幼儿园《保育与教育》培训PPT
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幼儿园保育员保育知识培训课件
幼儿睡眠照料
总结词：营造良好的 睡眠环境，建立规律 的睡眠习惯，解决睡 眠障碍问题。
详细描述
1. 营造良好的睡眠环 境：保育员需为幼儿 营造一个安静、舒适 、温暖的睡眠环境， 确保睡眠质量。
2. 建立规律的睡眠习 惯：保育员应根据幼 儿园的作息时间，合 理安排幼儿的睡眠时 间和时长，帮助幼儿 建立规律的睡眠习惯 。
详细描述
03
04
05
1. 了解幼儿饮食习惯： 保育员需要了解不同年 龄段幼儿的咀嚼和吞咽 能力，以及不同食物的 营养成分和作用。
2. 掌握科学配餐能力： 保育员需具备营养学知 识，能够根据幼儿的生 长发育需求和季节变化 ，合理搭配食物，确保 幼儿获得全面的营养。
3. 培养幼儿自主进食习 惯：保育员应引导幼儿 自主进食，培养良好的 饮食习惯和生活自理能 力。
保育员应主动与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和需要，同时 向家长反馈幼儿在园中的表现。
建立有效的沟通渠道
保育员应与家长建立多种沟通渠道，如电话、短信、微信等，以 便随时与家长保持联系。
关注家长的意见和建议
保育员应认真听取家长的意见和建议，及时解决问题，提高服务 质量。
如何处理幼儿问题行为
理解幼儿的行为
保育员职业重要性
保育员是幼儿园教育的重要角 色
保育员的工作对幼儿身心发展 有重要影响
保育员的工作有助于提高幼儿 园的口碑和竞争力
培训对保育员的意义
提高保育员的专业技能和知识水平 帮助保育员更好地适应工作环境和工作内容
提高保育员的职业认同感和归属感，增强工作满意度和成就感
02
保育员职责与素质要求
2. 预防意外事故：保育 员应时刻关注幼儿的活 动情况，及时发现并排 除潜在的安全隐患，如 滑梯、秋千等设施的使 用注意事项。
幼儿园保育员培训ppt课件
培训方式
理论讲授
通过讲解、演示、案例分析等方 式，使保育员全面了解幼儿教育 的基本理念和保育工作的要求。
实操练习
组织保育员进行实际操作练习，如 模拟紧急情况的应对、实际操作幼 儿生活用品等，以提高其实际操作 能力。
互动讨论
鼓励保育员分享自己的工作经验和 心得，通过交流互动，共同提高。
02
CHAPTER
常见创伤处理
了解并掌握处理擦伤、扭 伤、骨折等常见创伤的正 确方法。
食品安全与卫生
食品采购与储存
确保食品来源可靠，储存 环境符合卫生标准，避免 食品过期或污染。
食品加工与烹饪
遵循食品安全操作规范， 确保食品充分煮熟，避免 交叉污染。
餐具清洁与消毒
定期清洗和消毒餐具，确 保餐具清洁卫生。
05
CHAPTER
04
接纳与理解
理解幼儿情绪，接纳其表达方 式。
沟通与倾听
耐心倾听幼儿心声，促进有效 沟通。
情绪疏导
帮助幼儿认识情绪，学会合理 表达和调节情绪。
家园共育
与家长合作，共同关注和引导 幼儿情绪发展。
04
CHAPTER
安全与急救知识
预防幼儿意外伤害
预防幼儿跌倒、摔伤
确保幼儿园设施安全，教育幼儿遵守规则，避免在危险区域玩耍 。
强调以孩子为中心的职业道德，让保 育员了解自己的职业责任，增强其对 工作的热爱和敬业精神。
增强保育员的工作能力
培训将针对实际工作中的问题，教授 保育员如何照顾幼儿的生活、促进幼 儿的身心发展，并提高其应对紧急情 况的能力。
培训内容
幼儿教育的基本理念
介绍现代幼儿教育的核心理念 、发展趋势以及在实践中的应
幼儿园保育工作培训PPT课件
（2）提醒幼儿上厕所后轻轻走到自己床前，大中班幼儿自己 脱衣服、鞋子，将其放在固定位置，帮助小班幼儿脱衣服、 鞋子。
（3）提醒幼儿正确的睡姿，盖好被子，不得拿小玩具上床。 （4）对值班人员的要求 A随时注意给孩子盖被子、擦汗，纠正不正确的睡姿。 B根据孩子排尿规律及时提醒个别幼儿、发现尿床现象，及时
儿童健康包括身体和心理两方面，所以保育 包括对的身体照顾和心理能力的保护和培养
二、保育和教育的关系
保教并重 保中有教，教中有保 如何实施保教结合的原则
三、保育工作内容
（一）内容
1、怎样为幼儿准备适宜的服装进行体育活动； 协助教师安排好幼儿上课和户外活动的教具、 玩具及体育用品
2、协助教师和炊事人员做好幼儿的进餐和消 毒
3、协助教师做好幼儿自我服务的教育和培养 （起床、入厕后衣物的整理）
4、根据季节变化做好保暖、消暑工作
5、协助保健室做好幼儿体格检查和各种防疫工 作
6、协助教师做好幼儿物品及日常物品管理工作 （消毒用品的摆放，学具柜的整理，儿童衣 物的整理，午睡时孩子物品的摆放）
洗涤、消毒物品的摆放
学具柜的整理
小班幼儿不能坐在便盆上喂饭。
（3）教育幼儿安静、专心吃饭，不讲话、不玩耍、不挑食， 吃完最后一口离开座位。
（4）吃饭过程中保教人员不讲话、不拖地、不扫地。 （5）饭后组织幼儿室外散步10分钟。 （6）收拾幼儿餐具，整理桌面、拖地、扫地。
7、午睡
（1）提前半小时打开卧室门窗，通风换气10——15分钟，为 小班幼儿铺好被子。
4、毛巾的清洗消毒方法：84液浸泡
4、整理床铺（平铺的、叠起来的）
（三）全日健康观察
饮食观察：进餐时食量有无变化；嘴巴张不大，一侧或双侧 怕酸；咀嚼困难，看下耳后腮腺是否肿大，有压痛
（3）提醒幼儿正确的睡姿，盖好被子，不得拿小玩具上床。 （4）对值班人员的要求 A随时注意给孩子盖被子、擦汗，纠正不正确的睡姿。 B根据孩子排尿规律及时提醒个别幼儿、发现尿床现象，及时
儿童健康包括身体和心理两方面，所以保育 包括对的身体照顾和心理能力的保护和培养
二、保育和教育的关系
保教并重 保中有教，教中有保 如何实施保教结合的原则
三、保育工作内容
（一）内容
1、怎样为幼儿准备适宜的服装进行体育活动； 协助教师安排好幼儿上课和户外活动的教具、 玩具及体育用品
2、协助教师和炊事人员做好幼儿的进餐和消 毒
3、协助教师做好幼儿自我服务的教育和培养 （起床、入厕后衣物的整理）
4、根据季节变化做好保暖、消暑工作
5、协助保健室做好幼儿体格检查和各种防疫工 作
6、协助教师做好幼儿物品及日常物品管理工作 （消毒用品的摆放，学具柜的整理，儿童衣 物的整理，午睡时孩子物品的摆放）
洗涤、消毒物品的摆放
学具柜的整理
小班幼儿不能坐在便盆上喂饭。
（3）教育幼儿安静、专心吃饭，不讲话、不玩耍、不挑食， 吃完最后一口离开座位。
