个人空间应用与建设
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则
班主任个人空间建设基本要求与量化评分细则一、基本要求（一）班主任个人空间必须使用统一分配的实名账号，并且必须是本人真实汉字姓名，不能使用拼音、英文等名称，需上传真人照片。
（二）栏目设置：空间必须设置个人简介、我的工作、互动交流、共享天地等四个基本栏目，栏目名称可自行拟定。
（三）建设效果：整体布局合理、美观大方、内容丰富。
二、基础评分细则（一）个人简介（满分为5分）1.实名实像，个人简介信息详实，计2分。
2.上传近年来个人德育管理科研成果及获奖情况简介，计3分。
（二）我的工作（满分为55分）1.管理对象：上传所带班级及学生情况，计3分。
2.工作职责：上传班主任岗位职责及考核细则，计2分。
3.工作动态（50分）：（1）工作计划与总结：上传学期工作计划、总结，计5分；上传月工作小结与体会，计10分；（2）工作通知与安排：及时更新工作信息，根据学校或系部对学生工作的要求和任务上传相关工作通知与安排，如学生资助工作、宿舍管理、学生活动等，计10分；（3）校园文化与活动：创造性开展校园文化建设，至少上传学生活动照片、报道或视频5次，计5分；（4）工作实践与研究：针对性的开展学生思想政治教育工作调研，上传本人撰写的论文、调研报告或心得体会1篇以上，计20分；（三）互动交流（满分为20分）1.设置学生干部交流群、班级学生交流群、同行交流群三个工作群，计5分。
2.班主任个人空间建设获得学生欢迎，学生积极浏览、发表评论，班主任及时回复学生疑惑或异议，可酌情加1～10分。
3.班主任个人空间建设获得同行关注，同行教师相互学习、发表评论，可酌情加1～5分。
（四）共享天地（满分为20分）1.个人学习资料：上传与思政工作相关的文章3篇以上，计5分。
2.学生学习资源：每学期上传推荐书目、时事热点、德育美文5篇以上，计5分。
3.可设置其他个性化子栏目，如“生活物语”、“心灵鸡汤”、“我的博客”等，上传资料2次以上，计10分。
三、加分评分细则（一）美工奖励分（5分）空间版式设计美观、精致，并设置了动画、音乐等多媒体效果，空间内容充实、丰富、新颖，特色鲜明，可酌情加1～5分。
教师个人空间建设与应用
湖南省基础教育资源网引导页
桃源县漆河镇中心小学
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教师个人空间显示
桃源县漆河镇中心小学
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如何找到帐号和密码
一、找学校管理员 二、寻找省电教馆的 帮助
桃源县漆河镇中心小学
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教师个人空间建设与应用
永州市永实学校分享者： 唐黎
一、了解空间
• 1、学习形态演变 • 学习是通过阅读、听讲、研究、实践等获得知识或技 能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能、 过程与方法、情感态度与价值观的改善和升华）的行为方 式。 • 传统学习：课堂学习、课外学习、自主学习。 • 远程学习：通过电视媒体、网络开展的学习活动。 • 在线学习（E-Learning）：通过网络开展学习，随时随地 进行学习，真正打破了时间和空间的限制，是一种十分方 桃源县漆河镇中心小学 便的学习方式。教与学可以不受时间、空间和地点条件的 限制，知识获取渠道灵活与多样化。 “湖南省基础教育资源网”
第三部分：我的网盘
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第四部分：添加好友
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第五部分：其他
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第一部分：空间装扮
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基础模块插件
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第一部分：空间装扮
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基础模块插件
