PEP小学英语三年级下册Recycle1教案
PEP小学英语三年级下册Recycle1教案三下R1-1（对话课）教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing教学目标：1.复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …要求学生能在实际情景中运用。
2.培养学生的综合运用语言的能力。
3.学唱歌曲，培养学生学习英语兴趣。
教学重点:让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。
教学难点:新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.教具准备:1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。
2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。
教学过程Step 1: Preparation1.Song《Boys and girls》播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…You are… Do you want to be my friends?2.Free talkT: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.T:教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…Step 2: Presentation1.T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I have a box.教师晃动盒子对学生说：Guess, What’s in the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。
及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：Open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).T:教师手拿这袋巧克力问学生：How many chocolates? Guess.不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。
S:学生用英语数字进行数数。
T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子：Let’s share教读，并让学生明确含义。
S: Good idea!2.T: Look! Who’s this boy? 出示John头饰。
S: He’s John.T: Yes. Let’s listen to the tape. Then an swer:Who’s that boy?Who’s that girl?What’s in the box?引导学生听对话，按照课文内容回答问题：S: 看课本，听录音回答问题。
T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。
（可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正确答案）3.播放课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的发音。
Step 3: Practice1.分小组自由朗读对话。
2.教师引导学生齐读、分组读、对读。
3.分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。
Step 4：Production1. Let’s makeT: Now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用Let’s chare这个句子。
2.Let’s sing播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。
Step 5: Progress通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen... I can say… I can read…等形式的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can say well… We are super.2.听对话,选择填空(1)____ are you from? I’m from ______.(2)_____ that boy? He’s my _____.(3)Who’s that _______?She’s my _____.(4)_________ kites can you see? I can see ____.(5)What’s ___your box? Guess.(6)Let’s share!________!A. Who’sB. Good idea!C. womenD. brotherE. motherF. WhereG. AmericaH. How manyI.12J. Where3.Homework运用1－3单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.三下 R1-2（复习课）教学内容：Let’s chant Let’s play Let’s sing教学目标：1.复习有关家庭成员的词汇。
2.复习所学数字。
3.复习所学字母4．学唱英文歌曲“The more we get together”。
1.家庭成员的单词认读。
2.数字和字母的正确发音。
教学难点:Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
教学准备：1.26个字母卡（其中有20个反面分别写有1-20数字）2.单词卡片和单词图片、一张教师全家福照片。
3.教材相配套的教学录音带4.学生自带自己家的全家福照片。
教学过程：Step 1: Preparation1.Let’s chantT: Good morning, boys and girls!Ss:……T: Nice to meet you.Ss:……T: Where are you from?Ss: I’m from……T: Now let’s chant ok?播放三上P65 Let’s chant.以此来复习数字。
并让学生分别跟着节奏拍手说，1,2! How are you? 3, 4! Close the door! 5,6! Count the sticks! 7,8! Eat a cake! 9,10! Say it again.12345678910.活跃课堂气氛。
2.Free talk:T: 同学们能继续数下去吗？S: eleven….T: 学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来，但只让学生看有数字的一面。
Step 2: Presentation1.字母训练a.教师把数字卡反过来，让全班同学进行抢答说出该字母。
然后师生一起唱字母歌。
注意强调Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组在发音上易混淆的字母。
b. Listen, jump and say. 通过复习引出26个字母后来处理Let’s play.让学生听录音完成练习。
c.小小书法家。
及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。
并进行奖励。
2.词句链接通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现P16 Let’s chant.A B C D E F G.Father, mother and me.C D E F G A B.Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。
复习单词:man,woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister, brother.然后放在句子中进行复习练习。
Who’s this/that man? Who’s this/that boy?Who’s this/that woman? Who’s this/that girl? 及其回答He’s my father/brother.She’s my mother / sister.3.归类点拨教师把所复习的句型和单词进行归类：Who’s this/that man/boy? He’s my grandfather /father/brother.Who’s this/that woman/girl? She’s my grandmother /mother / sister.Let’s chant:在复习家庭成员单词以后，呈现P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。
再让学生听音跟读。
放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。
Step 3: Practice1.整合话题教师指导学生介绍一下自己的家庭。
先利用自己家庭照片做一个示范：This is my family photo. Who’s this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother….然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。
2.分层训练小组间练习看图说话，由易到难进行练习。
并在小组中推选同学进行展示。
教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上，引导学生学习A Happy Family!然后进行情感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。
