爱是人世间伟大而真挚的情感
挚爱是一种怎样的感觉
挚爱是一种怎样的感觉爱，是人类最为神秘和美妙的情感之一。
而挚爱，则是爱的最高境界，一种执着、深沉且无条件的感受。
挚爱既是一种情感状态，更是一种世间至高无上的价值。
挚爱是一种深深的依恋，是心灵与心灵之间的默契。
亲情中的挚爱，是家庭成员之间长久相处、彼此关心的结果。
无论是父母对子女、兄弟姐妹之间，还是祖父母对孙辈，挚爱都承载了家庭的温暖与力量。
这种依恋源自于亲密的关系和相伴相守的经历，无论时间如何变迁，挚爱都是那个不变的纽带，只要我们拥有挚爱，我们便能面对世界上的一切。
挚爱也存在于友情的世界中。
朋友之间的挚爱，是经历岁月沉淀后的真挚情感。
当你经历困境，需要倾诉时，挚爱的朋友会伸出温暖的手臂，给予你无尽的慰藉；当你取得成就，需要分享时，挚爱的朋友会为你欢呼，与你同庆。
友情的挚爱不会因距离而减弱，不论是生活在世界的两个角落，还是隔着千山万水，挚爱的友谊都能穿越时间与空间的限制，维系两颗心灵的紧密联系。
然而，最为伟大且神圣的挚爱莫过于爱情中的挚爱。
爱情是人生旅途中最美丽的风景，而挚爱则是爱情中最甜蜜的果实。
挚爱的爱情，不追求富贵与权势，不刻意求取外表与享受，而是在心灵的交融与情感的升华中获得满足。
挚爱是一种执着，无论经历多少风雨，我们都愿意陪伴彼此，为对方呵护、为对方付出，深深地相信并依赖着这份爱情。
挚爱是一种奉献，是为了对方的幸福而付出一切。
挚爱的爱情是无私的，不计较得失，只专注于对对方的关怀和付出。
从相互尊重，互相扶持到彼此成全，挚爱中的奉献使爱情更加美好，也让我们拥有了信任和安全感。
挚爱是一种信念，是鼓励对方成为更好的人，为共同的目标而共同努力。
挚爱的爱情让我们拥有共同的价值观和生活理念，互相激励、共同成长。
无论面对生活的挑战和困难，我们都相信对方的实力和坚定不移的支持，这种信念让我们齐心协力，战胜困难，创造美好的未来。
在挚爱的感觉中，我们拥有了宽广的胸襟和无尽的力量。
它让我们成为更好的人，让我们学会宽容、付出、关心和尊重。
表现母爱的诗句 (3)
表现母爱的诗句母爱，是人世间最为伟大的情感之一。
母亲用无私的关怀、宽容和无条件的爱，为我们的成长提供了温暖和支持。
在文学作品中，诗人们用各种方式表现母爱的伟大和美好。
下面是一些感人至深的诗句，通过它们可以更好地感受母爱的伟大。
1. 母爱如春秋天寒风刺骨冷，母亲的爱溶化心。
犹如春风暖阳光，点亮我的心房间。
这首诗表达了母爱的温暖和力量。
无论外面的世界有多么冷酷，母亲的爱都能给我们带来温暖和安慰，就像春天的阳光一样。
2. 爱意犹如江河母爱如江河般深，滋养我心身每一寸。
她的心，宛如江海无边，永远泛滥醉心间。
这句诗用江河的比喻形容母爱的深沉和广阔。
母亲的爱好像无穷无尽的江河，滋养和浸润着我们的心灵和身体，给予我们一切，而且永远不会停止。
3. 母爱如盛开的花朵母爱，如花朵绽放，香气扑鼻，美丽如画。
花瓣轻轻握在手里，温暖心房里的爱。
这句诗用盛开的花朵比喻母爱的美好。
母亲的爱如同盛开的花朵，美丽而芬芳。
我们可以轻轻捧起这朵花，感受到她的温暖和慈爱。
4. 无私的母爱世间最伟大的爱，母爱如此威严。
无私奉献，不求回报，只为孩子们幸福安康。
这句诗表达了母爱的无私和伟大。
母亲的爱是最无私的，她们不求任何回报，只是为了孩子们的幸福和安康而奉献一切。
5. 母爱如阳光母爱如阳光般照耀，驱散黑暗，给予希望。
无论何时何地，母亲的爱永远不够。
这句诗用阳光的比喻形容母爱的照耀和希望。
母亲的爱就像阳光一样，总是给予我们力量和希望。
无论何时何地，我们都能感受到母爱的存在。
6. 母爱如温暖的怀抱母亲的怀抱，安心躺，感受她的温暖，忘却了疲惫。
无论多远的路途又长夜，她会一直在我的身旁陪伴。
这句诗通过描绘母亲的怀抱，表达了母爱的安心和温暖。
在母亲的怀抱中，我们可以忘却一切疲惫和忧虑，感受到她无尽的关怀和守护。
7. 母爱如海母亲的爱如海洋浩瀚，包容我们的过错和缺陷。
她的心，深不见底，给予我们力量和支撑。
这句诗用海洋的比喻形容母爱的广阔和包容。
母亲的爱就像海洋一样广阔且深不见底。
人间真情的作文素材
人间真情的作文素材爱的力量是你无法想象的，它可以使你幸福，让你觉得舒心;让我们贡献出属于自己的一份爱，让社会更加温暖。
系哦啊吧收集了关于表达人间真情的语句，欢迎大家阅读!关于人间真情的句子1、亲情是岁月的井，盛满清澈的水，你舀起多少，它就填补多少。
不论贵贱，不论贫富，只要你走近，它都将你的影子紧紧抱在怀中。
亲情是岁月的井，水流再远，根都在那。
2、我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。
3、高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心;忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。
失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力;成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。
