2019年仁爱英语九年级上册Unit3topic2重点知识点归纳及练习
Unit 3 English around the worldTopic2 Some things usually have different meanings in differentculture.一．重要句型：Section A1.I can’t believe that I’m flying to Disneyland tomorrow.我简直不敢相信我就要飞往迪斯尼了。
此句中am flying是表示一般将来时.英语中,"位移动词"或称"趋向动词"?可以用现在进行时的结构表示将来发生的动作, 这类动词有"leave", "leave for", "leave … for…", "come," "fly…", "return", "arrive", "go",? "start"(出发), 等等, 如:I'm going.我要走了.I'm coming! 我就来!2. Michael and Kangkang are going to see them off. 迈克和康康打算给他们送行。
3. Now they are on the way to the airport.现在他们在去飞机场的路上。
A. on the way to...... 在某人.......的路上；On my way to school,I met my best friend. 在我上学的路上，我遇见了我的好朋友。
B. 当地点是副词时，不用to；On his way home, he bought a cake. 在他回家的路上，他买了一块蛋糕。
C. the way to...... 去......的路；This is the way to school. 这是去学校的路。
4. Michael see a stranger putting out his hand with his thumb raised. 迈克尔看到一位陌生人拇指向上伸出手。
(1) A. see sb. do sth.看见某人做了某事，强调看见动作的全过程，现在动作已结束。
I often see Tom play basketball on the playground. 我经常看见汤姆在操场上打篮球。
B. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事，强调动作正在进行。
I saw Tom playing basketball on the playground yesterday this time.我昨天这个时候看见汤姆正在操场上打篮球。
(2) put out 伸出; 熄灭；Jim put his foot out and tripped me. 吉姆把脚伸出来把我绊倒了。
(3) with his thumb raised (介词短语做伴随状语)，其中raised是过去分词作his thumb的后置定语。
The thief stood there with his arms tied behind his back. 那个贼双手被绑在背后站在那里。
5.What’s up? 怎么了？6.The reach the airport twenty minutes late. 二十分钟后他们到达了机场。
reach=arrive in/at =get to 到达某地；A. reach 及物动词，后面直接跟表示地点的词；He will reach home tomorrow.他明天将到家。
B. get to 是口头用语；What time shall we get to Shanghai? 我们什么时候到达上海？C. arrive at + (小地名)；arrive in +（大地名）；arrive in Beijing 到达北京；arrive at the station 到达车站；注意：当get to, arrive at/ in,与副词连用，不用介词。
7.Whenever you need help, send me an e-mail or call me. 无论何时你需要帮助，就给我发电子邮件或打电话。
(1) whenever = no matter when(2) A. send sth. to sb. / send sb. sth. 给某人寄/ 发送某物；He sent a letter to his friend. = He sent his friend a letter. 他寄了一封信给他的朋友。
B. send sb. to +地点，让某人前往某处；She sent the kids to bed early. 她早早打发孩子们睡觉了。
8. They will board in several minutes and their friend will pick them up in California. 几分钟后他们要登机了，在加利福利亚他们的朋友会来接他们。
(1) A. board v. 上船（或火车，飞机，公共汽车等）；Passengers are waiting to board. 乘客们正在候机。
B. board n. 木板；A black board 黑板；(2) in在…以后，后加时间段，常与将来时连用；She will be back in three minutes. 她三分钟后回来。
(3) pick sb. up 意为“（开车）接人、让人乘车、搭载”。
如：I’ll pick you up at 9:00. 我九点来接你。
Section B1.Did you notice that Miss Wang smiles when she is happy?你有没有注意到王老师高兴时会微笑？notice v. 看（或听）到，注意到，意识到；A.notice sb. do sth. 注意某人经常做了某事或做过某事，强调看见动作的全过程，现在动作已结束。
I often notice them run on the playground. 我经常看到他们在操场上跑步。
B. notice sb. doing sth. 注意到某人正在做某事，强调动作正在进行。
I notice he is playing computer. 我看见他正在玩电脑。
C. notice + that 从句；I notice that she is in a good mood today. 我注意到她今天心情很好。
