高一生物必修二1.1孟德尔豌豆杂交实验(一)课件 (35张)
【课堂小结2】
孟德尔实验的程序 蕴含
科学研究的方法
假 一对相对性状的杂交实验 说
观察实验 发现问题
--
对分离现象的解释
演
绎
对分离现象解释的验证
法
提出假说 解释问题
演绎推理 实验验证
得出分离定律
总结规律
【课堂练习】
1.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，不正确的是( A ) A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配
将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可以在一 个季节产生多匹杂交后代。
②杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判定栗色公马是纯 合子还是杂合子？
如果杂交后代都是栗色马，则被鉴定公马 是纯合子；如果杂交后代既有栗色马又有 白色马，则被鉴定公马是杂合子。
四、分离定律的实际应用
2.遗传咨询
例题：白化病是由隐性基因控制的遗传病，一对表现型正常的夫
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
相对性状:
一种生物的同一性状的不同表现类型。
（2）模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合，的 出现了3∶1的结果。但证明某一假说还需实验验证。
【典型例题】
在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量（D： d=1:1）总数增加到乙袋子内的小球数（D：d=1:1）的10倍， 之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是（ B ）
A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖 器官 B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际 情况 C．最终的模拟结果是DD：Dd：dd接近于1：2：1 D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进 行下一次抓取
自花传粉、闭花受粉，花大易人工授粉
孟 德
选择豌豆
作为实验材料 具有多个易于区分的性状
尔 豌
F1都表现为高茎，遗传因子组成为Dd。
豆 杂 交
杂交实验 （提出问题）
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
实
F2遗传因子组成及其比例
验
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
（ 一 ）
理论解释
生物性状由遗传因子决定
F2
(子二代) 高茎 矮茎
显性性状 隐性性状
高茎
高茎
矮茎
豌豆 P
DD × dd
和矮 配子 D
d
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实 配子 D
d
验的
D
d
分析 F2
DD
Dd
Dd
dd
图解
高茎
高茎
高茎
矮茎
1
：2 ：1
性状分离比模拟实验
(1)模拟内容：
——模拟配子随机组合。
用具或操作
模拟对象
甲乙两个小桶
雌雄生殖器官
。
一、孟德尔简介
孟德尔（1822—1884）， 奥地利人，遗传学的奠基人。 21岁起做修道士，29岁起进修 自然科学和数学，首创数学统 计运用于生物研究，从豌豆单 一性状入手研究，主要贡献有:
（1） 提出了遗传单位是遗传因 子（现代遗传学上确定为基因）；
（2） 发现了两大遗传规律：基因 的分离定律和基因的自由组合定律。
五、对分离现象解释的验证
测交：让F1与隐性纯合子杂交
F1
Dd × dd
配子 D d d
测交 后代 1 Dd
1 高茎
︰1dd 1矮茎
作用: 测F定1 F1高配子的×种类及矮比例
测定F1的遗传因子组成
高
矮
判断F1在形成配子时遗传因
子的行30为株高茎 34株矮茎
1
：1
孟德尔实际做了测交实验，结果与预 测一样，证明假说是正确的，于是假 说上升为真理。
3·01 ：1 3·14 ：1
种皮颜色 灰：705 白：224
3·15 ：1
豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2·95 ：1
幼果颜色 绿：428 黄：152
2·82 ：1
F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的， 如何解释？
四、对分离现象的解释
①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的
遗传因子不融合、不消失。 同一种性状的一对相对性状： 隐性性状由隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母ｄ表示。
显性性状由显性遗传因子决定，如高茎用大写字母Ｄ表示。
②在体细胞中，遗传因子成对存在的。 高茎
矮茎
③配子形成时，成对的遗传因子 分离，分别进入不同的配子。
④受精时，雌雄配子的结合 是随机的。
P 配子
子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
1.育种
四、分离定律的实际应用
例题1：教材8页练习二拓展题1.