（4）吃饭过程中保教人员不讲话、不拖地、不扫地。 （5）饭后组织幼儿室外散步10分钟。 （6）收拾幼儿餐具，整理桌面、拖地、扫地。
7、午睡
（1）提前半小时打开卧室门窗，通风换气10——15分钟，为 小班幼儿铺好被子。
4、毛巾的清洗消毒方法：84液浸泡
4、整理床铺（平铺的、叠起来的）
（三）全日健康观察
饮食观察：进餐时食量有无变化；嘴巴张不大，一侧或双侧 怕酸；咀嚼困难，看下耳后腮腺是否肿大，有压痛
幼儿园保育工作培训课件
保障幼儿生命安全与健康
建立健全的安全管理制度和卫生保健制度，确保幼儿在园期间的安全和健康。
促进幼儿全面发展
根据幼儿身心发展特点和规律，制定科学合理的教育计划，促进幼儿在认知、 情感、社会性等方面的全面发展。
幼儿园保育工作的目标与任务
创设良好的生活环境
为幼儿提供安全、舒适、温馨的生活 环境，营造家庭式的氛围。
方法
通过故事讲述、角色扮演、游戏活动等形式，引导幼儿积极参与、体验、感悟。
常见心理问题的识别与处理
识别
注意观察幼儿的行为表现、情绪变化 等，及时发现可能存在的心理问题。
处理
针对不同问题采取相应的干预措施， 如提供安全感、建立信任关系、引导 表达情感等。同时，与家长保持密切 沟通，共同关注和支持幼儿的心理健 康成长。
与幼儿共同制定简单明了的规则和约定，让 他们明确知道什么可以做、什么不可以做。
以身作则，树立榜样
通过故事、游戏、角色扮演等多种方式，引 导幼儿理解良好行为的重要性，并激发他们
的积极性。
采用多种方法引导
保育员要以身作则，成为幼儿良好行为习惯 的榜样，同时表扬和鼓励表现出良好行为的 幼儿。
家园合作，共同培养
与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的 表现和需求，共同协作促进幼儿良好行为习 惯的养成。
05
家园共育与沟通合作
家园共育的理念与实践
尊重家长
认为家长是幼儿教育的重 要参与者，应该受到尊重 和重视。
合作共赢
强调幼儿园和家庭之间的 合作，共同促进幼儿的发 展。
多元化教育
倡导多元化的教育方式， 满足不同家庭和幼儿的需 求。
根据幼儿年龄特点和营养需求，制定每周、 每日的食谱，确保食物种类丰富、营养均衡 。
建立健全的安全管理制度和卫生保健制度，确保幼儿在园期间的安全和健康。
促进幼儿全面发展
根据幼儿身心发展特点和规律，制定科学合理的教育计划，促进幼儿在认知、 情感、社会性等方面的全面发展。
幼儿园保育工作的目标与任务
创设良好的生活环境
为幼儿提供安全、舒适、温馨的生活 环境，营造家庭式的氛围。
方法
通过故事讲述、角色扮演、游戏活动等形式，引导幼儿积极参与、体验、感悟。
常见心理问题的识别与处理
识别
注意观察幼儿的行为表现、情绪变化 等，及时发现可能存在的心理问题。
处理
针对不同问题采取相应的干预措施， 如提供安全感、建立信任关系、引导 表达情感等。同时，与家长保持密切 沟通，共同关注和支持幼儿的心理健 康成长。
与幼儿共同制定简单明了的规则和约定，让 他们明确知道什么可以做、什么不可以做。
以身作则，树立榜样
通过故事、游戏、角色扮演等多种方式，引 导幼儿理解良好行为的重要性，并激发他们
的积极性。
采用多种方法引导
保育员要以身作则，成为幼儿良好行为习惯 的榜样，同时表扬和鼓励表现出良好行为的 幼儿。
家园合作，共同培养
与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的 表现和需求，共同协作促进幼儿良好行为习 惯的养成。
05
家园共育与沟通合作
家园共育的理念与实践
尊重家长
认为家长是幼儿教育的重 要参与者，应该受到尊重 和重视。
合作共赢
强调幼儿园和家庭之间的 合作，共同促进幼儿的发 展。
多元化教育
倡导多元化的教育方式， 满足不同家庭和幼儿的需 求。
根据幼儿年龄特点和营养需求，制定每周、 每日的食谱，确保食物种类丰富、营养均衡 。
幼儿园保育员培训PPT演示课件
生活管理
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
晨、午、晚检与体检
若素素材
饮水
睡眠
进餐 盥洗和入厕 物品与设备管理
02
体检
学习目标
能够协助保健医生对婴幼儿进行体检
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
1、活动室和寝室卫生工作的顺序和准备工作 2、打扫活动室和寝室的操作 3、打扫寝室的操作
若素素材
注意事项
1、注意卫生死角。 2、湿性扫地，然后擦干。 3、消毒液擦拭后再用清水擦拭，防止残留。 4、卫生做到随脏随擦。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 若素素材
幼儿园保育员培训课件带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
目录
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
环境卫生
1. 活动室/寝室的卫生
1
2. 盥洗室的卫生
3. 开窗通风
2
消毒工作
1. 日常消毒 2. 消毒液的配置
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
幼儿园保育与教育教案(精选)ppt
幼儿园保育与教育教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 幼儿园保育 • 幼儿园教育 • 教案精选 • 教案设计技巧 • 教案实施与评估 • 优秀教案案例分享
01
幼儿园保育
保育目标
01
02
03
促进幼儿健康成长
通过提供适宜的生活和护 理，满足幼儿身体发育的 需求，促进其健康成长。
培养良好习惯
02
幼儿园教育
教育目标
知识目标
通过各种活动，使幼儿掌握认 知的基础知识和技能，包括认 字、识数、认识颜色、形状等
。
能力目标
培养幼儿的基本生活技能，如 自理能力、社交能力、语言表 达能力等。
情感目标
培养幼儿良好的情感态度，如 积极乐观、自信、有同情心等 。
习惯目标
培养幼儿良好的行为习惯，如 遵守规则、尊重他人、爱护公
详细描述
