连环， 你喜欢哪种？为什么？
漫画创作的艺术构思 一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
四年级上册美术课件 _第20课 漫画欣赏 人教版 3
u---520---u
朱 森 林
《无 题》
u---520---u
老板
现代
塞伏克特.亚拉斯
u---520---u
真迹拍卖
现代 丁聪
u---520---u
瞻瞻底车
现代 丰子恺
u---520---u
美育
现代 华君武
u---520---u缪印堂及其自画像---520---u谢谢！
u---520---u
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漫画欣赏
u---520---u
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性或幽默 性的绘画。
运用夸张、变形、比喻等多种手法 和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、 传播或娱乐的目的。
动漫——活动的漫画。
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张乐平（1910年11月 10日－1992年9月27 日）生于中国浙江省 海盐县海塘乡黄庵头 村，中国漫画家，被 誉为“三毛之父”、 “三毛爷爷”。张乐 平于中国现代漫画担 当一个重要的角色， 他最为人熟悉的作品 是三毛。
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上行下效
现代 丰子恺
u---520---u
华君武（1915～2010） 著名漫画家、美术活动 家。他的漫画艺术始终 以服务社会为根本，以 敏锐的思维和犀利的画 笔创作了一系列或讽刺 时事弊端，或富于人生 哲理的诙谐幽默的作品， 并在50年代起率先提倡 实践“内部讽刺画”。
u---520---u
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丰子恺（1898年11月9 日—1975年9月15日）， 原名丰润，字仁。浙江 桐乡石门镇人。中国现 代著名画家、文学家、 美术和音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的 文艺大师。早期漫画作 品多取自现实题材，带 有“温情的讽刺”，被 国际友人誉为“现代中 国最像艺术家的艺术”。
人教版小学美术四年级上册《20漫画欣赏》课件设计
上下左右都是责任。 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
上下左右 现代 王益生
新知讲解
课
堂
小
结
新知讲解
作
品
欣
赏
鲁智深 现代 方成
头发 现代 韩国
现代 西田淑子 日本
新知讲解
作
品
欣
赏
老板 （现代） 塞伏克特·亚拉斯 （土耳其）
水乡即景 （现代） 王者琦
新知讲解
作
品
欣
赏
叶圣陶像 （现代） 王玮 钓鱼 (现代) 莫迪洛 （阿根廷）
井底之蛙 （现代） 华君武
新知讲解
作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，
讽刺了大众盲目跟风的社会现实。
讽刺
对生活中一些虚假、丑陋的事情要 有辨识能力，不盲从。
真迹拍卖 （现代） 丁聪
新知讲解
表现了儿童普及科学知识的活动。
要培养儿童从小爱科学，向往未来 的思维。
三毛爱科学 （连环漫画） 现代 张乐平
新知讲解
新知讲解
欣 赏 评 概括的画了一个上辈的人怎样做，述
下辈的人就学着怎样做的场景。
上行下效 （现代）丰子恺
运用夸张、变形、比喻等多种手 法和巧妙的构思来达到讽刺、歌 颂、传播或娱乐的目的。
新知讲解
夸张 变形
对 比 欣 赏
繆印堂及其自画像
新知讲解
作者笔下的“井底之蛙”，跳出来 又吓得跳了回去。
这只青蛙是怎样跳出井的？出井之 后它遇到了什么？为什么又要回到 井里？回去以后会有什么故事发生。
第二十课 漫画欣赏
美术人教版 四年级上
新知导入
思 考 解 答
新知导入
它是漫画明星三毛。它是抗战胜利后多 数中国穷苦儿童命运的象征，它聪明机灵、 乐观幽默而又不畏强暴。
上下左右 现代 王益生
新知讲解
课
堂
小
结
新知讲解
作
品
欣
赏
鲁智深 现代 方成
头发 现代 韩国
现代 西田淑子 日本
新知讲解
作
品
欣
赏
老板 （现代） 塞伏克特·亚拉斯 （土耳其）
水乡即景 （现代） 王者琦
新知讲解
作
品
欣
赏
叶圣陶像 （现代） 王玮 钓鱼 (现代) 莫迪洛 （阿根廷）
井底之蛙 （现代） 华君武
新知讲解
作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，
讽刺了大众盲目跟风的社会现实。
讽刺
对生活中一些虚假、丑陋的事情要 有辨识能力，不盲从。
真迹拍卖 （现代） 丁聪
新知讲解
表现了儿童普及科学知识的活动。
要培养儿童从小爱科学，向往未来 的思维。
三毛爱科学 （连环漫画） 现代 张乐平
新知讲解
新知讲解
欣 赏 评 概括的画了一个上辈的人怎样做，述
下辈的人就学着怎样做的场景。
上行下效 （现代）丰子恺
运用夸张、变形、比喻等多种手 法和巧妙的构思来达到讽刺、歌 颂、传播或娱乐的目的。
新知讲解
夸张 变形
对 比 欣 赏
繆印堂及其自画像
新知讲解
作者笔下的“井底之蛙”，跳出来 又吓得跳了回去。
这只青蛙是怎样跳出井的？出井之 后它遇到了什么？为什么又要回到 井里？回去以后会有什么故事发生。
第二十课 漫画欣赏
美术人教版 四年级上
新知导入
思 考 解 答
新知导入
它是漫画明星三毛。它是抗战胜利后多 数中国穷苦儿童命运的象征，它聪明机灵、 乐观幽默而又不畏强暴。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
人教版小学四年级美 术上册《漫画欣赏》 精品课件
2024/3/27
1
contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