某农场养了一群马。毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由遗 传因子B和b控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计 配种方案鉴定它是纯合BB子还是杂合B子b （就毛色而言）。 ①正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。为了在一个 配种季节完成这项鉴定，应该怎样配种？
配子 D
d
F1
Dd × Dd
配子 D
d
Dd
F2
DD Dd
Dd dd
高茎 高茎 高茎 矮茎
1 ：2 ： 1
纯合子
几个概念
自 交
（不发生性状分离）
纯合子
杂 交
杂合子 自 交
遗传因子
隐性遗传因子 隐性性状
控制
显性遗传因子 显性性状
性状分离
相对性状
【典型例题】
下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是( B ) A. 杂合子的双亲至少一方是杂合子 B. 纯合子体细胞中决定该性状的两个遗传因子是相同的 C. 纯合子自交的后代中有杂合子 D. 杂合子自交的后代全都是杂合子
豆 杂 交
杂交实验 （提出问题）
F2性状表现类型及其比例为 高茎∶矮茎 = 3∶1
实
F2遗传因子组成及其比例
验
DD∶Dd∶dd =1∶2∶1
（ 一 ）
理论解释
生物性状由遗传因子决定
（作出假说） 体细胞遗传因子成对存在
配子只含成对遗传因子的其中一个
受精时配子随机结合
【课堂练习】
孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分
妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白
化病孩子的几率是（ B ）
A．12.5%
B．25%
C．75%
D．50%
提示：双亲一定各自传给该夫妇双方各一个白化 基因，夫妇俩都正常，白化为隐性遗传病，假设 白化基因为a，则夫妇都是Aa，其子代为 1AA:2aa:1aa，故白化患者aa概率=1/4。
被誉为“遗传学之父”。
二、豌豆作为遗传实验材料的优点
1、自花传粉（且闭花授粉），结果：子代都是纯种 ——实验结果分析容易、可靠。 2、花大，易于进行人工杂交。 3、具有稳定遗传的、易于区分的性状，如高茎、矮茎。
1、去雄
2、套袋
3、授粉
人工异花授粉示意图
4、套袋
思考： 1.为什么要去雄？ 避免自花传粉。 2.为什么要套上纸袋？ 避免异花授粉。
【方法点拨】显性杂合子和纯合子的判断 自交法：（适用于植物）子代出现性状分 离为杂合子，否，则为纯合子。 测交法：（适用于动物）子代出现性状分 离为杂合子，否，则为纯合子。
【课堂小结1】
自花传粉、闭花受粉，花大易人工授粉
孟 德
选择豌豆
作为实验材料 具有多个易于区分的性状
尔 豌
F1都表现为高茎，遗传因子组成为Dd。
性状分离
【典型例题】
某二倍体植物中，抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状 的显隐性关系，应该选用的 杂交组合是（ B ） A．抗病株×感病株 B．抗病纯合体×感病纯合体 C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体
点拨：判断显隐性方法有：1、定义法---具有 相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来 的性状就是显性性状，对应的为隐性性状；
相对性状
同种生物的同一种性状的不同表现类型。如豌豆的高茎 和矮茎。
判断下列性状是否为相对性状：
（1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （不是 ）
（2）兔的白毛与黑毛
（是）
（3）狗的长毛与卷毛
（不是）
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌
图3前额中央发际有一三角形突出称美 人尖
六、分离定律（孟德尔第一定律）
1. 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在， 不相融合(独立性)。 2. 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传 因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代(分离性)。
适用范围： ◆ 必须是有性生殖 ◆ 必须是真核生物 ◆ 必须是细胞核遗传 ◆ 必须是一对相对性状的遗传
离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，错误的是
（ C ）。
A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人
工去雄、套袋处理等
B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（
♂）和矮茎（♀）×高茎（♂）
C．两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既否定融合遗
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生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共48张ppt)
F2 的表现 隐性
矮茎
277
皱粒 1850
绿色 2001
白色
224
不饱满 299
黄色
152
顶生
207
显性 : 隐性 2.84 : 1 2.96 : 1 3.01 : 1 3.15 : 1 2.95 : 1 2.82 : 1 3.14 : 1
子二代出现性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近3:1， 具有规律性。
接近
高茎
矮茎
787 : 277
3∶1
F2中出现3∶1的性状分离比是偶 然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
性状
茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚的颜色（未成熟） 花的位置
显性 高茎 787 圆粒 5474 黄色 6022 灰色 705 饱满 882 绿色 428 腋生 651
（防止外来花粉干扰）
3.传粉 (花蕊成熟)
4.套袋 (防止外来花粉干扰)
人工异花传粉
②豌豆有一些稳定的易于区分的性状。
遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统 称为性状。
形态特征（如：豌豆种子的颜色，形状）； 生理特征（如：人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性）； 行为方式（如：狗的攻击性，服从性）
一、豌豆作为实验材料的优点
优点
传粉 操作
自花 传粉， 闭花 授粉，自然状态下 一般为 纯种 。 豌豆花大，便于进行 人工异花传粉 。
性状
具有易于区分的 相对性状 。
二、一对相对性状的杂交实验
正交
P
(亲本)
×
(杂交)