D. notice n. 注意，察觉，通知，布告等；a notice saying “keep off the grass”写着“勿踏草地”的布告牌2.Then I know whether she will praise or punish us.由此我知道她会表扬还是惩罚我们。
（1）whether... or... “是......还是......”，引导的是宾语从句。
I don’t know whether it’s Saturday or Sunday today.我不知道今天是星期六还是星期日。
（2）A. if 引导宾语从句时，作为“是否”讲，可与whether互换。
I don’t know if / whether he will come here today. 我不知道他今天是否会来这儿。
B. if引导条件状语从句时，作“如果”讲，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来(主将从现）。
We will have a picnic if it doesn’t rain tomorrow. 如果明天不下雨，我们就去野餐。
3.calm down! 冷静！（1）calm 意为“使平静”，也可作形容词，表示“平静的，沉着的”，指无风浪或人的心情不激动。
We must be calm before danger. 危险面前我们要沉着冷静。
（2）quiet 宁静的，安静的；指没有声音，不吵闹或心里没有烦恼。
Ask the boys to keep quiet. 让孩子们保持安静。
（3）silent寂静的，沉默的；不发音的指没有声音或不说话。
The girl keep silent about the matter.那个女孩对这件事保持沉默。
4.I’m puzzled. 我不明白。
5.I’m just kidding. 我只是开玩笑。
A. kid v.( 尤指作为玩笑）戏弄，嘲笑，欺骗。
Don’t get mad. I was just kidding. 别生气，我不过是开玩笑。
B. kid n.（非正式）孩子，儿童。
I’m going taking the kids to the zoo today. 我今天带孩子们去动物园。
Section C1.Dogs are considered honest and good friends of humans. 人们认为狗是忠诚的，而且是人类的好朋友。
consider v. 考虑，认为;常用结构：A. consider sb. / sth. (as) sth. = regard sb. / sth. as sth. 视某人/ 某物为........We consider Mr zhang (as) the best teacher in our school.我们视张老师为我们学校最好的老师。
B. consider doing sth. 考虑做某事；They are considering buying a new car. 他们正在考虑买一辆车。
2.And “every dog has its day” means each person has good luck at times. “every dog has its day”意思是“凡人皆有得意时”。
at times“有时，间或”，相当于sometimes;Life is hard at times. 生活有事很难。
链接：at one time曾经，一度；at this time此时此刻；all the time一直，始终；in time及时；on time按时;3.The ancient emperors compared themselves to dragons. 古代的皇帝把自己比作龙。
A. compare A to B 把A 比作B；Man’s life is often compared to a candle. 人生常被比为蜡烛。
仁爱版九年级上册unit 3 知识点
仁爱版九年级上册unit 3 知识点Unit 3是英语九年级上册的一个重要单元，主要涉及到如何描述人物以及人物关系方面的内容。
通过学习这个单元，我们能够提高我们的英语口语表达能力，更好地理解和描述人物特征和关系。
在这个单元中，我们学习了形容词的比较级和最高级的用法。
我们可以使用“比较级+than”来进行比较，而最高级则使用“the+最高级+of/ in”。
比如，我们可以说“Tom is taller than Peter”，或者“He is the tallest boy in the class”。
除了比较级和最高级，我们还学习了一些形容词和副词的用法。
比如，我们可以使用形容词“brave”来形容一个人的勇敢，而副词“bravely”来形容他勇敢地做某事。
我们还学习了一些表示愿望和建议的词汇和句型，比如“hope”、“advice”等。
通过学习这些词汇和句型，我们可以更好地表达自己的意愿和建议。
在描述人物方面，我们学习了一些形容词，如“kind”、“friendly”、“generous”等。
这些形容词可以帮助我们描述一个人的性格特征。
而为了更加生动地描述一个人的外貌特征，我们通过学习一些描述眼睛、头发、身高等方面的词汇，比如“short hair”、“big eyes”等，来帮助我们更好地描述一个人。
除了形容词，我们也学习了一些其他词汇和句型，用于描述人物关系。
比如，我们可以使用“get along with”来描述两个人之间的相处情况，或者使用“care about”来表达一个人对另一个人的关心。
通过学习这些词汇和句型，我们可以更好地表达和理解人物之间的关系。
通过学习Unit 3，我们不仅可以提高自己的英语口语表达能力，更能够更好地理解和描述人物特征和关系。
这些知识点不仅可以在平时的英语交流中应用，也为我们将来的学习和工作打下了良好的基础。
总之，Unit 3是英语九年级上册中的一个重要单元，通过学习它，我们能够提高自己的英语口语表达能力，更好地理解和描述人物特征和关系。
英语仁爱班九年级Unit3Topic2重点知识点