3.播放歌曲：“The more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱，让学生掌握歌曲内容并会唱。
Step 4: Production1.听音标号。
Bb Gg Mm Ll Rr( ) ( ) ( ) ( ) ( )Twelve four**** grandfather twenty( ) ( ) ( ) ( )2.听音选择（）A. Happy Teachers’ Day! B. Happy Women’s Day! ( ) A. Where are you from? B. I’m from America. ( ) A. How many dogs do you have? B. How many dogs can you see? ( ) A.I have four**** crayons. B.I have fif**** crayons.3.选择填空：(1) Amy: Nice to meet you.Tom: Nice to meet you,______.A. towB. toC. too(2) Women’s Day is on______.A.3月8日B.6月1日C.1月1日(3).Who’s that ______?A. manB. girlC. boy(4).How many _____can you see?A. birdB. birdsC. a bird(5).How many dogs do you have? ________A.I have one.B. It’s a dog.C.I can see one.Step 5: Progress1.做基础训练配套练习题。
新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-1-教案
It Recycle1 (Lesson1)一．T eaching contents and analysis：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from?I'm from/he's from复习询问远处陌生人的句型及答语：who's that man/woman?He…s/she's my…Is she/he your…?No,she/he isn't.复习描述动物特征的句型：is(so)…/It has…词汇：国家名：the UK,Canada,the USA,China 二．T eaching main points：复习1-3单元重点句型及词汇。
三．T eaching difficulties：复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。
四．T eaching aids：1-3单元单词卡片，录音机五．T eaching designS tep1,W arm-up活动一：Clapping the words全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T:Let's play the game:Clapping the words.Clap your han d s and the n clap your knees.Follow me please.活动二：单词分类教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：the UK,Canada,the USA,China家庭成员：grandfather/grandp a,grandmothe r/g randma,father/dad,mothe r/mum,brother,sister形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,woman T:wonderful!Y ou can r ead so many words now.can you group the words?T eam1will find the words of countries.T eam2will find the words of families.T eam3will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.T eam4will find the words of the other words.Step2,Presentation1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
三年级英语下册教案-Recycle 1人教PEP版
设计
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.单词接龙游戏(Clapping words)
2.师生之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：
T1: Hello!How are you?
S1: Fine, thank you. Where are you from?
T1: I’m from China.
3.全班活动，根据课件来复习前三单元的重点单词和句子。
小结
（Summary）
师生共同总结：
1. Read aloud.
2. 1—3单元的单词和句型。
3. 1—3单元的歌曲。
作业设计
（Homework）
1.登录“优教同步学习网”，观看Read aloud课文动画并跟读。
2.认读前三单元的单词和主要句型。
3.登录“优教同步学习网”，预习Recycle1第2课时。
七、板书设计：
Recycle 1
Where are you from? I’m from ...
Who’s that man /woman ... He /She is ...
Look at ... It’s ... /It has ...
I like sports.
Let’s play.
八、课后作业
1、放学回家自己充当Read aloud的三个角色表演给家长看，让家长打分。
2、预习P33 Listen and chant以及Match and read aloud.
三、教学目标
1.能够正确、熟练地朗读1—3单元的对话，做到语调、重音地道自然。
2.能够听懂、跟读Read aloud
英语三年级下册 Recycle1 教案
Book2 Recycle 1一、单元学习内容Book2 Recycle 1 Read aloud listen and chant Match and read aloud Look and tick Find and circle sing a song二、单元学习目标（一）、知识与技能目标1. 能听、说、认读1---3单元单词UK ，Canada等，掌握固定短语：Come from the UK , from the Canada等。
2. 能运用1—3单元的句型描述本节课所学单词。
3. 了解1—3部分的知识点。
4.能熟练朗读并模仿1—3单元的对话，能表演1—3单元的对话。
5.能在实际生活中运用1—3单元的对话。
（二）、过程与方法目标1、本单元是专门针对第1—3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成，本单元的活动通过新的语境和不同的活动形式重现了前三个单元的核心句型和词汇，为帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
在进行本单元教学时，应该以话题为中心，任务为驱动‘从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
2、情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。
（三）、情感、态度与价值观1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达。
2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用。
2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来询问和回答他人国籍或籍贯，来介绍家人，来描述动物的特征。
（二、）单元学习难点1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达。
人教版(PEP)英语三年级下册 Recycle 1 教案
Unit 2 my favourite season
Part B
【教学过程】
Step 1:热身互动
1.复习A部分所学得关于季节的单词。
2.复习句型which season do you like best?（“我问你答”活动）
Step2教授新课
1.教学let's learn
（1）出示图片利用句型which season is it? What can you do?等句型依次学习pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming短语。
（2）活动：猜猜看（一个学生做动作，学生尽快猜出动作相应短语）
（3）同桌做对话（which season do you like best？I like… I often…）
2.Ask and answer
(1)学生了解书本上的动词短语，句型，根据不同季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
（例如：which season do you like bast? Winter. I often /can play in the snow.）
(2)集体操练句型。
（PPT）
Step 3 巩固拓展
（1）做练习题，讲解。
（2）总结，拓展。
Step4 家庭作业
围绕自己喜欢的季节，天气，自己喜欢的活动写一段话（My favourite season）。
PEP小学英语三年级下Unit1Recycle1教案
Step2.Presentation.