纯种高茎
（去雄）
纯种矮茎
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)—人教版高中生物必修二课件 (共29张PPT)
（2）豌豆各品种间具有易于区分 的、能稳定遗传的性状。
一种生物的同一种性状的不同表现类型叫 相对性状
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A、番茄的红果和圆果
√B、水稻的早熟和晚熟
C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿
反交 一、一对相对性状的遗传学实验
亲本
正交
问题1：为什么子一代都是高茎而
P
测交实验结果与预测结果相同，这说明了什么？孟德尔 设计测交试验的巧妙之处是什么？
孟德尔研究思路：假说——演绎法
提出问题
观察和分析
推理和想像
作出假说
演绎推理
预期结论
设计实验
检验假说
总结规律
孟德尔研究思路： 假说——演绎法
观察现象、提出问题 分析问题、提出假说 设计实验、验证假说 分析结果、得出结论
白花豌豆杂交后，后代的豌豆 花应是什么颜色？ 融合理论：粉红色，且其后代也 开是粉红色花
实际结果：紫色，其后代的花：紫：白= 3：1
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔在140多年前通过杂交实验提示 了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭 示这一科学奥秘？
豌豆具有哪些特点？为什么用豌豆做遗传 实验容易取得成功？ （1）碗豆是自花传粉且闭花授粉植物，可以 避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种。
787高3茎∶2717矮茎问比是题偶3：然F的2中吗出？现3：1的性状分离
（观察现象，提出问题）
性状
孟德尔做的豌豆杂交实验的结果
F2 的 表 现
显性
隐
性 显性∶隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 ∶1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84∶1
一种生物的同一种性状的不同表现类型叫 相对性状
下列各组生物性状中属于相对性状的是
A、番茄的红果和圆果
√B、水稻的早熟和晚熟
C、绵羊的长毛和狗的短毛 D、家鸽的长腿与毛腿
反交 一、一对相对性状的遗传学实验
亲本
正交
问题1：为什么子一代都是高茎而
P
测交实验结果与预测结果相同，这说明了什么？孟德尔 设计测交试验的巧妙之处是什么？
孟德尔研究思路：假说——演绎法
提出问题
观察和分析
推理和想像
作出假说
演绎推理
预期结论
设计实验
检验假说
总结规律
孟德尔研究思路： 假说——演绎法
观察现象、提出问题 分析问题、提出假说 设计实验、验证假说 分析结果、得出结论
白花豌豆杂交后，后代的豌豆 花应是什么颜色？ 融合理论：粉红色，且其后代也 开是粉红色花
实际结果：紫色，其后代的花：紫：白= 3：1
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验
孟德尔在140多年前通过杂交实验提示 了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么能揭 示这一科学奥秘？
豌豆具有哪些特点？为什么用豌豆做遗传 实验容易取得成功？ （1）碗豆是自花传粉且闭花授粉植物，可以 避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种。
787高3茎∶2717矮茎问比是题偶3：然F的2中吗出？现3：1的性状分离
（观察现象，提出问题）
性状
孟德尔做的豌豆杂交实验的结果
F2 的 表 现
显性
隐
性 显性∶隐性
种子的形状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 ∶1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84∶1
人教版生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》讲课课件(共22张PPT)
2020/7/6
19
提出问题 假说
演绎推理 验证
一对相对性状 的杂交实验
对分离现象的解释
结论
2020/7/6
20
课后作业
1、思考讨论如何验证孟德尔对分离现象的解释 2、梳理有关遗传的专有概念和名词
2020/7/6
21
练习题
• 孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说 内容的是（ ）
A 生物的性状是由遗传因子决定的 B 基因在体细胞染色体上成对存在 C 配子只含有每对遗传因子中的一个 D 受精时雌雄配子的结合是随机的
当同时满足哪些条件时，F2最终出现了 高茎：矮茎=3：1的性状分离比？
2020/7/6
18
1、生物的性状是由遗传因子决定的
遗传因子不融合、不消失
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
9
P
高茎
F1
2020/7/6
×
F1
(杂交)
矮茎 F2
高茎
(自交) ×
高茎
高茎 矮茎 显性性状 隐性性状
性状分离 否定了矮茎遗传因子不参与遗传
10
P
高茎
F1
2020/7/6
×
(杂交)
亲本中的矮茎将遗传因子 传递给了F1，但是不表现
矮茎
dd
在研究F1自交的 结果在之前，我们先 来推测一下组成F1高茎、 亲本中矮茎的遗传因子
3、参与形成F2代中矮茎（dd）的精子和卵细胞分 别含有怎样的遗传因子？
都只含有“d”
孟德尔豌豆杂交实验一(共36张PPT)(完美版课件)
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结 出10粒种子，有9粒种子生成的植株开 红花，第10粒种子长成的植株开红花的 可能性为
A.9/10 C.1/2
B.3/4 D.1/4
５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩
子，这对夫妇的基因型是 Ａａ、Ａａ
这对夫妇再生白化病孩子的可能性是
１／４
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，��
生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(共43张ppt)
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
（4）子代数量多，且种子都保存在豆荚里不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，生长周期短，利于尽快得出实验结果。
1、常见的遗传学符号及含义。
含义
亲本
母本
父本
自交
杂交
子一代
子二代
符号
P
⊗
F1
F2
×
正交、反交：
正交与反交是相对的概念，如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
F1
P
F2
（亲代）
（子一代）
（子二代）
为什么子一代全是高茎(无论正反交)?