Unit 3 Topic 2重点词组1. see....off 送别，给某人送行；2. on the way to...... 在某人.......的路上；3. the way to...... 去......的路；4. on the way home 回家的路上；5. see sb. do sth. 看见某人做了某事；6. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事；7. put out 伸出; 熄灭；8. ask for a ride 想搭车；9. give sb. a ride 让某人搭便车；给某人以方便；10. get on 上车；11. reach=arrive in/at =get to 到达某地； 12. be worried about 对.....感到着急/ 担心； = worry about 对.....着急，担心； 13. have much difficulty in doing sth. 做某事有困难； 14. send sth. to sb./send sb. sth. 给某人寄/ 发送某物； 15. send sb. to+地点 让某人前往某处； 16. leave for +地点 动身去某地； 17. pick sb. up （开车）接人、让人乘车、搭载； 18. give...... a speech 给.....演讲；19. wave one’s hand 招手；20. a sign of respect 尊重的标志；21. body language 肢体语言；22. a homeless dog 丧家犬；23. a running dog 走狗；24. a mad dog 疯狗；25. a dog catching a mouse 狗拿耗子多管闲事；26. western culture 西方文化；27. negative meaning 贬义； 28. positive meaning 褒义； 29. have good luck 有好运；30. at times 有时； 有时，间或；31. as we know 众所周知；32. ancient times 古代；33. strong and magical creatures 强大而且有魔力的动物；34. compare A to B 把 A 比作 B ；35. compare A with B 把 A 和B 相比；36. pay attention to +v.ing 注意，留心；37. become “ dragons” 望子成龙；38. have similar meanings 有相似的含义；39. consider sb./sth. (as) sth. = regard sb./sth. as sth.视某人/ 某物为........ 40. consider doing sth. 考虑做某事；41. a symbol of love 爱情的象征； 42. stand for 代表；43. be different from 不同于.......； 44. understand each other 互相理解； 45.in the past +时间段 在过去的......；46. write to sb. 给某人写信； 47. (英):ground floor (美):first floor 一楼； 48. all the time 一直；49. take the subway= take the underground 乘地铁 ； 50. written / oral English 书面/口头英语； 51. come about （强调原因）= happen （强调偶然性）发生； 52. How are you doing? 你好吗？53. write back to sb. 写回信给某人； 54. even worse 更糟糕的是；55. Best wishes to sb. 向某人致以最美好的祝愿课文知识点 Section A 1. I can t believe that I'm flying to Disneyland. 我都不敢相信我要乘飞机去迪士尼乐园。
仁爱版英语九年级上册Unit3知识点归纳
仁爱版英语九年级上册Unit3知识点归纳Unit 3 Knowledge Points in the Ren'ai Edition of English 9th GradeIn the Ren'ai Edition of English 9th grade, Unit 3 covers various important knowledge points that are crucial for students' understanding and mastery of the English language. This unit delves into the topic of travel, exploring different aspects such as travel plans, vocabularies related to transportation and accommodation, as well as polite expressions commonly used during travel.Firstly, this unit emphasizes the importance of making travel plans. Students learn how to talk about their upcoming trips, including the destinations, means of transportation, and accommodation arrangements. They also acquire skills in expressing preferences, making suggestions, and providing advice to fellow travelers. These skills enable students to engage in conversations about travel plans naturally, making interactions with others more enjoyable and effective.Secondly, the unit focuses on expanding students' vocabulary related to transportation and accommodation. Students are introduced to a range of transportation modes, such as buses, trains, planes, and cruise ships. They learn how to use appropriate vocabulary to describe different types of vehicles, their features, and the experiencesassociated with each mode of