2
01
漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
18
05
漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
19
漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
24
相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
2024/3/27
25
鼓励持续学习和探索精神
12
场景描绘与氛围营造技巧
1 2
场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
3
氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
2024/3/27
1
contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
2
01
漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
18
05
漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
19
漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
24
相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
2024/3/27
25
鼓励持续学习和探索精神
12
场景描绘与氛围营造技巧
1 2
场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
3
氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
漫画欣赏
上 行 下 效 【 现 代 】 丰 子 恺
本作品作者丰子恺（1898— 1975），原名丰润，又名丰仁，浙 江桐乡石门镇人。中国现代画家、 散文家、美术与音乐教育家、翻译 家，是一位多方面卓有成就的文艺 大师。 《上行下效》画面中共有四
人，夫妇两人搀扶着老母亲，感觉 非常亲热。家里有一个小男孩，按 理说，应该非常宝贝，可是从画面 上的安排来看，中心人物却是老母 亲，而不是男孩，这正抨击了现代 社会中处处以“子”为中心的错误 观念。现在的家庭，长辈常常把孩 子看成小皇帝，一切以他为中心， 孩子恃宠而骄，最后家长苦恼不堪。 但从此画面中人物的嘴巴可以看出 这个家庭其乐融融，也能看出这必 然是个敬老爱幼的家庭。画中四人， 只有小孩子画出了眼睛。这双眼睛 是学习的眼睛，是效仿的关键，大 人怎么做，往往孩子就通过这双眼 睛刻在了心里。你如何对待老年人， 就是为孩子做一个榜样，他将来也 就如何对待你。
漫画与生活
漫画与生活
最新人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优质课件
人教版美术四年级上册
漫画欣赏
MAN HUA XIN SHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们先来了解一下漫画的起源。 ①西洋漫画：
“有学者认为，漫画的起源，应该以石窟壁画、图腾为出发点。也有 人认为达芬奇素描中夸张变形的人像也影响着西方近代漫画的形成”。
探索新知
艺术创作
总结拓展
漫画具有讽刺、娱乐、歌颂的功能。
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展漫画的表现形式有独幅和连环画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）感受人物形象的特点，了解表现手法
请欣赏《三毛流浪记》，感受漫画人物形象与真实的人物形象有什么不同？
画家采取了什么手法让人物产生了幽默的效果？
一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接 受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的 兴趣。 二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方 面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形 式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中 掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机 理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。 三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。 2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操， 完善人格。
漫画欣赏
MAN HUA XIN SHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们先来了解一下漫画的起源。 ①西洋漫画：
“有学者认为，漫画的起源，应该以石窟壁画、图腾为出发点。也有 人认为达芬奇素描中夸张变形的人像也影响着西方近代漫画的形成”。
探索新知
艺术创作
总结拓展
漫画具有讽刺、娱乐、歌颂的功能。
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展漫画的表现形式有独幅和连环画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）感受人物形象的特点，了解表现手法
请欣赏《三毛流浪记》，感受漫画人物形象与真实的人物形象有什么不同？