为什么子二代中矮茎性状又出现了？
——提出假说
高茎
矮茎
D
d
假说1生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合，也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子决定（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子决定（如用小写d表示）
——提出假说
二. 一对相对性状的杂交实验
P
高茎
矮茎
假说2体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
绿色
428
黄色
152
2.82：1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14：1
观察实验，提出问题
什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
高一下学期生物人教版必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件(89张PPT)
含意较植物要广泛些。
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
2、杂交——指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
P: 亲本 parent
: 父本
F1: 子一代
filial
F2: 子二代
♀: 母本
对镜贴花黄
×: 杂交
:自交 封闭自己
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
正交
反交
P
(亲本)
豌豆用作遗传实验材料的优点 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物， 避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能 稳定地遗传给后代
一对相对性状的杂交试验
知识补充
1、自交——来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因 子个体间的交配。
• 植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交； • 动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自交，其
问题探讨
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十 分盛行。然而，在奥地利的一所修道院 里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个 错误观点的“束缚”，提出了完全不同 的理论。
孟德尔简介
父母：农民、园林工作者~ （为种豌豆埋下伏笔）
职业：神父（有地，不愁吃）
1.提出了遗传单位是遗传因子 （现代遗传学上确定为基因）；
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
性状分离: 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐 性性状的现象
判断方法： 1种性状 分离出 2种或多种性状
一对相对性状的杂交试验——观察实验，发现问题
为什么会出现这种现象呢？ F２出现3：1的性状分离比 是偶然的吗？
七对相对性状的杂交实验结果 ——统计学的方法
孟德尔豌豆杂交实验一ppt课件(共31张PPT)
六、孟德尔对分离现象的解释 (假说)
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子〔D） 隐性遗传因子〔d)
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
纯种高茎豌豆： DD 纯种矮茎豌豆： dd
F1高茎豌豆：Dd
3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子的一个
F1
Dd ×
配子 D d
Dd Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎
Dd dd
高茎 矮茎
1
：2 ：1
分离定律的内容
（孟德尔第一定律）
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相_交__融____；在形成配子时，成对的 遗传因子发生_____分__别，___分__别_后的遗传因子分别进 入不同的配子中，随_____遗配传子给后代
◆ 29岁大学进修自然科学和数学
分别
定律
孟德尔的豌豆杂交实验〔一） 子代性状表现类型及其比例为
若是杂合体，则测交后代有 种性状 如豌豆种子的颜色、外形；
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
2、以下各组生物性状属于相对性状的是（ ）
◆ 43岁宣读了<植物杂交实验》◆62岁怀着对遗传学的无限眷恋离开人世。
基本概念
交 杂交：基因型不同的生物间相互交配的过程。 配 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植 类 物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉， 型 自交是获得纯系的有效方法。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。
表现型=基因型+环境条件。
纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育
人教版高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》课件(共24张PPT)
D
①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花 ③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A．①和② C．①和③