transport. Similarly, students also become familiar with various types of accommodation, such as hotels, hostels, and campsites. They learn how to describe the facilities, services, and advantages of different types of accommodation, as well as how to make reservations.In addition to vocabulary expansion, Unit 3 emphasizes the use of polite expressions during travel. Students learn how to greet people, ask for directions, and make requests politely. They also practice expressing gratitude and apologizing when necessary. Politeness is a vital aspect of communication, and mastering these expressions enables students to navigate through different social and cultural contexts with ease and respect.Furthermore, this unit provides opportunities for students to engage in various reading and listening activities. Through these activities, students develop their reading and listening comprehension skills, as well as their ability to extract relevant information from texts and audio materials. They learn how to comprehend travel-related passages, identify main ideas, and make inferences. These activities not only enhance their language proficiency but also broaden their knowledge about different travel destinations and the experiences associated with them.In terms of writing skills, Unit 3 focuses on developing students' ability to write a travel diary entry. Students are guided in organizing their ideas, using appropriate vocabulary and grammar structures, and expressing their personal experiences and reflections about their travels. This exercise helps students improve their writing skills, creativity, and self-expression, as well as consolidating their understanding of theunit's vocabulary and grammatical structures.Overall, Unit 3 in the Ren'ai Edition of English 9th grade is a comprehensive and engaging unit that encompasses various knowledge points essential for students' language development. By exploring travel-related topics and practicing relevant skills, students enhance their vocabulary, grammar, and communication abilities. They also gain a deeper understanding of the world and its diverse cultures as they embark on an English language journey that extends beyond the classroom.。
仁爱英语九年级上册Unit3Topic2知识点
九年级上册Unit3Topic2知识点1.English is spoken differently in different countries.点拨：difference ---不同(可数名词)拓展：不同的_____________ 不同地______________常用词组：the differences between…and… ---…和…之间的不同之处be different from…---与…不同练习：a.你能说出他们之间的区别吗？Can you tell me _______ ____________ _________ them?b.美式英语与英式英语没有很大差异。
American English ____ not _______ __________ _____ BritishEnglish.2. I can’t follow you.译：_______________________________ 点拨:follow=understand=catch ---理解,明白练习：我不太明白他说的话。
I couldn’t___________ /__________/__________what ______ _________.拓展：follow --- 遵守规则；跟随；仿效；跟得上练习：1.他拒绝听从我们的劝告。