1. T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From? S: He’s from Canada. T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada. T: And He’s a boy. (T puts boy on the blackboard.) T teaches the pronunciation of boy. Run two trains : He’s a boy. (Point a boy) T: Look! Is she a boy?
Ss: Welcome.
T: We have a new friend today!(T writes down it on the blackboard.)
T: “We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’s the meaning of “we”?
第3页 共 5Байду номын сангаас 页
Ss: No. T: Yeah. She is a girl. (T shows the picture of girl) T teaches the pronunciation of girl. Run two trains : She’s a girl. (Point a girl) Read the words together: A boy, a girl Step 3. Practise. 1. Game: Distinguish the sound. (Let’s practise.) S1 : Hello! Ss: A boy or a girl? S2 who covered eyes: A boy? Ss: Yes./ No. 2. Game: Introduce the animals T: This is Mr. Pig. He’s a boy. S: This is Miss. Cat. She’s a girl. …… 3. T plays the puppet. Cat: Hello! Mr. Pig. How are you? Pig: Very well, thanks. A lovely day! Let’s play. Cat: Great. Pig falls down: Oh. Cat: Watch out!! T: What’s the meaning of “Watch out”? S: 当心，留神！ Make a dialogue with “watch out”! 4. Let’s sing. Step4. Assessment. 1).T explains the meaning of the task. T: Where is the word “boy” and where is the word “ girl”? S: Here it is! T: Look at the animals. What are they? S: A dog, a cat…… T: Who are boys and who are girls? Listen it after the class, and match it. 2) Ss do it after the class. 3) Ss buy 2 English exercise books. Think it over:
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1 Listen and chant参赛教案
Recycle 1 listen and chant match and read aloud教学目标1.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3.能够朗读chant 并完成match and read aloud情感目标培养热爱小动物，观察大自然的情感教学重点复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big教学难点1.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征2.“Little”的运用，教学准备录音机，课件教学环节师生活动Preparation准备活动Ⅰ热身活动1. Sing the song: at the zoo.2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.游戏：开火车T: Let’s do a game, OK?S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。
T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?2.看动画回答问题：who is small and fast? Who is fat? Who has a shorttail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1教学设计
- 确保教室音响设备正常工作，以便于播放歌曲和视频资源。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群或学校在线平台，发布预习资料，包括词汇卡片、问候语视频和颜色认知PPT，明确要求学生预习教材中的Unit 1-Unit 3重点词汇和句型。
- 家长互动：建议家长与孩子一起进行英语学习，如一起阅读绘本、观看动画片，并在日常生活中用英语进行交流，如询问颜色或问候语等。
- 社交活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，提高口语表达能力。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生在课后自主阅读英语绘本或故事书，并尝试用英语复述故事内容，以此来提高阅读理解和表达能力。
- 口语运用：在实际对话中，学生可能难以做到词汇和句型的灵活运用，需要教师引导和多次练习。
举例：针对发音难点，教师可以通过发音示范、重复练习和个别指导来帮助学生掌握。对于句型结构，教师可以通过图示、动作和情景模拟等多种教学方法，让学生在具体语境中理解和运用。至于口语运用，教师应设计小组活动，鼓励学生之间相互交流，增加开口说英语的机会，从而提高口语表达能力。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极使用英语进行交流。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit5 Do you like pears?
（A）Let's spell
课
后
反
思
课题
Unit 5 Do you like pears?
（B）Let's talk
教学
目标
能在实际情景中灵活运用以下句型：Have some grapes .Idon’tlike grapes .Can I have some bananas? Here you are.
Who’s that man?
He’s my father。
Step 2:Presentation
Look and tick
学生齐读单词，然后完成look and tick部分的练习。
Find sarah’s family
师生展开对话
Step 3 Practice
Find and circle
生独立完成Ｆind and circle部分练习。
思
课题
Recycle 1第二课时
教学
目标
Look and tick ,Find Sarah’s family ,Find and circle Sing a song.
1、复习１－３单元三会单词及句型
2、能独立完成相关的练习
3、会唱一首英语歌曲。
教学
重点
灵活运用１－３单元的三会单词及句型
教学
难点
Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。