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第一部分：空间装扮
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自定义模块插件
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教师个人空间建设与应用ppt课件
湖南省中小学教师发展网
二、个人空间建设
3、个人空间装扮
3.3、改变空间布局：空间设置空间模块设置点击对应模块 可设置该模块是否显示
灰色表示该 模块未显示
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设计教程会教你 如何对自定义模 二、个人空间建设 块进行设计 或是在编辑状态自 行编辑设计，编辑 好后记得要保存！ 点击“编辑” 进入编辑 设计状态
三、教学资源包上传
3.2、资源包中内容的上传：（资源包建好后是空的没内容） 操作：点击“查看”，再上传资源（课堂实录、教学设计、教学课件、课后 反思、其他资料）
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四、发展测评申报
1、发展网个人空间网址的填写：
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四、发展测评申报
2、教学资源包填报：
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湖南省中小学教师发展网
三、教学资源包上传
3.1、资源包的创建： 操作步骤：点击“空间设置”“空间内容管理” “建立资源包” “新建教 学资源包” 按要求填写资源包详细属性（说明：参加网上测评的人上传 的资源包必须与本人申报的学科相一致，并且要有说明信息。）记得保存！
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
点击“空间内容管理”
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
点击“新建栏目”
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二、个人空间建设
1.1、创建自定义栏目
输入主栏目名称单击“添加主栏目”按钮
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二、个人空间建设
一、登 录
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教师优秀个人空间建设展示
教师优秀个人空间建设展示
教师个人空间建设计划
2018---2019学第一学期 XX
一、建设的目的及意义：
利用空间将自己的教学心得，教案设计，课件、教学随笔、等上传发表，超越传统时间局限，促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和理想。
教师空间的建设，也能逐步提高教师的业务水平，工作水平。
促进教师紧跟时代的发展而进步。
二、建设空间的具体方法：
1、要勤能补拙，经常性关注自己的空间变化。
空间设计。
2、要勤学好问，不懂得地方多向领导，有经验的老师学习。
3、要力求创新，用自己的独到能力来积极投身于空间建设。
4、要虚心学习，在教育空间中于更多教师进行沟通联系，及时关注教育空间的动态。
成为空间建设的活跃者。
5、要弘扬正气，在云空间建设中，要摆正自己的位置，用良好的道德素质，职业素质来参与其中。
三、建设空间的具体时间：
要每时每刻来关注空间。
每个星期至少关注空间一次。
争取成为建设空间的活跃者，参与者。
来提高自己的工作能力，业务能力。
以利于教育教学工作，实现自我价值。
教师个人空间建设与应用(发展网)
技术实现与平台选择
03
CHAPTER
教师个人空间的实践应用
教师可以在个人空间上传自己的教学资源，如课件、教案、习题等，同时也可以下载他人的教学资源，实现资源的共享和交流。
资源上传与下载
教师可以通过评价和推荐的方式，对他人分享的教学资源进行反馈，为其他教师提供参考和借鉴。
资源评价与推荐
教师可以将个人空间中的教学资源进行分类整理，以便于自己的使用和查找。
使用反馈收集
在日常使用过程中，主动收集用户对教师个人空间的使用反馈，包括遇到的问题、建议和意见等。
功能需求与使用反馈的收集
对教师个人空间中的内容进行质量评估，包括信息的准确性、及时性、完整性等方面，确保为用户提供有价值的信息。