He _________ to ________ our __________.2.王老师进入教室，学生们紧跟其后。
Mr. Wang entered the classroom and the students __________ her.3.对每个人而言遵守交通规则是很重要的。
It’s _________ for _________to ________the ________ ________.3.Can you speak more slowly, please?思考：有关“说”的词汇:_________(说话，说语言); _________(告诉，讲述); ________(说…);__________(谈话)练习：a.Can you _________ English or Chinese?b.He ________ that he had finished his task.c.He is a funny man, he always ________ jokes to us.d.Let’s _________ about our plan, shall we?4.I just said hello to you.拓展: 给某人道歉__________________给某人告别__________________给某人道谢_____________________练习：1.因为我的错误我应对他说声抱歉。
仁爱英语九年级上unit3知识点总结
仁爱英语九年级上unit3知识点总结仁爱英语九年级上Unit 3知识点总结在仁爱英语九年级上Unit 3中，我们学习了丰富多样的语法、词汇和听力技巧，涵盖了从快餐文化到环保问题的多个主题。
本文将对这些知识点进行总结，并介绍如何在学习过程中充分应用它们。
首先，我们要了解和掌握一些与快餐文化相关的词汇和表达方式。
例如，我们需要学习如何点餐、询问口味偏好，还要了解常见的快餐餐厅和它们的特色菜。
此外，我们还可以通过学习如何准备快餐食品，了解到食物的制作过程和必备的厨房用具。
除了词汇和表达方式，我们还学习了一些语法知识。
例如，我们学习了how引导的宾语从句，可以用来询问和描述事物的特征和特点。
同时，我们还学习了if引导的条件句和because引导的原因状语从句，这些句型可以帮助我们更加准确地表达自己的意思。
在学习过程中，我们还需要通过听力练习来提高我们的听力技巧。
通过听力练习，我们可以更好地理解英语的语音、语调和节奏，从而更好地理解对话和文章的内容。
同时，我们还可以通过听力练习来锻炼我们的思维逻辑和理解能力。
另外，我们还学习了一些关于环保问题的词汇和表达方式。
在当今社会，环保问题越来越受到人们的关注，因此，学习如何表达自己对环保问题的看法和建议是非常重要的。
我们可以学习如何描述不同种类的污染和气候变化，并学会提出解决方法和建议。
在学习这些知识点的同时，我们还要不断提升我们的语言运用能力。
在学习过程中，我们可以多进行口语练习，与同学们或老师进行对话，这样可以更好地巩固所学的知识，并提高我们的口语表达能力。
同时，我们还可以多进行阅读和写作练习，通过阅读文章和写作感想，来提高我们的词汇量和语法理解能力。
最后，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了拓宽我们的视野和增加我们的知识。
通过学习英语，我们可以了解不同的文化和思维方式，与世界各地的人进行交流和合作。
同时，学习英语还可以培养我们的思维能力和解决问题的能力，让我们在未来的发展中更具竞争力。
仁爱版九年级上册英语unit3知识点
仁爱版九年级上册英语unit3知识点九年级上册英语Unit 3知识点Unit 3是九年级上册英语课本《仁爱版》的一个重要单元，涵盖了很多重要的知识点。
在这个单元中，学生们将学习一些关于兴趣爱好、交朋友以及个人经历的表达方式和句型。
本文将对Unit 3的知识点进行总结和归纳，帮助学生们更好地掌握这些知识。
首先，我们来看一些与兴趣爱好相关的词汇和短语。
在Unit 3中，学生们将学习如何用英语表达他们喜欢或不喜欢做某事。
例如，当我们想要表达我们对某项活动的喜好时，可以使用 "like"或者 "enjoy" 这样的词语。
相反，当我们对某项事物不感兴趣或不喜欢时，可以使用 "dislike" 或者 "hate" 这样的词语。
此外，还有一些常见的兴趣爱好词汇，如 swimming、drawing、singing 等。
其次，我们来看一些关于交朋友的句型。
在Unit 3中，学生们将学习如何用英语描述自己和他人的个人信息，以及如何邀请和接受邀请。
例如，当我们想要介绍自己的名字时，可以说 "My name is..."；当我们想要问别人的姓名时，可以说 "What's your name?"。
此外，当我们想要邀请别人一起做某事时，可以使用"Would you like to..." 或者 "Do you want to..." 这样的表达方式。
而当我们被邀请时，可以用 "Sure" 或者 "Why not" 来回应。
最后，我们来看一些与个人经历相关的句型。
在Unit 3中，学生们将学习如何用英语描述自己或他人发生的事情。
例如，当我们想要描述一个过去发生的事情时，可以使用过去式的动词形式。
还有一些描述自己或他人经历的词语和短语，如 yesterday、last week、a few days ago 等。
仁爱九年级上册知识点汇总Unit3
Unit3 English Around the WorldTopic1 English is widely spoken throughout the world.【重点词语】1.b.abl.to=ca.能够,会2.can’.wai.t.d.sth.迫不急待地做某事3.hav..(good.chanc.t.d.sth.有(好)机会做某事4.practic.doin.sth.练习做某事5.b.mad.by.被……制做be made of/from… 由……制成be made in… 在某地制造6.o.busines.出差7.b.simila.to.和……相似8.translate…into.把……翻译成……9.hav.no/som.troubl.(in.doin.sth.做某事没有/有些困难10.onc.i..while=sometimes/a.time.偶尔,间或11.whenever=n.matte.whe.无论何时12.a.wel.a.以及13.mothe.tongu.母语14.tak.th.leadin.positio.处于领先地位15.encourag.sb.t.d.sth.鼓励某人做某事16.cal.fo.号召【重点句型】lion.o.peopl.fro.al.ove.th.world.世界上数以百万的人们都喜欢迪斯尼乐园。
