部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》PPT课件
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道 善良 博爱
宽容 坚强
守信 ……
模仿关心他人，写一写其它品格特征。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一 盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆 比原先还漂亮的花。
花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？
他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆 花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片， 一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了， 他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花 比原来的还要漂亮。
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包 里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
我会采用总分的方法，先总体写某个特征， 再通过具体的描写或者事件展开叙述。
在描写外貌时，为了让描写更生动，我会 多使用比喻等修辞手法。
可写的内容很多，我会重点挑选一到两点 进行细致具体的描述，做到重点突出。
写作提纲
下面，你要选择 一到两点来介绍一个 同学，不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上 描写人物动作
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
下面我们将自己写的 话进行优化提升。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱…… 他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？
他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。
要点一
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
写作对象
头发
特征
黑硬
状态
竖着
外貌
人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？
外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
五官 衣着 穿戴
胖瘦 高矮
肤色 ……
模仿头发，写一写其它外貌特征。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
要点四
他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
写作对象
爱好
内容
踢球 跑步
具体表现
经常去跑步
爱好
爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。
爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？
读书 音乐
下棋
科学 军事
手工 ……
模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。 他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到 他奔跑的身影。
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
简要描写，勾勒人物轮廓。
猜 他 描述优缺点
是
缺点：放屁、好吃、嘴馋 优点：能搞笑、会耍酷
谁
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
全面描写让人有整体认识
猜
读书：时时处处读书
他 描述爱好
是
体育：喜欢篮球，刻苦
快写起来吧！
写的时候，注意开头要空两格。
习作提纲要求
描述一个人让同学猜测他是谁。
1.你要选择哪位同学来描述？ 2.打算从哪几个方面介绍这位同 学？他在这些方面有着怎样的特 点？ 3.是否用一句话一个词语来概括？ 4.打算叙述什么具体事例？
猜
描述外貌
重点写他可爱的小嘴巴
猜
活泼好动，体育超好。
他 描述性格特征
是
成绩不好，但动手能力强。
谁
（写具体的事件。）
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写 的是谁。
第二课时
作文修改
例文评析
猜猜他是谁
他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼
外貌描 写，突出有特
脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里 点的“小嘴
说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不 巴”。
小学三年级语文上册
你说我猜
两位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！
语文 三年级 上册
习作：猜猜他是谁
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。 他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。
要点二
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格
性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？
活泼 沉稳 幽默
严肃 随和
易怒 ……
模仿爱笑，写一写其它性格特征。
习作：猜猜他是谁
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
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统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共13张PPT)
写他。不能在文中出现他的名字，但是要 让别人读了你写的内容，能猜出你写的是 谁。
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
三年级上册语文课件习作猜猜他是谁共11张PPT人教部编版
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
用手书写，写出人物的爱好
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
习作：猜猜他是谁ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共26张PPT)
2、注意不要说出他的名字或班级职务，让 同学们猜一猜他是谁。
新鲜感的语句
外
性
貌
格
品
爱
格
好
02 性格 具体事例
大方
我急用文具， 他借给了我
勇敢
宽容
我不小心撞到了 他，他却不生气
温和
耐心给我讲题
一起去坐摩天轮， 他却不害怕
开朗、活泼、内向、 急性子……
最有趣的是他上课的时候，屁股总是 坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子 是的。老师一提问，他就急着站起来大叫 着：”我来！我来！“记得一年级的时候， 还会情不自禁地跑到老师身边争着要答题呢。
4 3 第2关 1
是谁做好事不 留名呢？
中等个，一头短发，脸有点儿长， 鼻梁高高的，下巴尖尖的。
分头
齐刘海
头发有卷儿
1号
2号
3号
他留着短发，齐刘海。他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口，会露出一排洁白、整齐的牙齿。
外貌 （抓特点）
抓住最有特点的地方。
01 外貌 由上到下、有整体到部分
会省略什么呢？
03 爱好 具体详细
看书时的动作、神态
看书 她钻进如烟的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间得流逝；进 入书的世界，在知识的海洋里遨游……