4、因为是山，所以父爱朴实慈祥。
它的外表并不华丽，却拥有无比之深的内涵。
它并不像母爱一般和蔼，宽容，受人推崇，但它同母爱一样的无私，不求回报。
父爱并不随处可见，它是寓于无形之中的一种感情，只有用心去体会的人才能体会到那其中浓浓的爱子情深。
5、父爱是无言的，父爱是用行动表达的，父爱是用心去体会的。
父爱是山，母爱是灯。
山在远处巍，灯在近处暖。
的确，父亲在我看来一直都是绷着扑克脸，也因此，我从来不认为他对我的爱有一分一毫。
6、纵使是丹青高手，也难以勾勒出父亲您那坚挺的脊梁：即使是文学泰斗，也难以刻画尽父亲您那不屈的精神;即使是海纳百川，也难以包罗尽父亲您对儿女的关爱。
7、让是谦虚的表现，但它却时时透露着美丽。
父爱也是如此。
好恨自己没有过早地了解父亲，让我一直对父亲产生误会。
但那件事让我真正了解了父亲，懂得了父爱。
8、母爱是温热的太阳，奉献着她的光芒;是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀;是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮地成长母爱的伟大在于母爱的无私母爱是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
9、亲情是世界上最坚不可摧的东西，它是任何东西都无法摧毁的，当你病了的时候，它会给你带来关心;当你冷的时候它会给你温暖;当你灰心丧气时它会给你信心。
语文S版四年级年级下册5单元教材梳理
语文S版四年级下第五单元教材分析一、单元主题爱是人世间伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治相邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。
我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落！二、各课小结17、《莲叶青青》：课文主要讲了作者回忆祖母喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。
赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了“我”对祖母深深的怀念之情。
18、《萧山杨梅》：这篇课文讲的是作者回忆小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念和感激之情。
19、《地震中的父与子》：课文主要讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。
赞扬了父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。
20、《母亲的呼唤》：作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤之间的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷念之情。
《语文百花园五》⑴语海畅游——①体会连词“和”、“及”、“与”的用法（它们的作用是连接前后两个词语，无轻重、主次之分）；②词语分类；③给句子加标点。
⑵积少成多——古诗《别董大》，描写了送别时作者(唐·高适)对朋友的劝慰和激励，表达了他们之间真挚深厚的友谊。
⑶阅读平台《心灵创可贴》：这篇短文写的是邻居史密斯太太失去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心，难过得心都碎了，应该想办法帮组她。
充满爱心的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太十分感动。
三、识字与写字1、识字要求：认识21个字（玄、驳、杭、咖、昔、墟、憔、悴等）会写25个字（斑、缸、阅、籍、漆、拐等）2、多音字种 zhǒng（人种/种类） zhòng（种地/接种）降xiáng（投降/降服） jiàng（降雨/下降）糊hū（黏糊糊） hú（糊涂/糊口） hù（糊弄/面糊）尽jǐn（尽快/尽管） jìn（尽头/尽力/山穷水尽）难nàn（灾难/遇难） nán（难过/难怪）3、词语积累⑴名词⑵形容词⑶动词⑷四字词4、句子：给句子加标点符号四、阅读积累1、词语积累⑴名词：咖啡、兼管、废墟、名贵⑵形容词：萧条、注重、领略、惬意、沧桑、漆黑、绝望、慈祥、憔悴、不堪⑶动词：种藕、鼓励、布置、安顿、控制、开辟、绽开、领悟⑷四字词：一望无边、不以为然、念念有词、斑驳陆离、天涯海角、破烂不堪、声嘶力竭、喜极而泣3、写作手法⑴首尾呼应：指在文章的开头和结尾在内容上相互关照、互相呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。
莲叶青青