该教案着重于提高幼儿的语言表达能力和词汇量。通过故事 讲述、角色扮演和创意写作等活动，激发幼儿的语言创造力 ，培养其良好的语言表达习惯，同时增加幼儿的词汇量和阅 读理解能力。
案例三：幼儿园科学教育教案
总结词
探索自然、培养科学素养
详细描述
该教案以培养幼儿的科学素养为目标，通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿认识自 然界的奥秘。教案强调培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，激发其对科学的兴趣和
物等。
教育内容
语言教育
通过故事、儿歌、诗歌 等形式，培养幼儿的语 言表达能力和听力理解
能力。
数学教育
通过游戏、操作等方式 ，使幼儿认识数字、掌 握简单的加减法等基础
数学知识。
科学教育
通过观察、实验等方式 ，使幼儿了解自然现象 和科学知识，培养其探
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 幼儿园保育 • 幼儿园教育 • 教案精选 • 教案设计技巧 • 教案实施与评估 • 优秀教案案例分享
01
幼儿园保育
保育目标
01
02
03
促进幼儿健康成长
通过提供适宜的生活和护 理，满足幼儿身体发育的 需求，促进其健康成长。
培养良好习惯
02
幼儿园教育
教育目标
知识目标
通过各种活动，使幼儿掌握认 知的基础知识和技能，包括认 字、识数、认识颜色、形状等
。
能力目标
培养幼儿的基本生活技能，如 自理能力、社交能力、语言表 达能力等。
情感目标
培养幼儿良好的情感态度，如 积极乐观、自信、有同情心等 。
习惯目标
培养幼儿良好的行为习惯，如 遵守规则、尊重他人、爱护公
详细描述
该教案着重于提高幼儿的语言表达能力和词汇量。通过故事 讲述、角色扮演和创意写作等活动，激发幼儿的语言创造力 ，培养其良好的语言表达习惯，同时增加幼儿的词汇量和阅 读理解能力。
案例三：幼儿园科学教育教案
总结词
探索自然、培养科学素养
详细描述
该教案以培养幼儿的科学素养为目标，通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿认识自 然界的奥秘。教案强调培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，激发其对科学的兴趣和
物等。
教育内容
语言教育
通过故事、儿歌、诗歌 等形式，培养幼儿的语 言表达能力和听力理解
能力。
数学教育
通过游戏、操作等方式 ，使幼儿认识数字、掌 握简单的加减法等基础
数学知识。
科学教育
通过观察、实验等方式 ，使幼儿了解自然现象 和科学知识，培养其探
保育指南培训ppt课件
积极听取家长的反馈和需求，不断完善和提高自己的保育水平。
05
培训与自我提升
定期培训的重要性
提升专业技能
通过定期培训，保育员可以不断 更新和提升自己的专业技能，以 适应不断变化的婴幼儿护理需求
。
提高服务质量
培训能够帮助保育员提高服务质 量，为婴幼儿提供更加专业、全
面的护理。
增强职业竞争力
参加培训能够增强保育员的职业 竞争力，提高其在就业市场上的
保育指南培训ppt课件
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目 录
• 保育工作的重要性 • 保育工作的基本原则 • 保育工作的实际操作 • 特殊情况处理 • 培训与自我提升
01
保育工作的重要性
儿童发展的基础阶段
01
儿童在0-6岁期间是身心发展的关 键时期，需要良好的保育环境和 照料。
02
保育工作能够为儿童提供安全、 健康、快乐的成长环境，促进其 身体、智力、情感和社交的发展 。
与家长的有效沟通和合作是保育工作的重要组成部分，有助于建立良好的校关系，促 进儿童的健康成长。
详细描述
保育员应积极主动与家长沟通，了解儿童在家中的生活习惯、性情特点和兴趣爱好，以 便更好地照料儿童。同时，保育员应及时向家长反馈儿童在园的表现和进步，针对存在 的问题和困难，与家长共同商讨解决方案。此外，保育员还应尊重家长的意见和建议，
02
保育工作的基本原则
安全保证
安全保证是保育工作的首要原则，包括确保婴幼儿在园所内的安全、保护婴幼儿的 隐私和防止意外伤害。
制定安全管理制度和安全预案，定期进行安全检查和隐患排查，确保园所设施设备 符合安全标准。
对婴幼儿进行安全教育，培养他们的安全意识和自我保护能力，预防意外事故的产 生。
05
培训与自我提升
定期培训的重要性
提升专业技能
通过定期培训，保育员可以不断 更新和提升自己的专业技能，以 适应不断变化的婴幼儿护理需求
。
提高服务质量
培训能够帮助保育员提高服务质 量，为婴幼儿提供更加专业、全
面的护理。
增强职业竞争力
参加培训能够增强保育员的职业 竞争力，提高其在就业市场上的
保育指南培训ppt课件
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目 录
• 保育工作的重要性 • 保育工作的基本原则 • 保育工作的实际操作 • 特殊情况处理 • 培训与自我提升
01
保育工作的重要性
儿童发展的基础阶段
01
儿童在0-6岁期间是身心发展的关 键时期，需要良好的保育环境和 照料。
02
保育工作能够为儿童提供安全、 健康、快乐的成长环境，促进其 身体、智力、情感和社交的发展 。
与家长的有效沟通和合作是保育工作的重要组成部分，有助于建立良好的校关系，促 进儿童的健康成长。
详细描述
保育员应积极主动与家长沟通，了解儿童在家中的生活习惯、性情特点和兴趣爱好，以 便更好地照料儿童。同时，保育员应及时向家长反馈儿童在园的表现和进步，针对存在 的问题和困难，与家长共同商讨解决方案。此外，保育员还应尊重家长的意见和建议，
02
保育工作的基本原则
安全保证
安全保证是保育工作的首要原则，包括确保婴幼儿在园所内的安全、保护婴幼儿的 隐私和防止意外伤害。
制定安全管理制度和安全预案，定期进行安全检查和隐患排查，确保园所设施设备 符合安全标准。
对婴幼儿进行安全教育，培养他们的安全意识和自我保护能力，预防意外事故的产 生。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教养并重，促进幼儿身心健康的成长。
三、幼儿园保育工作的主要内容