画画时的神态；画的内容；颜色（拟人）
画画
她专注地盯着笔尖，旁若无人，只剩下铅笔在纸上摩擦产生的沙沙 声；栩栩如生；活灵活现……
唱歌时的声音；歌声如何（想象）
他（她）是一个 _________的小男（女）孩。
头发 像柔软的柳枝；像黑色的瀑布；像刺猬……
眉毛 像细长的柳叶；像弯弯的月牙；浓黑的眉毛像一把利剑……
眼睛
新鲜感的语句
外
性
貌
格
品
爱
格
好
02 性格 具体事例
大方
我急用文具， 他借给了我
勇敢
宽容
我不小心撞到了 他，他却不生气
温和
耐心给我讲题
一起去坐摩天轮， 他却不害怕
开朗、活泼、内向、 急性子……
最有趣的是他上课的时候，屁股总是 坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子 是的。老师一提问，他就急着站起来大叫 着：”我来！我来！“记得一年级的时候， 还会情不自禁地跑到老师身边争着要答题呢。
4 3 第2关 1
是谁做好事不 留名呢？
中等个，一头短发，脸有点儿长， 鼻梁高高的，下巴尖尖的。
分头
齐刘海
头发有卷儿
1号
2号
3号
他留着短发，齐刘海。他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口，会露出一排洁白、整齐的牙齿。
外貌 （抓特点）
抓住最有特点的地方。
01 外貌 由上到下、有整体到部分
会省略什么呢？
03 爱好 具体详细
看书时的动作、神态
看书 她钻进如烟的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间得流逝；进 入书的世界，在知识的海洋里遨游……
画画时的神态；画的内容；颜色（拟人）
画画
她专注地盯着笔尖，旁若无人，只剩下铅笔在纸上摩擦产生的沙沙 声；栩栩如生；活灵活现……
唱歌时的声音；歌声如何（想象）
他（她）是一个 _________的小男（女）孩。
头发 像柔软的柳枝；像黑色的瀑布；像刺猬……
眉毛 像细长的柳叶；像弯弯的月牙；浓黑的眉毛像一把利剑……
眼睛
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共18张PPT).ppt
要 写要 注 特要 注，选意 点选意选要择抓 。择突择写爱住外出性人好人貌人格物和物有物有最他外特的特重人貌点性色要不最的格的的同突人特人爱的出来征来好人的写。写。来。，
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
统编三上《习作1 猜猜他是谁》PPT课件
统编教材三年级语文上册
猜猜他是谁
（第1课时）
她是一只非常可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹 风机。她和她的妈妈、爸爸以 及弟弟生活在一起。她和弟弟 一样很喜欢恐龙，尤其是马门 溪龙。
有着棕红色的皮毛，红色 的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较 胖的身材，为了保护美好的森 林家园，与自己的弟弟一起和 光头强展开了斗争。
他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎
抓住了人 物的性格特点：
么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英 好动。并以下
姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
课为例来具体 说明。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
他是个可爱的小胖墩儿。圆圆的脑袋 上头发剃得只剩下黑黑的头发桩了。他耳 朵大大的，下巴总共有三层，腰跟水桶一 般粗，肚子也很大。他坐在那乐呵呵地看 着你时，活像一个弥勒佛！我们都很喜欢 他。
猜猜他是谁？
第二关——你来说，大家猜 游戏规则：选定对象写外貌，放声朗读大家猜。
导学单： 选择班上一位同学，抓住他的特点写写他
他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持金箍棒，显出 一副威武神气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁？
第一关——看外貌，猜人物 游戏规则：根据老师给出的文字，请你猜猜他是谁？
他中等个子，头发又黑又短。弯弯的 眉毛下有一双亮亮的眼睛，鼻子不高也不 低，还有红红的嘴唇，白白的牙齿，笑起 来很可爱。
猜猜他是谁
（第1课时）
她是一只非常可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹 风机。她和她的妈妈、爸爸以 及弟弟生活在一起。她和弟弟 一样很喜欢恐龙，尤其是马门 溪龙。
有着棕红色的皮毛，红色 的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较 胖的身材，为了保护美好的森 林家园，与自己的弟弟一起和 光头强展开了斗争。
他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎
抓住了人 物的性格特点：
么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英 好动。并以下
姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
课为例来具体 说明。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
他是个可爱的小胖墩儿。圆圆的脑袋 上头发剃得只剩下黑黑的头发桩了。他耳 朵大大的，下巴总共有三层，腰跟水桶一 般粗，肚子也很大。他坐在那乐呵呵地看 着你时，活像一个弥勒佛！我们都很喜欢 他。
猜猜他是谁？
第二关——你来说，大家猜 游戏规则：选定对象写外貌，放声朗读大家猜。
导学单： 选择班上一位同学，抓住他的特点写写他
他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持金箍棒，显出 一副威武神气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁？
第一关——看外貌，猜人物 游戏规则：根据老师给出的文字，请你猜猜他是谁？
他中等个子，头发又黑又短。弯弯的 眉毛下有一双亮亮的眼睛，鼻子不高也不 低，还有红红的嘴唇，白白的牙齿，笑起 来很可爱。
部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
统编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁(课件)部编版语文三年级上册(共12张ppt)
。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精品课件(共38张)
下课啦！
猜 猜 他 是 谁
教学目标:
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱 好等, 培养善于观察的良好习惯。
2. 掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多 方面的描述, 反映人物的特点。
猜一猜
他是从石缝里蹦出来的， 浑身长满了毛，有一双千里眼、 一对顺风耳，他有七十二变的 本领，还有一件神奇的宝贝— —金箍棒。孩子们，他是谁？
她是一个平平凡凡的女孩, 高高的 个子, 苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩, 因为画画不成
会哭, 因为打不好羽毛球会哭, 因为被老师 点名批评了, 眼圈马上泛红, 眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话, 他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了， 我不去了，你就饶了我吧！ ”你 听，他又在投降了，完全没了刚 才神气的样子。①我不得不用绝 招——告诉老师，给他扣分来对 付他。他可是最怕我这一招，只 要我一说要去办公室，他就悲惨 地大喊大叫，就像火星撞地球一
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
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人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人