《莲叶青青》一、教材分析《莲叶青青》是小学四年级下册第四单元的第一课，这一单元有《莲叶青青》《萧山红梅》、《地震中的父与子》、《母亲的呼唤》，这一单元主要讲的是爱是人世间伟大而真挚的情感：她是母亲生生热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮的成长。
我们也要把爱的火种，撒向生活的每个角落。
《莲叶青青》这篇课文讲述了我在欣赏荷花的时候，想起了祖母来----祖国是十分爱惜莲叶的，她种的荷花下的工夫人是让人吃惊的，把冒尖的莲叶看成是新生的孙子。
倒茶水让邻居进门欣赏莲叶，但是，当有个孩子需要莲叶治病的时候，祖母却大方地剪下了心爱的莲叶。
二、教学目标：三、教学重、难点：四、教学过程：一、导入课题1、“今天，我们一起来学习第29课《莲叶青青》”（板书课题）2、“全班齐读课题”（两遍）3、下面请欣赏一幅莲的图片.(欣赏图片)提问：“看到这样的美景,你想到了什么?”……“当作者看到这样一池青青的莲叶时,他想到了什么?他的想法和大家的一样吗?请同学们自由读课文，注意读准字音,读通顺句子……”（设计依据：语文学习活动是由学习过程和学习结果两个方面组成的，不要一开始就开始传授知识，应该引导学生自己朗读和思考。
）二、新授1、请一个同学来读一读本课的生字词:课件展示：班驳陆离、种藕、蔫了、胳膊肘、头疮、萧条①指名读（强调“种藕”、“胳膊肘”的读音）②指名学生领读（设计依据：字音教学的基本方法是：让学生利用拼音读准字音。
具体做法一般是：生字先板书，让学生读，去掉拼音认读，建立音、形之间的联系。
）2、当作者看到一池青青的莲叶时,他想到了什么?---学生回答:“看到一池青青的莲叶时，会想起他的祖母。
”（板书：祖母）3、默读课文,思考“课文写了祖母的几件什么事？”课件展示：“课文写了祖母的几件什么事？”---学生举手回答：四件事（种荷叶、守荷叶、赏荷叶、剪荷叶）板书：种荷、守荷、赏荷、剪荷“这四件事中，着重写了哪件？”---剪荷叶。
【六年级】懂爱,友谊 爱无处不在作文500字
【六年级】懂爱，友谊爱无处不在作文500字爱，是人类最宝贵的情感之一，是世间最美妙的感觉之一，是伟大的力量源泉。
只要善意的爱心，就会使我们的生活更加有意义，更加幸福。
懂爱是一种美德，而友谊则是爱的表现之一。
人世间最珍贵的，是那份真挚的情谊。
在我们的生活中，爱和友谊无处不在，伴随着我们的成长，一路陪伴着我们走过青春岁月。
无论是父母的宽容和慈爱，是老师的耐心和关怀，还是同学的互相帮助和理解，都是因为爱和友谊而延伸至我们的生活。
然而，我们是否能够真正意识到爱和友谊的重要性呢？懂得爱，首先要爱自己，尊重自己，珍惜自己。
我们的身体和心灵需要被我们关爱，有时候适当的放松，适当的陪伴，比任何物质的奖励更能让我们感到幸福。
同时，我们也要学会爱别人，尊重别人，关心和理解别人。
只有用善意和关爱去感受别人的需求和烦恼，我们才能建立真诚的友谊，并感受到别人的爱和友情的回报。
友谊是两颗心的交融，无论是平凡或重要的日子，朋友，总会在你身边。
我们总能在与朋友的交流中得到快乐和慰藉，更能在朋友的支持和帮助下克服困难和面对挑战。
在friendship的味道中，我们感觉到了分享和欢乐，懂得了理解和宽容，也学会了容纳和包容。
朋友是我们成长路上的一份珍贵的礼物，深深地刻在我们的心中，陪伴我们一生。
爱和友谊贯穿了我们的生活，将温馨和感动无时无刻地传递到我们每个人的心房。
我们需要用热情去感受爱和友谊，深情去回报爱和友谊，然后就万物有情，人间更美丽。
愿我们在爱和友谊的道路上，走过快乐和幸福，从不迷茫，成为一个有懂爱的人，真诚交友的人，个个充满爱与善意的人。
作文我的至亲
篇一:《关于奶奶的作文：奶奶我的至亲》关于奶奶的作文：奶奶我的至亲我从不曾享受过母亲的爱，但我仍旧是这个世界上最幸福的人。
因为我拥有对我来说比生命都要宝贵的东西－－奶奶的爱。
奶奶是我最亲最爱的人。
每当我背着沉重的大书包走到家门口时，第一个看见的一定是奶奶。
奶奶看见我回来了，就急忙取下我背上的书包，帮我拿到我的房间里。
然后用和蔼的语气对我说：“累了吧，饭已经做好了，快去洗洗手吧！”每当我听到这句话时，心里在觉得无比的温暖。
因此我觉的特别的幸福。
自从我上中学以后，每次回家都有一种辛酸的感觉。
每当我下车第一眼看见奶奶那单薄的身体在家门口徘徊一种辛酸的感觉就涌上了心头。
不知为什么，我感觉眼眶湿湿的。
我似乎能感觉到我的心在哭泣，在默默流泪。
奶奶的年龄大了，手脚也不是很灵活了，眼睛也花了。
而且经常生病。
现在，我在外上学，家里只留下奶奶一个人，冷冷清清的连个说话的人都没有，如果生病了连个递茶送水的人都没有。
想到这里我就觉的十分的难过。
一次，我高高兴兴回家。
但是当我看到奶奶的脸庞时，一滴泪珠无声地从我脸上划过。
奶奶的额头上有一个红肿的包。
奶奶看见我哭了，急忙问我：“你怎么了？是不是跟同学闹矛盾了。
乖，别哭了。
”这时我哭的更厉害了，我边哭边说：“奶奶，你的头怎么回事？”奶奶只是淡淡地说了一句：“不要紧，没什么。
”这时我知道奶奶不想告诉我。
为了不让奶奶伤心，我强忍着泪对奶奶说：“我这次考试取得了好成绩。
”奶奶眼含兴奋的泪花连声说：“这就好，这就好。