1、为幼儿创设良好的生活、学习环境 2、做好幼儿日常生活、学习的保健 3、培养幼儿一日活动常规 4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏 5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作 6、做好幼儿安全防护和安全教育
四、幼儿园保育工作的常见问题
和表现能力的机会与条件 6、以游戏为基本活动，寓于各项活动之中
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
1、如何避免幼儿安全事故的发生 2、如何培养幼儿良好的习惯 3、保教工作如何有效结合 4、如何做好家长工作
五、对保育工作的再认识
1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念 2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重 3、从注重身体健康到注重心理健康 4、从面向全体到注重个体差异 5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育 6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者
保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。 （二）幼儿园性质 1、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归
属部门主管 2、幼儿园≠学校 ① 教育对象不同，幼儿园面向3——6岁幼儿 ② 幼儿园比学校更多了保育的责任 ③ 幼儿园是学校教育的准备阶段，与小学关系密切
2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心 理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保 育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社 会适应的良好发展。
二、幼儿园保育的重要性
1、 搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。 2、 做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习
惯和自我服务能力。 3、 配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、
机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基
础阶段。
——《幼儿
园工作规程》
3、 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与
教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全
面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保
育教育纲要
——《纲要》
二、幼儿园保教的主要目标
保育和教育的目标 促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培
二、我国幼儿园的性质
（一）相关文件 1、1951年，政务院颁布《关于改革学制的决定》：实施幼儿教育的组织为幼儿园，
收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展 2、1979年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》：幼儿园即3——6岁幼儿进行学
龄前教育的事业机构 3、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施
养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发 展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础， 增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖 国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、 好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪 律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培 养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。
123幼儿园
幼儿园保育与教育
一、幼儿园保教结合的含义
1、 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一 贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼 儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目 的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
2、 幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的
2、特点：全面性；连续性 3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目
标
五、教育工作的原则
1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合 2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异 3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育 4、寓教育于幼儿一日生活中 5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动