画家采取了什么手法让人物产生了幽默的效果？
一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接 受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的 兴趣。 二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方 面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形 式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中 掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机 理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。 三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。 2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操， 完善人格。
秋人教版美术四上第20课《漫画欣赏》ppt课件2
四年级上册《美术》
第20课 漫画欣赏
人民教育出版社
1
2
3
实 用 漫 画
《喜羊羊与灰太狼》当代 黄伟健
4
讽 刺 漫 画
《 上 行 下 效 》 现 代 丰 子 恺
5
幽 默 漫 画
医生，我舌头难受。
6
小组讨论，以下漫画表现了什么内容，谈谈它对 你的启示？
《广场舞》 当代 匿名
《钓鱼》
现代 莫迪洛（阿根廷）
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
第20课 漫画欣赏
人民教育出版社
1
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3
实 用 漫 画
《喜羊羊与灰太狼》当代 黄伟健
4
讽 刺 漫 画
《 上 行 下 效 》 现 代 丰 子 恺
5
幽 默 漫 画
医生，我舌头难受。
6
小组讨论，以下漫画表现了什么内容，谈谈它对 你的启示？
《广场舞》 当代 匿名
《钓鱼》
现代 莫迪洛（阿根廷）
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
人教版小学美术四年级上册《20漫画欣赏》课件设计
井底之蛙 （现代） 华君武
新知讲解
作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，
讽刺了大众盲目跟风的社会现实。
讽刺
对生活中一些虚假、丑陋的事情要 有辨识能力，不盲从。
真迹拍卖 （现代） 丁聪
新知讲解
表现了儿童普及科学知识的活动。
要培养儿童从小爱科学，向往未来 的思维。
三毛爱科学 （连环漫画） 现代 张乐平
新知讲解
新知讲解新知讲解头发头发现代现代韩国韩国现代现代日本日本鲁智深鲁智深现代现代方成方成新知讲解老板老板现代现代土耳其土耳其水乡即景水乡即景现代现代王者琦王者琦新知讲解钓鱼钓鱼现代现代阿根廷阿根廷无题无题现代现代叶圣陶像叶圣陶像现代现代新知讲解漫画插图漫画插图现代现代几米几米艺术特点
第二十课 漫画欣赏
美术人教版 四年级上
无题 （现代） 阿达
新知讲解
作 品 欣 赏
漫画插图 （现代） 几米
新知讲解
课
漫画三种形态： 1、讽刺幽默的传统漫画。
堂 小 结
2、叙事的多幅或连环卡通漫画。
3、探索性的先锋漫画。
艺术特点： 1、造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 2、拟人化，活泼可爱。 3、变化丰富，引人入胜。
新知讲解
学
习
建
议
新知讲解
新知导入
思 考 解 答
新知导入
它是漫画明星三毛。它是抗战胜利后多 数中国穷苦儿童命运的象征，它聪明机灵、 乐观幽默而又不畏强暴。
思 考 解 答
新知讲解
新知讲解
新知讲解
漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画， 通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以 讽刺、批评或歌颂某些人和事。
新知讲解
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你喜欢我吗？喜欢我什么啊！
我是喜洋洋！
我是灰太狼！有没有人喜欢我啊？
பைடு நூலகம்
我是红太狼，我最漂亮了！
我是美羊羊！
下课了！
• 同学们，下课了！
人教版美术四年级上册
漫画与动漫欣赏
任课老师：向萍
说说你对动漫与漫画 的理解
？什么是动漫？我
认为······
什么是漫画？
• 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的 手法来描绘生活或时事的图画。一般运用 变形、比拟、象征、暗示、影射的方法， 构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽 刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺 性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、 象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和 事，具有较强的社会性。
漫画
动漫是什么？
• “动漫”是动画和漫画的合称与缩写。在 其他语言相当少用。随着现代传媒技术的 发展，动画（animation或anime）和漫画 （comics，manga；特别是故事性漫画） 之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动 漫”。也就是动画片。
动漫
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