”打那以后，我下决心要用优异的学习成绩来回报奶奶对我的至亲至爱。
篇二:《我的亲人作文200字》人人都有自己的家，在我的大家庭里有疼爱我的爷爷，勤劳的奶奶，还有我亲爱的爸爸和妈妈。
今天，我给大家介绍一下我亲爱的妈妈。
我的妈妈长着大大的眼睛、高个子、她是一位网站管理员。
妈妈每天工作很辛苦，每天还要按时接我上下学。
在我生病的时候，妈妈还细心的照顾我；在学习上，妈妈耐心地教我做题&& 我最爱我的妈妈，我一定要好好学习，报答妈妈对我的爱。
爱与奉献的情感演讲稿
爱与奉献的情感演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，与大家分享我对爱与奉献的情感的一些感悟和思考。
爱与奉献是人类最美好的情感，它们渗透在我们的生活中，给我们带来温暖和力量。
首先，让我们来谈谈爱。
爱是人类最纯粹、最伟大的情感之一，它可以让我们变得更加善良、更加宽容。
爱可以是亲情、友情、爱情，也可以是对世界、对生命的热爱。
爱是无私的，它不求回报，只是默默地给予。
爱是包容的，它可以让我们宽恕别人的过错，让我们去关心和帮助那些需要帮助的人。
爱是强大的，它可以战胜一切困难，让我们勇敢面对生活的挑战。
在爱的感召下，我们可以成为更好的自己，也可以让世界变得更加美好。
接下来，让我们来谈谈奉献。
奉献是爱的延伸，是爱的实践。
奉献意味着放下自己，为他人着想，为社会贡献自己的一份力量。
奉献可以是物质上的，比如捐款捐物，也可以是精神上的，比如关心他人、帮助他人。
奉献是一种责任感和担当精神的体现，它让我们成为社会的建设者和推动者。
奉献是一种美德，它让我们感受到给予的快乐和满足。
在奉献的过程中，我们不仅可以帮助他人，也可以丰富自己的人生，让自己的生命变得更加有意义。
在我们日常的生活中，爱与奉献无处不在。
每一个微小的行为都可以是爱与奉献的体现。
比如，当我们帮助一个陷入困境的同学时，我们就是在奉献爱心；当我们关心照顾年迈的父母时，我们就是在奉献爱意；当我们参加公益活动、志愿者活动时，我们就是在奉献自己的时间和精力。
爱与奉献不分大小，只要是真诚的，都是有意义的。
最后，让我们共同努力，让爱与奉献成为我们生活中最美的风景。
让我们用爱去温暖他人的心，用奉献去改变世界的面貌。
让我们用爱与奉献去书写属于我们自己的精彩人生！谢谢大家！。
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爱是人世间伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖国救治乡邻的青青莲叶……爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。
我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落！莲叶青青夏天，玄（xuán）武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。
古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。
在那些斑驳（bó）陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。
祖母对荷花下的功夫让人吃惊。
河泥是雇（gù）人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
隔年的种[zhǒng]藕（ǒu）早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊[hǔ]到胳膊肘（zhǒu）。
到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫（niān）了。
小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。
孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。
这时天太热了，大门成天开着，常有人探头欣赏我家的独特风景。
老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。
老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。
老太太这才注意到那孩子生了一头的疮（chuāng)。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔（kā）的一声，剪下一枝最大的荷叶。
原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里最清凉的东西。
老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，邻居们是喝不上荷叶茶了。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来。