六、实施保育过程中应注意的问题
1、要有现代的儿童观 2、应体现以人为本的专业思想 3、要为幼儿提供良好的发展环境 4、必须融入一日常规中 5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透
第三章 幼儿园教育
幼儿园教育Biblioteka 一、我国学前教育机构的变迁
（一）清末 1、 官办：1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚
园，现更名为“湖北省实验幼稚园”。 1903年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》 2、教会 （二）民国时期 1、1912年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园 2、1922年，《壬戌学制》设幼稚园 （三）建国后 1、1951年《关于改革学制的决定》，幼儿园名称一用至今
三、我国幼儿园的任务
1989年，国家教委《幼儿园工作规程》中规 定幼儿园的任务是：
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发 展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供 便利条件
四、保育与教育的目标
1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社 会要求和时代要求为依据
1、 2、 3、
做好保教工作的前提条件是对孩子的关心 适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中 促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中
第二章 幼儿园的保育
第二章 幼儿园的保育
一、幼儿园保育的含义
1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个 大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有 促进幼儿健康的含义。
三、幼儿园保教结合的重要性
1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教 学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。
2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是 最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学 校，是介于家庭和小学教育之间的环节。
3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。
四、幼儿园保教结合工作应注意的要点
三、幼儿园保育工作的主要内容
1、为幼儿创设良好的生活、学习环境 2、做好幼儿日常生活、学习的保健 3、培养幼儿一日活动常规 4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏 5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作 6、做好幼儿安全防护和安全教育
四、幼儿园保育工作的常见问题
和表现能力的机会与条件 6、以游戏为基本活动，寓于各项活动之中
工作范文，仅供参考！
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1、如何避免幼儿安全事故的发生 2、如何培养幼儿良好的习惯 3、保教工作如何有效结合 4、如何做好家长工作
五、对保育工作的再认识
1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念 2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重 3、从注重身体健康到注重心理健康 4、从面向全体到注重个体差异 5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育 6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者
保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。 （二）幼儿园性质 1、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，与各学校有相同之处，列入学制系统，归
属部门主管 2、幼儿园≠学校 ① 教育对象不同，幼儿园面向3——6岁幼儿 ② 幼儿园比学校更多了保育的责任 ③ 幼儿园是学校教育的准备阶段，与小学关系密切
2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心 理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保 育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社 会适应的良好发展。
二、幼儿园保育的重要性
1、 搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。 2、 做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活习
惯和自我服务能力。 3、 配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、
机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基
础阶段。
——《幼儿
园工作规程》
3、 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与