2..hop..ca.g.ther.on.day.希望有一天我能去那儿。
3.Englis.i.widel.spoke.aroun.th.world.英语在世界上被广泛使用。
nguag.i.man.countries.在许多国家它也被用作第二语言。
5.I.i.possibl.tha.yo.wil.hav.som.trouble.你可能会遇到一些麻烦。
6.It’nguag.b.mos.peopl.i.America,Canada,Australi.,Grea.Britai.andNe.Zealand.它被美国、加拿大、澳大利亚、英国和新西兰的大多数人用作第一语言。
原创仁爱版英语九年级Unit3Topic2知识点
Unit 3 Topic 2（Grade Nine）Ⅰ、词组1、see sb off 为某人送行eg. We are going to see Kangang off tomorrow.2、on the/one’s way to+地点在去某地的路上on one’s way+副词eg. Mary is on her way to school.Tim is on his way home.3、put out 伸出，摆出，熄灭eg. Jim put his foot out and tripped Jane up.Jim 伸出脚把她绊倒了。
She put the fire out.4、give sb a ride让某人搭便车eg. Could you please give me a ride to school tomorrow.5、ask for a ride搭车eg. The stranger is asking for a ride.6、pick up sb 用车接某人eg. My father is picking me up at the airport in ten minutes.7、worry about…＝be worried about…担心…eg. We all worry about the final exam.We are all worried about the final exam.8、leave for…前往某地eg. He is leaving for Beijing tomorrow.leave …for…离开…去…eg. I’m leaving Shanghai for Beijing tomorrow.9、in+一段时间…之后（常与将来时连用）—How soon will his father come back from London？—In a week.10、notice v. 注意到（用法同see，watch，hear…）（1）notice+从句eg. I notice that they are happy today.（2）noice sb do sth注意到某人（经常）做某事eg. I often notice them play basketball on the playground.（3）notice sb doing sth注意到某人正在做某事eg. I noticed the thief stealing things when I walked past the street.notice n.通知，布告11、silent adj.沉默的n.沉默，无声silencev.使安静，压制please.请保持安静eg. Keep silent（adj.）They stood in silence他们默默地站着（n.）the children in the church.Please silence（v.）12、as a sign of respect. 以示尊敬as a sign of peace and friendship. 以示和平与友谊13、put one’s hands on one’s hips. 把双手叉在腰上14、calm：v.使冷静，镇定下来calm downadj.平静的，沉着的keep calm保持冷静n. a sense of calm内心平静，平静，冷静adv. calmly Alan looked at him and said calmly，I don’t believe you.15、nod/shake heads 点/摇头16、shake/hold hands 握手17、avoid（doing）sth 避免…eg. avoid misunderstandingsavoid hitting the truck18、do some research （on）做（关于）调查19、cross one’s arms 双手交叉20、stamp one’s foot 跺脚21、communicate with sb 与某人沟通、交流22、in different cultures 在不同文化里23、spoken and body languages 口头和肢体语言24、even though/if…尽管…25、consider…as…＝regard…as…把…当作，把…视为…eg. We consider him as our close friend.consider doing sth考虑做某事26、at times＝sometimes 有时27、in ancient times 在古代28、stand for…代表29、a symbol of……的象征30、pay attention to sth/doing sth 注意，留心（做）某事31、compare…to…把…比作…eg. He compared the girl to Chang’e in the poem.In many books，the writers all compare our motherland to our mother.compare…with 把…和…作比较eg. If you compare her work with his，you’ll find hers is much better.32、an hour 一小时an honest girl 一个诚实的女孩an honor 荣幸to be honest 说实在eg. To be honest，volunteering is both a chance to help others and a good way to develop ourselves.33、in the past few centuries在过去的几个世纪in the past（用过去时）in the past +一段时间（用完成时）34、negative meanings 反面意义，贬义positive meanings 正面意义、褒义35、follow用法①跟随eg. He followed her up the stairs.