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。
老太太念念有词地说：“真是一物降[xiáng]一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
”如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。
假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！《莲叶青青》教学设计[教学目标]1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会祖母为人善良、关爱他人高尚品质。
3．学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
4.会认“玄、雇、肘、蔫、疮”5个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。
[教学重点]把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
[教学难点]体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
[教学准备]多媒体课件。
[教学时间]两课时。
[教学过程]第一课时一、出示荷叶的画面。
这是什么？资料：荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。
睡莲科多年生水生植物。
根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。
叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，全缘并呈波状。
叶柄圆柱形，密生倒刺。
花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。
花期6月－9月，每日晨开暮闭。
果熟期9月－10月。
荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。
你看到荷叶，你会想起什么？有什么感受？［此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。
］作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，想起自己的祖母。
二、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
xuán玄chuānɡ疮zhǒu肘4.结合生活实际、上下文或查字典理解词语含义。
斑驳陆离：形容色彩繁杂。
欣喜：欢喜快乐。
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）萧条：寂寞冷落，毫无生气。
念念有词：指人不停的自言自语。
5.分节指名读课文，巩固生字、新词的读音。
[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。
］6.组词语：斑（）玄（）疮（）啸（）潇（）班（）弦（）创（）萧（）箫（）三、质疑解难1．自读全文。
找出不理解的问题。
2．学生交流，师生共同梳理归纳问题。
主要解决以下疑难：（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？……[通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。
]四、指导写字1．投影出示生字，自读，指名读。
2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3．指导写字：课件演示，指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。
藕：草字头，左下“耒”，右下“禺”萧：“肃”的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖缸：部首“缶”，字形左高右低［培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。
］五、作业：读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
第二课时一、创设情境：出示荷叶图。
这就是一望无边的田田莲叶。
[板书：莲叶]到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉[板书：青青]齐读课题。
二、学文探究：1．为什么看到一池莲叶，“我”会心生感动，想起了祖母？——对祖母的回忆，为什么会感动？2．一年又一年，“祖母对荷花下的功夫让人吃惊”。
祖母下了什么功夫“让人吃惊”？默读课文2——4自然段，找出相应的句子。