内容质量评估
根据评估结果，提出针对性的内容优化建议，如增加原创内容、提高信息更新频率等，提升教师个人空间的吸引力。
空间布局与功能划分
功能划分
空间布局
界面设计
采用简洁、直观的界面设计，使教师能够快速找到所需内容，提高使用效率。
用户体验
注重用户体验，提供易于操作的功能和友好的交互方式，使教师能够轻松愉快地使用个人空间。
界面设计与用户体验
内容策划
根据教师的需求和特点，策划有针对性的内容，如教学资源、教学经验、学术成果等。
进度管理与监督
教师可以通过个人空间对工作进度进行管理和监督，确保任务的按时完成和质量保证。
成果展示与评价
教师可以在个人空间中展示自己的工作成果，接受他人的评价和建议，不断改进和提高自己的工作水平。
任务分发与协作
教师可以在个人空间中接受和完成任务，与其他教师进行协作和配合，共同完成教育管理工作。
教育管理的协同与合作
浅谈网络学习空间建设与应用在教育教学工作中的作用
浅谈网络学习空间建设与应用在教育教学工作中的作用信息技术飞速发展的今天，互联网+教育”模式已经有了雏形,正处于初期发展阶段。
多媒体教学已经走进学校，很多网上学习平台也为学校的教育教学提供了更多便利的条件。
我校是一所位于县城郊区的九年一贯制的学校，教师老龄化严重，教育教学观念陈腐，课堂教学改革迫在眉睫。
基于此，我认为学校应该让课堂教学改革和网络学习空间互相依托，拓宽教师教育领域，提升师生素养，提高教育教学质量，打破课堂教学的时间与空间的限制，促进师生的互动，加快教科研工作的步伐，推动学校课堂教学改革的进程。
1、增强意识提高认识随着《教育信息化2.0行动计划》的出台，势必要加快教育信息化推动教育现代化的步伐。
结合我校的实际情况，我们认真学习《网络学习空间建设与应用指南》，认识到“网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。
2、建立机构加强防范建议学校确立目标，立即采取行动，首先申请建立教育信息化领导小组。
领导小组制定培训计划，对全体教师进行有计划、有目标的培训，提高教师们信息技术应用水平。
让我们认识到网络学习空间是基于互联网的信息化教学与学习环境，能够为师生个人提供知识管理与自主学习服务，为老师和学生提供全面的教学互动、教研协作与沟通交流服务，它是促进教学方式与学习方式的变革，是课堂教学改革的有力的催化剂。
计算机的广泛应用把我们带进了一个全新的时代，互联网给我们的教育也带来了崭新的希望，在我们深深地被它的魅力倾倒时，依然没有忘记增强网络安全意识，积极寻找防范措施。
3、明确目标建构方案明确空间建设与应用的目标和任务，在统一标准和规范指导下进行统筹规划，建议学校制定网络学习空间建设与应用方案，教师做好自己的网络学习空间建设计划，筹划网络学习空间应用的方向。
在教师、学生、家长等不同的范围开展调研工作，积极听取他们的意见和建议，为我们个性化的空间建设打好基础，规范我们空间建设与应用的流程。
永州职业技术学院学生个人空间建设要求与评分细则.doc
永州职业技术学院学生个人空间建设要求与评分细则一、基本要求（一）学生个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。
（二）学生空间栏目内容必须按照如下顺序标题设置一级菜单：学习园地、互动交流、实践天地、个性化栏目，其他拓展栏目可自行设置，放在以上栏目后面。
还需包括个人展示。
二、评分细则（一）个人展示（满分为5分）上传个人简介，包括真实姓名、班级、职务担任、获奖情况等，在空间首页个人简介处显示。
（二）学习园地（满分为45分）在此栏目的第一栏，建立导航链接，链接的内容如下：（按顺序）1.学习规划：上传学年或学期学习计划，计5分。
2.学习心得：上传课程学习中的感悟、收获、启示，计5分。
3.作业展示：二三年级学生上传所学课程优秀作业5次以上，一年级学生将计算机课程所有课堂课后作业上传到空间，计10分。
4.课程笔记，每门课建一个子栏目，并对上课中重点疑难部分列出来，计10分。
5.学习资源：上传相关学习资料如文章、视频、网址等50个以上，计15分。
收藏职教新干线上感兴趣的知识和话题，任课老师和其他学校老师优秀课件等。
（三）互动交流（满分为20分）1.积极加入辅导员交流群、教师交流群、同学交流群等，计5分。
班长、团支书的“空间”必须提供所属班级学生的学生“空间”列表；班干部把各自职责及工作开展情况给以展示。
2.主动与辅导员、教师互动交流，提交教师布置的作业，提出自己生活、学习的思考与困惑，分享自己的学习成效等，一二年级学生交流次数每月不得少于20次，三年级学生不得少于10次，计10分。