教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全
面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保
育教育纲要
——《纲要》
二、幼儿园保教的主要目标
保育和教育的目标 促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培
二、我国幼儿园的性质
（一）相关文件 1、1951年，政务院颁布《关于改革学制的决定》：实施幼儿教育的组织为幼儿园，
收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展 2、1979年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》：幼儿园即3——6岁幼儿进行学
龄前教育的事业机构 3、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施
养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发 展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础， 增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖 国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、 好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪 律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培 养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。
123幼儿园
幼儿园保育与教育
一、幼儿园保教结合的含义
1、 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一 贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼 儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目 的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
2、 幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的
2、特点：全面性；连续性 3、内容：体育目标；智育目标；德育目标；美育目
标
五、教育工作的原则
1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合 2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异 3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育 4、寓教育于幼儿一日生活中 5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动
六、实施保育过程中应注意的问题
1、要有现代的儿童观 2、应体现以人为本的专业思想 3、要为幼儿提供良好的发展环境 4、必须融入一日常规中 5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透
第三章 幼儿园教育
幼儿园教育Biblioteka 一、我国学前教育机构的变迁
（一）清末 1、 官办：1903年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园——湖北幼稚
园，现更名为“湖北省实验幼稚园”。 1903年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》 2、教会 （二）民国时期 1、1912年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园 2、1922年，《壬戌学制》设幼稚园 （三）建国后 1、1951年《关于改革学制的决定》，幼儿园名称一用至今
三、我国幼儿园的任务
1989年，国家教委《幼儿园工作规程》中规 定幼儿园的任务是：
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发 展。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供 便利条件
四、保育与教育的目标
1、确定依据：以幼儿发展水平和特点为依据；以社 会要求和时代要求为依据
1、 2、 3、
做好保教工作的前提条件是对孩子的关心 适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中 促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中
第二章 幼儿园的保育
第二章 幼儿园的保育
一、幼儿园保育的含义
1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个 大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有 促进幼儿健康的含义。
三、幼儿园保教结合的重要性
1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教 学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。
2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是 最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学 校，是介于家庭和小学教育之间的环节。
3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。
四、幼儿园保教结合工作应注意的要点