3．学习小组内，试着用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子。
［充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。
加强语文学习的操作性、实践性］4．学生汇报：（1）当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。
（2）当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。
（3）当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。
（4）当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。
（5）当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。
5．读到这儿，感动我的是什么？——祖母对荷叶的喜爱之情。
因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊”。
6.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。
（1）小组内评读。
（2）看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”（3）再练习朗读，体现对关键词语的理解。
（4）指名读课文。
[品味词句，引导学生感受祖母对莲叶的特殊喜爱，为下文理解课文作铺垫]7.祖母非常喜爱荷叶。
为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段。
祖母怎么说的？怎么做的？8.学生汇报：（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同情心。
看插图，祖母像往常一样，热情地与一位抱小孩的妇女打招呼。
祖母想到的是孩子的病痛。
这句话怎样读？指导朗读。
“丝丝地”语速慢，替孩子忍受痛苦。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
理解词语“醒过神来”，“赶紧拿……“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。
此时，感动你的是什么？——快点剪，早些用上，孩子的病快点好。
一心为他人着想。
怎样朗读？——想象祖母剪莲叶时的情景。
“醒过神来”，“赶紧拿”，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”语速快，语气坚定、不迟疑。
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。
可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。
指导朗读：“每隔几天，她就要……”（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
”——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。
荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。
可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷花。
在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。
不开花就算了。
此时，感动你的又是什么？——祖母关爱他人的美好情感。
读出祖母的语气，体会祖母的心情：“大用场”的肯定，“不开花也罢了”的淡然。
9.祖母对莲叶有特殊的喜爱。
她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？——祖母一心想到的是给别人治病。
自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。
10.你想对祖母说些什么？11．练习用你的朗读表达你的心情。
组内每人选择一段话朗读，再推荐给全班同学听。
12．老师范读第八自然段。
你猜想祖母会做什么？——观赏、泡茶、治病、蒸荷叶饭、做菜“叫化鸡”……真是一池清凉，众人分享三、总结升华：课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。
——体会首尾呼应。
表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
［启发学生的想象力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。
］四、作业：有感情地朗读课文。
板书：17莲叶青青心生感动祖母善良十分喜莲送人治疮。