3.主动与外校师生加强联系，学习优质的课程，学习优秀的学生空间，计5分。
（四）实践天地（满分为10分）记录在校期间参与的社会实践调查、校园文化活动、专业技能大赛等，包括活动图片、总结、获奖情况等，上传资料5次以上。
（五）个性化栏目（满分为10分）本栏目可根据自身个人特长、兴趣、爱好等设置“生活感悟”、“秀出真我”等个性子栏目（子栏目名称可自拟），上传资料20次以上。
2021年教师个人网络空间建设与学生家长个人网络空间共享研究案列
教师个人网络空间建设与学生家长个人网络空间共享研究案列一、背景与概况石垭小学坐落于石垭乡在街，现有教职工 50 余人，40 个教学班， 400 多名学生。
学校具备良好的硬件基础设施，2006 年连通了校园网， 100M 光纤接入信息中心主交换机，千兆宽带连接所有教学楼、宿舍楼栋分交换机，所有办公室都配有电脑，有线信号联接着每一个终端，无线信号也覆盖着整个校园。
我校现有办公电脑 14 台、微机室 1 个， 10 个教室装备了班班通设备，建有功能完善的录播室，自动录课、自动上传、自动创建目录体系，校内每一处终端都可即时观看老师们在录播室的讲课实况，也可择时进入课堂教学库选择观看。
建有功能不断完备的校园，网址及时发布校园新闻、工作动态，开辟有由各处室负责的行政管理、教学教研等 4 个处室频道、6 个年级阵营，还有名师天地、师生专门栏目、论坛等，我们建有教学资源库，与全国 1500 多所学校实现了资源共享。
学校成立了信息中心教研组，信息技术办公设备齐、档次高，其中有数码相机 1 台，摄像机 1 台，专兼职信息技术教师 3 名，承担着信息技术教学及所有相关工作，有着较为熟练的视频编辑、动画制作、管理等基本操作技能，所有教师都在校园上注册了网络学习空间，都会查询、下载、上传教学资源，80%的教师能够独立制作适合自己教学需要的PPT 课件，所有教师都会在Word 中修改文章、在Excel 中处理简单数据、在学籍成绩管理系统中熟练完成管理工作。
虽然学校的信息化水平有了一定提高，但面对国家“三通两平台” 新形势，我们仍面临着许多新的挑战，特别是学校的教师素养、学生能力和教学质量如何得到更大的提升的问题，而网络空间人人通的发展将为教师、学生、家长乃至教育机构与管理者提供一个共建共享、互动协作的平台与环境，学校的各类主体都可以利用网络空间开展教研、学习与管理活动并且进行交流互动，将信息化应用提升到网络空间层面，尝试网络化、数字化学习与创新。
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成少华老师的新浪博客、优质空间课堂（永州一中）
唐海峰老师的优质空间课堂、温州大学外语教学论研究所、 世界大学城个人空间（永州一中）
郑玉英老师的优质空间课堂（永州三中）
课程内容
通过学习，我们将能够知道
1. 个人空间定义
2. 个人空间架构：栏目增删★
3. 资源上传发布：文本、视频、音频、资源
空间装扮：空间美化6-4
4.代码模块添加
写文章—插入表格—表格设置—添加文 字—复制地址—设置超链接—复制代码 —空间装扮—模块设置—自定义模块— 文本模块—粘贴代码—保存
空间装扮：空间美化6-5
5. flash导航及相册制作
Flash banner maker中文版 Flash IBM 中文版 （1）制作动画导航栏 （2）制作相册视频
资源发布上传
1．写文章：Word编辑，全选、复制、粘贴 2．传资源：有价值的资料都可以成为资源，
上传文件-选择-打开-上传
(支持多文件上传，单个文件大小不超过100M) 3．传照片：创建相册-选择文件-打开-上传
（单张照片大小不能ຫໍສະໝຸດ 过 5M ,每次最多上传 20 张照片）
4．发微博：创建话题-选择话题-输入文字-发布
操作步骤：“分类栏目”删除
删除：文章—文章分类—新增分类—①
空间装扮：分类栏目增删3-3
操作步骤：“分类栏目”修改 修改：文章—文章分类—新增分类—①
空间装扮：模块插件
操作步骤：基础模块
根据需要，调整各个模块显示情况，记得保存！
菜单栏
编辑栏
空间装扮：模块插件—基础模块
个人资料模块：操作方法举例—我发表的文章
空间装扮：空间美化6-2
2. 制作音乐播放器
百 度 —— 注 册 登录—音乐大厅加歌曲—MP3搜索添加 到列表—背景素材—复制地址输入—获 取代码—flash 地址—空间装扮—模块 插件—自定义模块—输入名称—复制地 址—300X300—保存
空间装扮：空间美化6-3