②理解，明白eg. Do you follow/understand me？③遵循，遵从follow one’s advice 遵循/听从某人的建议④as follows如下36、write back to sb 回信给某人37、some English－speaking countries. 一些讲英语的国家38、all the time 一直39、a wide knowledge of……的丰富知识Ⅱ、辨析1、pride与proudpride n.骄傲，自豪proud adj.自豪的，骄傲的take pride in＝be proud of…对…感到骄傲的/自豪eg. I love my hometown and I am proud of / take pride in it.Grandpa looked at his garden with pride.Mount Huang has become the pride of Anhui.I knew that China had got her first Aircraft Carrier（航空母舰），I felt excitedand proud.2、communicate与communicationcommunicate v. 与…交流，沟通communicate with sbcommunication n.①交流，沟通（不可数）②通讯，信息，联络（可数）eg. I have no difficulty in communication in Britain.Communications are becoming easier and quicker.Ⅲ、语法：现在进行时表将来1、句式：be+doing 表示“按计划安排”要发生的事。
仁爱九上Unit3.topic2-重点知识点归纳详解及练习#精选、
3.2 .一．重要句型：A1.I ’t I’m .我简直不敢相信我就要飞往迪斯尼了。
此句中是表示一般将来时.英语中,"位移动词"或称"趋向动词"?可以用现在进行时的结构表示将来发生的动作, 这类动词有"", " ", " … …", "," "…", "", "", "",? ""(出发), 等等, 如:I'm .我要走了.I'm ! 我就来!2. . 迈克和康康打算给他们送行。
3. .现在他们在去飞机场的路上。
A. ...... 在某人.......的路上；. 在我上学的路上，我遇见了我的好朋友。
B. 当地点是副词时，不用；, a . 在他回家的路上，他买了一块蛋糕。
C. ...... 去......的路；. 这是去学校的路。
4. a . 迈克尔看到一位陌生人拇指向上伸出手。
(1) A. . .看见某人做了某事，强调看见动作的全过程，现在动作已结束。
I . 我经常看见汤姆在操场上打篮球。
B. . . 看见某人正在做某事，强调动作正在进行。
I .我昨天这个时候看见汤姆正在操场上打篮球。
(2) 伸出; 熄灭；. 吉姆把脚伸出来把我绊倒了。
(3) (介词短语做伴随状语)，其中是过去分词作的后置定语。
. 那个贼双手被绑在背后站在那里。
5.’s ? 怎么了？6. . 二十分钟后他们到达了机场。
到达某地；A. 及物动词，后面直接跟表示地点的词；.他明天将到家。
B. 是口头用语；? 我们什么时候到达上海？C. + (小地名)； +（大地名）；到达北京；到达车站；注意：当 , ,与副词连用，不用介词。
7. , . 无论何时你需要帮助，就给我发电子邮件或打电话。
(1) =(2) A. . . / . . 给某人寄/ 发送某物；a . = a . 他寄了一封信给他的朋友。
Unit3topic2重点词句仁爱版英语九年级上册
U3T2Some things usually have different meanings in different cultures 重点词汇Flight(n)——fly(v)Strange（adj）——stranger(n)Center(n)——central(adj)Peace(n)——peaceful(adj)Silence(n)——silent(adj)Different(adj)——differently(adv)Magic(n&adj)——magical(adj)Pride(n)——proud（adj）Wise(adj)——wisdom(n)Pronounce(v)——pronunciation(n)German(n&adj)——Germans(pl)——Germany(n”德国”)重点词组1.给某人送行see sb off⋯的路上on one's way to ...3.伸出某人的手put out one's hand4. 搭车ask for a ride5. 让某人搭便车give sb. a ride6.上车get on7 最糟糕的是over worse/ what's worse⋯…leave for9离开⋯去⋯leave... for10. 接载；拾起pick up11. 在校门口at the school gate12.（向某人）问好say hello (to sb.)13. 做调查do some research14. 胜利have a victory15. 冷静calm down16. 肢体语言body language17.口头语言spoken language18.牵手hold hands19. 一直all the time20. 有时at times21.正如我们所知as we know22. 在古代in ancient times⋯比作…compare…to// compare with 与…比较24. 代表stand for25. 注意（做）某事pay attention to (doing) sth.26. 犯错误make mistakes/ a mistake27. 从⋯…借用borrow ...from...28. 被视为be considered (as)./be regarded…as29 在过去的几个世纪in the past few centuries (用现完时态)30. 把某物发给某人send sb. sth. / send sth. to sb.重点句型I can’t believe that I’m flying to Disneyland.我简直不敢相信我就要飞往迪士尼乐园了。