B．③和④ D．②和③
3.在一对相对性状的遗传中，下列杂交结果 中能判断出显隐性关系的是（ ）
C
A．具有不同性状的亲本杂交，后代有两种 表现型 B．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现 亲本性状 C．具有相同性状的亲本杂交，后代出现了 与亲本不同的性状 D．具有不同性状的亲本杂交，许多后代只 出现一种性状
第1章
遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、孟德尔简介
1822年，孟德尔出生在奥地利的一 个农民家庭里，他从小很喜爱自然 科学，由于家境贫寒，他21岁便做 了修道士。后来，他被派到维也纳 大学进修自然科学和数学。回到修 道院后，他利用修道院的一小块地， 种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂 交实验，潜心研究了8年。其中豌豆的杂交实验非 常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果， 发现了生物遗传的规律。因此，孟德尔被称为 “现代遗传学之父”，是遗传学的奠基人。
分析：其实双手交叉拇指的位置是人的一
种性状，也就是区别于他人的一种特征。 概念：
性状----生物体在一生中所表现出来的形态特 征或生理特性。 相对性状----一种生物的同一种性状的不同表现 类型。
一种生物:豌豆
同一种性状:茎的高度
不同表现类型:高茎1.5～2.0米，矮茎0.3米左右
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
图2
1、有卷舌
卷
舌
2、无卷舌
1、兔的长毛和灰毛 × 2、番茄的红果与圆果 × 3、兔子毛的长毛和细毛 × 4、兔子的长毛和狗的短毛 ×
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件-高一下学期生物人教版必修2(4)
一对相对性状的杂交实验
【遗传图解】 对F1自交的解释
高茎
F1 :
Dd
高茎 × Dd
配子 : D
d
Dd
DD Dd Dd
F2 : 高茎
高茎
dd 矮茎
DD：Dd : dd= １ ：２ ：１ 高茎：矮茎= 3 : 1
补充：遗传图解书写规范
遗传图解书写注意事项： 交叉线法
上下有表型 下还有比例 左边有名称 中间是箭头
性状分离比的模拟实验
核心探讨1: 性状分离比的模拟实验 1.每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是：两种彩球分别模拟含有 显性 、隐性 两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实 际情况吗？
不符合；自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
矮茎哪里去了？是 否消失了？
一对相对性状的杂交实验 —观察现象，提出问题
P
× （杂交）
高茎
矮茎
F1
高茎
（自交） ×
3、为什么子二代中矮茎豌豆又出现了呢？
一对相对性状的纯种亲本杂交 隐性性状 → F1中未显现出来的性状
显性性状 → F1中显现出来的性状
4、子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？
F2 787高茎：277矮茎
2.具有易于区分的性状且能够稳定地遗传给后代
性状：生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。 相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。
知识链接：相对性状
知识拓展：
判断下列是否属于相对性状：
1.狗的长毛和卷毛。
（×）
× 2.狗的长毛和猫的长毛。 （
）
3.黄牛和奶牛。
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)-高中生物必修二(2019)课件(共33张PPT)高中生物精品公开课
➢ 一对相对性状杂交实验的遗传图解
高茎
矮茎
P DD × dd
配子 D
d
高茎
F1 高茎 Dd × Dd
左边有名称 中间写精细
配子 D d
Dd
F2
DD
高茎
Dd
高茎
Dd
高茎
dd
矮茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例：DD:Dd:dd = 1:2:1
2020/11/29
性状类型（表现型）及其比例：高茎:矮茎 = 3:1
1、描述该实验过程和结果
阅读课本P4
2、注意有关符号和概念
符号：P、♀、♂、F1、F2、×、
概念：正交、反交、杂交、自交
性状、相对性状、显性性状、隐性性状
性状分离
2020/11/29
二、一对相对性状的杂交实验
(母本) 正交 (父本)
P 纯种高茎 × 纯种矮茎
(亲本)
(杂交)
一对相对性反状交的纯合亲本
2020/11/29
子二代出现性状分离现象，且显性性状与隐性性状的 数量比接近3:1，具有规律性。 如何解释实验现象呢？ 用当时的主流观点能否解释？ “融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在子代细 胞中完全融合。使子代表现出介于双亲之间的性状。
2020/11/29
思考：
阅读课本P5
1、孟德尔假说的内容有几点？
母本（♀）： 接受花粉的植株。
去雄
套袋
父本（♂）： 供应花粉的植株。
人工授粉
套袋
2、豌豆植株具有易于区分的性状，并能稳定地遗传给后代。 实验结果容易观察和分析
性状：指生物体的形态特征或生理特征。形态特征如种子 的形状、颜色等；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性 等。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。如： 豌豆高茎与矮茎、羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮 等。 思考：兔的卷毛和长毛是不是相对性状？