3. 制作标题栏（用于教学或初学） 美图秀秀—新建—宽高=990X210— 设置背景颜色和背景图——加入饰物等 —输入动画文字（可自行上传素材）— 预览保存gif—复制图片—空间装扮—页 面设置—上传图片—高度248—解开禁 用—模块插件—系统模块—去掉标题— 保存
（不超过300字）
5．创建微课：按步骤填写
空间装扮：空间布局
操作方法
空间装扮—版式布局—选择布局/位置—保存/取消
空间装扮：皮肤风格
操作方法：
空间装扮—皮肤风格—选择—保存/取消
空间装扮：分类栏目增删3-1
操作步骤：“分类栏目”增加 文章—文章分类—新增分类—分类名称—排序号
空间装扮：分类栏目增删3-2
（备注：安装软件，自己摸索操作）
空间装扮：空间美化6-6
6. 空间发表视频 （1）世界大学城空间：无限量上传，格式 要求flv（批量转化） （2）湖南基础教育资源网：必须通过链接 第三方地址方能上传。具体方法：如您在 或优酷网发表视频后，会生成一 个 flash 地址，将此地址复制后即可发表 成功。 （ 3 ）湖南中小学发展网：可直接发表 ,56 网可看。
4. 个人空间装扮★ ·版式布局 ·模块插件★ （注：★重点） ·皮肤风格 ·页面设置★
个人空间
定义
互联网个人空间,又叫个人主页。个人 空间是用户用软件编辑网页，上传文件、 视频、音频、资料到指定申请位置的空间 ，可以是FTP或HTTP上传。
现实个人空间,泛指私人空间。具体 是指人人都会拥有的隐私空间，内含不能 让公众知道的事情。
空间装扮：模块插件—基础模块
栏目增删
①设置：设置栏目、可见性、资源个数
②移除：删除栏目
空间装扮：模块插件
个人资料模块：操作方法举例—我发表的文章
空间装扮：模块插件
代码模块添加（选学）
写文章—插入表格—表格设置—添加文 字—复制地址—设置超链接—点击 HTML （在左上角）—复制代码—转到你的个 人空间 -- 空间装扮—模块设置—自定义 模块—文本模块—粘贴代码—保存
练习题
1. 2. 3. 4.
设计空间架构
设置空间栏目
建设个人空间
美化个人空间（选学）
建设个人空间 实现资源共享
谢谢大家！
永州市骨干教师现代信息技术高端培训
建设个人空间
共享优质资源
——个人空间建设与应用：案例与方法
（研究方向：英语课程与教学，语言哲学与外语 教学，英语资源研发与应用）
永州市骨干教师现代信息技术高端培训
向参训的名师、学科带头人、 骨干教师学习致敬！
优秀个人空间展示
湖南省唐金娥名师工作室、优质空间课堂（永州一中）
主流博客/空间：速度快、使用方便
网易博客、新浪博客、腾讯博客、搜狐博客…
同学录、 QQ 空间、微信空间、校内网、朋友网 、人人网、网校、基础教育资源网……
个人空间登录
基本操作
①
② ③
④⑤⑥ ⑦ ⑧“世界大学城 ( 湖南基础教育资源网、 湖南省中小学教师发展网)” 登陆空间（用户名、密码） 空间装扮 个人设置（修改头像等信息） 栏目设置--上传文章--传视频（资源网链接 地址） 版块增删 加好友 找工作室
个人空间装扮：页面设置
操作方法 根据需要，设置Banner相应模块。
注意：要备好图片（jpg/png/gif）
空间装扮：空间美化6-1
1. 制作相册视频
（56视频网已停止相册制作模块功能）
QQ空间上传图片—相册制作网页 /qzone/client/phot o/pages/vphoto/index.htm—添加照片—相 框饰物背景音乐—文字说明—基本设置—保 存视频—flash地址—空间装扮—模块插件— 自定义模块—输入名称—复制地址—500X300 —保存
个人资源类 文本信息：发表文章、评论、话题等 视频信息：上传/发布视频 音频信息：上传/发布音频 图片信息：上传/发布图片 资源信息：上传论文、备课/复习/考试、资料、试题 互链信息：链接常用网站、其他个人空间
空间架构·应用举例
栏目设置
1.基础栏目：名师简介、团队精英、空间统计、好友、访客 公告、栏目导航、名师动态、一师一课、微课 2.特色栏目： 语言知识·教学研究 语言技能·教学研究 教师发展·学科融合/课题研究 教师备课·教学资源 他山之石·教学研究/课题研究 自主学习·教学资源 家长频道·教育资讯 3.资料栏目：教学资源·高中英语/初中英语/小学英语、名师网盘 4.交流栏目：话题讨论、名师微博
个人空间·登录举例
湖南省基础教育资源网 用户名：__________ 密 码：__________
注意：
1.湖南省基础教育资源网人人都有空间！
2.博客、主页，可以自由申请用户名。
空间架构
基础信息类 个人信息：个人头像、个人简介（图文） 团队信息：团队简介（图文） 统计信息：登录次数、访问量、文件/视频/图片数量等